《樹和喜鵲》說課稿

《樹和喜鵲》說課稿環(huán)畫，畫面清新質(zhì)樸，留給人豐富的想象空間。在教學(xué)過程中要聯(lián)系實(shí)際生活理解“孤單”、“快樂”。學(xué)完本文，希望同學(xué)們學(xué)會(huì)互助學(xué)的教學(xué)目標(biāo)明確指出:目標(biāo)的制定是從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，發(fā)展智力和創(chuàng)造力，重視過程與方法，培養(yǎng)情 (一)知識(shí)與能力維度:2.正確認(rèn)讀只、窩、孤、單、種、都、鄰、居、招、呼、靜、樂3.借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。 (二)過程與方法1.充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，學(xué)生在互幫互學(xué)中熟記生字。疑問難，通過小組討論、交流，理解課文加學(xué)生閱讀量，開闊學(xué)生視野，積 (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。2.培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作的意識(shí)。學(xué)目標(biāo)，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及教11.教學(xué)重點(diǎn):2.教學(xué)難點(diǎn):本課我將采用初讀感悟--再讀理解--拓展延伸等讀悟結(jié)合方法，讓學(xué)生通過思考、朗讀、討論、想象等方法，理解課文內(nèi)容，感悟文解，這樣可以讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來。從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)主體--訓(xùn)練主線”的原則，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程: (一)導(dǎo)入新課好的開始是成功的一半，引人入勝的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)文 (二)講授新課在講授新課的過程中，將根據(jù)前面設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際、教學(xué)設(shè)備情況的綜合考慮，我選擇.解決生字詞。2.初讀感悟。33.再度理解。4.拓展延伸。語文學(xué)科的性質(zhì)是人文性與工具性的結(jié)合，學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)固然重要。我將以課堂為平臺(tái)，訓(xùn)練為主線，充分挖掘文本中的訓(xùn)練點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫等語文能力的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。因此我設(shè) (1)“孤獨(dú)”是什么意思?樹和喜鵲為什么會(huì)感到孤獨(dú)? (2)為什么樹和喜鵲會(huì)感受到快樂? (3)練習(xí)生活實(shí)際，你有沒有以上的經(jīng)歷。 (三)作業(yè)安排，復(fù)習(xí)強(qiáng)化根據(jù)新課程目標(biāo)，和一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的負(fù)擔(dān)的情況之下，對(duì)作業(yè)做了如下的設(shè)計(jì): (1)復(fù)習(xí)和鞏固生字，用你喜歡的詞語造句。 (2)搜集“有朋友才會(huì)有快樂，