遼寧省東港市2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題

2023-2024學(xué)年度上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測

九年級語文試卷

（本試卷共23道題，試卷滿分120分考試時間150分鐘）

考生注意：所有試題必須在答題卡上作答，在本試卷作答無效

一、積累與運(yùn)用（17分）

1.下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項是（）（2分）

A.道染(xuan)執(zhí)著(zhuo)靖據(jù)Qie)穿流不息(chuan)

B.燃煙(chul).正(jiao)荒僻(pi)叱哆風(fēng)云(zha)

C.粗稹(cao)寒嗔(xuan)恣睚(sul)挑撥離網(wǎng)(jian)

D.頃刻(qing)闊綽(chud)迷罔(wang)怏怏不樂(yang)

2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

在中國人的精神原野上，總是高懸著一輪皎潔的圓月，有陰晴圓缺、的詠嘆，也有懷遠(yuǎn)望鄉(xiāng)、家國

一體的。什么是團(tuán)圓？每個人對此都有自己的理解。或許是一桌子豐盛的宴席，或許是一塊酥而不膩的

月餅，或許是一次期待已久的,或許是一種山迢水遠(yuǎn)的牽掛……無論如何,每一種團(tuán)圓的方式里，

都有你有我、有家有國。

A.悲歡離合共識偶遇因而

B.喜怒哀樂共鳴重逢因而

C.悲歡離合共鳴重逢然而

D.喜怒哀樂共識偶遇然而

3.下列各項中分析正確的一項是（）（2分）

①與生活類、實(shí)用類期刊相比，由于科普期刊的文章較為艱深的專業(yè)內(nèi)容和表達(dá)形式的限制,所以讀者面

狹窄。②與學(xué)術(shù)期刊相比，科普期刊沒有豐富的經(jīng)費(fèi)保障，需要在市場中打拼，建立一定的信譽(yù)度后才能生存

史發(fā)展。③隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，讀者的選擇余地越來越大，冬種媒體之間的競爭也日益激烈。

④在這種環(huán)境下，傳統(tǒng)科普期刊的轉(zhuǎn)型顯得尤為迫切。

A.“專業(yè)內(nèi)容”“生存和發(fā)展”“尤為迫切”三個短語的結(jié)構(gòu)各不相同。

B.句①是表示條件關(guān)系的復(fù)句。

C.“傳統(tǒng)媒體的讀者流失嚴(yán)重，逐漸轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)媒體和移動媒體。”這句話適合接在句③后。

D.句②有語病，修改方法是把“打拼”改為“拼搏”。

4.文學(xué)、文化常識與名著閱讀（5分）

（1）下列各項中表述不正確的一項是（）（2分）

A.“這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！”這句話出自課文《白楊禮贊》，作者茅盾，

原名沈德鴻，字雁冰，代表作有小說《子夜》《林家鋪?zhàn)印返取?/p>

B.古代常用“社稷”“垂髯”“桑梓”“絲竹”作為國家、小孩、家鄉(xiāng)、音樂的代稱。

C.《昆蟲記》中，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲”為它的后代做

出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”。

D.《駱駝祥子》是我國現(xiàn)代著名文學(xué)家老舍的代表作品。小說的主人公祥子淳樸善良，自尊自強(qiáng)，一直吃苦耐

勞；祥子最大的夢想是擁有一輛自己的洋車，不受車行老板的盤剝。

（2）名著閱讀（3分）

材料一：（眾囚徒）說道：“好漢，你新到這里，包裹里若有人情的書信并使用的銀兩，取在手頭，少

刻差找到來，便可送與他，若吃殺威棒時，也打得輕。若沒人情送與他時，端的狼狽！我和你是一般犯罪人,

特地報你知道，豈不聞'兔死狐悲，物傷其類’？我們只怕你初來不省得，通你得知?！备牡溃骸爸x你們眾位

指教我。小人身邊略有些東西，若是他好問我討時，便送些與他；若是硬問我要時，一文也沒！”

材料二：那差撥不見他把錢出來，變了面皮，指著義罵道：“你這個賊配軍，見我如何不下拜，卻來唱

喏？你這廝可知在東京做出事來，見我還是大剌剌的……你這把賊骨頭好歹落在我手里，教你粉骨碎身……”

眾人見罵，各自散了。

2_等他發(fā)作過了，卻取五兩銀子，陪著笑臉告道：“差拔哥哥，些小薄禮，休嫌小微。

閱讀《水滸傳》，根據(jù)你對武松性格的理解，回答以下問題：①你認(rèn)為上述材料中A和B誰是武松？②依據(jù)

