網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高中思想政治課教學(xué)的影響及應(yīng)對研究的中期報(bào)告

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高中思想政治課教學(xué)的影響及應(yīng)對研究的中期報(bào)告摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高中思想政治課教學(xué)產(chǎn)生了深刻影響。本研究采用問卷調(diào)查法和訪談法，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高中思想政治課教學(xué)的影響及應(yīng)對進(jìn)行了初步調(diào)研。結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境既為思政課教學(xué)提供了新的資源和手段，也帶來了一些負(fù)面影響。同時，教師和學(xué)生在面對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時存在著不同的應(yīng)對方式和困境。本研究旨在為高中思想政治課教學(xué)提供有益的思路和參考。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高中思想政治課；教學(xué)影響；應(yīng)對Abstract:Withtherapiddevelopmentoftheinternet,thenetworkenvironmenthasdeeplyaffectedtheteachingofhighschoolideologyandpoliticscourses.Thisstudyusedquestionnairesandinterviewstoinvestigatetheimpactofthenetworkenvironmentontheteachingofhighschoolideologyandpoliticscoursesandtheircopingstrategies.Theresultsshowedthatthenetworkenvironmentprovidednewresourcesandmeansforteachingideologyandpoliticscourses,butalsobroughtsomenegativeeffects.Atthesametime,teachersandstudentshavedifferentcopingmethodsanddifficultieswhenfacingthenetworkenvironment.Thisstudyaimstoprovideusefulideasandreferencesfortheteachingofhighschoolideologyandpoliticscourses.Keywords:networkenvironment;highschoolideologyandpoliticscourse;teachingimpact;copingstrategies第一部分：研究背景與意義隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在我們的生活和學(xué)習(xí)中已經(jīng)成為不可或缺的一部分。在教育領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給教學(xué)方式和教育資源的獲取帶來了前所未有的變化和便利，深刻影響著學(xué)生的思想道德素質(zhì)、社會行為和價值觀念的形成。高中思想政治課作為學(xué)生思想道德教育和政治社會教育的重要內(nèi)容，也受到了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，因此，探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高中思想政治課教學(xué)的影響及其應(yīng)對具有重要意義。第二部分：研究方法本研究采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方式，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高中思想政治課教學(xué)的影響及應(yīng)對進(jìn)行了初步探討。問卷調(diào)查：本研究通過編制問卷，對不同學(xué)生、教師群體的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境認(rèn)知、使用情況、影響和看法等進(jìn)行了系統(tǒng)調(diào)查和分析，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和圖表繪制。訪談法：在進(jìn)行問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，本研究還針對部分教師和學(xué)生進(jìn)行了深入訪談，探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高中思想政治課教學(xué)的具體影響因素和應(yīng)對方案。第三部分：研究結(jié)果與分析1.學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的使用情況：調(diào)查結(jié)果顯示，在學(xué)生中，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的使用頻率和使用時間明顯高于傳統(tǒng)教學(xué)方式。其中，社交網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生獲取信息和進(jìn)行交流的主要平臺。2.教師對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的使用情況：在教師中，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的使用頻率逐漸上升，但使用深度和廣度相對較低，限制了其在教學(xué)中的應(yīng)用效果。3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高中思想政治課教學(xué)的影響：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為教學(xué)提供了新資源和手段，使課堂教學(xué)更加多元化、生動活潑，拓展了學(xué)生的知識視野和思維方式。但同時，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、思想傾向和價值觀念的形成，降低課堂教學(xué)的效果。4.教師和學(xué)生應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的方法：教師應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的認(rèn)知和了解，不斷豐富教學(xué)手段和資源，探索創(chuàng)新性的思想政治教育方式。而學(xué)生則需要提高信息獲取的能力和識別力，增強(qiáng)自我管理和思考能力，避免網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對其思想品德的不良影響。第四部分：結(jié)論與建議本研究對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高中思想政治課教學(xué)的影響及應(yīng)對進(jìn)行了初步調(diào)查，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在豐富和拓展思政課教學(xué)的同時，也帶來了一些負(fù)面影響