小學(xué)信息技術(shù) 六年級上冊 全冊教案

信息技術(shù)教案課時(shí)安排：1課時(shí)(1)了解媒體、多媒體的概念。(2)知識多媒體計(jì)算機(jī)的組成。(3)了解多媒體技術(shù)的應(yīng)用范圍。2、技能目標(biāo)(1)通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，了解多媒體技術(shù)的應(yīng)用。(2)通過生活實(shí)際去理解多媒體技術(shù)的概念。(3)能夠自主選擇一種或幾種多媒體技術(shù)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。3、情感目標(biāo)(1)善于在群體中交流與共享信息。(2)初步形成從生活中解決問題的意識和策略。1、教學(xué)重點(diǎn)：(1)了解什么是多媒體，(2)認(rèn)識多種媒體的組合方式。設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入什么喜歡看呢?電影的聲畫并茂吸引了你們，也就是說，多種媒體融合以后，我們能夠得到更多的震撼。這就是我們平時(shí)聽說過“多媒體”今天我們就一起來走進(jìn)多媒體世界，研究有(學(xué)生回憶電影的部分畫面，感受多媒體的魅力，領(lǐng)略其中的涵義)(板書：第1課走進(jìn)多媒體世界)從熟悉的內(nèi)容出發(fā)，揭示課題，為下面的討論二、確定主題師：通過初讀教材，你最想了解哪些會“多媒體”的概念，再結(jié)合小組討論，從研⑤(可將學(xué)生的原話，板書在黑板上)師：確定了研究的方向，下面你們就問，也可以舉手邀請老師參加你們組的交流。最后，在老師發(fā)的表格中完成研究報(bào)告。(一組一份)(學(xué)生首先首先通讀教材，確定心目中的研究重點(diǎn)內(nèi)容。再由各小組商定研究討論的主題。)究的角度引導(dǎo)學(xué)生在書上提供了很多多媒體的內(nèi)容，同學(xué)們想想，你最喜歡的是什么呢?我們查找。我們不妨全面參與，從各種方式來給自己的研究找尋答案吧!1)、根據(jù)不同的學(xué)情，采用彈性的方式，可以研究一個(gè)問題就全班交流一次，也可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)最后3)、正確處理討論中出現(xiàn)的爭論，隨時(shí)捕捉學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，給與表鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)置研究的途徑，學(xué)會設(shè)計(jì)研充分利用教師的協(xié)作者的優(yōu)勢，讓學(xué)生能夠四、展示結(jié)果3)對于不統(tǒng)一的問題，教師闡述自己過程二：小組代表匯報(bào)1)研究內(nèi)容2)研究方式3)研究結(jié)論過程三：補(bǔ)充發(fā)言3)有什么改進(jìn)建議?能夠在有限的時(shí)間內(nèi)爭取最大的效益。五.總結(jié)反思師：(引導(dǎo)語)今天我們一起研究了關(guān)于“多媒體”的話題。同學(xué)們都非常認(rèn)真。也得出了自己的結(jié)論。其實(shí)，“多媒體”就在再次鞏固所學(xué)的知識能夠讓學(xué)生回顧本課內(nèi)容，再次強(qiáng)化課本本改變我們的生活。就像20年前，我們不可能會想象到今天手機(jī)的普及。隨著時(shí)間的推移，將會有更多新技術(shù)出現(xiàn)。他們會把我們的生活點(diǎn)綴得更加豐富多彩。作為本次研究的結(jié)束，老師留給大家一個(gè)問題思考，你能大膽得想象一下，20年后的多媒體是什么(1)與語文學(xué)科整合，想象作文：《20(2))與美術(shù)學(xué)科整合，科學(xué)幻想畫《20年后的五彩世界》。作業(yè)形式的新穎，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的影響，老師不妨多教學(xué)后記許的情況下，可以帶部分實(shí)物給學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場的展示。比如比較實(shí)用的DV、D小組成員簽名組號1看書、討論、上網(wǎng)、2看書、討論、上網(wǎng)、3看書、討論、上網(wǎng)、4看書、討論、上網(wǎng)、5看書、討論、上網(wǎng)、補(bǔ)充意見課時(shí)安排：1課時(shí)(1)認(rèn)識光盤、光盤驅(qū)動器(2)能夠正常播放CD唱片。(3)學(xué)會錄音并保存聲音文件。(4)學(xué)會截取、混合聲音。(1)學(xué)會合理使用光盤。(2)通過交流，了解保護(hù)光盤和光驅(qū)的方法。(1)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和合理高效使用信息技術(shù)設(shè)備的意識。(2)感受到存儲介質(zhì)的工作特點(diǎn)。