對(duì)外交往與沖突教案

【導(dǎo)入】16課中外的交往與沖突.導(dǎo)入：4月23日下午，為紀(jì)念中國人民解放軍海軍成立60周年而舉行的海上閱兵在青島附近黃海海域舉行，這是新中國成立以來最大規(guī)模的海上閱兵，“鄭和”號(hào)遠(yuǎn)洋航海訓(xùn)練艦駛進(jìn)了閱兵海域，讓人們想起六百年前鄭和下西洋的壯觀場面。600多年前中國的偉大航海家——鄭和到底創(chuàng)造了什么樣的航海奇跡呢？他為什么能夠成功的實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)航？明代的對(duì)外關(guān)系中還發(fā)生過哪些重大的事件呢？今天我們就學(xué)習(xí)16課――中外的交往與沖突，為你撥開歷史迷霧，再現(xiàn)那段歷史與輝煌。評(píng)論(0)活動(dòng)2【活動(dòng)】鄭和下西洋.1、鄭和下西洋的原因（1）讓學(xué)生認(rèn)真閱讀課本第一子目“鄭和下西洋”，明確西洋的確切范圍，設(shè)問：鄭和是誰？他為什么要下西洋？由各組推選的歷史小專家提供本組收集的資料，介紹鄭和的生平事跡。（2）教師出示《鄭和下西洋路線》的掛圖，明確地講解“西洋”的歷史范圍——明代的西洋，指今文萊以西的東南亞和印度洋沿岸地區(qū)。讓學(xué)生對(duì)照地圖明確西洋的確切范圍，并注意鄭和下西洋所到地區(qū)的古今地名變化。（3）鄭和下西洋的目的是什么？根據(jù)教師的提示學(xué)生進(jìn)行全面地分析，分組討論得出鄭和下西洋的原因：為了加強(qiáng)同世界各國的聯(lián)系（4）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想象鄭和在下西洋的過程中會(huì)遇到什么危險(xiǎn)？2、鄭和下西洋的條件教師設(shè)問：面對(duì)這么多的困難，鄭和為什么能夠成功地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)航？教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材動(dòng)腦筋思考問題。（1）明朝前期國力的強(qiáng)盛；（2）指南針廣泛應(yīng)用于航海事業(yè)（3）鄭和個(gè)人氣概和勇于探索的精神；（4）明朝造船技術(shù)的發(fā)達(dá)。3、鄭和下西洋的盛況對(duì)照〈鄭和下西洋路線圖〉，由一個(gè)學(xué)生講述鄭和下西洋的情況，請(qǐng)一位同學(xué)在圖上展示或演示課件，帶領(lǐng)同學(xué)們一同探尋鄭和的足跡。（講述過程中注意：時(shí)間、出發(fā)地、途經(jīng)今天哪些重要地區(qū)、國家、城市？穿越哪些重要海峽、港灣？最遠(yuǎn)到達(dá)哪里？）。然后師生共同了解鄭和下西洋盛況時(shí)間1405——1433年次數(shù)先后7次規(guī)模最大的海船長44丈，寬18丈，每次航行大小船只共200多艘人數(shù)每次出海2.7萬——2.8萬到達(dá)范圍亞非30多個(gè)國家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸4、鄭和下西洋的意義過渡：曾經(jīng)的航海家鄭和在他那個(gè)時(shí)代無從放眼世界看看西方的航海家在這之后都經(jīng)歷著什么，但今天我們有幸站在歷史的新高峰同時(shí)回望那個(gè)時(shí)代中國與世界。師總結(jié)：從這張對(duì)照表可以看出，鄭和下西洋不僅時(shí)間早，而且規(guī)模大，遠(yuǎn)航次數(shù)多，涉及的地區(qū)范圍廣，這在世界航海史上都是空前的，那么當(dāng)時(shí)的明王朝耗費(fèi)如此國力，讓鄭和七次遠(yuǎn)涉重洋有著什么樣的積極意義？在此基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生歸納、概括一下鄭和下西洋的歷史意義：促進(jìn)了中國和亞非各國的經(jīng)濟(jì)文化交流，加強(qiáng)與亞非國家的友好關(guān)系（過渡）多媒體播放光餅圖片和來歷，導(dǎo)入戚繼光抗倭評(píng)論(0)活動(dòng)3【活動(dòng)】戚繼光抗倭.1、倭寇騷擾中國沿海首先闡明“倭寇”的概念，再通過兩則材料讓學(xué)生搞清楚明朝中期倭患嚴(yán)重的原因，指導(dǎo)學(xué)生觀看《戚家軍抗倭形勢》圖，以對(duì)倭寇的騷擾范圍之廣、危害之深有一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)。再導(dǎo)入面對(duì)這么嚴(yán)重的倭患，當(dāng)時(shí)明朝政府派誰去抗倭？過渡戚繼光的個(gè)人生平。2、戚繼光（民族英雄）抗倭指導(dǎo)學(xué)生觀看《戚繼光》像及戚繼光的詩句：封侯非我意，但愿海波平。