精神科護(hù)士心得體會(huì)-精神科護(hù)士工作總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁精神科護(hù)士心得體會(huì)_精神科護(hù)士工作總結(jié)精神科護(hù)士的工作內(nèi)容是什么？的護(hù)理工作作為工作的一個(gè)環(huán)節(jié),具有非常重要的作用。下面是帶來的精神科護(hù)士心得體會(huì)，盼望大家喜愛。

精神科護(hù)士心得體會(huì)篇1以前對(duì)精神科病房的印象就是光線暗及恐怖的感覺，但自從在精神科實(shí)習(xí)的日子以來，發(fā)覺以前對(duì)精神科的印象完全是錯(cuò)誤的觀念，這里的光線不但光明且病患也不是我們想像的那么恐怖。

在這站實(shí)習(xí)真的跟其他站差好多，在這里你的護(hù)理措施真的很敏捷，具有個(gè)別性，還可以直接跟病患互動(dòng)，那種感覺真得好棒，跟他們一起做早操，說到做早操，真得好快樂唷!每個(gè)病患都好可愛，每次跟他們做早操都會(huì)笑到肚子痛，他們都很專心的在做每一件事。另外，在這里真的讓我感覺到醫(yī)療人員的專心及團(tuán)結(jié)，每一個(gè)病患都有五位醫(yī)療人員的照看，且都須用很大的愛心，去照看一個(gè)人，須有很大的急躁，所以我很佩服這里的醫(yī)療人員。而這里的教官人也都很好，不懂的地方，他們都會(huì)教我們，且每個(gè)都帶笑容，讓我覺得有家的感覺。我真得好喜愛這里的教官唷!老師雖然好嚴(yán)格，但我覺得對(duì)我而言，這是一個(gè)好老師，由于老師嚴(yán)格，我們才會(huì)仔細(xì)呀!

在這里真得有感覺到自己似乎一個(gè)小護(hù)士的樣子，一天的流程都由自己來，從早上的發(fā)藥，到下午的發(fā)藥，寫記錄等，都知道下一個(gè)步驟要做什么，不會(huì)不知所措，且記錄在老師嚴(yán)格要求下，不進(jìn)步也難呀!只是每天都寫得好苦痛唷!總之，在這里實(shí)習(xí)雖然很累，但我信任那是值得的。

精神科護(hù)士心得體會(huì)篇2對(duì)一般人來說，精神病是一個(gè)令人恐驚而又布滿神奇顏色的名詞，常使人聯(lián)想起一個(gè)個(gè)滿身泥圬、言行奇怪、時(shí)哭時(shí)笑、呆滯冷漠，或暴跌兇殘的人。五年前，我走上精神病人管理的工作崗位，開頭了與精神病人直接面對(duì)面的接觸，我們對(duì)精神病人的漠然無知、心存恐驚，到漸漸了解他們、憐憫他們，與他們交伴侶，從而窺見了他們的喜怒哀樂，走進(jìn)了他們的精神世界。

關(guān)于精神病，醫(yī)學(xué)上是這樣界定的：精神病是指內(nèi)外各種致病因素影響下，大腦機(jī)能活動(dòng)發(fā)生紊亂、導(dǎo)致認(rèn)知、情感、行為與意志等精神活動(dòng)不同程度障礙的一類疾病。病人有不同程度的自知力缺陷、心理障礙、丟失推斷力、不能正常地學(xué)習(xí)、工作、生活，行為顯得奇怪，與眾不同，在病態(tài)心理的支配下，往往有自殺自傷、損害他人的動(dòng)作行為，有的患者還認(rèn)為自己心理與行為是正常的而拒絕治療。

在精神科做護(hù)士，首先是平安問題，這也是院領(lǐng)導(dǎo)會(huì)上會(huì)下強(qiáng)調(diào)的重中之重。抑郁病人、自傷自殺甚至自殘的心理，對(duì)于這樣的病人，作為護(hù)理人員的我們，要多觀看、多和其進(jìn)行溝通溝通。躁狂的病人對(duì)其四周的人，包括同室病友以及四周的醫(yī)護(hù)人員易造成損害，當(dāng)然也包括自身的平安。在心情嚴(yán)峻不穩(wěn)定期，我們要更多的賜予愛護(hù)性約束。