講授法+自學(xué)法設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入師：上節(jié)課中，我們體驗(yàn)到了多媒體有哪些嘛?(學(xué)生發(fā)言)師：我們生活中充滿了聲音。大家聽過哪些聲音呢?一般人類是怎樣保存聲音的?多媒體計(jì)算機(jī)也可以發(fā)出聲音。今天我們就一起來研究多媒體計(jì)算(板書：第2課雁過留聲真有趣)通過對上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，再次引發(fā)學(xué)生的虛席熱情，從而為新課的進(jìn)行做好鋪師：我們都喜歡聽音樂，也一定有自己喜歡的音樂碟片，記錄音樂的光盤從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引發(fā)學(xué)生對熟悉實(shí)物的呢?(學(xué)生回答問題)師：“CD播放器”上的按鈕，其實(shí)與我們家里的VCD、DVD面板上的按鈕相(播放錄像1,演示普通CD機(jī)播放唱片。)(教師出示CD光盤，放入光盤驅(qū)動器中。電腦自動播放。)(學(xué)生自學(xué)書上內(nèi)容，并研究)理解信息的涵義，并能夠促進(jìn)知識的遷三.新授二一—用“錄音機(jī)”錄制聲音老師用計(jì)算機(jī)錄制的，誰知道用的是什么工具軟件?(學(xué)生展開討論)師：先請同學(xué)們自學(xué)任務(wù)4,并試著跟著書上的步驟操作一次。(學(xué)生自學(xué)任務(wù)四)(學(xué)生演示范例)師：你覺得同學(xué)們要注意什么問(學(xué)生討論)的基礎(chǔ)上，通過自學(xué)和討論促進(jìn)學(xué)生交流并鼓勵(lì)學(xué)生自我嘗四.新授三截取聲音師：有時(shí)候，不是所有的聲音我們都需要。如果我們只需要中間某一段聲音，就需要進(jìn)行聲音的截取操作。(教師范例演示)(學(xué)生觀看老師的講解)提醒：操作的最后選擇“另存為”是為結(jié)合實(shí)際的生活，幫助學(xué)生更深的理解。五.新授四混合聲音師：給一首古詩配上一段優(yōu)美的音樂，會起到畫龍點(diǎn)睛的效果。下面同學(xué)們就跟著老師一步一步來操作。為自己(講解配樂的過程)(學(xué)生觀看學(xué)習(xí)后練習(xí))再次提升學(xué)習(xí)的主六.總結(jié)與回顧師：今天我們討論了在電腦中對聲幫助學(xué)生擴(kuò)展知識。器、學(xué)會了錄制聲音、截取聲音、混合聲音。其實(shí)，在電腦中處理聲音的軟件還有很多，有興趣的同學(xué)可以課后加以教學(xué)后記(2)思考：1、我們的麥克風(fēng)的插口，是插在聲卡的什么地方的?為什么要這樣插?課時(shí)安排：1課時(shí)(1)掌握簡單有聲文稿的制作方法。(2)了解電子賀卡的制作流程。(3)了解電子賀卡的有關(guān)知識。2、技能目標(biāo)(1)通過活動，學(xué)會與他人合作共享信息。(2)加強(qiáng)溝通，理解電子賀卡的作用。3、情感目標(biāo)(1)培養(yǎng)綜合運(yùn)用信息技術(shù)手段豐富生活的意識。(2)感受信息的巨大作用設(shè)計(jì)意圖一、展示與引入師：上節(jié)課我們學(xué)會了錄制聲音，有的同學(xué)還給自己朗讀的古詩配上了音樂，取得了極佳的效果。讓我們來聽聽同學(xué)們的心聲吧!(展示學(xué)生作品)(學(xué)生評價(jià)自己的作品)們今天就來利用它，把它變成一張錄有自己聲音的電子賀卡，送給辛苦教育我們的班主任老師。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，鼓引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考，考。二.新授一：師：設(shè)計(jì)一張賀卡首先要了解電子賀卡包括哪幾部分?首先應(yīng)該做什么?(1)設(shè)計(jì)版面；(2)選擇裝飾圖片；(3)填寫文字從對比中引發(fā)學(xué)生的系，從而為新知識的學(xué)習(xí)提供遷移的機(jī)會。賀卡的排版師：我們學(xué)過的WORD可以制作賀卡嗎?第1步插入藝術(shù)字標(biāo)題“老師，您辛苦了!”。(或其他問候語)第2步插入圖片并調(diào)整尺寸。第3步插入文本框并添加文字。第4步保存做好的賀卡。(同學(xué)自己動手制作賀卡)(教師同時(shí)展示部分范例作品)部分講解，更好的配三.新授二：制作有聲賀卡師：既然是電子賀卡，肯定有和普通賀卡不一樣的地方，在WORD中制作的賀(介紹步驟)機(jī)”窗口中新建一個(gè)聲音文件，錄一段話。第2步打開菜單欄中的“編輯(E)”然后關(guān)閉“錄音機(jī)”窗口。檔，并單擊Word窗口工具欄中的“粘貼”第4步單擊“聲音”圖標(biāo)1,它的四周出現(xiàn)操作點(diǎn)后，拖動操作點(diǎn)調(diào)整它(學(xué)生完成練習(xí))習(xí)已有知識的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有步驟的深入，直到領(lǐng)會到四.