《11-20各數(shù)的認識》（教案）2023-2024學年數(shù)學一年級上冊人教版

/教案：《11-20各數(shù)的認識》年級：一年級學科：數(shù)學版本：人教版2023-2024學年教學目標：1.讓學生掌握11-20各數(shù)的讀法和寫法。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言描述生活中11-20的數(shù)的能力。3.培養(yǎng)學生運用11-20的數(shù)進行簡單計算的能力。教學重點：1.11-20各數(shù)的讀法和寫法。2.運用數(shù)學語言描述生活中11-20的數(shù)。3.運用11-20的數(shù)進行簡單計算。教學難點：1.11-20各數(shù)的讀法和寫法。2.運用數(shù)學語言描述生活中11-20的數(shù)。3.運用11-20的數(shù)進行簡單計算。教學準備：1.教學課件或黑板、粉筆。2.學生用書、練習本、鉛筆。教學過程：一、導入（5分鐘）1.老師出示數(shù)字卡片，引導學生復習10以內(nèi)的數(shù)的讀法和寫法。2.老師提問：我們已經(jīng)認識了10以內(nèi)的數(shù)，今天我們要學習更大的數(shù)，你們猜猜是什么數(shù)呢？二、探究（15分鐘）1.老師出示數(shù)字卡片，引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)11-20的數(shù)的規(guī)律。2.學生嘗試讀出11-20的數(shù)，并討論如何寫這些數(shù)。3.老師引導學生總結11-20的數(shù)的讀法和寫法。三、實踐（15分鐘）1.老師出示生活中的圖片，如水果、動物等，引導學生用11-20的數(shù)進行描述。2.學生分組進行練習，用11-20的數(shù)描述生活中的事物。3.老師選取幾組學生的作品進行展示和評價。四、鞏固（15分鐘）1.老師出示練習題，引導學生運用11-20的數(shù)進行簡單計算。2.學生獨立完成練習題，老師進行個別輔導。3.老師選取幾道題目進行講解和點評。五、總結（5分鐘）1.老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結11-20的數(shù)的讀法和寫法。2.學生分享學習收獲和感受。3.老師進行課堂小結，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。教學反思：本節(jié)課通過數(shù)字卡片、生活圖片等教學資源，引導學生觀察、討論和實踐，使學生掌握了11-20的數(shù)的讀法和寫法。同時，通過運用11-20的數(shù)進行描述和計算，培養(yǎng)了學生的數(shù)學語言表達能力和計算能力。在教學過程中，要注意關注學生的學習反饋，及時進行個別輔導，確保每個學生都能掌握本節(jié)課的知識點。重點關注的細節(jié)：學生嘗試讀出11-20的數(shù)，并討論如何寫這些數(shù)。補充和說明：在《11-20各數(shù)的認識》這一課的教學過程中，學生嘗試讀出11-20的數(shù)，并討論如何寫這些數(shù)是非常關鍵的環(huán)節(jié)。這是因為通過這個環(huán)節(jié)，學生不僅能夠掌握11-20的數(shù)的讀法和寫法，還能夠培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力和合作能力。首先，學生嘗試讀出11-20的數(shù)，可以幫助他們建立對這些數(shù)的語音表征。在這個過程中，學生需要仔細觀察數(shù)字的形狀和結構，然后通過模仿和練習，逐漸熟悉和掌握這些數(shù)的正確發(fā)音。老師可以通過出示數(shù)字卡片或者使用多媒體教學資源，讓學生多次聽讀和模仿，直到他們能夠熟練地讀出這些數(shù)。其次，學生討論如何寫這些數(shù)，可以幫助他們理解和掌握這些數(shù)的書寫規(guī)則。在這個過程中，學生需要觀察數(shù)字的筆畫順序和結構，然后通過討論和交流，共同探索和總結出正確的書寫方法。老師可以引導學生觀察數(shù)字的組成部分，如橫、豎、撇、捺等，并示范正確的書寫順序和筆順。學生可以通過模仿和練習，逐漸熟悉和掌握這些數(shù)的正確書寫方式。此外，通過學生嘗試讀出11-20的數(shù)，并討論如何寫這些數(shù)，還可以培養(yǎng)他們的合作能力和思維能力。在這個過程中，學生需要相互合作，共同觀察、討論和解決問題。他們需要運用自己的思維能力，通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的規(guī)律和聯(lián)系，并能夠用自己的語言進行表達和解釋。