精神科病人多是藥物掌握，所以對(duì)其服藥問題就顯得至關(guān)重要。在精神科治療上肯定要防止病人藏藥。假如病人藏藥不吃的話，病情得不到基本的掌握;假如病人把藏起來的藥頓服，后果更嚴(yán)峻，可以導(dǎo)致藥物中毒甚至危及生命。

精神病人和一般的患者不同，他們沒有自知力，連最基本的生理需要也表述不清，這就需要我們護(hù)理人員具備基本的職業(yè)道德，真正做到以病人為中心，充分維護(hù)他們的自尊。

在精神科工作這么久，并沒有感覺到他們可怕，反而更覺得他們是最可愛的人，沒有人與人之間的勾心斗角和紛爭(zhēng)，我的人格跟著他們簡(jiǎn)潔起來，我會(huì)做一名合格的護(hù)士，不辜負(fù)天使的稱號(hào)。

精神科護(hù)士心得體會(huì)篇3本人于20xx年6月在廈門高校附屬第一醫(yī)院和廈門市仙岳醫(yī)院精神科實(shí)習(xí)，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，感覺要想將以前學(xué)到的理論學(xué)問與實(shí)際臨床工作相結(jié)合，就必需在平常的工作中，一方面嚴(yán)格要求自己并多請(qǐng)教帶教老師，另一方面利用業(yè)余時(shí)間刻苦鉆研業(yè)務(wù)，體會(huì)要領(lǐng)。

通過近一年的學(xué)習(xí)，除熟識(shí)了各科室的業(yè)務(wù)學(xué)問外，我還很留意護(hù)士職業(yè)形象，在平常工作中留意文明禮貌服務(wù)，堅(jiān)持文明用語，工作時(shí)儀表端莊、著裝干凈、禮貌待患、態(tài)度和氣、語言規(guī)范。在護(hù)士長(zhǎng)樂觀仔細(xì)指導(dǎo)下，我在許多方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高，平常堅(jiān)持參與醫(yī)院每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在一年的工作中，能始終堅(jiān)持愛崗敬業(yè)，貫徹“以病人為中心，以質(zhì)量為核心”的服務(wù)理念，提高了自身素養(yǎng)及應(yīng)急力量。

當(dāng)然，我身上還存在一些不足有待改進(jìn)。比如，在學(xué)習(xí)上，有時(shí)仍有浮躁的心情，感覺要學(xué)的東西太多，心浮氣躁，尤其是在遇到挫折時(shí)，不能冷靜處理。醫(yī)在工作上，有時(shí)存在著標(biāo)準(zhǔn)不高的現(xiàn)象，雖然基本上能履行自己的職責(zé)和義務(wù)，但是在主動(dòng)性方面還有待于進(jìn)一步提高，這都是我今后需要改進(jìn)和提高的地方。在即將過去的一年里，要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長(zhǎng)和帶教老師賜予的教育、指導(dǎo)、批判和關(guān)心，感謝同事們賜予的關(guān)懷和支持?；仡欉^去，有很多進(jìn)步和提高，同時(shí)也存在一些不足;展望將來，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，克服不足。

曾有人贊揚(yáng)精神科護(hù)士是真正的英雄，說這話的正是我們從小就無限鄙視的英雄～～警察叔叔?？吹綗o須打斗也不用爭(zhēng)拗只是一個(gè)眼神一個(gè)手勢(shì)輕輕幾句話就魔術(shù)般地讓剛才還在喊打喊殺要生要死的精神病人服服帖帖地接受治療和護(hù)理，于是他們由衷地贊美：“沒有槍和警棍，卻面對(duì)同樣的危急，你們是真正的英雄!”