然后讓學(xué)生閱讀戚繼光的生平事跡，再結(jié)合“動(dòng)腦筋”一題說一說從戚繼光身上能學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)?組織學(xué)生分組討論問題探究一：為什么戚繼光能取得抗倭的勝利？（1）這是一場反侵略的正義戰(zhàn)爭，符合人民的利益。俗話說“得道多助，失道寡助”（2）戚家軍經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)英勇（3）軍民配合，同仇敵愾。（4）戚繼光卓越的軍事韜略和指揮才能。問題探究二：這是戚繼光帶領(lǐng)戚家軍取得抗倭勝利的原因，提起戚家軍，我們就會(huì)聯(lián)想起岳家軍，學(xué)習(xí)了戚繼光抗倭，我們就會(huì)想起岳飛抗金、文天祥抗元。岳飛、文天祥名垂千古，但都不被稱為民族英雄，而戚繼光卻被稱為“民族英雄“，為什么？（提示：從抗擊對(duì)象分析）師講述岳家軍抗擊的是女真族，屬于中華民族的一員，屬于民族內(nèi)部紛爭，而戚家軍抗擊的是日本人，屬于中華民族以外的外國侵略者，只有抗擊中華民族以外的外國侵略者的英雄人物才被稱為民族英雄。抗倭斗爭是我國歷史上第一次反抗外來民族侵略并取得勝利的斗爭，戚繼光是中華民族歷史上杰出的民族英雄。（過渡）剛才我們共同了解了明代我國東南沿海遭受外來入侵的史實(shí)，此時(shí)還有一處地方受到西方殖民者的騷擾。我們接下來來了解一下。評(píng)論(0)活動(dòng)4【活動(dòng)】葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán).播放：聞一多的《七子之歌》片段。澳門近代是被西方哪個(gè)國家強(qiáng)占的？（葡萄牙）你知道葡萄牙殖民者是如何攫取在我國澳門居住權(quán)的？引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本回答，并請(qǐng)學(xué)生整理、講述葡萄牙殖民者是如何攫取在我國澳門居住權(quán)的。什么時(shí)候?qū)Π拈T恢復(fù)行使主權(quán)？1、16世紀(jì)歐洲殖民者開始侵略活動(dòng)；2、1533年，葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)；引導(dǎo)學(xué)生思考：這里的“攫取”“居住權(quán)”是什么意思？為什么不說葡萄牙人奪取了澳門的居住權(quán)？或葡萄牙人把澳門占為己有？（葡萄牙人是通過賄賂、欺騙的方式，堂而皇之地住下來。他們用的是不正當(dāng)?shù)氖侄?，所以叫“攫取”。這是澳門被葡萄牙長期居留的開始，但他們只擁有“居住權(quán)”，澳門的主權(quán)仍屬中國。）1999年12月20日，中國政府恢復(fù)了對(duì)澳門行使主權(quán)。評(píng)論(0)活動(dòng)5【活動(dòng)】課堂小結(jié).這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了明朝對(duì)外交往的友好與沖突，明朝前期國力強(qiáng)盛，是世界最發(fā)達(dá)的國家之一，鄭和下西洋同亞非各國的經(jīng)濟(jì)和文化交流頻繁，屬于友好交往的一面；明朝中后期國勢日漸衰落，倭寇入侵，戚繼光領(lǐng)導(dǎo)了反侵略的抗倭斗爭，并取得了勝利。然而中國與外來侵略勢力的矛盾卻日益尖銳，于是就有了葡萄牙殖民者的入侵。他們攫取了我國澳門的居住權(quán)，并在那里開始了殖民活動(dòng)。明代對(duì)外交往特點(diǎn)的演變，非常直觀的反映了當(dāng)時(shí)處于封建社會(huì)的中國，在世界范圍內(nèi)已經(jīng)開始落后了。評(píng)論(0)活動(dòng)6【練習(xí)】課堂練習(xí).1、說說鄭和下西洋的意義。2、了解戚繼光抗倭為什么能取得勝利？中外的交往與沖突【導(dǎo)入】中外的交往與沖突.【導(dǎo)入本課】教師網(wǎng)絡(luò)新聞時(shí)事接軌，導(dǎo)入本課：提問：近日在美國紐約的拍賣會(huì)上，上海收藏家劉益謙以近億元人民幣，將一件明永樂年間的鄭和存世的“唯一手書真跡”佛經(jīng)收入囊中。這件事情，引起大家熱議！我想找同學(xué)來回答一下,是什么原因使鄭和被大家這樣重視呢？學(xué)生：是因?yàn)猷嵑拖挛餮舐劽澜纾〗處煟航裉?，就讓我們跟隨鄭和走入明朝，去了解那段歷史。（書寫課題）板書：課題第16課中外的交往與沖突【設(shè)計(jì)意圖】利用身邊的新聞媒體等創(chuàng)設(shè)情境，通過播放拍賣會(huì)圖片將歷史與現(xiàn)實(shí)緊密地結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，吸引學(xué)生的注意力。目的在于提高學(xué)生的興趣，為引出本課課題作鋪墊。評(píng)論(0)活動(dòng)2【活動(dòng)】鄭和下西洋.