這種合作和思考的過程，不僅能夠幫助學生更好地掌握數(shù)學知識，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和思維能力。為了更好地實現(xiàn)這個重點環(huán)節(jié)的教學目標，老師可以采取以下一些教學策略：1.提供豐富的教學資源，如數(shù)字卡片、多媒體教學資源等，讓學生能夠直觀地觀察和感知11-20的數(shù)。2.創(chuàng)設情境和問題，引導學生進行觀察和思考，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。3.鼓勵學生進行合作學習，讓他們相互交流、討論和分享，共同解決問題。4.提供及時的反饋和指導，糾正學生的錯誤，引導他們正確地讀出和寫出11-20的數(shù)。5.設計一些有趣的游戲和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和練習，提高他們的學習效果。通過以上的教學策略，我們可以更好地實現(xiàn)學生嘗試讀出11-20的數(shù)，并討論如何寫這些數(shù)的教學目標。這樣，學生不僅能夠掌握11-20的數(shù)的讀法和寫法，還能夠培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力和合作能力，為他們的數(shù)學學習打下堅實的基礎。在學生嘗試讀出11-20的數(shù)并討論如何寫這些數(shù)的過程中，教師應當注意以下幾點：1.**個別差異的關注**：由于每個學生的學習能力和認知風格不同，他們對數(shù)字的掌握程度也會有所差異。教師在引導全體學生參與的同時，要關注到每個學生的個別需求，對于讀數(shù)和寫數(shù)有困難的學生，應當給予個別指導和鼓勵，確保他們能夠跟上整體的教學進度。2.**語言和符號的結合**：在教授數(shù)字的讀法和寫法時，教師應當將數(shù)字的口頭語言表達與書面符號表示緊密結合。例如，當學生讀出“十一”時，教師應指導他們?nèi)绾螌⑦@個數(shù)寫作“11”，并解釋數(shù)字的組成和結構，如“1”在“10”的基礎上加上了“1”。3.**直觀教具的使用**：為了幫助學生更好地理解和記憶11-20的數(shù)，教師可以使用直觀教具，如計數(shù)棒、數(shù)數(shù)珠等，讓學生通過操作這些教具來感受數(shù)字的大小和順序。這種動手操作的學習方式能夠增強學生的直觀感知，幫助他們形成清晰的數(shù)字概念。4.**情境的創(chuàng)設**：教師可以通過創(chuàng)設生活化的情境，讓學生在實際情境中應用11-20的數(shù)。例如，教師可以讓學生數(shù)一數(shù)教室中有多少張桌子、椅子，或者讓學生在小組活動中分配11-20個物品，通過這樣的實踐活動，學生能夠更好地理解數(shù)字的實際意義和應用。5.**互動和討論的重要性**：在討論如何寫這些數(shù)的過程中，教師應當鼓勵學生之間的互動和合作。學生可以通過小組討論的方式，共同探討和分享他們對數(shù)字的認識和發(fā)現(xiàn)。這種互動和討論不僅能夠促進學生之間的思維碰撞，還能夠幫助他們從不同角度理解和掌握數(shù)字。6.**反饋和評價的及時性**：教師在學生嘗試讀出和寫出數(shù)字的過程中，應當提供及時的反饋和評價。對于學生的正確表現(xiàn)，教師應當給予積極的肯定和鼓勵；對于學生的錯誤，教師應當耐心指導，幫助他們識別和糾正錯誤，確保學生能夠形成正確的數(shù)字概念。通過以上這些細節(jié)的關注和補充，教師能夠更加有效地引導學生學習和掌握11-20的數(shù)的讀法和寫法，同時也能夠培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、合作能力和問題解決能力。這樣的教學過程不僅有助于學生數(shù)學知識的積累，還能夠促進他們?nèi)姘l(fā)展。教案：《11-20各數(shù)的認識》教學目標：1.讓學生能夠正確地數(shù)數(shù)，并理解數(shù)的順序。2.讓學生能夠認識11-20的數(shù)字，并能夠讀寫這些數(shù)字。3.讓學生能夠理解數(shù)字的含義，并能夠用數(shù)字進行簡單的計數(shù)。教學重點：1.正確地數(shù)數(shù)，并理解數(shù)的順序。2.認識11-20的數(shù)字，并能夠讀寫這些數(shù)字。3.理解數(shù)字的含義，并能夠用數(shù)字進行簡單的計數(shù)。教學準備：1.數(shù)字卡片（11-20）2.