2024年大班教案集錦（6篇）

第頁(yè)2024年大班教案集錦（6篇）大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)三拍子歌曲的旋律，學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳動(dòng)的方法演唱歌曲，表現(xiàn)小雨點(diǎn)的輕快。

2.嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容，并用一問(wèn)一答對(duì)唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

3.體驗(yàn)小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.通過(guò)整體觀賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)打算：

歌曲圖譜一張；四張幼兒操作圖譜；記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、練聲

T：小雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出怎樣好聽的聲音？（嘩啦嘩啦、沙沙沙）老師依據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。

二、學(xué)唱歌曲

1.T：小雨點(diǎn)又唱歌又跳舞，我們一起來(lái)聽一聽，看一看。

老師邊出示圖譜，邊示范演唱。

歌曲里唱了什么？在圖譜上是用什么標(biāo)記來(lái)表示的？

2.老師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞（分聲部）。

3.演唱歌曲（分聲部）小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)，心情是怎樣的？我們應(yīng)當(dāng)用怎樣好聽的.聲音來(lái)演唱？（歡快、跳動(dòng)）前面4句歌詞的后面都是什么？（滴答），在這里小雨點(diǎn)唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來(lái)的，我們?cè)囈辉?。（老師同時(shí)做動(dòng)作來(lái)提示幼兒。）

三、仿編歌詞

1.T：小雨點(diǎn)會(huì)在那里跳舞呢？

老師依據(jù)幼兒的回答干脆在圖譜上畫出"小雨點(diǎn)"落在那里的標(biāo)記，并唱出來(lái)。（可以集體唱、個(gè)別唱）引導(dǎo)幼兒視察圖譜發(fā)生了什么改變（第一句和第三句是問(wèn)，其次句和第四句是回答。）

T：這種一問(wèn)一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽？

老師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對(duì)唱時(shí)幼兒能用眼神相互溝通。

2.幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內(nèi)容畫下來(lái)。

分組上來(lái)用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

一起給歌曲起一個(gè)名字。

四、韻律活動(dòng)《小雨和花》

T：小雨點(diǎn)喜愛在花朵上跳舞，哪一組情愿來(lái)做花朵？花朵是這樣的？。小雨點(diǎn)聽著音樂(lè)一個(gè)樂(lè)句找一朵花。（幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動(dòng)）

教學(xué)反思：

歌曲《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》是一首比較好聽、簡(jiǎn)潔的歌曲，但要唱好它也不簡(jiǎn)單，有時(shí)老師唱著也會(huì)走調(diào)，如何引導(dǎo)孩子用各種方式來(lái)演唱歌曲，是我們所要考慮的。

一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。

在這個(gè)活動(dòng)中，記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時(shí)間，因?yàn)橛行蜗蟮膱D譜的幫助，老師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說(shuō)出答案如"花朵"，我便干脆把花朵畫在了圖譜上，然后引導(dǎo)幼兒視察圖譜的改變，知道一問(wèn)一答的歌曲用對(duì)唱的方式來(lái)演唱，同時(shí)為幼兒仿編供應(yīng)了示范，為幼兒演唱供應(yīng)了幫助。

二、把幼兒作為歌頌活動(dòng)的主體。

幼兒是一切活動(dòng)的主體，在音樂(lè)活動(dòng)中，我充分地做到了這一點(diǎn)。不管是前面的練聲活動(dòng)還是后面的仿編活動(dòng)，我都是引導(dǎo)幼兒說(shuō)，再去實(shí)現(xiàn)，如："小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)，聲音會(huì)怎樣？"幼兒說(shuō)："聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對(duì)唱時(shí)，我又問(wèn)："一問(wèn)一答的歌曲可以用什么方法來(lái)演唱？"孩子們說(shuō)："老師問(wèn)，我們答。"又有小摯友說(shuō)："一半小摯友問(wèn)，一半小摯友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動(dòng)中，孩子們更是活動(dòng)的小主子，他們一起商議"小雨點(diǎn)還會(huì)在那里跳舞"，并畫下來(lái)，然后自己分組跟著琴聲唱了起來(lái)。

大班教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，滿意幼兒日益增長(zhǎng)的求知欲。

2、由于我區(qū)離海較遠(yuǎn)，了解到幼兒對(duì)大海的憧憬，以及對(duì)海軍海上生活新奇。

3、了解兩段6/8拍音樂(lè)，前者前者快速、激蕩，后者舒緩、安靜

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解海軍在海上的生活及作息狀況，增長(zhǎng)幼兒學(xué)問(wèn)，培育幼兒的愛國(guó)情操。

2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的訓(xùn)練場(chǎng)景，并能區(qū)分兩段不同的音樂(lè)。

3、主動(dòng)參加表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威猛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：區(qū)分兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)。

難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兩段不同的音樂(lè)。

活動(dòng)打算

1、閱歷打算：共同收集有關(guān)海軍的資料，。了解海軍在海上要做的事情。

2、材料打算：音樂(lè)CD《小海軍》、幼兒音樂(lè)冊(cè)。

3、常規(guī)打算:將幼兒的座位排成馬蹄形，觀賞音樂(lè)時(shí)請(qǐng)幼兒留意閉眼傾聽。

活動(dòng)過(guò)程

情景感應(yīng)：

1、老師引導(dǎo)幼兒回憶海軍的故事。

2、運(yùn)用短片、圖片體驗(yàn)不同的海上情景，及海軍一日的'作息活動(dòng)。并引出重點(diǎn)詞如：浪花、海水、升旗、敬禮、旗語(yǔ)、轉(zhuǎn)舵、傾聽、集合、敵情、戰(zhàn)斗、開炮等，并能依據(jù)情景做出仿照動(dòng)作。