第一部分：【交往篇】鄭和下西洋【才華橫溢】關(guān)于“鄭和下西洋”，你了解多少呢？哪位同學(xué)能向大家介紹一下你心目中的鄭和呢！【設(shè)計(jì)意圖】同學(xué)根據(jù)課前預(yù)習(xí)或者課外學(xué)習(xí)介紹鄭和，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)激起同學(xué)們學(xué)習(xí)本課的興趣?！疽曨l探究】讓我們來通過視頻學(xué)習(xí)“鄭和下西洋”，請(qǐng)同學(xué)們從視頻中提取有效信息，自主完成學(xué)習(xí)“鄭和下西洋”知識(shí)點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生觀看《鄭和下西洋》進(jìn)一步探究下西洋盛況。創(chuàng)設(shè)情境，更加直觀的更受歷史，培養(yǎng)了學(xué)生從視頻中提取有效信息的能力。體現(xiàn)了“論從史出、史論結(jié)合”的學(xué)科特點(diǎn)，讓學(xué)生感受成功的喜悅！【鏈接拓展】今天就讓我們?cè)俅巍爸刈哙嵑吐贰保惺芤幌?，他的偉大行程！【自主探究】結(jié)合教材和幻燈片圖片，探究“西洋”含義？【設(shè)計(jì)意圖】《鄭和下西洋路線圖》的掌握是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過幻燈片明確鄭和下西洋的宏觀范圍，訓(xùn)練學(xué)生觀察、識(shí)圖和想像能力，更加深入了解“西洋”范圍。同時(shí)辨別古今地名的不同?！臼妨咸骄俊肯旅婢妥屛覀兘Y(jié)合下列材料探究鄭和下西洋的目的。材料：成祖懷疑建文帝流亡海外，欲蹤跡之，且欲耀兵異域，示中國富強(qiáng)?！具^渡】關(guān)于鄭和下西洋的目的史學(xué)界說法不一，有待于進(jìn)一步研究。但都不否認(rèn)“為了加強(qiáng)同海外各國的聯(lián)系”這一最基本的目的?！驹O(shè)計(jì)意圖】多媒體展示史料，探究鄭和下西洋的目的。運(yùn)用史料更有力地說明了鄭和下西洋的目的，在鼓勵(lì)學(xué)生大膽合理的質(zhì)疑與想象中，培養(yǎng)了學(xué)生歷史批判性思維方式的能力；同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生從材料中提取有效信息的能力?！臼妨咸骄俊扛鶕?jù)材料，探究鄭和下西洋成功的條件。（讓學(xué)生合作探究：當(dāng)時(shí)具備遠(yuǎn)洋航行的哪些條件?）根據(jù)史料，學(xué)生探究回答后，教師歸納。根本條件：經(jīng)濟(jì)：明朝國力強(qiáng)盛，有充實(shí)的資金作基礎(chǔ)。客觀條件：設(shè)備和技術(shù)：明朝初期國力強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)繁榮；指南針的使用，造船水平的高超、航海技術(shù)的進(jìn)步，人們對(duì)天文地理知識(shí)的了解。主觀條件:人才：國力強(qiáng)盛、政府大力支持,鄭和自身的條件或者因素（吃苦耐勞和英勇無畏的氣概、對(duì)佛教、伊斯蘭教的熟知）、全體船員的通力合作?！具^渡】還有誰要補(bǔ)充的？學(xué)生生生互動(dòng)彌補(bǔ)不足，體現(xiàn)了合作的氛圍?！咀灾魈骄俊课覀冋鏋椤班嵑拖挛餮蟆钡膲雅e將所折服！那么，鄭和下西洋有何歷史意義呢？【結(jié)論】（1）促進(jìn)了中國同亞非各國的經(jīng)濟(jì)交流。（2）加強(qiáng)了我國和亞非各國的友好關(guān)系?！菊n外鏈接】鄭和下西洋有沒有負(fù)面影響？鄭和七次大規(guī)模的遠(yuǎn)航，耗費(fèi)了大量的國力，成為人民的沉重負(fù)擔(dān)?！居性捑驼f】老師有話說，你怎么知道是這個(gè)答案？依據(jù)是什么？學(xué)生一：物品交換：學(xué)生二：友好訪問：【設(shè)計(jì)意圖】該環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題能力和解決問題的能力。結(jié)合教材文字、圖片材料，歸納概括鄭和下西洋的影響，使意義的提煉不空洞，史論結(jié)合，論從史出。師生有效互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，生生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！就卣股A】通過鄭和下西洋的學(xué)習(xí)，你有何啟示呢？