尋找記憶寶藏（教學設(shè)計）-上學期八年級心理健康教育

尋找記憶寶藏教學目標：1．通過記憶游戲，了解到記憶對人的重要性，認識記憶能力的差距是記憶方法差距引起的。2．通過看圖片回答問題，探索記憶的種類。3．掌握幾種記憶方法，利用這幾種方法去記自己的學科知識。4.對自己的記憶充滿信心，在生活中樂于記憶，敢于記憶。教學重難點：教學重點：讓學生掌握記憶方法并學會運用。教學難點：增強學生在記憶的樂趣和信心?；顒訙蕚渲谱髡n件，將學生分組，每6人一組，分工明確，選定組長，負責組織討論。每個小組每人一張心形卡片。輔導過程教師導入：歡迎同學們來到今天的心靈旅程，我們今天心靈之旅的主題是尋找記憶寶藏，從古到今，我們可以發(fā)現(xiàn)，一切智慧的根源都在于記憶，記憶力是智慧的拐杖，同時，記憶力也是智慧之母。如果想成為一個智慧的人，我們首先要學會記憶。接下來讓我們一起踏上今天的尋寶之旅。我們先來選一個本次旅程的小導游。誰愿意來領(lǐng)取這個導游證，帶我們一起前行。熱身活動：我是大胃王（5分鐘）1．活動規(guī)則以接龍的方式記住你前面的同學們吃過的食物，并加上自己愛吃的食物，傳給下一位同學。例子：第一位同學：我今天吃了一個（）。第二位：我今天吃了一個（）兩個（）。第三位：我今天吃了一個（）兩個（）三個（）......以此類推，如果有同學中斷了，游戲結(jié)束。前一位同學就是大胃王。注意：（1）有人提示，游戲結(jié)束；（2）說別人已經(jīng)說過的水果，游戲結(jié)束；（3）只有一次機會；（4）記住最多的同學為大胃王。2．教師小結(jié)：同學們都非常厲害，已經(jīng)能夠運用一些記憶方法來參與這個游戲，你們用到聯(lián)想、想象、專注、重復等方法，幫助我們?nèi)ビ洃洝？梢姡玫挠洃浄椒ǖ拇_能夠讓我們記得更快、更牢固。擁有好的記憶力能夠幫助我們?nèi)〉昧己玫某煽?，也能夠讓我們記住更多的知識。其實，每個人的記憶潛能都是無限的，只要找到自己的記憶寶藏，挖掘出記憶的潛能，就可以成為記憶達人。一、記憶類型島（10分鐘）展示水果的圖片回答問題1.圖片上一共出現(xiàn)了幾種水果？92.圖片上一共幾個青蘋果？43.剛才同學們進行了哪些類型的記憶？學生回答問題教師總結(jié)：剛才看圖片回答問題的過程，我們每位同學都進行了記憶，記是獲取，憶是提取，每位同學把圖片上的水果記在腦子里的過程就是記得過程，每位同學回答問題努力從腦海里回憶的過程就是憶，剛才我們每位同學都進行了形象記憶，除了形象記憶外，以具體形象為主要記憶內(nèi)容，在生活中我們常有的記憶還有情緒記憶和運動記憶等。情緒記憶，事物符合人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗，動作記憶以各種姿勢，動作，習慣，技能為主的記憶。剛才我們同學們還分別進行了瞬時記憶和短時記憶，長時記憶，心理學家根據(jù)信息保持時間的長短，將記憶分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。瞬時記憶的存儲時間大約為0.252.00秒，短時記憶的時間是5秒2分鐘，長時記憶的存儲時間長從1分鐘以上到許多年甚至終身。短時記憶是瞬時記憶和長時記憶的中間階段，保持時間大約為5秒至2分鐘。任何信息都必須經(jīng)過瞬時記憶和短時記憶才可能轉(zhuǎn)為長時記憶，在日常生活中我們大部分記憶為短時記憶，經(jīng)過不斷的復習、回憶短時記憶就會成為長時記憶。人的記憶能力的差距，在很大程度上是由記憶方法的差距引起的。所以要發(fā)現(xiàn)并掌握最適合自己的記憶方法，同時也要相信自己的能力，通過訓練提高其記憶力。每位同學通過后天的鍛煉掌握記憶方法都可以成為記憶達人。接下來讓我們一起進入下一個島嶼記憶方法島。二、記憶方法島（10分鐘）活動一：聯(lián)想記憶法展開聯(lián)想，用句子將下列無關(guān)的事物按前后順序連接起來，形成便于記憶的情景?；疖?、河流、風箏、大炮、鴨梨、黃狗、閃電、街道、沖撞、松樹、小鳥、高粱小組討論學生分享聯(lián)想記憶法，利用事物間的聯(lián)系，通過聯(lián)想進行記憶的方法。把上述詞語聯(lián)想成一個小故事就可以記住了，這就是聯(lián)想記憶法?；疖囋诤恿鬟叡寂?，迎面飄過來一只風箏，風箏上架著一門大炮，炮筒里打出一只鴨梨，鴨梨打進黃狗的嘴里，黃狗像閃電一樣穿過街道，沖撞在一棵松樹上，樹上有一只小鳥正在吃高粱。