英語專業(yè)大三學(xué)生詞匯豐富性與作文質(zhì)量的關(guān)系研究的中期報(bào)告

英語專業(yè)大三學(xué)生詞匯豐富性與作文質(zhì)量的關(guān)系研究的中期報(bào)告中期報(bào)告本研究旨在探究英語專業(yè)大三學(xué)生的詞匯豐富性與作文質(zhì)量之間的關(guān)系。在此中期報(bào)告中，我們將介紹研究的背景、研究問題、研究方法以及前期調(diào)查的結(jié)果。一、研究背景近年來，隨著全球化的發(fā)展以及市場經(jīng)濟(jì)的快速增長，英語已成為世界上最重要的語言之一，越來越多的人開始學(xué)習(xí)和使用英語。而在英語學(xué)習(xí)中，詞匯是非常重要的一部分，能擴(kuò)大詞匯量不僅可以提高閱讀和聽力能力，還能提高寫作能力。然而，很多英語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)只注重背單詞，而忽略了對(duì)單詞的理解和應(yīng)用，這導(dǎo)致他們?cè)趯懽鲿r(shí)使用的詞匯較單一，不夠準(zhǔn)確生動(dòng)。而在英語專業(yè)學(xué)生中，作為英語最重要的一部分，寫作質(zhì)量的好壞也直接影響著學(xué)生成績以及未來的職業(yè)發(fā)展。因此，探究英語專業(yè)大三學(xué)生詞匯豐富性與作文質(zhì)量之間的關(guān)系對(duì)于有效提高他們的寫作能力以及未來的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。二、研究問題本研究的主要問題是：英語專業(yè)大三學(xué)生的詞匯豐富性對(duì)作文質(zhì)量是否有影響？三、研究方法1.對(duì)象選擇本研究將選擇10名英語專業(yè)大三學(xué)生作為研究對(duì)象，他們都已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年的英語課程，有一定的詞匯儲(chǔ)備和寫作能力。2.研究工具本研究將使用兩個(gè)研究工具：（1）詞匯測(cè)試：通過測(cè)試學(xué)生的詞匯量，從詞匯表中隨機(jī)抽取50個(gè)單詞要求學(xué)生進(jìn)行中英文互譯和造句。通過評(píng)分來反映學(xué)生的詞匯量。（2）寫作任務(wù)：隨機(jī)給學(xué)生發(fā)放兩個(gè)題目，要求學(xué)生分別完成一篇作文。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為語言準(zhǔn)確性、用詞豐富性、表達(dá)能力等。3.數(shù)據(jù)處理方法本研究將使用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。將學(xué)生的詞匯量和作文質(zhì)量得分進(jìn)行相關(guān)性分析，分析結(jié)果將表明詞匯量和作文質(zhì)量的關(guān)系。四、前期調(diào)查結(jié)果我們先對(duì)10名研究對(duì)象進(jìn)行了詞匯測(cè)試和寫作任務(wù)。測(cè)試結(jié)果如下表：|序號(hào)|詞匯量分?jǐn)?shù)|作文1分?jǐn)?shù)|作文2分?jǐn)?shù)||---|---|---|---||1|75|85|90||2|62|78|85||3|68|80|82||4|82|88|92||5|50|68|70||6|72|81|83||7|78|87|88||8|65|71|75||9|89|93|95||10|70|82|85|通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，詞匯量高的學(xué)生通常會(huì)表現(xiàn)出更好的作文質(zhì)量，而詞匯量低的學(xué)生通常會(huì)表現(xiàn)出較差