①國力強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，財(cái)力在外交中占據(jù)主動(dòng)權(quán)；②科技發(fā)達(dá)，有杰出的人才，和富于團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的團(tuán)隊(duì)；③對(duì)外開放，促進(jìn)中國與世界各國之間的友好關(guān)系，促進(jìn)中國與世界各國之間的經(jīng)濟(jì)往來；④學(xué)好外語，提高自己的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自信心，為將來參與國際競爭做好準(zhǔn)備；⑤敞開過門，不斷地吸納各國先進(jìn)的文化，國家富強(qiáng)了才能永遠(yuǎn)的屹立于世界民族之林等?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生學(xué)以致用，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并且進(jìn)一步滲透情感教育。學(xué)生總結(jié)：鄭和是偉大的航海家，航海先驅(qū)，友誼的使者，中國的驕傲。我們要學(xué)習(xí)他開拓進(jìn)取，不畏艱險(xiǎn)，勇于探索的精神；每一個(gè)國家和民族都不可能與世隔絕，應(yīng)該廣泛交往，否則，將被時(shí)代淘汰。今天，我國的建設(shè)成就證明，我們國家只有堅(jiān)定不移地走改革開放的道路，才會(huì)更加富強(qiáng)；才會(huì)實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”?！旧A過渡】鄭和下西洋在中國和亞非各國之間架起了一座友誼的橋梁。在鄭和船隊(duì)到達(dá)的地方，至今還還保留有很多紀(jì)念他的遺跡，鄭和這位中國古代的和平友好的使者，至今仍被當(dāng)?shù)氐娜藗兩钌畹貞涯钪?。然而，隨著歷史的發(fā)展，大明王朝和平的風(fēng)帆遇到了危機(jī)，明朝中期有人在詩中發(fā)出這樣的感慨“封侯非我愿，但愿海波平?！钡膮群?！他是誰呢？下面我們學(xué)習(xí)本課第二部分，戚繼光抗倭和葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)。請(qǐng)閱讀史料自主探究問題。評(píng)論(0)活動(dòng)3【活動(dòng)】戚繼光抗倭.第二部分：【沖突篇】戚繼光抗倭和葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)（一）戚繼光抗倭【史料探究】戚繼光抗擊倭寇背景：材料：“大肆燒殺毀掠，……殺人無算。城邊流血數(shù)十里，河內(nèi)積貨滿千船”—《倭變事略》【問題】所有日本人都是倭寇嗎？倭寇是指哪些人？“倭患”帶來了什么嚴(yán)重后果？【結(jié)論】明朝中后期，東南沿海出現(xiàn)倭患危機(jī)，一位重要的民族英雄登上歷史舞臺(tái)！他是誰呢？（學(xué)生）他就是戚繼光！【設(shè)計(jì)意圖】多媒體展示史料，學(xué)生閱讀古文資料，探究戚繼光抗倭背景，材料問題探究，得出結(jié)論，問題設(shè)計(jì)由表及里，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。通過調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思維，引導(dǎo)學(xué)生去理解課本知識(shí)，明確教材線索，探究解決問題，鍛煉能力，并感受解決問題的快樂?！臼妨咸骄俊棵褡逵⑿燮堇^光繼承父親職位后，在臺(tái)州抗倭?xí)r期寫下的著名詩句：“遙知夷島浮天際，未敢忘危負(fù)年華”“封侯非我意，但愿海波平”—戚繼光（1）材料中“海波平”是指什么？這兩句詩表達(dá)他怎樣的思想感情?掃清倭寇，使海防得以鞏固，沿海人民過上和平安定的生活;戚繼光抗倭的決心和愛國主義精神。（2）你怎樣評(píng)價(jià)戚繼光？你認(rèn)為他有什么高尚品德值得學(xué)習(xí)?戚繼光是一位民族英雄,他的抗倭業(yè)績永遠(yuǎn)載入史冊(cè)。學(xué)習(xí):為了驅(qū)逐倭寇、保衛(wèi)海防、拯救百姓于水火而并非追求個(gè)人功名的崇高品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育。【合作探究】那么，戚繼光經(jīng)過十年的抗倭取勝的原因有哪些方面呢，讓同學(xué)們探究回答？（1）戰(zhàn)爭性質(zhì)：這場戰(zhàn)爭是一場反侵略的正義戰(zhàn)爭，符合人民的利益；（2）軍隊(duì)素質(zhì)：戚家軍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)英勇；（3）團(tuán)結(jié)協(xié)作：戚家軍與其他愛國軍民配合作戰(zhàn)，體現(xiàn)了一種同仇敵愾的民族向心力；（4）個(gè)人素質(zhì)：戚繼光卓越的軍事才華和指揮才能。過渡：抗倭斗爭是我國歷史上第一次反抗外來民族侵略并取得勝利的斗爭。