是什么？③說說武松是因為什么被打入大牢的？

5.古詩文填空（6分）

（1）擇其善者而從之，-（《論語》十二章）

（2）,病樹前頭萬木春。（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）

（3）閑來垂釣碧溪上，。（《行路難》其一）

（4）浮光躍金，o（《岳陽樓記》）

（5）詩人常在詩詞中借明月表達(dá)對親友的思念。蘇軾的《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）用“

寄托對親人的思念和祝愿。

二、古詩文閱讀（17分）

（一）閱讀下面兩首詩，完成第6題。（3分）

【甲】游山西村

【乙】過山農(nóng)家①

陸游

顧況

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

莫嗔②焙⑧茶煙暗，卻喜曬谷天晴。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，柱杖無時夜叩門。

【注】①此詩是六言絕句。②嗔：嫌怨。③焙：用微火烘。

6.下面對兩首詩理解和分析不正確的一項是（）（3分）

A.《游山西村》的尾聯(lián)中，詩人表達(dá)了渴望乘著月色隨時到古風(fēng)猶存的農(nóng)家串門的愿望。

B.《過山農(nóng)家》首句未出現(xiàn)“山”字，而是用與山景相關(guān)的“板橋”、“泉水”烘托山行的環(huán)境，

C.陸詩對“簫鼓追隨”和顧詩對“焙茶”、“曬谷”的描寫，都再現(xiàn)了農(nóng)民們勞動的熱鬧場景。

D.陸詩描繪生動逼真，對仗工整，語言明白曉暢；顧詩具有格調(diào)明朗、節(jié)奏輕快的藝術(shù)風(fēng)格。

（二）閱讀下面選文，完成7?10題。（14分）

【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而

漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者

中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山

林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自《醉翁亭記》）

【乙】（歐陽修）天資剛勁，見義勇為，雖機(jī)阱①在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。

方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯②不可勝數(shù)，于是仰天嘆日：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如

此，天下固可知?！弊誀?，遇事不敢忽也。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽(yù)，寬簡而不擾，故所至民便?之。

或問：“為政寬簡而事不弛廢何也？”日：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，

不為苛急；簡者，不為繁碎耳。”

（節(jié)選自《宋史?歐陽修傳》）

【注釋】①機(jī)阱：陷阱②枉直乖錯：冤假錯案③便：安逸、安適。

7.下列句中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項是（）（3分）

A.往來而不絕者來此承境，不復(fù)出焉《桃花源記》

B.而不知太守之樂其樂也予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染《愛蓮說》

C.因取舊案反覆那之此則岳陽樓之大理也《岳陽樓記》

D.以縱為寬以其境過清《小石潭記》

8.把選文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

（1）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。（2分）

（2）放逐流離，至于再三，志氣自若也。（3分）

9.請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）（2分）

為政寬簡而事不弛廢何也

10.以民為本的思想在甲乙兩文中都得到了鮮明的體現(xiàn)，請用簡潔的語言分別概括。（4分）

三、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（-）閱讀下面選文，完成11?13題。（8分）

【材料一】

據(jù)報道，2018年5月以來，學(xué)生涉水游泳行為增多，各地溺亡事故頻發(fā)。目前，很多學(xué)校都開展了安全

教育活動，但是仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)。筆者曾到一所學(xué)校調(diào)研，正好遇到該校聘請了當(dāng)?shù)叵啦块T的負(fù)責(zé)人

為全體家長做安全教育講座。從講座內(nèi)容看其實(shí)是很實(shí)用的，但是家長們聽得并不認(rèn)真，對于這種講座性質(zhì)的

安全教育，一些家長顯得不感興趣?？紤]到家長的文化程度不同，應(yīng)該采取其他更適合，更有效的方式，比如

將家長（學(xué)生）分組，設(shè)置情景進(jìn)行培訓(xùn)，并教給家長（學(xué)生）基本的救護(hù)技能。

例如針對防溺水事故的安全教育，除告訴學(xué)生到野河游泳十分危險之外，必須結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)

生的游泳技能以及溺水急救知識。一些學(xué)校和家長只關(guān)注學(xué)生的知識教育，忽視了學(xué)生的生活教育、生命教育

與生存教育。導(dǎo)致我國中小學(xué)生缺乏運(yùn)動、生存技能，當(dāng)他們離開校園，在“好玩”的天性驅(qū)使下，就可能去

“玩水”，而一“玩水”就出問題。

安全教育和管理不只是學(xué)校的事，社區(qū)對學(xué)生的假期生活安全也負(fù)有一定的責(zé)任。如果我國社區(qū)能為未成

年學(xué)生提供課后、雙休日、節(jié)假日的活動去處，如果社區(qū)有圖書館、科技館、活動中心開放，開展各種興趣活

動，這會為家庭分憂不少。各個社區(qū)對學(xué)生的健康成長承擔(dān)各自的奇任，就能夠給孩子創(chuàng)造安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)