新授三網(wǎng)絡(luò)電子賀卡(補(bǔ)充)(教師介紹常用網(wǎng)站)(演示發(fā)送網(wǎng)絡(luò)電子賀卡以及接受網(wǎng)絡(luò)電子賀卡)師：課后大家可以登錄類似的網(wǎng)站，給自(利用126的電子賀卡，演示發(fā)送電子賀卡的方法)(學(xué)生練習(xí))該部分為學(xué)有余地的同學(xué)所準(zhǔn)備，適應(yīng)部分層次較高的學(xué)生來學(xué)習(xí)，分層教學(xué)的具五.總結(jié)與后顧師：今天我們一起為辛苦的班主任老師制作了一張賀卡。我相信班主任看到后網(wǎng)絡(luò)電子賀卡，把它發(fā)給你親愛的父母，告訴她們，你有多愛他們!教學(xué)后記作業(yè)：打印或?qū)⒋姹P的賀卡送給爸爸媽媽。(2)利用超級解霸，抓取影片中的一幅圖畫或一段畫面。(1)掌握其它相關(guān)播放軟件的操作方法。(2)能借助播放軟件獲取自己喜歡的影片片段或畫面。3、情感目標(biāo)(1)理解影碟播放的形式，感受多媒體的魅力。(2)培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛情感。(1)重點(diǎn)：能夠播放指定影視文件。(2)難點(diǎn)：利用“超級解霸”錄制影片中的一段畫面。設(shè)計(jì)意圖師：同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎?你最喜歡其中的哪個(gè)人物或一段故事情呢?生：回答老師提問。師：前幾課我們已經(jīng)掌握了對聲音的處理技術(shù)。今天，我們主要來討論對視頻圖像的處理。老師為大家介紹一種工具軟件一“豪杰超級解霸3000”,它可以將你喜歡的VCD光盤中的畫面和電影片斷單獨(dú)保存下來。(板書：第4課精彩影像隨意看)從學(xué)生所熟悉的食物入手，讓學(xué)生在親切的食物中，感受到知識的魅力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。二、新授；搖放VCD影碟師：因?yàn)槲覀儗W(xué)生機(jī)上沒有光盤驅(qū)動器從實(shí)際情況入手，讓學(xué)生設(shè)身處地的感受大到學(xué)習(xí)的目的性，學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。師：請同學(xué)們觀看課本，自學(xué)任務(wù)一，看看聰明的你能不能自己播放一段影片呢?(學(xué)生看書，自學(xué)任務(wù)1)取影片中的靜止畫面如果能夠留住其中的瞬間，該是多么美妙的事情啊，我們的很多軟件非常體貼，給我們就提供了這樣的服務(wù)，我們只要輕輕一點(diǎn)，就能夠把自己喜歡的畫面保存下來，讓我們一起來試試吧!請自學(xué)課本，完成任務(wù)二。(學(xué)生看書，自學(xué)任務(wù)2;(教師輔導(dǎo)巡視)的基礎(chǔ)上，再次提升感。四、新授：抓取影片中的片段師：能夠順利保存靜止圖像以后，同學(xué)們還有什么心愿啊?(學(xué)生討論學(xué)習(xí)心得)師：VCD中的圖像是按照時(shí)間的先后順序排放的。通過選定兩點(diǎn)可以選中它們之間的視頻圖像。并可以生成為另一個(gè)視頻文件。師：下面跟著老師一步一步的做。第1步打開“豪杰超級解霸3000”并播放VCD。(播放視頻文件)第3步把播放進(jìn)度的滑塊拖到要錄制繼續(xù)完成任務(wù)，深化學(xué)習(xí)主題，幫助學(xué)生理解信息的涵義和軟件的使用方法，礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠有觸，避免過于單調(diào)的學(xué)習(xí)交流畫面的開始處。第4步單擊“選擇開始點(diǎn)”按鈕二五.總結(jié)與評價(jià)的靜止畫面、截取影片的片段等。課后，我們要繼續(xù)關(guān)注有關(guān)的視頻技術(shù)。教學(xué)后記你所喜愛的作品名稱主題新穎形式多樣視覺美觀配音和諧文字準(zhǔn)確效果完美其它優(yōu)點(diǎn)不足之處(1)觀察目前最流行的視頻播放軟件是什么?(2)在Windows操作系統(tǒng)中，有自帶的視頻播放器嗎?(1)策劃一個(gè)主題，制作自己的知識創(chuàng)作多媒體作品。(2)能夠交流，大方的展示自己的作品。(1)平等交流，共享成果。(2)能夠提供適當(dāng)?shù)脑u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并且恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)他人的作品。(1)學(xué)會正確對待同學(xué)的意見，不斷完善自己的作品。(2)溝通和理解，培養(yǎng)心理素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖一、展示與導(dǎo)入學(xué)生：回憶自己的學(xué)習(xí)過程，并展示自己最得意的作品.