《讀不完的大書》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

《讀不完的大書》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計《22讀不完的大書》教案

教學目標

1.學生借助卡片讀好生字詞語，利用卡片自主交流本課生字的識記方法；借助象形字的演變，猜測識記“爽、冊"；觀察“木”在“麻、栽、梨、柔"不同位置撇捺的變化，指導“梨、柔”撇捺寫舒展。

2.圍繞核心問題“大自然中有哪些好玩的東西"？通過圈畫語句、小組合作、交流朗讀等形式，體會文中生動的語言，感受大自然的樂趣。

3.學習文中語言表達手法，指導學生分類摘抄好詞佳句，創(chuàng)設情境，仿寫“在大自然這本書中，你都讀到了什么？”

重點：解決核心問題“大自然中有哪些好玩的東西"，朗讀課文，體會文中生動的語言，感受大自然的樂趣。

難點：仿照課文寫一寫這本讀不完的書，進而深刻感悟大自然的無盡樂趣，體會“讀不完”的含義。

教學過程

一、激發(fā)情趣，導入新課

同學們，你讀過哪本書？讀了多長時間老師這里有一本讀不完的大書。（貼板書）齊讀課題。打開書91頁。

二、初讀課文，感知內容

1.自由朗讀，讀準字音，讀通句子，思考這部書是什么？其中有哪些好玩的東西？

2.讀生字卡片，同位交流識記生字的方法。

3.（出示田字格生字），找找手中的卡片看看哪一個部件在本課四個生字中都有。

（木——麻栽梨柔）“木"在這四個生字中位置不同，仔細觀察在半包圍的生字中和上下結構的生字中有什么變化。

“麻、栽”包圍里面注意避讓，在下面要寫舒展。

指導寫好“梨、柔"（撇有鋒，捺有腳，筆畫要拉長，筆鋒要展開）

4.學生自主練寫。

學生評價：一星：寫正確；二星：做到避讓和舒展，三星：字體美觀

學生互評

5.游戲：看圖猜字：

根據字形演變學習“爽”“冊"

（1）（出示“冊”“爽"演變過程）你能根據圖畫猜出這兩個字嗎？（2）小結：借助“字形演變”認識生字，也是個識字的好辦法。

6.（出示“秋高氣爽"）把它放到詞里，誰來讀一讀。

7.課文中有不少這樣的四字詞語，把你預習中感覺最有意思的四字詞語，讀給大家聽一聽，貼到黑板上。（借助圖畫，聯(lián)系生活理解“井然有序”）

三、細讀文本，品悟發(fā)現。

聚焦核心問題：這本讀不完的大書是什么，有哪些好玩的東西？（板書：大自然）（學生回答，指名讀第一自然段）

讀“書"品趣

1.學習第二自然段

（1）我們先去看看“好玩的小動物”，默讀第二段，用圓圈畫出寫了哪些好玩的東西？用畫下來你覺得“好玩"在哪里？

（2）有哪些好玩的小動物？（貼圖）

（3）結合所畫語句說說哪里“好玩”？（移動詞卡）

交流：

麻雀——嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳

評價：“嘰嘰喳喳"的小麻雀多可愛，指導朗讀，我聽出你“愉悅”的心情。

老鷹——高空盤旋展翅滑翔猛撲而下

評價：

①“高空盤旋，展翅飛翔"什么樣？表演一下，多么優(yōu)雅的動作，這里可以讀得舒緩、優(yōu)雅一些，聽老師來讀?！懊蛽涠隆痹趺醋x？你重讀“猛撲"表現出老鷹的勇猛，連起來試著讀一讀吧。

②你讀得真棒，給我們帶來“雄健勇猛”的感覺。

螞蟻——井然有序兩軍對壘

評價：“勇敢忠貞"的小螞蟻，誰來讀一讀呀？（指導朗讀，你的朗讀感染了我們，這樣的小螞蟻真叫人敬佩）。（指板書）

（3）小結：這一段的飛鳥昆蟲的描寫大家都覺多好玩，作者怎樣寫讓你有這樣的體會？（出示加粗詞）

是啊，像這樣抓住“好玩東西”的樣子，連用四字詞語讓我們感受到語言的生動。大家平時就可以像老師這樣把詞語分類摘抄下來，在你的習作中，嘗試著用上它們，會讓語言表達更加豐富。

（5）讓我們抓住詞語，想象畫面，結合感受再來讀一讀這一段吧。指名全段朗讀。（配樂齊讀麻雀，男生讀老鷹，女生讀螞蟻）

總結方法：同學們我們在學習這一段時，先用圈出“好玩的東西"，再用畫出“好玩在哪里”的語句，接著品味寫生動的妙招，最后想象畫面，讀出感受。接下來請同學們運用這樣的方法，自己讀一讀3-5自然段，小組合作，完成表格。

2.小組合作，自主閱讀

（1）出示學習要求：

①圈一圈：“好玩"的東西。

②畫一畫：“好玩在哪里”的語句

③品一品：寫生動的妙招

④讀一讀：想象畫面讀出感受

（2）出示小組匯報要求，全班交流。

四、體會寫法，創(chuàng)境仿寫。

1.（出示課后第二題第二、三句話）從剛才同學們的學習交流中，大家找到了好多“好玩的東西"，讀得有滋有味。誰再來讀一讀這句話吧，你發(fā)現了什么？

微風吹來，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細語。

老鷹在高空盤旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺。

2.小結：這兩句話前面描寫“看到、聽到……”，后面還寫了作者“想到、感受……"。

3.兩者相加讓我們體會到語言的生動，我們也嘗試著用這樣的方法來寫一寫大自然中“好玩的東西”吧。

4.（出示相關的圖片）指導同學觀察，仿寫片段。

5.學生創(chuàng)作、朗讀自己的作品。

五、總結升華，布置作業(yè)

1.同學們，我們通過自己去看、聽、聞，發(fā)現了大自然中許許多多好玩兒的東西，也用心去感受，續(xù)寫了大自然這本無窮的大書。（板書：省略號）大自然無窮的奧秘和樂趣需要我們細心的觀察和用心的感受，讓我們課后繼續(xù)去閱讀這本“讀不完的大書"（齊讀課題）

2.布置作業(yè)

必做：（1）分類摘抄文中有趣的詞語、表達生動的句子。

（2）在大自然這本“讀不完的