其實(shí)我們不是英雄，由于英雄意味著不畏威猛堅(jiān)韌，而我們面對(duì)病人間或被打了除了理解還要微笑。伴侶們你們?cè)囘^無緣無故被人打一巴掌或被人攻擊嗎?假如我說這些打人的人其實(shí)沒有惡意甚至是出于善意，你們信任嗎?事實(shí)如此，精神病人在幻覺下看到護(hù)士的臉上有蚊子、身邊有妖魔鬼怪就會(huì)奮不顧身的上前攻擊它們想以此來愛護(hù)我們的護(hù)士。一次一位護(hù)士的頭部被病人的拳頭擊中，當(dāng)時(shí)就消失頭暈、嘔吐、皮下血腫等，可這位護(hù)士?jī)H休息了二天就上班了，由于病人需要他，當(dāng)問及此事護(hù)士卻淡然地說“病人也是在幻覺的支配下才會(huì)攻擊我的，作為精神科護(hù)士的我不理解誰能理解?！?/p>

精神科護(hù)士心得體會(huì)篇4精神病院這個(gè)名字聽得多了，人們總是對(duì)這個(gè)名字有一種畏懼與排斥的心理。這個(gè)學(xué)期我們?nèi)チ司癫≡阂娏?xí)，首次接觸精神病院，其實(shí)它也并非我們想象中那樣陰深與恐驚的。我們身為將來的護(hù)士，更不需要以別樣的目光、別樣的心理去看待它。只知道，它和別的醫(yī)院一樣，都是一間醫(yī)院。

帶領(lǐng)我們小組的帶教老師把我們帶到住院部的某一層樓里，在那鐵閘里有一個(gè)可供飲食與活動(dòng)的大空間，里面住著的全是女病人。

帶教老師先帶我們到示教室里，給我們重溫一下精神分裂癥與情感障礙的一些特征、表現(xiàn)和護(hù)理措施，然后再打開鐵閘讓我們和里面的一些病人聊談天，了解她們的狀況。在帶教老師講課的過程中，她教育了我們面對(duì)精神分裂癥的病人應(yīng)如何進(jìn)行自我愛護(hù)與確保病人的平安，然而，我最為關(guān)注的仍是一些情感障礙的病人。帶教老師說一些慢性的情感障礙的病人對(duì)外界是無什么反應(yīng)的，我想這是由于他們困死了在他們自己的內(nèi)心世界中，他們的內(nèi)心是一層疊一層緘默的雪，最初的心情積壓在心中，長(zhǎng)期未能得到宣泄，然后隨著時(shí)間的推移，他們的記憶變得模糊了，甚至跌入了潛意識(shí)中，心情的積壓找不到痕跡。

所以他們不懂得去傾訴，不懂得去表述自己，他們的內(nèi)心封鎖在那重重的緘默中，解不開最初的心情的結(jié)，而只會(huì)在那個(gè)心結(jié)上不斷地增加緘默的結(jié)，由于他們內(nèi)心積聚了太多太多的緘默，不懂訴說，所以他們的情志也慢慢變得散漫，腦子也慢慢變得空洞，思維也變得遲緩，所以他們會(huì)回避親友，回避與外界之間的接觸，漸漸的，便進(jìn)展到對(duì)外界事物無反應(yīng)。而其實(shí)他們的內(nèi)心世界是特別之簡(jiǎn)單的，簡(jiǎn)單到完全緘默，簡(jiǎn)單到找不出病因的痕跡。

我想：假如是一個(gè)對(duì)外界事物無反應(yīng)的病人，除了要接受藥物治療之外，還必需協(xié)作精神分析心理治療、認(rèn)知治療和支持性心理治療。心理治療的租子阻滯有太多，所以支持性心理治療為治療的最基層。治療者必需是一個(gè)優(yōu)秀的傾聽者，用心的傾聽病人的訴說，以親善懇切的態(tài)度取得病人的信任，讓病人毫無顧慮的傾訴內(nèi)心的苦悶，鼓舞病人疏泄內(nèi)心不良的心情，并能以憐憫、理解、諒解的態(tài)度對(duì)病人的訴說不加評(píng)判地接受，站在病人的角度去理解和支持，并與病人合作去治療其疾病，賜予病人治療的信念與康復(fù)的盼望。