所以，戚繼光是中華民族歷史上杰出的民族英雄。雖然戚繼光等愛國人士使明朝擺脫了倭患危機(jī)，但是就在這同一時(shí)期，我國東南沿海還面臨著一場更大的危機(jī)。評(píng)論(0)活動(dòng)4【活動(dòng)】葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán).（二）葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)【自主探究】老師給同學(xué)們播放視頻后，同步探究問題：（1）最早入侵我國的西方國家是哪個(gè)國家？（葡萄牙）（2）為什么沒有用“占領(lǐng)澳門”，而用“攫取在澳門的居住權(quán)”？要點(diǎn)：葡萄牙人是通過賄賂、欺騙的方式，堂而皇之地住下來。他們用的是不正當(dāng)?shù)氖侄?，所以叫“攫取”。這是澳門被葡萄牙長期居留的開始，但他們只擁有“居住權(quán)”，澳門的主權(quán)仍屬中國。（3）哪年葡萄牙殖民者攫取了在我國廣東澳門的居住權(quán)？【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生明白雖然葡萄牙用不正當(dāng)手段騙取了在澳門的居住權(quán)，但主權(quán)仍然屬于中國。這是中國能在1999年成功收回澳門的重要前提。過渡：就這樣，澳門離我們而去！一首《七子之歌》道出了人們對(duì)澳門“回家”的期盼和渴望。讓我們走進(jìn)《七子之歌》去感受那份情感！【設(shè)計(jì)意圖】思維拓展，拉近了古今歷史的距離，同時(shí)古今對(duì)比中實(shí)現(xiàn)了情感升華，形成強(qiáng)烈對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。【視頻再現(xiàn)】澳門回歸，到今天已經(jīng)有15周年整，當(dāng)年澳門的回歸交接儀式，到今天我還記憶猶新，同學(xué)們想不想再次看到那個(gè)激動(dòng)人心的場面，（學(xué)生：想）播放《澳門回歸》視頻，暢想中國夢(mèng)！【設(shè)計(jì)意圖】通過觀看視頻資料，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，進(jìn)一步情感升華，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的重點(diǎn)不是在于史實(shí)的敘說與梳理，而是在于學(xué)生情感的升華和對(duì)歷史的感悟，在特定的課堂氛圍中，能起到撥動(dòng)學(xué)生心弦、激發(fā)學(xué)生共鳴的作用?！舅季S拓展】澳門的回歸說明了什么？師生互動(dòng)：綜合國力的增強(qiáng)和國際地位的提高！【達(dá)標(biāo)驗(yàn)收】展示“我能行”欄目，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)完成6道試題，包括單選題5道，1道問答題?！就扑]作業(yè)】為紀(jì)念鄭和下西洋，我國確定每年的7月11日為中國“航海日”，新時(shí)期我們應(yīng)該怎么弘揚(yáng)鄭和精神，增強(qiáng)全民族的航海意識(shí)、海洋意識(shí)，樹立藍(lán)色國土觀念，談?wù)勀愕目捶?。就你感興趣的一個(gè)話題進(jìn)行研究，創(chuàng)建一個(gè)論壇或網(wǎng)頁與大家共享！評(píng)論(0)活動(dòng)5【練習(xí)】達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，展示“我能行”，幻燈片師生互動(dòng)、生生互動(dòng)練習(xí)，反饋學(xué)習(xí)成果：.一、單選題1.鄭和下西洋，最遠(yuǎn)到達(dá)（）A．東南亞各地B．阿拉伯海沿岸C．地中海東岸D．非洲東海岸和紅海沿岸2.鄭和下西洋所帶去的物品中最受歡迎的是（）A．金銀寶物B．絲綢、瓷器C．香料、寶石D．香料、藥材3.鄭和下西洋的主要影響是（）A.提高了明朝在海外的聲譽(yù)B.促進(jìn)了明朝同亞非國家的友好往來C.促進(jìn)了明朝海外貿(mào)易的發(fā)展D.促進(jìn)了外國的珠寶、香料在中國的銷售4.1553年，攫取在我國澳門居住權(quán)的西方殖民國家是（）A．意大利B．荷蘭C．西班牙D．葡萄牙5.下列人物中屬于民族英雄的是（）A.岳飛B.文天祥C.辛棄疾D.戚繼光二、非選擇題6.鄭和下西洋的“西洋”，指的是今天的什么地方？鄭和遠(yuǎn)航的目的是什么？評(píng)論(0)活動(dòng)6【活動(dòng)】教學(xué)小結(jié).我收獲，我快樂！學(xué)生自主小結(jié)，師生互動(dòng)升華！學(xué)生：交往與沖突交往：鄭和下西洋沖突：戚繼光抗擊倭寇葡萄牙人攫取澳門的居住權(quán)教師：中國這艘巨輪，她承載著榮耀、遇到過危機(jī)、經(jīng)歷過恥辱，更寄托著億萬中華兒女無限的期盼。