境。

【材料二】

全球溺水死亡數(shù)據(jù)統(tǒng)計

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切入小微以上?水兀t*

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網(wǎng)俏國上

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A-6大士咽W之一

【材料三】

愛玩是孩子的天性，喜愛戲水但不諳水性，而暑天炎熱，很多孩子都樂衷于戲水納涼，脫離了學(xué)校和家長

視野的孩子成了這些危險地帶的?？停矊?dǎo)致親水游戲變?yōu)閵Z命魁首。造成溺水事件的主要原因，除了孩子們

缺少安全意識之外，還在于一些家長監(jiān)護(hù)不到位。分析發(fā)現(xiàn)，溺水事故多發(fā)于偏遠(yuǎn)農(nóng)村、城鄉(xiāng)結(jié)合部及城市邊

緣的水庫、水渠、山塘等“天然游泳池”。家長是孩子暑假期間的監(jiān)護(hù)人，卻因為各種原因?qū)⒆臃湃尾还埽?/p>

很多孩子缺乏游泳技能和必要的避險安全知識，使得孩子們屢踏險地而不知。

兒童溺亡事件警示生命安全教育，更呼噢家庭與社會擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。全社會應(yīng)拿出一些標(biāo)本兼治的對

策與措施：比如建立親水親子“平臺”，教導(dǎo)少年兒童基本的游泳知識，提高安全防護(hù)能力，增加危險地帶的

警示和巡查力度，鼓勵更多愛心志愿者、組織機(jī)構(gòu)關(guān)注和參與少年兒童的安全工作。家長們更要切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)

護(hù)職責(zé)，提高對兒童安全的防范意識，也提高對孩子的教育意識等?？傊?，為孩子們提供更多、更安全的假期

娛樂空間，是整個社會理應(yīng)負(fù)起的公共責(zé)任。

【材料四】

正確的溺水急救措施

注：圖片順序為豎列自上至下，從左至右。

11.對以上材料內(nèi)容理解分析正確一項是（）（2分）

A.目前，很多學(xué)校都開展了安全教育活動，但是都流于形式，講座者應(yīng)該采取更適合、更有效的方式宣傳，聽

講座的家長應(yīng)該更加認(rèn)真。

B.針對防溺水事故的安全教育，除告訴學(xué)生游泳十分危險之外，必須結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的游泳技能

以及溺水急救知識。

C.造成溺水事件的主要原因，除了孩子們?nèi)鄙侔踩庾R之外，還與一些家長監(jiān)護(hù)不到位和社區(qū)沒有開放圖書館、

科技館等活動中心有關(guān)。

D.學(xué)生溺亡事故頻發(fā)，與一些學(xué)校和家長只關(guān)注學(xué)生的知識教有，而忽視了學(xué)生的生活教育、生命教育與生存

教育，導(dǎo)致他們?nèi)狈\(yùn)動、生存技能有很大關(guān)系。

12.閱讀“全球溺水死亡數(shù)據(jù)統(tǒng)計”圖，寫出你的探究結(jié)果。（答出三點(diǎn)即可）（3分）

13.閱讀下面的材料，結(jié)合材料四圖片的內(nèi)容，對材料中主人公的行為進(jìn)行評價。（3分）

假期，林明和李青一起到河邊游泳。游了一會，李青發(fā)現(xiàn)林明似乎一直嘗試在水中翻身，他覺得不對勁，

趕緊游過去，發(fā)現(xiàn)林明意識已經(jīng)不清楚了，他趕緊將林明拖到了岸邊，立馬對他進(jìn)行人工呼吸，但林明還是沒

有醒。他立刻向周圍的人求救，將林明送到醫(yī)院救治。

（1）處理得當(dāng)之處：__________________________________________________________________________________

（2）處理欠妥之處：__________________________________________________________________________________