師：今天就讓我們一起來合作完成的主題，自由組合成小組，共同完成一(板書：第5課快樂分享多媒體)總結(jié)過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓學(xué)生能夠在綜合梳理知識的基礎(chǔ)上，對知識進(jìn)行二、確定作品主題師：同小組的同學(xué)討論一下，你準(zhǔn)生：相互討論師：誰來給大家介紹一下自己的思小組合作討論的形式，最大程度的激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的視頻。(2)我最喜歡的電影片段：截取vcd上的電影片段。讀物。標(biāo)準(zhǔn)討論師：你覺得一個(gè)優(yōu)秀作品的標(biāo)準(zhǔn)是什么?生：討論評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1)、主題新穎2)、形式多樣用多種媒體工具，3)、視覺美觀4)、配音和諧人物的語音清晰，音量大小適宜音色優(yōu)美。恰當(dāng)選擇配樂。5)、文字準(zhǔn)確作品的文字描述清楚、完整，有條理。無錯(cuò)別字。討論的權(quán)限留給學(xué)生，教師不宜過于參與，只給學(xué)生提供引導(dǎo)，幫助學(xué)生四、制作并交流師：確定了主題，了解了制作的要求。下面你們就自己完成設(shè)計(jì)，如果有生：小組合作，完成作品.老師輔導(dǎo)師：你能為同學(xué)們介紹一下自己的喜歡哪個(gè)作品?為什么?師：剛才展示作品的同學(xué)，聽了別人的評價(jià)，你有什么感受?你覺得應(yīng)怎生：自己覺得我們小學(xué)生可以在那此過程開放性較強(qiáng)，學(xué)生能夠有足的主觀能動性，老師作為過程的參與總結(jié)師：今天我們小組合作，完成了一個(gè)多媒體作品。部分同學(xué)還進(jìn)行了展示。師：在煙波浩淼的信息技術(shù)中，多媒體技術(shù)是非?？少F的技術(shù)之一，它改變了我們的生活，讓我們身邊多了許多豐富多彩的內(nèi)容，讓我們從今天起，好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，來不斷充實(shí)我們的生活!在教學(xué)后記第6課制作標(biāo)題來匯報(bào)課時(shí)安排：1課時(shí)2、技能目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會掌握啟動、退出PowerPointt的方法。t內(nèi)容小報(bào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)師：怎樣去打開powerpoint軟件，在我們的書講得很清楚，請同學(xué)打開書，看“一、認(rèn)識Powerpoint窗口”。學(xué)生看書師：請同學(xué)們嘗試打開Powerpoint軟學(xué)生打開ppt,并找一找各個(gè)工具欄以學(xué)生自學(xué)為主進(jìn)行教學(xué)，分為三步書，了解需要完成的驟；二是學(xué)生嘗試獨(dú)立操作；三是通過已經(jīng)完成的學(xué)生示范講解并演示操作，糾正部分學(xué)生的操作錯(cuò)誤。達(dá)到以學(xué)生自標(biāo)題幻燈片師：今天我們一起制作有關(guān)吸煙有害健康主題幻燈片。怎么樣加入一張標(biāo)題幻燈片呢?關(guān)掉顯示器，請同學(xué)們看書“二、制作學(xué)生看書“二、制作一張標(biāo)題幻燈片”器，試著自己去做一做。學(xué)生嘗試完成“任務(wù)3和任務(wù)4”的操作師巡視學(xué)生制作，指導(dǎo)學(xué)生按書上的要師：做完的同學(xué)請舉手，下面請一位做好的同學(xué)上來做個(gè)小老師教大家如何去制作主題幻燈片。小老師要邊制作邊講解制作師廣播屏幕，學(xué)生演示操作過程，并講解。學(xué)生觀察示范過程，并指出其中的不足之處師：大家看清楚了嗎?請沒有完成的同學(xué)繼續(xù)完成，如何遇到問題可以請教你左右手的小伙伴。做好的同學(xué)可以再次修飾一下學(xué)生再次操作師：剛才大家打字的虛線框，在powerpoint中稱為文本框，在前面學(xué)習(xí)的的三種狀態(tài)，并且在每一種狀態(tài)可進(jìn)行什么操作?等會請同學(xué)來匯報(bào).學(xué)生看書“你知道嗎師要求學(xué)生匯報(bào)文本框的三種狀態(tài)這么漂亮的幻燈片一定要把它保存起來，保有清楚的，可以參考P29的“任務(wù)5:保存一下P30的“看一看”學(xué)生保存文件，并填寫“看一看”四、放映幻燈片師：這樣做好的幻燈片是不是能看到剛才的我們播放的效果呢?還差一步“放映幻學(xué)生看書師：書上一共介紹了幾種方法，分別是怎么操作的?學(xué)生回答學(xué)生操作以學(xué)生自學(xué)為書，了解需要完成的任務(wù)和具體操作步驟；二是學(xué)生嘗試獨(dú)立操作；三是通過已經(jīng)完成的學(xué)生示范講解并演示操作，糾正部分學(xué)生的操作錯(cuò)誤。達(dá)到以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。