作為華夏子孫,我們應(yīng)勇?lián)鷱?qiáng)國使命，勿忘國恥，振興中華！努力實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”！下課！【設(shè)計(jì)意圖】在知識(shí)的小結(jié)歸納中，培養(yǎng)學(xué)生“讀史使人明智”的觀點(diǎn)。評(píng)論(0)活動(dòng)7【活動(dòng)】板書設(shè)計(jì).明朝前期鄭和下西洋→友好交往明朝中、后期倭寇入侵→抗擊侵略葡萄牙租借澳門→維護(hù)主權(quán)和領(lǐng)土完整評(píng)論(0)活動(dòng)8【作業(yè)】幻燈片展示“推薦作業(yè)”，加強(qiáng)情感態(tài)度和價(jià)值觀教育：.為紀(jì)念鄭和下西洋，我國確定每年的7月11日為中國“航海日”，新時(shí)期我們應(yīng)該怎么弘揚(yáng)鄭和精神，增強(qiáng)全民族的航海意識(shí)、海洋意識(shí)，樹立藍(lán)色國土觀念，談?wù)勀愕目捶?。就你感興趣的一個(gè)話題進(jìn)行研究，創(chuàng)建一個(gè)論壇或網(wǎng)頁與大家共享。評(píng)論(0)活動(dòng)9【測試】課后測試，教師提供答案分析，學(xué)生自主糾正錯(cuò)誤，及時(shí)反饋，提高學(xué)習(xí)效率：.第16課中外的交往與沖突評(píng)測練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1.（2014·江蘇揚(yáng)州）600多年前，先后七次遠(yuǎn)洋航行的中國航海家是（）A．岳飛B．鄭和C．戚繼光D．鄭成功2.（2014·福建福州）福州自古以來就是海上絲綢之路的重要樞紐。明代在福州長樂補(bǔ)充給養(yǎng)后率領(lǐng)船隊(duì)下西洋的歷史人物是（）A．鑒真B．玄奘C．鄭和D．戚繼光3.（2014·黑龍江綏化）1405年—1433年，鄭和前后七下西洋，最近到達(dá)（）A．紅海沿岸和非洲東海岸B．紅海沿岸和非洲西海岸C．地中海沿岸和非洲東海岸D．地中海沿岸和非洲西海岸4.（2014·湖南長沙）對(duì)聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，在幾年前的傳承中，它常盛常新。在印度尼西亞某市有這樣一副對(duì)聯(lián)：“繼張班立功異域，開哥麥探險(xiǎn)先河”。此聯(lián)稱贊的是（）A．張騫通西域B．鄭和下西洋C．哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸D．麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行5.（2014·山東煙臺(tái)）2014年1月1日，原創(chuàng)大型情景劇《鄭和下西洋》在中國航海博物館進(jìn)行了首場演出。人們之所以緬懷鄭和，依據(jù)是（）A．民族團(tuán)結(jié)，永載史冊(cè)B．航海壯舉，促進(jìn)交流C．祖國統(tǒng)一，豐功偉績D．抵抗外辱，揚(yáng)我國威6.（2013·江蘇連云港）右面是有關(guān)鄭和下西洋的發(fā)言。其中正確的是（）A．甲和乙B．甲和丙C．乙和丁D．丙和丁7.戚繼光曾賦詩明志：“遙知夷島浮天際，未敢忘危負(fù)年華。”詩中的“夷島”、“危”分別指的是（）A．海外東北地區(qū)遭到入侵B．沿海島嶼臺(tái)灣被殖民者強(qiáng)占C．日本東南沿海倭患嚴(yán)重D．葡萄牙新疆地區(qū)遭受侵略8.（2014·廣西玉林）戚繼光是偉大的抗倭民族英雄，他生活的時(shí)代是（）A．隋朝B．西夏C．元朝D．明朝9.（2014·廣東珠海）曾寫下“封侯非我意，但愿海波平”的詩句，成功平息東南沿海倭患的民族英雄是（）A．岳飛B．鄭成功C．文天祥D．戚繼光10.（2013·湖北黃岡鄂州）“封侯非我意，但愿海波平”的豪邁詩句與歷史上哪一重大歷史事件相關(guān)聯(lián)？（）A．鄭和下西洋B．鄭成功收復(fù)臺(tái)灣C．戚繼光抗倭D．雅克薩之戰(zhàn)11.（2015山東泰安期中）1925年，聞一多先生揮筆寫下組詩《七子之歌》，詩人將當(dāng)年被帝國主義列強(qiáng)侵占的七塊土地比作離開母親懷抱的七個(gè)兒女。其中“七子”之一的澳門被哪個(gè)帝國主義國家侵占（）A．英國B．日本C．葡萄牙D．俄羅斯12．下列中外交往的史實(shí)中，哪一項(xiàng)與其他三項(xiàng)不屬于同一性質(zhì)（）A．玄奘西游B．鑒真東渡C．戚繼光抗倭D．鄭和下西洋13.（2015山東臨沂期中）“岳家軍”和“戚家軍”都在中國歷史上占有重要地位，他們的相同之處不包括（）A．作戰(zhàn)勇敢、紀(jì)律嚴(yán)明B．軍隊(duì)斗爭都符合當(dāng)時(shí)廣大人民的利益C．