（二）閱讀下面選文，完成14?18題。（17分）

花園大院

肖復(fù)興

①北京胡同的名字很有意思，有的土得掉渣兒，比如狗尾巴胡同、糞場大院；有的很雅，像百花深處、什

錦花園、芳草地、杏花天。花園大院，就是這樣一條有著好聽名字的老胡同。

②花園大院，在石碑胡同旁邊，東臨天安門，背靠前門大街，離我家不遠(yuǎn)，過前門樓子，穿過天安門廣場，

走著就可以到。第一次到那里去，是母親去世之后那一年的春節(jié)。那時，我快六歲了。去那里，是因為那里有

崔大叔崔大嬸家。崔大叔和我父親是稅務(wù)局的同事，崔大嬸和我生母是河南信陽的老鄉(xiāng)，兩人從小一起長大，

兩家自然很熟。

③那一年春節(jié)去崔家，一路上，父親囑咐我和弟弟進(jìn)了崔家的門要先鞠躬拜年，一遍又一遍地教我說什么，

怎么說。那時候，我內(nèi)向得很，也自卑得很，非常害怕當(dāng)著外人的面說話。一路走，一路背著父親教給我要說

的話，一路擔(dān)心說不好，或者說錯了話。

④那是一條鬧中取靜的胡同，胡同盡頭，大門朝東，就是他們家。門前有棵老槐樹，春節(jié)去拜年時，老槐

樹疏枝橫斜。進(jìn)了大門，是一個開闊的院子，房子圍成半圓形，和我們大院的格局完全不一樣。房前有高高的

臺階，還有寬寬的廊檐，形成弧形走廊。走進(jìn)屋子，木地板，水泥磨花吊頂，典型的西式樣子，更是和我家住

的房子不同。這樣的陌生感，加劇了我的緊張，見了崔大叔和崔大嬸，盡管父親一再催促著我叫人，我卻更不

敢張口了。

⑤崔大嬸嗔怪地對父親說道：“孩子臉皮薄，不叫就不叫吧，別逼孩子啦！”

⑥崔大叔在一旁聽了呵呵笑著也勸父親。

⑦父親卻死擰，不管崔大嬸和崔大叔怎么說，非逼我叫一聲“崔大叔崔大嬸”不可。沒有辦法，我只好低

著頭，羞羞答答地叫了一聲“崔大嬸……”

⑧”還沒有叫崔大叔呢！“父親生氣地說我。崔大嬸一把把我拉過去。摟在她的懷里，說：“行啦！是快

別難為孩子了。都快坐下吧！”

⑨那是崔大嬸和崔大叔給我的第一印象。

⑩后來，常去崔大叔和崔大嬸家，如果是夏天，門前那棵老槐樹下，一地桃花如雪。在北京，我家沒有一

個親戚，我愿意去他們家，特別是崔大嬸待我很親，總會讓我涌出一種家的感覺，她那帶有信陽口音的話語，

常讓我想我母親說話的時候是不是也是這樣子呀！

?每一次去，崔大嬸總會留下我。給我做好吃的。有時候，她拉著我的手，愛撫地對我說?！澳隳镆腔?/p>

著該多好啊！看你長得都這么大，這么懂事了！”說著，她會忍不住掉下眼淚。

@1970年的冬天，我到北大荒兩年多之后第一次回北京探親，自然要先去崔大叔崔大嬸家。從我進(jìn)門到

落座，崔大坤的目光一直落在我的腿上。我穿的棉褲厚厚的，笨重得很，棉花趕氈都臃在一起，讓她笑話了吧?