在與病人的交談過程中，摸索病人的性格特點(diǎn)與思維模式，以及深化地探究其內(nèi)心的真實(shí)情感。假如病人已經(jīng)無法說出其內(nèi)心的痕跡，治療者可以問病人原本的性格、原本的生活是怎樣的?是什么時(shí)候開頭變化的?為什么會(huì)有這樣的變化?支持與鼓舞病人訴說其內(nèi)心的心情與痕跡，讓病人感覺到你是在全心全意地幫他，他也便可以開懷地與你傾訴。探尋病因是離不開問話的，也可以從問話中逐步地推出其病因與疾病的過程，關(guān)心病人熟悉自己心靈的痕跡。在談話中，要聽出病人思維上的漏洞與熟悉上的偏頗和貧乏，并對(duì)病人作出理由充分、適合其心理特點(diǎn)的解釋，關(guān)心其消退疑慮，增加信念。人的苦惱往往來源于思維，但你苦惱了，往往是由于你用錯(cuò)了你的思維方式，引導(dǎo)病人去換一種與原來逆向的思維去分析問題，苦惱往往便會(huì)自動(dòng)消逝。要賜予病人鼓舞和良好的心理示意，激發(fā)病人的樂觀心理，讓病人更好的協(xié)作治療和更努力地去改善自身的心情。

帶教老師給我們復(fù)習(xí)了一些相關(guān)的內(nèi)容后，便開鐵閘讓我們和里面的病人溝通溝通了。我們一小組的人和帶教老師圍成一張臺(tái)，然后帶教老師間續(xù)叫了三個(gè)病人來，她在我們面前詢問病人的狀況，并介紹其病情給我們認(rèn)知。

第一個(gè)是患有精神分裂癥、常有幻聽的女士，其次個(gè)是?？鞓纷孕Φ呐蠋煟谌齻€(gè)我的印象有點(diǎn)模糊。

給我印象最深的還是第一個(gè)女士。她說她常聽到一個(gè)男人跟她說話，但看不到那個(gè)人。韋護(hù)長(zhǎng)問她那個(gè)男人有沒有叫她不要吃、不要睡，她說沒有。她說她自己也不知道那個(gè)男人是誰，自己也不熟悉他，只是聽到一把聲音在和她談話，什么都看不到。韋護(hù)長(zhǎng)問她有沒有和那個(gè)男人說話，她說有。她的聲音還帶點(diǎn)激揚(yáng)和悲亢地說：“我不是講那些話，我是敘述自己的心，我是專心來和他交談的!”

然后帶教老師的問話結(jié)束了，我們接著和其次個(gè)、第三個(gè)病人溝通。這時(shí)候，我觀察剛才第一個(gè)病人獨(dú)坐在一張桌椅上，緘默不語，情感低落，懊喪憂慮的低著頭。我想過去跟她談?wù)勑模呐轮皇潜硎疽幌玛P(guān)懷對(duì)于病人來說也是一種莫大的勸慰，但我連這樣的時(shí)間都沒有，她們立刻便要開飯了。

我看著她那孤獨(dú)、懊喪、悲傷的表情，回想起她剛才的那一句“我是專心來同他交談的!”，我想她除了有精神分裂癥之外，還同時(shí)存在著抑郁癥，又或許是抑郁癥伴精神分裂癥。精神病是分神經(jīng)性和心因性的，我不知道她屬于哪一種，又或許兩種都有吧，我信任她是存在著心因性的成分的。她也不是完全緘默的那一種，我還能夠?qū)χ黄摕o的空氣來敘述自己的心。我聽她那一句話感動(dòng)的聲音，我想她內(nèi)心深處是很渴望去傾訴的，但為什么她不與身邊的人傾訴呢?還是她未能找到一個(gè)足夠信任、足夠關(guān)懷她和支持她的傾聽者?會(huì)不會(huì)是由于她很想訴說自己的內(nèi)心，然而卻得不到滿意，而這種日積月累的內(nèi)心沖突致使她幻聽出身邊有一把生疏的聲音來傾聽她的心聲，與她溝通呢?這只是我的推斷，我不敢確定，要探究真正的緣由還得與病人多接觸才知道。或許那一把聲音是她最信任的聲音吧，聽不到那一把聲音，就像是身邊沒有了可以傾訴的伴侶一樣。我想假如我是她的護(hù)士，我會(huì)以關(guān)懷的心急躁地去鼓舞她向我傾訴她內(nèi)心的情感，盼望以真誠(chéng)的愛心來換取她對(duì)我的信任，取替她所幻聽出的那一把聲音的