活動二：口訣記憶法與中國接壤的15個國家名稱：越南、俄羅斯、緬甸、蒙古、不丹、哈薩克斯坦、塔吉克斯坦、吉爾吉斯斯坦、印度、老撾、錫金、尼泊爾、巴基斯坦、阿富汗、朝鮮小組討論學生分享教師總結(jié)：月娥姑娘（越南、俄羅斯）很靦腆（緬甸），蒙著布單披仨毯（蒙古，不丹，哈薩克、塔吉克、吉爾吉斯斯坦），度過稀泥（印度、老撾、錫金、尼泊爾）去朝鮮，吧嘰一跤一身汗（巴基斯坦、阿富汗）口訣記憶法：對于枯燥乏味的知識，冗長繁瑣的語句，甚至有些語言不符合我們的習慣，這個時候，我們可以把它們編制成瑯瑯上口，便于記憶的口訣。我們所學的24節(jié)氣歌和小99乘法口訣。奇變偶不變，符號看象限數(shù)學規(guī)律等就是我們所說的口訣記憶法?；顒?：諧音記憶法八國聯(lián)軍：俄國德國法國美國日本奧地利意大利英國學生分享展示答案：餓的話，每日熬一鷹教師總結(jié)：諧音記憶法：通過相同或相似字的變換，以達到記憶的目的。諧音越形象、越新奇越能幫助記憶。除了以上記憶方法，在日常個生活中我們還可以用首字連詞法，歸類記憶法，多感官結(jié)合記憶法等方法。我們學習了這么多記憶方法，我們是不是就可以順利的記住一些知識點了，有一位同學也掌握了記憶方法，但是她卻遇到了一些記憶困擾，讓我們一起來走進記憶診所島，看看她在記憶中存在哪些問題，探尋一下在記憶的過程中我們還應該注意哪些問題。三、記憶診所島（10分鐘）故事分享小麗的一天早讀開始了，小麗找出政治課本，心想：“第一單元已經(jīng)學了一個月了，趕緊背誦一下吧，要不然，期末復習不完。”于是小麗找到第一單元，大聲的死記硬背起來，背了一會，發(fā)現(xiàn)自己還是背不下來，于是停了下來，打算晚上回家再背誦。晚飯后，上了一天課的小麗有些疲憊，但是她還是拿出了政治課本，背誦起來，背了一會，眼睛睜不開了，于是拿起了，邊看視頻邊背誦，過了一會，小麗不知不覺睡著了。問題：為什么小麗明明掌握了記憶方法，但還是背不下來？小組討論學生分享通過故事總結(jié)記憶效率低下的原因并找出記憶的注意事項：1.不要死記硬背，理解記憶2.集中注意力，不三心二意。3.對材料精細加工，做好筆記4.及時復習，按時鞏固5.合理安排時間，勞逸結(jié)合教師總結(jié)：自信就是對自己有信心，很多事情不能完成，不能成功有很大的原因是我們不夠自信，在記憶的過程中，自信同樣重要，我們不僅要有良好的記憶方法，更要對自己的記憶充滿信心，接下來，讓我們踏上今天最后一個島嶼。四、記憶自信島（10分鐘）每組每位同學制作記憶自信宣言并展示每組同學上臺展示自己的記憶宣言并貼在黑板上教師總結(jié)：通過四個島嶼的尋寶之旅，每位同學都找到了屬于自己記憶的寶藏，記憶的寶藏不僅僅是記憶的方法，也是記憶中的樂趣記憶和自信心，只要我勇于探索，勇于記憶，一定能夠戰(zhàn)勝遺忘的煩惱，找到更多的記憶寶藏，剛才同學們通過記憶類型島了解了多種記憶種類，通過記憶探索方法島找到了一些記憶方法，通過記憶診所島熟悉了記憶中會出現(xiàn)的問題，通過記憶自信島，找到了記憶的自信心，記憶王國非常有趣，還有更多記憶的寶藏等著我們?nèi)ふ?，讓我們帶著記憶自信宣言，從今以后，一起快樂、勇敢、自信的去記憶吧。課后作業(yè)：請同學們以小組為單位把自己生活中的學到的知識巧妙的用記憶方法展示出來。課后反思我在初二上完了心理健康教育課—《尋找記憶寶藏》，心里比較高興，這節(jié)課雖然有一些缺點，但還是比較成功的。通過我對本節(jié)課的精心設(shè)計以及在初二進行多次試教實踐，我對心理健康課的教學流程和教學主旨都有了更清晰的心得體會。本人本節(jié)課的構(gòu)思設(shè)計和講授過程中，我感觸最深的是心理健康課所涉及的內(nèi)容，應該是來源于學生，回歸于學生，不是老師想當然，一言堂的。所以在教學的各個環(huán)節(jié)都要時時處處考慮到所任班級學生存在的具體問題，然后有的放矢，具體問題具體解決。我在課前、課中、課后的記憶游戲、互動時把時間給了學生，讓孩子在活動中感受。總體的設(shè)計還算比較到位，課件制作也很滿意也算完善。通過記憶游戲?qū)W生基本上了解了一些常用的記憶方法，但是在利用上不是很會；有些環(huán)節(jié)活動時間長，浪費了時間；學生述說自己的記憶方法很多很好我沒有引導推廣，所以應該說沒有做到普遍關(guān)注學生具體心理問題，沒有將具體的心理問題的解決方法具體到每個問題。進一步反思這節(jié)課，我做到了課堂上面向全體學生，以輔導和活動相結(jié)合，尊重學生、體現(xiàn)主體性原則。在課堂上，我盡可能地把課堂還給學生，讓學生討論發(fā)言，在這樣的寬松環(huán)境下，