崔大嬸沒說什么。臨離開北京要回北大荒之前，我去崔大嬸家告別，她拿出一條早已經(jīng)做好的棉褲，讓我換上。

仿佛要和我穿的這條笨拙的棉褲故意作對比似的，那條棉褲又薄又輕。我對崔大嬸說；“北大荒冷，我穿不上

這個！”崔大嬸笑著對我說：“傻孩子，這是絲棉褲。比你身上穿的暖和多了！快換上，北大荒天寒地凍的，

別凍壞了，鬧成了寒腿，可是一輩子的事?！?/p>

?這是崔大嬸為我特意做了一條絲棉褲，這是我這一輩子穿的第一條也是唯一條絲棉褲。那棉褲做得特別

好，由于里面絮的是絲棉，又暄騰又輕巧，針腳分外細(xì)密。我換上這條絲棉褲,感動得很，一再感謝她，夸她

的手藝好。她嘆口氣說：“你親娘要是還活著，她比我做活兒好，還要細(xì)呢！”她說這番話的時候，讓我從她

的眼睛里能夠看到對往昔的一種回憶，也讓我看到只有作為母親才有的一種慈愛之情。

?i口今，花園大院已經(jīng)沒有了。建國家大劇院，花園大院拆遷，崔大嬸一家分到了玉蜓橋邊高層樓房里的

一套單元房。

?》多地方，很多親人，很多時光，都不在了。那條絲棉褲，還埋在我家的箱底。偶然翻箱子時看見它，

心里會很感傷。幾年前冬天，在美國布魯明頓孩子家，讀到一本《徐渭集》，看到里面的一首詩：“黃金小紐

茜衫濕，繡褶猶存舉案痕。開匣不知雙淚下，滿庭積雪一燈昏?！痹娭械囊律?，是徐渭亡妻的。但不知為什么，

一下子讓我想起崔大嬸給我做的那條絲棉褲。我抄下這首詩，竟也淚眼朦朧。那一晚，布魯明頓不僅也是積雪

滿庭，而且，雪一直在下，紛紛下了一夜。

（有改動）

14.閱讀選文，根據(jù)要求，填寫表格。（4分）

段落內(nèi)容概括

③?⑨段(1)______

(2)______

15.從人物描寫方法的角度賞析文中畫線的句子。（3分）

崔大嬸一把把我拉過去，摟在她的懷里，說：“行啦！快別難為孩子了，都快坐下吧！”

16.品析下面句中加點(diǎn)的詞語。（2分）

那棉褲做得特別好，由于里面絮的是絲棉，又暄騰又輕巧，針腳分外細(xì)密。

17.賞析文章結(jié)尾最后一句話的妙處。（4分）

那一晚，布魯明頓不僅也是積雪滿庭，而且，雪一直在下，紛紛下了一夜。

18.如果給本文設(shè)計一幅插圖，請從下面兩個方案中選擇一個，并說明理由。（4分）

方案A：一座開闊的院落，房子圍成半圓形，房前有高高的臺階，還有寬寬的廊檐。

方案B：院落門前有一棵老槐樹，樹下一地槐花如雪。

（三）閱讀下面選文，完成19?22題。（11分）

保持27℃善意

劉遠(yuǎn)通

①新春之際，情暖人心。浙江杭州的雨夜里，男孩為一位拄杖又拎包的殘疾人撐傘，直到對方打上出租車

才離開；河南鄭州的公交上，殘障小伙見義勇為，死死抱住行竊的小偷直至警察趕到；湖北襄陽調(diào)休的消防員

看到餐廳火情，拉住路人看管自己的孩子，跑過去拔出消火栓的水槍；一位浙江的醫(yī)生，一把抱住忽然發(fā)狂的

病人，讓他安靜下來……唯有誠懇方為善，最是真摯能動人。讓人如沐春風(fēng)的，正是這些普通人沒有雜念的善

意。

②這些暖心善舉中的主人公，或者認(rèn)為自己做了再平常不過的事，或者直言當(dāng)時沒想那么多，一切都發(fā)乎

本心、源于本性、出于本能，既非刻意造作，也非別有所圖。如果不是有心人的拍攝和記錄，這些溫暖整個冬

天的善行不會有人知曉。有人說，這樣自發(fā)的善心善行，超越了冷漠的寒冰，也拂去了多余的燥熱，是最讓人

感到舒服的27℃□

③善意總是最自然的。記得上學(xué)時，經(jīng)常到一個婆婆開的餐館吃飯，她每次都為顧客備好溫?zé)岬乃夭藴?/p>

有次問她，為啥不嫌麻煩。她說，學(xué)生們上課急，等不得，這樣的溫度不燙不冷，正好。27℃的善意，并不是

因為“這個世界怎么了”，而只是面對“我該怎么做”的問題時，出乎一顆真誠之心的回答。也正是因為沒有

多想，才更能在安危的考量、利益的盤算之外，呈現(xiàn)出人心中的善之端。

④現(xiàn)實(shí)中，“善意”卻往往沒有那么單純。有的人行善，浮夸高調(diào)，是為“炫善”。短期看，這樣“招搖

式”的行善或許是對慈善的另類推廣，對于吸引人們關(guān)注慈善有些許助益。但長遠(yuǎn)看，高調(diào)“粗暴”的行為，

損傷著善的本意；眼花繚亂的外在形式，架空了善的實(shí)質(zhì)。有的人行善，矯言偽行，是為“偽善”。借善事斂

聚財富者有之，借善事博取名聲者有之，更有甚者，從行善中發(fā)現(xiàn)了升官發(fā)財?shù)摹敖K南捷徑”，于鏡頭前道貌

岸然，向群眾大施恩惠，撈取政治資本，卻于鏡頭后卸下偽裝，言行相悖，前后乖離，讓人頗為不齒。

⑤在人的種種行為中，善行可能是最需要目的、過程與結(jié)果統(tǒng)一的。只有善的初衷，可能會好心辦壞事；

只講善的結(jié)果，也可能讓善的價值走偏變味。這也提示我們，善心善念，需