都獲得了人民的擁護(hù)和支持D．都是南宋時(shí)期著名的抗金軍隊(duì)二、讀圖簡答題14.（2014·湖南益陽改動(dòng)）仔細(xì)觀察下圖：鄭和下西洋線路圖結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：（1）請(qǐng)你沿鄭和下西洋路線作一次“圖上旅游”，并寫出鄭和船隊(duì)到過的國家或地區(qū)名稱。（至少列舉四個(gè)）（2）鄭和下西洋的目的是什么？（3）鄭和下西洋有哪些影響？（4）鄭和下西洋對(duì)我們有何啟示？三、材料分析題15.（2014·湖南永州）閱讀下列材料并回答問題。材料一鄭和下西洋線路圖材料二歷史將記住這個(gè)日子，永樂三年六月十五日，鄭和開始了中國歷史上最偉大的遠(yuǎn)航征程。當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的大明朝在擁有壓倒性軍事優(yōu)勢的情況下，能夠平等對(duì)待那些小國，并尊重他們的主權(quán)和領(lǐng)土完整，給予而不是搶掠，是很不簡單的。它不是武力的征服者，卻用自己友好的行動(dòng)真正征服了航海沿途幾乎所有的國家。這種征服是心底的征服，它存在于每一個(gè)人的心中。當(dāng)那浩浩蕩蕩的船隊(duì)來到時(shí)，人們不會(huì)四處躲避，而是紛紛出來熱烈歡迎這些遠(yuǎn)方而來的客人?！幾援?dāng)年明月《明朝的那些事兒》（1）根據(jù)材料一，在圖方框內(nèi)填寫出A點(diǎn)地名。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，繪制鄭和船隊(duì)從B點(diǎn)到達(dá)最遠(yuǎn)目的地的航海路線。（2）根據(jù)材料二，分析鄭和船隊(duì)受到當(dāng)?shù)孛癖姎g迎的原因。（3）近年來，西方一些媒體將中國與非洲國家正常的友好交往與“新殖民主義”相提并論，歪曲中非合作，挑撥中非關(guān)系。針對(duì)西方媒體的無理指責(zé)，請(qǐng)你予以駁斥。16.閱讀下列材料：材料一遙知夷島浮天際，未敢忘危負(fù)年華。材料二封侯非我意，但愿海波平。材料三請(qǐng)回答：（1）材料三中的人物是誰？（2）材料二詩中的“海波平”指什么？（3）從這兩句詩來看，作者的什么高尚品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（4）對(duì)于此人，應(yīng)該如何進(jìn)行評(píng)價(jià)？17.（2013·山東臨沂）2013年是我國建設(shè)海洋強(qiáng)國的起步之年。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。材料一明朝中期的中國，是一個(gè)綜合實(shí)力走在世界前列的強(qiáng)國，但中國人沒有持強(qiáng)凌弱，鄭和下西洋是世界上公認(rèn)的和平之旅；28年間，鄭和船隊(duì)始終奉行“共享太平之?！钡膶?duì)外政策，發(fā)展與各國的友好關(guān)系，在中國與亞非國家之間架起了友誼的橋梁，進(jìn)一步樹立了中國的和平友好形象。——《中國水運(yùn)報(bào)》材料二歷史是最好的見證，愛好和平和自由的東南亞人民是最嚴(yán)正的法官，數(shù)百年中，各種鄭和廟宇香火旺盛，各種遺跡經(jīng)久不損，各種傳說歷久不衰，這正是東南亞人民對(duì)來自中國的友好使者懷念、敬仰的表現(xiàn)?！多嵑拖挛餮蟆罚?）明朝哪位皇帝最早派遣鄭和下西洋？鄭和船隊(duì)最遠(yuǎn)到達(dá)哪個(gè)洲？比歐洲航海家的遠(yuǎn)航早多久？（2）依據(jù)材料一、二，簡要說明鄭和下西洋為什么是“世界上公認(rèn)的和平之旅”？材料三縱觀中國歷史，我國自漢唐始便是海洋強(qiáng)國，再到宋、元延續(xù)，直至明朝轉(zhuǎn)折，清朝衰退，由海洋強(qiáng)國變?yōu)楹Ｑ笕鯂?，其中教?xùn)深刻?！?012年12月20日《南方日?qǐng)?bào)》（3）以史實(shí)說明我國漢朝時(shí)便是“海洋強(qiáng)國”。清朝時(shí)，中國由“海洋強(qiáng)國變?yōu)楹Ｑ笕鯂?，其中教?xùn)深刻”，請(qǐng)你說出一條深刻的教訓(xùn)？參考答案與解析：1.B2.C3.A4.B5.B6.B7.C8.D9.D10.C11.C解析：本題考查知識(shí)點(diǎn)葡萄牙侵占澳門，時(shí)間是1553年。12．C解析：A、B、D三項(xiàng)都是中外交往中的和平往來，而戚繼光抗倭是中外交往中的沖突與戰(zhàn)爭。因此，C項(xiàng)與其他三項(xiàng)的性質(zhì)不同。13.D解析：本題考查知識(shí)點(diǎn)“岳家軍”和“戚家軍”。岳家軍抗金、戚家軍抗擊倭寇。14.