五、退出內(nèi)容比較簡單，學(xué)生自主學(xué)習(xí)總結(jié)第7課提出假設(shè)定目錄課時(shí)安排：1課時(shí)通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)設(shè)計(jì)意圖一、引入師：上節(jié)課，我們制作的幻燈片的主題是“小科學(xué)家匯報(bào)會”,我們一起進(jìn)行科學(xué)研究的。怎么開展科學(xué)探索活動呢?再通過做實(shí)驗(yàn)、查找資料等方法尋找答案。今天我們一起和寧寧一起，繼續(xù)制作有關(guān)吸煙有害的幻燈片。今天我們學(xué)順勢引入本節(jié)二、新授1、打開演示文稿師：上節(jié)課我們已經(jīng)制作做好的一個(gè)這個(gè)主題的幻燈片，大家還記得存什么位話，可以把書翻開P32,可以參考“一、2、插入新幻燈片我們要繼續(xù)做研究，就需要繼續(xù)加入其他的幻燈片。怎樣去加入其他的幻片呢?我們的書上講得很清楚，請同學(xué)們師：下面請同學(xué)們嘗試一下操作，并盡師：哪位同學(xué)愿意做小老師，教我們大廣播學(xué)生示范操作。邊講解邊操作，糾師：大家注意一下，在打開“新幻燈片”今天我們根據(jù)書就第二個(gè)“項(xiàng)目清單”師：沒有做完的同學(xué)，繼續(xù)完成，可以以學(xué)生自學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生按書的過程進(jìn)行以學(xué)生作小老師來教學(xué)生，既鍛煉了學(xué)生的能力，又能提高學(xué)生的積極性。師：在word中我們可以調(diào)整文字行與行之間的距離，那么在PowerPoint中也可以調(diào)整行與行之間的距離，與word中略如果遇到困難的同學(xué)，可以請教你的左4、改變項(xiàng)目符號和編號師：同學(xué)們剛才完成的非常好，都很聰明，學(xué)會怎樣去設(shè)置行間距。但是你有沒有細(xì)心觀察到，在每行文字的前面的符號是什么呀?在PowerPoint中我們稱為“項(xiàng)目符號”,這些項(xiàng)目符號和編號都是可以改變的。師：我們曾經(jīng)在哪里見過呀?對了，在word中也有“項(xiàng)目符號和編號”,而且跟word中是一樣的。你還能想起來嗎?忘記的同學(xué)，打開書P35“四、改變項(xiàng)目符號和編號”。師：看完的同學(xué)可以操作啦!選你最喜更有趣的項(xiàng)目符事情和編號，可以參考比誰的項(xiàng)目符號最具有吸引力。學(xué)生看書自學(xué)、操作對學(xué)有余力的同學(xué)可以讓他峰”的環(huán)節(jié)，滿足學(xué)生的求知欲。三、分享與總結(jié)師：有誰愿意展示一下你的作品，請你把它調(diào)整到放映狀態(tài)。師廣播學(xué)生作品師：這節(jié)課上你學(xué)會了什么?你感興趣的是什么?展示學(xué)生作品，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。第8課文本框與剪貼畫課時(shí)安排：1課時(shí)2、技能目標(biāo)(1)掌握在幻燈片中插入文本框并設(shè)置文本框背景的基本操作方法。(2)學(xué)會在演示文稿中插入剪貼畫。3、情感目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖燈片。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課“文本框與二、新授1、插入文本框師：同學(xué)們，在你們選擇版式時(shí)，見過這樣在它的下面就不能夠打字了，這樣空著很不美觀的，怎樣才能在這個(gè)空白的地方添加上文字呢?請同學(xué)們看書上是怎么操作的?師，對了是用添加文本框的方法。我們以前們按照書的要求去試一試，完成“任務(wù)1”,并且比較一下，在PowerPoint插與word中的文本框有什么不同?師：哪位同學(xué)來比較一下，在幻燈片中插入我們就可是在幻燈片的任意位置插入文字通過對比在powerpoint中文本框的異同，使原有的知識遷移到當(dāng)前的師：剛才每位都插入了一個(gè)文本框，只是太單調(diào)了一點(diǎn)沒有顏色，怎樣去加上自己喜歡的顏色?跟我們在word中加文本框的顏色是師：做的好的同學(xué)，完成P39的“練一練”。讓學(xué)生選擇彩，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。3、插入剪貼畫如果再加上圖片就是圖文并茂了。在word中學(xué)生操作word中已經(jīng)學(xué)過，所以這里教學(xué)可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的剪貼畫來操作三、分享與總結(jié)么?展示學(xué)生作品，提高學(xué)性，同時(shí)通過對比學(xué)生也會發(fā)現(xiàn)自己的不足之處第9課圖片聲音齊上陣課時(shí)安排：1課時(shí)2、技能目標(biāo)3、情感目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖同學(xué)的×盤中。