《陳涉世家》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《陳涉世家》教案教學(xué)設(shè)計(jì)匯報(bào)人：2024-01-14目錄contents課程介紹與目標(biāo)文本解讀與賞析知識拓展與延伸互動(dòng)環(huán)節(jié)與課堂實(shí)踐作業(yè)布置與要求總結(jié)回顧與展望未來01課程介紹與目標(biāo)《陳涉世家》背景及作者簡介本文節(jié)選自《史記·陳涉世家》，是秦朝末年農(nóng)民起義領(lǐng)袖陳勝、吳廣的傳記。文章記述了陳勝、吳廣起義的經(jīng)過和起義軍的浩大聲勢，表現(xiàn)了陳勝、吳廣的反抗精神及歷史功績，歌頌了農(nóng)民戰(zhàn)爭的巨大威力，反映了當(dāng)時(shí)社會的政治狀況，從中可以看出古代人民要求改變黑暗現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈愿望和敢于斗爭、勇于勝利的大無畏精神?！蛾惿媸兰摇繁尘八抉R遷（前145年或前135年～不可考），字子長，生于龍門（西漢夏陽、即今陜西省韓城市，另說今山西省河津市），西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。司馬談之子，任太史令，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。司馬遷簡介

教學(xué)目標(biāo)與要求知識與技能了解《史記》及有關(guān)常識；掌握重點(diǎn)字詞及句子的含義；培養(yǎng)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)觀察問題和分析問題的能力。過程與方法反復(fù)誦讀課文，培養(yǎng)文言語感；學(xué)會通過人物的語言、行動(dòng)描寫，刻畫人物形象的方法；學(xué)習(xí)本文敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懛āＧ楦袘B(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識陳勝、吳廣農(nóng)民起義的原因、過程及其歷史必然性；把握本文運(yùn)用對話及對話時(shí)的語氣來表現(xiàn)人物性格的寫法。課程安排本課共分為三個(gè)課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)介紹作者和《史記》以及本文的寫作背景；第二課時(shí)講解課文，理解文意；第三課時(shí)探討人物形象及文章主題。時(shí)間分配每個(gè)課時(shí)40分鐘，其中講解25分鐘，學(xué)生討論和提問10分鐘，課堂小結(jié)5分鐘。課程安排與時(shí)間02文本解讀與賞析文章結(jié)構(gòu)本文按照時(shí)間順序，以陳勝、吳廣的活動(dòng)為線索，生動(dòng)地描述了這一場起義的發(fā)生、發(fā)展過程，鮮明地揭示了它的實(shí)質(zhì)──一場得到廣大人民支持的、反對暴力統(tǒng)治的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。文章可以分為三部分：第一段敘述了陳涉的出身和青年時(shí)代的遠(yuǎn)大抱負(fù)；第二段寫陳勝、吳廣起義的原因和謀劃過程；第三段寫陳勝、吳廣領(lǐng)兵出征，深入敵后，廣泛開展宣傳，擴(kuò)大了武裝斗爭的影響，顯示了農(nóng)民起義的偉大力量，使這支起義軍得到了廣大人民的支持。大意概述本文敘述了陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的大澤鄉(xiāng)起義的原因、經(jīng)過和浩大的聲勢，表現(xiàn)了我國歷史上第一次農(nóng)民起義的偉大力量，贊頌了陳勝、吳廣的反抗精神及歷史功績。文章結(jié)構(gòu)梳理及大意概述陳勝本文刻畫的主要人物是陳勝。從陳涉少時(shí)與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，可以看出他對所處的貧困地位的不滿；從茍富貴，無相忘，可以看出他有福同享的思想意識；從燕雀安知鴻鵠之志哉，可以看出他遠(yuǎn)大的抱負(fù)。吳廣吳廣是個(gè)有勇有謀的人。從陳勝、吳廣殺兩尉可以看出他們足智多謀；從天下苦秦久矣可以看出他們善于把握時(shí)機(jī)；從收而攻蘄可以看出他們善于團(tuán)結(jié)人心；從號令召三老、豪杰與皆來會計(jì)事可以看出他們慮事周密。關(guān)鍵人物形象分析寫作風(fēng)格：本文在寫作上按事件的發(fā)展順序記事。寫起義過程，先寫起義的原因和起義前的謀劃，再寫起義的爆發(fā)和發(fā)展，直至政權(quán)的建立，脈絡(luò)非常清晰。在記述中，則采取了先因后果的寫法。寫起義的動(dòng)機(jī)，則先寫暴秦的嚴(yán)刑峻法；寫起義的發(fā)生，則又先寫將尉的殘酷等等。都入情入理，有力地突出了起義的正義性。文中還通過典型細(xì)節(jié)的描寫，對起義的過程、浩大的聲勢以及起義領(lǐng)袖的精神面貌，進(jìn)行了較為充分的展現(xiàn)，從而表現(xiàn)了這場農(nóng)民起義的偉大力量。寫作特點(diǎn)：本文善于用對比手法突出人物性格特征。如陳涉與傭耕者的對比、陳涉與吳廣的對比、陳涉與秦王朝統(tǒng)治者的對比等等。通過對比，突出了陳涉的遠(yuǎn)大抱負(fù)和非凡的膽略。同時(shí)，本文還善于運(yùn)用個(gè)性化的語言來表現(xiàn)人物性格特征。如陳涉的燕雀安知鴻鵠之志哉、王侯將相寧有種乎等語言都充分表現(xiàn)了他的性格特點(diǎn)。寫作風(fēng)格與特點(diǎn)探討03知識拓展與延伸探討秦朝滅亡的原因，以及陳勝、吳廣起義在其中所起的作用。秦朝滅亡介紹楚漢之爭的背景、經(jīng)過和結(jié)果，分析劉邦和項(xiàng)羽的成敗原因。楚漢之爭相關(guān)歷史事件回顧如《項(xiàng)羽本紀(jì)》、《高祖本紀(jì)》等，了解更多歷史人物和故事。