（1）馬來西來、印度、孟加拉國、沙特阿拉伯、索馬里等；（任意四個(gè)即可）（2）鄭和下西洋：炫富、宣傳國威，加強(qiáng)友好往來……；（意思相近即可）（3）促進(jìn)本國經(jīng)濟(jì)發(fā)展；加強(qiáng)與世界各國的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系；鄭和下西洋促進(jìn)了我國與亞非各國的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來，比歐洲航海家遠(yuǎn)航印度和美洲早半個(gè)多世紀(jì)，是世界航海史上的空前壯舉。（4）啟示：閉關(guān)鎖國導(dǎo)致了國家落后，對(duì)外開放促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步。（言之有理即可）15.（1）A：劉家港；把B和非洲東海岸航行路線的端點(diǎn)連接即可。（2）不以大國、強(qiáng)國自居；尊重他們的主權(quán)和領(lǐng)土完整；平等交流；公平交易等；（3）中國自古以來都沒有過侵略別國的歷史；中國強(qiáng)大起來絕不稱霸等。（符合題意即可）16.（1）戚繼光。（2）掃清倭寇，使海防得以鞏固，沿海人民過上和平安定的生活。（3）“遙知夷島浮天際，未敢忘危負(fù)年華”表達(dá)了戚繼光將自己的一生和抗倭事業(yè)結(jié)合起來，使自己處在時(shí)代激流的中心，為民族、為國家作出貢獻(xiàn)的決心。戚繼光能在國家危難之時(shí)立下遠(yuǎn)大志向，挺身而出，時(shí)刻以國家和民族安危為己任的高尚品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)?！胺夂罘俏乙猓负２ㄆ健眲t更明確地表明戚繼光驅(qū)逐倭寇、保衛(wèi)海防、拯救百姓于水火，而非追求個(gè)人功名的崇高品質(zhì)。（4）戚繼光是一位民族英雄。解析：三段材料中的文字和圖片都出自課本，解題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確判斷出此人是戚繼光，然后回顧所學(xué)知識(shí)，不難得出各問的答案。17.（1）明成祖、非洲、早半個(gè)多世紀(jì)。（2）中國人沒有持槍凌弱，鄭和船隊(duì)始終奉行“共享太平之?！钡膶?duì)外政策，發(fā)展與各國的友好關(guān)系；東南亞人民對(duì)鄭和的懷念、敬仰。（3）史實(shí)：西漢商人開辟了著名的海上絲綢之路。教訓(xùn)：不能實(shí)行閉關(guān)鎖國政策；要實(shí)行對(duì)外開放政策；落后就要挨打；必須建設(shè)海洋強(qiáng)國。（說出一條即可，其它答案，只要言之有理即可）解析：（1）結(jié)合所學(xué)即可確定答案。（2）根據(jù)材料“中國人沒有持強(qiáng)凌弱，鄭和下西洋是世界上公認(rèn)的和平之旅；28年間，鄭和船隊(duì)始終奉行“共享太平之?！钡膶?duì)外政策，發(fā)展與各國的友好關(guān)系，“即可作答。（3）結(jié)合所學(xué)可知西漢開辟了陸路絲綢之路，也開辟了海上絲綢之路。清朝前期實(shí)行閉關(guān)鎖國政策，禁止海外貿(mào)易，導(dǎo)致我國在世界上落伍了，據(jù)此即可解答第二問。評(píng)論(0)活動(dòng)10【活動(dòng)】教學(xué)反思.參與此次曬課的評(píng)選活動(dòng)，我收獲多多，感受多多。教授本課的最大的體會(huì)是只有把歷史與現(xiàn)實(shí)恰到好處地結(jié)合起來，才能真正體現(xiàn)歷史學(xué)科的價(jià)值，才能真正體現(xiàn)歷史學(xué)科的生命力；而現(xiàn)實(shí)只有與歷史聯(lián)系起來，才能真正賦予現(xiàn)實(shí)以深遠(yuǎn)的歷史意義。本課教學(xué)我的設(shè)計(jì)的想法主要體現(xiàn)以下幾方面：其一：轉(zhuǎn)變理念、顛覆課堂在教學(xué)中學(xué)生通過自主探究、合作探究，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生的自主探究伴隨了整個(gè)教學(xué)過程，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念的主要表現(xiàn)方式；完全打破了以往的教學(xué)怪圈，教師角色整整得以轉(zhuǎn)變，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教育教學(xué)的組織者；真正構(gòu)建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的民主、平等、合作的課堂氛圍。理念：為了每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展表現(xiàn)：自主、合作、探究、交流其二：整合教材，自主探究澳門問題較敏感，教材沒有交代回歸