將學(xué)生引入到二、新授1、插入圖片師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣在剪貼畫中插入圖片，但是這些圖片并不在剪貼畫中的，怎樣將這些圖片插入到幻燈片中呢?你有什么好辦法呢?我們在word中也學(xué)過插入這樣的圖片的，大家還能“一、插入圖片”。師：看完的同學(xué)，選擇你自己喜歡的圖片插入到上節(jié)課制作的幻燈片中來。注法，遷移到PPT中來，解決新的問題2、調(diào)整圖片的亮度與對比度師：剛才在同學(xué)們插入圖片的時(shí)候，有人說圖片太暗了，也有人說只要圖片中用什么工具去調(diào)整呢?請同學(xué)們看書“二、調(diào)整圖片的亮度與對比度”。師：除了書上介紹的方法外，還有一種司學(xué)們按照書的要求去試一試。學(xué)生看書自學(xué)、嘗試操作，糾正操作3、插入聲音。師：剛上課時(shí)，同學(xué)們都聽到了幻燈片能發(fā)出聲音。老師也給同學(xué)在×盤存了妙的音樂插入到幻燈片中呢?請同學(xué)們師：書上說了，在插入完聲音后，在幻師：對，是聲音的圖標(biāo)。如果你沒有出現(xiàn)這個(gè)圖標(biāo)表示你操作錯(cuò)誤了。下面請學(xué)生看書自學(xué)、嘗試操作，糾正操作三、分享與總結(jié)師：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么?學(xué)生回答。師：你最感興趣的是什么?為什么?學(xué)生回答。讓學(xué)習(xí)總結(jié)本節(jié)課的收獲，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果第10課自由放映幻燈片課時(shí)安排1課時(shí)認(rèn)識PPT中的藝術(shù)字設(shè)計(jì)意圖一定的演示文稿制作本領(lǐng)，隨著學(xué)習(xí)的深入，同學(xué)們制作的演示文稿越來越精美了。我們再來和寧寧的作品比較，看示文稿的制作：自由放映幻燈片(板書),二、新授1、輸入幻燈片中的文字師：不知道大家注意沒有，前面幾節(jié)我們所編輯的文字都是橫著排的，大看下面的文字(出示下圖)課家以學(xué)生自學(xué)為主進(jìn)行教學(xué)，分讓學(xué)生看書，了解需要完成的任務(wù)和具體操作步驟；二是學(xué)生嘗試獨(dú)立操作；三是通過已經(jīng)完成的學(xué)生示范講解并演示操作，糾正部分學(xué)生的操作錯(cuò)誤。達(dá)到以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。同時(shí)也給別人及整個(gè)社會帶來許多嚴(yán)重的危害怎樣插入一個(gè)文本框，并且文字是豎著寫的，請同學(xué)看書“一、輸入幻燈片中師：看完的同學(xué)請你按書的要求，嘗試師：剛才沒有完成的同學(xué)繼續(xù)操作，完成的同學(xué)可以把文本框設(shè)置成你自己喜師：大家還記得在word有個(gè)很漂亮的字，叫藝術(shù)字。大家都很喜歡它，其實(shí)在幻燈片也有藝術(shù)字，和word中是一模一樣的。請大家完成“任務(wù)2”,如果你忘記了可以仔細(xì)閱讀任務(wù)2上的操作。師：做好的同學(xué)，完成練一練。學(xué)生做練一練。藝術(shù)字已經(jīng)學(xué)過了，可以讓學(xué)生自主去做3、設(shè)置幻燈片切換效果師：我們在播放幻燈片時(shí)，都是一張一張，點(diǎn)擊鼠標(biāo)播放，既沒有效果又顯得單調(diào)。有沒有一種更好的方法，來讓幻種好方法。請同學(xué)看書“三、設(shè)置幻燈學(xué)生嘗試操作嘗試失敗的學(xué)生繼續(xù)操作，完成的同學(xué)出示任務(wù)4:設(shè)置幻燈片放映方式。學(xué)生自己撤銷前面的設(shè)置操作，再重新分享與總結(jié)師廣播學(xué)生屏幕。(2)師：說說看，通過本課的學(xué)習(xí)，你又掌握了那些知識?學(xué)生回答。調(diào)動學(xué)生積極性，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，同時(shí)自身的不足之處。課時(shí)安排：1課時(shí)1、知識與技能(1)學(xué)會選定幻燈片的方法。(2)掌握幻燈片的移動、復(fù)制及刪除操作方法。(3)掌握基本的放映控制方法。通過教師示范、學(xué)生小組討論，獨(dú)立嘗試的方法，使學(xué)生學(xué)會選1、通過對文稿修飾，用不同內(nèi)容方法進(jìn)行嘗試設(shè)計(jì)意圖一、引入同學(xué)們，上節(jié)課我們做了精美的幻燈片，大家的作品都交給了老師，其中好多作品都很好，看見那么多好的作品，老師也想來展示一下我的作品了，請同學(xué)們多多指教哦~(展示教師作品，篇幅不要太多，讓學(xué)生看出幻燈片順序有變化就足夠了。)