《史記》其他篇章如《詩經(jīng)》、《楚辭》等，感受古代文學(xué)的藝術(shù)魅力和思想內(nèi)涵。古代文學(xué)作品類似文學(xué)作品推薦思考《陳涉世家》所反映的歷史事件和人物形象對當(dāng)代社會的啟示和意義。探討文學(xué)作品在當(dāng)代社會中的價(jià)值和作用，以及如何通過文學(xué)創(chuàng)作和閱讀來推動(dòng)社會進(jìn)步和發(fā)展。當(dāng)代社會意義思考文學(xué)的社會功能歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系04互動(dòng)環(huán)節(jié)與課堂實(shí)踐小組討論：陳涉起義原因及影響起義原因探討引導(dǎo)學(xué)生分析陳涉起義的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的因素，理解起義的必然性和合理性。起義影響分析組織學(xué)生討論陳涉起義對秦朝統(tǒng)治的沖擊，以及對后世歷史進(jìn)程的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析能力。讓學(xué)生分別扮演陳涉、吳廣等歷史人物，提前準(zhǔn)備相關(guān)歷史資料和素材，以便更好地進(jìn)入角色。角色分配與準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生模擬陳涉在起義過程中的決策過程，包括起義計(jì)劃的制定、軍隊(duì)的組建、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用等，培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象力和創(chuàng)造力。模擬決策過程角色扮演：模擬陳涉決策過程分享學(xué)習(xí)成果鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在小組討論和角色扮演中的學(xué)習(xí)成果和心得體會，促進(jìn)彼此之間的交流和啟發(fā)。反思與提升引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的不足和需要改進(jìn)的地方，提出針對性的提升計(jì)劃和建議，以便更好地掌握相關(guān)知識和技能。分享交流：學(xué)生心得體會05作業(yè)布置與要求閱讀《史記·陳涉世家》原文及注釋了解文章背景、故事情節(jié)和人物形象，為撰寫讀后感打下基礎(chǔ)。要點(diǎn)一要點(diǎn)二撰寫讀后感結(jié)合個(gè)人閱讀體驗(yàn)，談?wù)剬Α蛾惿媸兰摇返睦斫?、感受和啟發(fā)，字?jǐn)?shù)不少于800字。閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，撰寫讀后感VS從文中找出描寫陳涉性格、言行等方面的語句，分析其性格特點(diǎn)，如勇敢、果斷、有遠(yuǎn)見等。撰寫人物評價(jià)在理解陳涉性格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對其進(jìn)行評價(jià)。可以談?wù)勊膬?yōu)點(diǎn)和不足，以及他在歷史上的地位和影響，字?jǐn)?shù)不少于1000字。分析陳涉性格特點(diǎn)分析陳涉性格特點(diǎn)，撰寫人物評價(jià)結(jié)合課文內(nèi)容及時(shí)代背景等元素來思考陳涉起義失敗的原因。可以從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等多個(gè)方面進(jìn)行分析。在理解陳涉起義失敗原因的基礎(chǔ)上，提出自己的見解?？梢哉?wù)勅绻惿娌扇〔煌呗曰虻玫礁嘀С?，結(jié)果會如何不同。同時(shí)也可以談?wù)勥@個(gè)歷史事件對當(dāng)今社會的啟示和意義，字?jǐn)?shù)不少于1200字。思考陳涉起義失敗原因提出個(gè)人見解思考陳涉起義失敗原因，提出個(gè)人見解06總結(jié)回顧與展望未來回顧《陳涉世家》的主要情節(jié)和人物形象，梳理文章結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。文章內(nèi)容梳理知識點(diǎn)總結(jié)文學(xué)特色分析總結(jié)本文中出現(xiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、句式等文言知識，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識。分析《陳涉世家》的文學(xué)特色，如人物塑造、情節(jié)安排、語言運(yùn)用等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。030201課程重點(diǎn)內(nèi)容回顧評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極認(rèn)真，是否能夠主動(dòng)參與課堂討論和思考問題。學(xué)習(xí)態(tài)度通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評價(jià)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度和運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)效果針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給出具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。建議與指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)評價(jià)及建議推薦與《陳涉