計數(shù)玩具或物品3.教學課件或黑板教學過程：一、導入（5分鐘）1.教師與學生一起唱數(shù)數(shù)歌，復習0-10的數(shù)字。2.教師展示數(shù)字卡片，引導學生觀察并說出數(shù)字。二、探究與互動（15分鐘）1.教師引導學生觀察數(shù)字卡片，讓學生找出11-20的數(shù)字，并引導學生讀寫這些數(shù)字。2.教師通過計數(shù)玩具或物品，讓學生進行實際的計數(shù)活動，讓學生理解數(shù)字的含義。3.教師與學生一起進行數(shù)的接龍游戲，讓學生練習數(shù)數(shù)并理解數(shù)的順序。三、鞏固練習（10分鐘）1.教師出示一些數(shù)字卡片，讓學生快速說出數(shù)字。2.教師讓學生用計數(shù)玩具或物品進行計數(shù)，檢查學生對數(shù)字的理解和應用。四、總結與拓展（5分鐘）1.教師與學生一起總結今天學習的內(nèi)容，強調(diào)數(shù)的順序和數(shù)字的含義。2.教師鼓勵學生回家后與家長一起進行數(shù)的認識和計數(shù)活動，鞏固所學知識。教學反思：在教學過程中，教師應注重學生的參與和互動，通過觀察、實踐和游戲等方式，讓學生更好地理解和掌握11-20的數(shù)字。同時，教師還應關注學生的學習情況，及時給予指導和幫助，確保學生能夠正確地數(shù)數(shù)并理解數(shù)字的含義。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地讀寫11-20的數(shù)字，并能夠用數(shù)字進行簡單的計數(shù)，為后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎。需要重點關注的細節(jié)是“探究與互動”環(huán)節(jié)，因為這個環(huán)節(jié)是學生理解和掌握11-20數(shù)字的關鍵階段。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要通過多種教學活動和策略，引導學生觀察、思考和實踐，從而幫助他們更好地理解數(shù)字的含義和數(shù)的順序。在“探究與互動”環(huán)節(jié)中，教師可以采用以下幾種方法來幫助學生理解和掌握11-20的數(shù)字：1.觀察和發(fā)現(xiàn)：-教師可以準備一些數(shù)字卡片，上面寫有11-20的數(shù)字。首先，教師可以讓學生觀察這些數(shù)字卡片，讓他們自己發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字的特點和規(guī)律。例如，學生可能會發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字是由兩個數(shù)字組成的，或者他們可能會發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字是按照一定的順序排列的。-教師可以引導學生觀察數(shù)字的形狀和結構，讓他們注意數(shù)字的組成和排列方式。例如，教師可以讓學生觀察數(shù)字“11”，并引導他們注意兩個“1”的排列方式。2.互動和實踐：-教師可以通過一些互動游戲和實踐活動，讓學生親身體驗和感受數(shù)字的含義和數(shù)的順序。例如，教師可以準備一些計數(shù)玩具或物品，讓學生用這些玩具或物品進行計數(shù)活動。學生可以通過實際的操作，更好地理解數(shù)字的含義和數(shù)的順序。-教師可以組織一些小組活動，讓學生在小組內(nèi)進行數(shù)的接龍游戲。每個學生輪流說出一個數(shù)字，要求按照數(shù)的順序進行。這樣的活動可以讓學生在游戲中練習數(shù)數(shù)，并理解數(shù)的順序。3.討論和分享：-教師可以組織一些小組討論，讓學生分享他們對數(shù)字的觀察和理解。學生可以通過討論和分享，互相學習和借鑒，進一步加深對數(shù)字的理解。-教師可以引導學生討論數(shù)字的組成和排列方式，讓他們思考為什么這些數(shù)字是這樣的形狀和結構。例如，教師可以讓學生討論為什么數(shù)字“11”是由兩個“1”組成的。通過以上的探究和互動環(huán)節(jié)，學生可以更深入地理解和掌握11-20的數(shù)字。他們不僅能夠讀寫這些數(shù)字，還能夠理解數(shù)字的含義和數(shù)的順序。這樣的學習方式可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。在“探究與互動”環(huán)節(jié)中，教師需要注意以下幾點：1.