司學(xué)們，能出有什么不同嗎?(學(xué)生回答：幻燈片順序不同。)導(dǎo)出課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第十一課精益求精飾文稿(板書課題)學(xué)生的學(xué)習(xí)興發(fā)現(xiàn)教師的兩幅作品的不同二、學(xué)習(xí)“選定幻燈片”說明：移動、刪除幻燈片等操作都要遵比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師隨機(jī)選中一張幻燈片，同時(shí)問學(xué)生：同學(xué)們觀察一下，老師選中的是哪一張(學(xué)生口答)教師問：你們是怎么看出老師選中的是哪一張幻燈片?被選中的幻燈片有什么說明：選中的幻燈片四周會出現(xiàn)一個(gè)黑學(xué)生操作：1、試著選中一幅幻燈片。選中的幻燈片與未選中的幻燈片之間的區(qū)別，知道如何判斷一張幻燈片是否被選中。通過自己操作，掌多張幻燈片的教學(xué)環(huán)節(jié)作好三、學(xué)習(xí)移動、復(fù)制、刪除幻燈片忽然發(fā)現(xiàn)，老師犯了一個(gè)錯(cuò)誤，我把兩張幻燈片的位置放錯(cuò)了，我該怎么改正呢?的發(fā)現(xiàn)”幻燈片。你的方法哦很多同學(xué)都完成了，我請一位小老師來一位操作)瀏覽視圖—復(fù)制一移動鼠標(biāo)到目標(biāo)幻燈我們的幻燈片做好了，想不想立刻看看效果?究、發(fā)現(xiàn)、掌握調(diào)整幻燈片順實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的操作過程讓學(xué)生掌握復(fù)制、刪除四、學(xué)習(xí)演示文稿放映中的簡單控制及繪圖比的使用單擊窗口左下角的幻燈片放映按鈕，就可以開始放映幻燈片每單擊一下鼠標(biāo)或按一下空格鍵或PageDown鍵，可以顯示下一幅幻燈片，直至最后一幅。按一下PageUp鍵，可以返回上一幅幻燈片，按一下Esc鍵，可以停止放映。喜歡涂鴉的同學(xué)們，你們還有一個(gè)好伙伴呢，單擊屏幕左下角的按鈕，或在幻燈片上右擊，彈出一個(gè)快捷菜單，單擊其中的“繪圖筆(P)”命令，鼠標(biāo)指針會變成筆狀，表示選用了繪圖筆。么特別的地方呢?演示文稿放映中的簡單控制方法，同時(shí)知道并掌握使用繪1、可以有不同的顏色的選擇總結(jié)增強(qiáng)學(xué)生的成就感，同時(shí)在這學(xué)生的概括能(根據(jù)情況確定)第12課動畫效果輕松做課時(shí)安排：1課時(shí)1、知識與技能(1)使學(xué)生初步掌握設(shè)置幻燈片動畫效果的方法。(2)能合理地設(shè)置對象的動畫順序。鑒于本節(jié)課內(nèi)容多而且復(fù)雜，本節(jié)課主要采用激趣、示范通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)PowerPoint的強(qiáng)大功能，增強(qiáng)學(xué)設(shè)計(jì)意圖(展示作品)(前期評價(jià))希望的順序來進(jìn)行反映。下面我們欣賞一部電影片斷(卡通片)做取長補(bǔ)短的目(板書課題)二、學(xué)習(xí)如何設(shè)(演示)項(xiàng)菜單，單擊其中的“自定義動畫(M)”(可以看到還沒有設(shè)置動畫的所有對象的名稱)。3.單擊“圖片1”選項(xiàng)(右側(cè)預(yù)覽框中圖片的周圍會出現(xiàn)操作4.選定對話框右側(cè)“啟動動畫”框中的“單擊鼠標(biāo)時(shí)(M)”選項(xiàng)，設(shè)定動畫的啟5.(效果一)單擊“效果”選項(xiàng)卡，再單擊“動畫和“回旋”動畫效果和“打字機(jī)”聲音效6.(效果二)單擊“順序和時(shí)間”選項(xiàng)卡，選定“動畫順序(0)”中的“文本3”,然后單擊“效果”選項(xiàng)卡，選擇“盒狀”“收縮’(效果三)7.選定“啟動動畫”框中的“在前一事件后(U)秒，自動啟動”選項(xiàng)，并在輸入框中輸入數(shù)“2”,表示在前面的對象出現(xiàn)2秒后自動播放設(shè)定的效果。8.請你再重復(fù)第6、7步，設(shè)定“文本或聲音效果。請同學(xué)們嘗試著把這幾種方法都練習(xí)一下9.(預(yù)覽)10.(保存)演示、學(xué)生模仿操作，使學(xué)生初步掌握怎樣設(shè)過學(xué)生體驗(yàn)操作，鞏固學(xué)得的學(xué)生的探究熱情，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。剛才在欣賞同學(xué)們作品的時(shí)候，同學(xué)們其中有同學(xué)說，有的一幅幻燈片中有多個(gè)動畫對象時(shí)，我們能不能用設(shè)置好的先后順序來控制播放它們呢?當(dāng)我們需通過分步操作，降低學(xué)習(xí)難度通過教師講授，使學(xué)生迅速掌這里有一個(gè)題目“設(shè)置幻燈片“我查找的資料”中的動文本4文本5”請按后面的順序來嘗試著完成它1.(在幻燈片視圖下)打開幻燈片“我2.