8和9的認(rèn)識(shí)（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)人教版

/教案標(biāo)題：8和9的認(rèn)識(shí)課程：數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)出版社：人教版年份：2023-2024學(xué)年一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握8和9的數(shù)字形狀、讀音和書寫方法，理解8和9所表示的數(shù)量含義，能正確區(qū)分8和9。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感性。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的數(shù)學(xué)觀念。二、教學(xué)內(nèi)容：1.8和9的數(shù)字形狀、讀音和書寫方法。2.8和9所表示的數(shù)量含義。3.8和9的加減法運(yùn)算。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：8和9的數(shù)字形狀、讀音和書寫方法，8和9所表示的數(shù)量含義。2.教學(xué)難點(diǎn)：8和9的加減法運(yùn)算，特別是進(jìn)位加法和退位減法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教具：數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、小棒等。2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、練習(xí)本等。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：通過故事、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)8和9的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.教學(xué)新課：（1）認(rèn)識(shí)8和9的數(shù)字形狀、讀音和書寫方法。引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，認(rèn)識(shí)8和9的形狀，并模仿教師的發(fā)音，學(xué)會(huì)8和9的讀音。然后，通過示范和指導(dǎo)，使學(xué)生掌握8和9的書寫方法。（2）理解8和9所表示的數(shù)量含義。通過計(jì)數(shù)器、小棒等教具，讓學(xué)生親自操作，感受8和9的數(shù)量，理解它們所表示的含義。3.鞏固練習(xí)：（1）8和9的加減法運(yùn)算。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行8和9的加減法運(yùn)算，鞏固對(duì)8和9的認(rèn)識(shí)。（2）拓展練習(xí)。設(shè)計(jì)一些與8和9相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。4.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，解答學(xué)生的疑問。5.布置作業(yè)：布置適量的課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)：1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確性和完成質(zhì)量。3.單元測(cè)試：進(jìn)行8和9的認(rèn)識(shí)測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。同時(shí)，教師還應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”中的“教學(xué)新課”部分，特別是“理解8和9所表示的數(shù)量含義”。這是因?yàn)樵跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)字的含義理解是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，能否正確理解數(shù)字所代表的具體數(shù)量，直接影響到他們后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此，教師需要在這個(gè)環(huán)節(jié)上投入更多的精力和時(shí)間，確保學(xué)生能夠牢固掌握這一知識(shí)點(diǎn)。補(bǔ)充和說明：在“理解8和9所表示的數(shù)量含義”這一環(huán)節(jié)，教師可以采取以下步驟來幫助學(xué)生深入理解：1.實(shí)物展示：教師可以使用具體的物品，如小石子、玩具等，來展示8和9的數(shù)量。例如，教師可以拿出8個(gè)小石子，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，感受8的數(shù)量。通過這種方式，學(xué)生可以直觀地理解8和9的具體數(shù)量。2.角色扮演：教師可以設(shè)計(jì)一些小故事或者情景，讓學(xué)生扮演其中的角色，通過角色扮演來理解8和9的數(shù)量。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)故事，講述8個(gè)小朋友一起玩耍的情景，讓學(xué)生扮演這些小朋友，從而理解8的數(shù)量。3.互動(dòng)游戲：教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中感受8和9的數(shù)量。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“找朋友”的游戲，讓學(xué)生找出8個(gè)或者9個(gè)朋友，從而理解8和9的數(shù)量。4.數(shù)學(xué)操作：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些數(shù)學(xué)操作，如用計(jì)數(shù)器進(jìn)行計(jì)數(shù)，用小棒進(jìn)行排列等，讓學(xué)生在操作中感受8和9的數(shù)量。例如，教師可以讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器數(shù)出8個(gè)或者9個(gè)物品，或者用小棒擺出8個(gè)或者9個(gè)形狀，從而理解8和9的數(shù)量。5.語言表達(dá)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生用語言表達(dá)8和9的數(shù)量，如“我有8個(gè)蘋果”，“我看到9只小鳥”等，讓學(xué)生在語言表達(dá)中感受8和9的數(shù)量。通過以上步驟，教師可以幫助學(xué)生深入理解8和9的數(shù)量含義，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師還需要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明“理解8和9所表示的數(shù)量含義”這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師應(yīng)考慮一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠從多個(gè)角度理解和內(nèi)化8和9的數(shù)量概念。**具體教學(xué)策略補(bǔ)充：**6.**歌曲和韻律活動(dòng)：**利用兒童對(duì)音樂的敏感性，教師可以創(chuàng)作或選擇一些包含數(shù)字8和9的歌曲和韻律活動(dòng)。通過唱歌和跳舞，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中加深對(duì)數(shù)字的記憶和理解。例如，可以創(chuàng)作一首歌曲，每句歌詞中都包含“8個(gè)蘋果”或“9個(gè)氣球”這樣的數(shù)字信息，讓學(xué)生在唱的過程中自然而然地記住數(shù)字。7.**分組合作學(xué)習(xí)：**將學(xué)生分成小組，每組分配不同的任務(wù)，如一組用計(jì)數(shù)器數(shù)出8個(gè)物品，另一組數(shù)出9個(gè)物品。然后，每組選一個(gè)代表來分享他們的數(shù)數(shù)過程和結(jié)果。這種方法不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能夠讓學(xué)生在相互交流中加深對(duì)數(shù)字的理解。8.**生活情境聯(lián)系：**將數(shù)字8和9與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，例如，詢問學(xué)生在家里有多少個(gè)家庭成員，是否有人穿8號(hào)或9號(hào)的鞋子，或者家里的寵物有多少條腿等。這種聯(lián)系可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。9.**視覺輔助工具：**使用大型的數(shù)字卡片、彩色計(jì)數(shù)棒、磁性數(shù)字等視覺輔助工具，讓學(xué)生在視覺上直觀地感受8和9的數(shù)量。教師可以在黑板上展示這些工具，讓學(xué)生通過觀察和操作來理解數(shù)字的含義。10.**故事化教學(xué)：**通過講述包含數(shù)字8和9的故事，讓學(xué)生在聽故事的過程中自然地接觸和理解數(shù)字。例如，可以講述一個(gè)關(guān)于8只小鴨子和9朵花的故事，讓學(xué)生在故事情節(jié)中關(guān)注和記憶數(shù)字。11.**數(shù)學(xué)游戲：**設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如“8和9的猜謎游戲”、“數(shù)字接龍”等，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)練習(xí)和強(qiáng)化對(duì)8和9的認(rèn)識(shí)。游戲的選擇應(yīng)具有趣味性和挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。12.**個(gè)別輔導(dǎo)：**在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于理解有困難的學(xué)生，及時(shí)提供個(gè)別輔導(dǎo)。通過一對(duì)一的指導(dǎo)，教師可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的難點(diǎn)所在，并給予針對(duì)性的幫助。**教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋：**在教學(xué)過程中，教師應(yīng)定期進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，以監(jiān)測(cè)學(xué)生對(duì)8和9的認(rèn)識(shí)程度。評(píng)價(jià)可以采用口頭提問、小測(cè)驗(yàn)、課堂觀察等形式。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，并提供