引導學生觀察和發(fā)現(xiàn)數(shù)字的特點和規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察能力和思考能力。2.設計一些有趣的互動游戲和實踐活動，讓學生在游戲中學習，提高他們的學習興趣和積極性。3.組織小組討論和分享，讓學生互相學習和借鑒，培養(yǎng)他們的合作能力和交流能力。4.及時給予學生反饋和指導，幫助他們糾正錯誤，鞏固所學知識。通過以上的教學策略和方法，教師可以有效地幫助學生理解和掌握11-20的數(shù)字，為后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎。在“探究與互動”環(huán)節(jié)中，教師應注重以下幾個方面來深化學生對11-20數(shù)字的認識：1.數(shù)字的意義：-教師應通過具體的實例來解釋數(shù)字的意義。例如，教師可以展示11個蘋果，讓學生理解“11”代表的是數(shù)量，即一個十和一個一。通過這樣的實際操作，學生可以更直觀地理解數(shù)字的含義。2.數(shù)字的構成：-教師應引導學生注意數(shù)字的構成，特別是十幾的數(shù)字。例如，教師可以強調(diào)數(shù)字“12”由一個十和兩個一組成，幫助學生建立起數(shù)字與數(shù)量的對應關系。3.數(shù)字的順序：-教師應通過數(shù)數(shù)活動來強化數(shù)字的順序。例如，教師可以讓學生從11開始，逐個數(shù)到20，注意每個數(shù)字之間的順序關系。這樣的活動有助于學生建立起數(shù)字的線性序列。4.數(shù)字的大小比較：-教師可以通過比較活動來教授學生數(shù)字的大小。例如，教師可以讓學生比較11和12，13和14等數(shù)字，讓學生理解數(shù)字之間的大小關系。5.數(shù)字的應用：-教師應將數(shù)字與學生的日常生活聯(lián)系起來，讓學生在實際情境中應用數(shù)字。例如，教師可以讓學生數(shù)一數(shù)教室中有多少把椅子，多少本書，以此來練習使用數(shù)字進行計數(shù)。6.數(shù)字的語言表達：-教師應教授學生如何用語言表達數(shù)字。例如，教師可以讓學生用完整的句子來表達數(shù)字，如“我有12個玩具”或“桌子上有13本書”。7.數(shù)字的游戲化學習：-教師可以設計一些數(shù)字游戲，如數(shù)字接龍、數(shù)字猜謎等，讓學生在游戲中學習數(shù)字。這樣的游戲化學習可以增加學習的趣味性，同時提高學生的參與度。8.數(shù)字的藝術創(chuàng)作：-教師可以鼓勵學生用藝術的方式來表達數(shù)字，如繪畫、拼貼等。這樣的藝術創(chuàng)作活動可以幫助學生在創(chuàng)造中加深對數(shù)字的理解。通過上述的探究與互動環(huán)節(jié)，學生不僅能夠認識和讀寫11-20的數(shù)字，還能夠理解數(shù)字的意義、構成、順序和大小比較，以及在實際生活中應用數(shù)字。這樣的學習方式有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，為他們的數(shù)學學習奠定堅實的基礎。在教學過程中，教師應密切關注學生的學習進展，根據(jù)學生的需要提供個性化的指導和支持。同時，教師應鼓勵學生積極參與討論和分享，培養(yǎng)他們的合作和交流能力。通過這樣的教學方式，學生將能夠在愉快的氛圍中學習數(shù)學，提高他們的學習興趣和學習效果。教案：《11-20各數(shù)的認識》教學目標：1.讓學生能夠正確地數(shù)數(shù)，并理解數(shù)的順序。2.讓學生能夠認識11-20的數(shù)字，并能夠讀寫這些數(shù)字。3.讓學生能夠理解數(shù)字的含義，并能夠用數(shù)字進行簡單的計數(shù)。教學重點：1.正確地數(shù)數(shù)，并理解數(shù)的順序。2.認識11-20的數(shù)字，并能夠讀寫這些數(shù)字。教學難點：1.理解數(shù)字的含義，并能夠用數(shù)字進行簡單的計數(shù)。教學準備：1.數(shù)字卡片（11-20）2.計數(shù)器3.課件或黑板教學過程：一、導入（5分鐘）1.老師出示數(shù)字卡片，引導學生觀察并說出數(shù)字。2.學生跟隨老師一起數(shù)數(shù)，從1數(shù)到20。二、探究（10分鐘）1.老師引導學生觀察數(shù)字卡片，找出11-20的數(shù)字。2.學生跟隨老師一起讀寫這些數(shù)字，并理解數(shù)字的含義。3.老師通過課件或黑板展示數(shù)的順序，讓學生理解數(shù)的順序。