打開“自定義動畫”對話框，單擊左下角動畫順序框中的“圖片1”選項(xiàng)，右側(cè)預(yù)視框中圖片的周圍會出現(xiàn)操作3.單擊對話框中的“下移”按鈕3下，“圖片1”選項(xiàng)就移到了“文本2”選項(xiàng)4.單擊“確定”按鈕，然后保存演示文5.完成其他動畫對象的出場順序，調(diào)試并修改很多同學(xué)都完成了，我請一位小老師來一位操作)握操作要領(lǐng)，降低錯(cuò)誤操作的四、綜合練習(xí)與下面就請大家合理調(diào)整其余幻燈片的動完成的同學(xué)在小組內(nèi)交流，然后小組內(nèi)展示自己的作品性地以發(fā)揮，通過交流，使學(xué)生得到展示自我、互相學(xué)習(xí)的機(jī)用你喜歡的方法來美化你的幻燈片?；厝ヒ院?，大家可以再繼續(xù)了解一下，這個(gè)軟件里面有很多其他的功能哦!美國有動畫大師“迪斯尼之父”,他創(chuàng)作了很多很多小朋友喜歡的動畫形象，我們的國內(nèi)也有像寶蓮燈這樣優(yōu)秀的動畫的小動畫，但是從今天開始，我們已經(jīng)會用動畫來做作品了，老師期待著我們的課堂里也能走出一位偉大的動畫大(根據(jù)情況確定)第13課背景模板襯報(bào)告課時(shí)安排：1課時(shí)1、知識與技能(1)掌握設(shè)置幻燈片背景的基本操作。(2)學(xué)會利用模板修飾幻燈片的方法。通過本節(jié)課模板使用的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅，并形成模板的概2、通過教師演示說明使學(xué)生知道模板的概念、用處及使用方法設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入同學(xué)們，在上節(jié)課里面，我們學(xué)習(xí)了輕松做出動畫效果的方法，很多同學(xué)都做了精美的作品，這是美不勝收啊!下面我們來看其中的兩副作品，請你思考以●兩幅作品有什么區(qū)別?●你知道這個(gè)區(qū)別來自于哪里嘛?(展示作業(yè)中兩幅不同的作品，其中一二、學(xué)習(xí)怎樣設(shè)(1)下面我們來個(gè)服裝表演會，請同學(xué)你仔細(xì)看清，老師是怎么樣給它們在最通過對比，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)背景設(shè)變色)(2)大組交流，剛才老師是怎么樣把背燈片背景顏色，把你總結(jié)出來的過程寫(3)練習(xí)：根據(jù)自己總結(jié)出的步驟，完成書上的任務(wù)一。一步掌握背景設(shè)置的方法，從而能獨(dú)立進(jìn)行背景設(shè)置，獨(dú)立完成任務(wù)。三、學(xué)習(xí)如何使提出問題：如果我們希望有一種已經(jīng)設(shè)我又不希望一張張的來設(shè)置背景應(yīng)該怎(2)自學(xué)與練習(xí)?；脽羝敝械娜蝿?wù)二，嘗試用不同的模板來設(shè)置你的幻燈片，選擇你喜歡的模板進(jìn)行設(shè)置后保存，以便以后和別人交根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)嘗試讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作意識。并選出其中部分的作品到全班交流展解釋她使用的方法和過程，并接受觀眾交流分享，體驗(yàn)(1)教師和同學(xué)共同完成上臺展示作品的同學(xué)的評價(jià)法來設(shè)置我們的背景，讓我們的背景變得五彩斑斕，更加具有可觀賞性了。用已經(jīng)設(shè)置好的模板也可以讓幻燈片用最快的方法來作出很好看的作品。今后我們就多了許多工具，可以讓我們的幻燈片更加漂亮啦!第14課自由研究一線牽課時(shí)安排：1課時(shí)(1)掌握設(shè)置幻燈片之間鏈接的基本操作方法。(2)理解超級鏈接的意義、作用。(1)幻燈片之間鏈接的基本操作方法。(2)理解鏈接的概念。(1)動作的設(shè)置方法。(2)理解鏈接和動作之間的有機(jī)聯(lián)系。設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入。大家都很喜歡上網(wǎng)吧，你告訴老師在網(wǎng)我們常常為幻燈片制作一個(gè)演示目錄，并對目錄的每一個(gè)條目設(shè)置相應(yīng)的超級打開已經(jīng)做好的幻燈片中的鏈接，回答●什么是鏈接?學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)興趣，從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體會鏈接的意義，帶著問題積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力二、學(xué)習(xí)超級鏈(1)我們了解了幻燈片的鏈接設(shè)置的方法，下面該動手給我們上節(jié)課做好的幻的設(shè)置方法，并形成自我的意燈片加上鏈接了，請自學(xué)書上任務(wù)1:在“吸煙有害”演示文稿中，為“研究(2)小組交流，