最美的濱湖蘭

南寧市濱湖路小學(xué)十周年校慶征文最美的濱湖蘭告別了快樂的小學(xué)的生活，踏入充滿幻想的初中大門，心中的那份渴望、期待隨著依依的楊柳隨風(fēng)散去。學(xué)習(xí)的緊張、青春期的煩惱、紛至沓來。也許我的母校-----濱湖小學(xué)是我躲避風(fēng)雨的平靜港灣。走進(jìn)大門，登上臺階，真是別樣的周末，空氣特別新鮮，步伐顯得很輕盈，我投入了母校溫暖的懷抱。一切都還是那么熟悉，校園東邊的教學(xué)樓彎角，一朵清新淡雅的濱湖蘭的盛情開放，像一棵古老的迎客松。靜靜的，一個人影也沒有，遠(yuǎn)處傳來了憂傷的汽笛聲，回蕩在久違的校園中，好像在傾聽著我訴說許多悲歡離合的故事。春風(fēng)拂面，美麗的濱湖蘭隨風(fēng)搖曳。我想說，卻被花瓣擋了回來。這里有太多太多的記憶，教學(xué)樓就是見證人，圖書館就是旁聽者。（寫出在濱湖發(fā)生的五件印象深刻的事）離不開給它提供溫暖的根、堅(jiān)韌不屈的莖和飽經(jīng)風(fēng)霜的葉。雖然我告別了南寧濱湖小學(xué)，來到了南寧三美中學(xué)，但每當(dāng)看到那一朵朵盛開的濱湖蘭，總能想到很多很朵……我依然清晰地依稀記得，那是五年級的一個中午，午餐安排吃的是米粉，而我卻因?yàn)橐恍┦侣涞搅俗詈笠粋€打粉。雖然桶里的的番茄汁還有不少，但剩余的粉卻連給我塞牙縫都不夠。“算了，這次算我倒霉，以后可再也不能那么晚了。如果這些吃不飽，就回家再補(bǔ)充補(bǔ)充吧……”。想著想著，我碗里那少得可憐的粉被她看見了?！鞍パ?，你怎么吃那么少？多吃點(diǎn)兒！”說著，她已經(jīng)把自己一半的粉給了我，（加上她的表情描寫）我被這突如其來的關(guān)愛怔住了，嘴里在一個勁地說：“不用了，謝謝。”可我的手卻一動不動。雖然那天的粉并不能填飽我的肚子，但那個中午我卻感到特別滿足，不知是肚子還是內(nèi)心。（加上三個心里想法，用上比喻等修辭）在濱湖小學(xué)，感受到的不僅僅是溫暖。小學(xué)期間，我曾經(jīng)擔(dān)任過語文、數(shù)學(xué)、英語小組長、科代表、正副班長等班干職務(wù)，這些當(dāng)班干的經(jīng)歷讓我經(jīng)歷了許多風(fēng)雨，得到了很多磨練，。一次一次的磨練讓把我由一只展翅欲飛的可憐的雛鷹變成了一只慢慢飛向藍(lán)天的“小雄鷹”。在我當(dāng)班長的時候，曾犯了一個大錯，她撤了我的職。記得那天，她當(dāng)著全班同學(xué)的面批評了我，那時，一直到現(xiàn)在，我還依然感覺得到當(dāng)時靜止的空氣仿佛了，我的聽得到達(dá)到了極致心跳聲，全身的熱量都涌上了我的臉龐——我實(shí)在無法接受這個事實(shí)！那時，雖然我寫了反思，表面上很平靜，但實(shí)際上，我感覺到后來的日子，我每天的生活每天都是陰天，寫作業(yè)時也不在狀態(tài)，就連睡覺時窗口的蟬鳴都仿佛是雷聲。但經(jīng)過一段時間的反省，我才發(fā)現(xiàn)這一切看似艱苦的磨練，卻讓我變得更堅(jiān)強(qiáng)，，學(xué)會了更多，明白了很多。讓我能更快地展翅飛翔。（再次描寫濱湖蘭，與開頭呼應(yīng)，并寫出梁玲老師的外貌特點(diǎn)。）她就是我濱湖小學(xué)的班主任梁玲老師?，F(xiàn)在的我，仿佛一朵茁壯成長的濱湖蘭，但再美的花朵也離不開園丁的辛勤栽培，再棒的畫卷也離不開畫家精心描繪，仔細(xì)想想，敬愛的班主任梁老師才是那朵最美的濱湖蘭啊！其實(shí)，在濱湖小學(xué)，有許多像梁玲老師一樣富有愛心、誨人不倦、循循善誘的園丁，正是他們在自己平凡的崗位上埋頭苦干、任勞任怨。譜寫了一首首培育生命的贊歌，書寫了一個個普通卻感天動地的濱湖人的故事。建議：1、開頭加上濱湖的幾件事，起到鋪墊的作用。2、中間的