三、實踐（10分鐘）1.老師出示計數(shù)器，引導學生用數(shù)字進行簡單的計數(shù)。2.學生跟隨老師一起進行計數(shù)練習，從11數(shù)到20。四、鞏固（5分鐘）1.老師出示數(shù)字卡片，學生快速說出數(shù)字。2.學生進行數(shù)數(shù)比賽，從1數(shù)到20。五、總結（5分鐘）1.老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結數(shù)的順序和數(shù)字的含義。2.學生分享自己在學習過程中的收獲和體會。教學反思：本節(jié)課通過數(shù)字卡片和計數(shù)器的使用，讓學生能夠正確地數(shù)數(shù)，并理解數(shù)的順序。在教學過程中，老師引導學生觀察、思考、實踐，培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維能力。同時，通過數(shù)的順序和數(shù)字的含義的學習，為學生后續(xù)的數(shù)學學習打下了基礎。在今后的教學中，需要進一步關注學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。需要重點關注的細節(jié)是“實踐（10分鐘）”，即學生在課堂上的實際操作和練習環(huán)節(jié)。這是因為數(shù)學學習不僅僅是理解概念，更重要的是能夠?qū)⒗碚撝R應用到具體的實踐中去。在這個環(huán)節(jié)中，學生通過實際操作計數(shù)器，將抽象的數(shù)字與具體的數(shù)量對應起來，從而加深對數(shù)字含義的理解，并提高計數(shù)能力。以下是針對這個重點細節(jié)的詳細補充和說明。一、實踐活動的目的和意義實踐活動是數(shù)學教學的重要組成部分，它有助于學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。在《11-20各數(shù)的認識》這一課中，實踐活動旨在幫助學生通過親身體驗，理解和掌握11-20的數(shù)字，以及它們的順序和含義。通過操作計數(shù)器，學生可以將數(shù)字與具體的數(shù)量聯(lián)系起來，從而更好地理解數(shù)字所代表的意義。二、實踐活動的具體實施1.引導學生觀察計數(shù)器：在實踐活動開始前，老師應引導學生觀察計數(shù)器的結構和功能，讓學生了解如何使用計數(shù)器進行計數(shù)。2.分步驟指導：老師應分步驟地指導學生如何使用計數(shù)器進行計數(shù)。例如，從11開始，每按一次計數(shù)器，就數(shù)一個數(shù)字，直到20。3.學生自主練習：在老師的指導下，學生應進行自主練習，反復操作計數(shù)器，直到能夠熟練地用計數(shù)器進行計數(shù)。4.檢查和反饋：在學生練習過程中，老師應巡回指導，檢查學生的操作是否正確，并及時給予反饋和糾正。三、實踐活動的注意事項1.確保每個學生都有機會參與：在實踐活動中，老師應確保每個學生都有機會操作計數(shù)器，從而保證每個學生都能夠通過實踐來理解和掌握數(shù)字。2.鼓勵學生提問：在實踐活動中，老師應鼓勵學生提問，及時解答學生的疑問，幫助學生理解和掌握計數(shù)的方法。3.注意安全：在操作計數(shù)器的過程中，老師應提醒學生注意安全，避免將計數(shù)器放入口中或其他不當使用。四、實踐活動的評價實踐活動結束后，老師應通過觀察學生的操作和提問，評價學生對數(shù)字的理解和掌握程度。同時，老師還應鼓勵學生自我評價和互相評價，從而提高學生的自我認知和合作能力。五、實踐活動的延伸為了加深學生對數(shù)字的理解和掌握，老師還可以設計一些延伸活動，如讓學生用計數(shù)器進行簡單的加減運算，或者用計數(shù)器進行物品的計數(shù)等。通過以上的實踐活動，學生不僅能夠理解和掌握11-20的數(shù)字，還能夠提高他們的實踐操作能力和數(shù)學思維能力。同時，實踐活動還能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。因此，在數(shù)學教學中，我們應該充分重視實踐活動的設計和實施，讓學生在實踐中學習和成長。繼續(xù)對實踐活動的補充和說明：六、實踐活動的多樣化為了保持學生的興趣和參與度，實踐活動應該多樣化，避免單一的操作形式。老師可以設計不同的游戲和活動，如“數(shù)字接龍”、“快速計數(shù)挑戰(zhàn)”等，讓學生在游戲中練習計數(shù)。此外，老師還可以將實踐活動與學生的日常生活相結合，讓學生在家中或?qū)W校中找到11-20的數(shù)字，并記錄下來，這樣可以將學習與生活