旋律感應(yīng)：

1、老師播放音樂(lè)，幼兒完整觀賞音樂(lè)A、B段。

2、幼兒聽完后比較A、B兩段不同的性質(zhì)：A段一帆風(fēng)順，B段波濤洶涌。

肢體感受：

1、老師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒依據(jù)前面的重點(diǎn)詞想象海上的情景，結(jié)合音樂(lè)自由地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)一帆風(fēng)順或是大風(fēng)大浪的情景。

2請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光 前大膽表演。

音樂(lè)表現(xiàn)：

1、引導(dǎo)幼兒在A、B兩段音樂(lè)中不同的肢體表現(xiàn)。如：一帆風(fēng)順時(shí)表現(xiàn)浪花、海水、升旗、敬禮、旗語(yǔ)、等情景，波濤洶涌時(shí)表現(xiàn)轉(zhuǎn)舵、傾聽、集合、敵情、戰(zhàn)斗、開炮等情景。

2、老師與幼兒一起表演，動(dòng)作協(xié)調(diào)、美麗。

結(jié)束：全班幼兒手拉手，圍成圈，老師播放A段音樂(lè)，幼兒分別仿照小海軍睡覺、劃船等動(dòng)作在舒緩的音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

1、在這個(gè)音樂(lè)觀賞教學(xué)活動(dòng)中，打破了以往老師講解并描述對(duì)音樂(lè)的感受，幼兒只是被動(dòng)的接受，而是以幼兒為主體感受音樂(lè)，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。真正達(dá)到了“我的身體會(huì)唱歌”

2、在這個(gè)活動(dòng)中不但有音樂(lè)的認(rèn)知，還對(duì)海軍的一日作息有一個(gè)初步，簡(jiǎn)潔的了解，課后有幼兒表述長(zhǎng)大想當(dāng)海軍。

3、在這個(gè)活動(dòng)中：（1）我區(qū)幼兒由于離大海較遠(yuǎn)、親自見過(guò)大海的幼兒較少，所以當(dāng)看有關(guān)的短片時(shí)愛好深厚。當(dāng)幼兒看海軍在海上的活動(dòng)時(shí)更是不由自主的仿照，激發(fā)幼兒的肢體動(dòng)作。

（2）在這個(gè)活動(dòng)中，由于幼兒對(duì)大海、海軍學(xué)問(wèn)的缺乏，在打算材料方面應(yīng)更加充分，這對(duì)幼兒充分理解音樂(lè)會(huì)更有幫助。

（3）我班因在日常教學(xué)中充分滲透運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，所以當(dāng)幼兒用肢體動(dòng)作自由表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)，幼兒比較踴躍。

（4）這個(gè)活動(dòng)中，在幼兒表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受時(shí)幼兒的語(yǔ)言得到了發(fā)展，擴(kuò)展了幼兒的詞匯量。對(duì)我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力有所提高。

4、幼兒對(duì)A、B段音樂(lè)的感受表述清楚，充分感受到A段音樂(lè)的舒緩、安靜B段音樂(lè)的快速、激蕩。在肢體動(dòng)作方面也表現(xiàn)得很好。今后在這方面還要接著加強(qiáng)。

5、假如我重新上這節(jié)課，我還會(huì)以發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性為主，老師的引導(dǎo)為輔。同事們?cè)岢龊＼娮飨⒍唐蛩悴粔虺浞?，如再上這節(jié)課，我會(huì)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起與幼兒提前查找有關(guān)資料，把這節(jié)課分為兩課時(shí)，認(rèn)知大海、海軍為第一課時(shí)，這樣對(duì)幼兒認(rèn)知各方面會(huì)更加充分。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能跟隨音樂(lè)用合適的動(dòng)作表現(xiàn)雨滴下落的情景。

2．體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：磁帶。

嬉戲規(guī)則：

能用合適的動(dòng)作自由表現(xiàn)小雨滴落在什么地方的表現(xiàn)。

玩法：

一、談話溝通。

1．師：小雨滴會(huì)落到哪里呢？

2．引導(dǎo)幼兒相互探討，小雨滴落在不同地方的情景。如：落在樹葉上會(huì)怎么樣等？

3．老師引導(dǎo)幼兒分散，用合適的動(dòng)作自由表現(xiàn)，并說(shuō)說(shuō)自己（小雨滴）落在什么地方了。如：落在池塘里的小雨滴，幼兒就做原地轉(zhuǎn)圈的`動(dòng)作。

二、探究快速前進(jìn)的方法。

1．小雨滴落下來(lái)，落在了地上，最終小雨滴流進(jìn)了小河、大海。這時(shí)的小雨滴會(huì)怎么樣？

2．激勵(lì)幼兒探究快速前進(jìn)的方法，幼兒可以分散、小組等形式進(jìn)行表現(xiàn)。

大班教案篇4

活動(dòng)由來(lái)：

在我們開展的《相識(shí)解放軍》的活動(dòng)中，幼兒對(duì)解放軍的不同顏色的衣服感愛好，從而了解三軍衣服的特點(diǎn)同時(shí)也了解到衣服具有愛護(hù)的作用。幼兒對(duì)動(dòng)物怎樣愛護(hù)自己很感愛好，動(dòng)物在大自然中只靠一身皮毛，它們靠什么來(lái)愛護(hù)自己的生命？于是我和孩子們一起開展了有關(guān)《動(dòng)物怎樣愛護(hù)自己》的主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

問(wèn)題板塊

主題墻飾

區(qū)域嬉戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、知道動(dòng)物為了生存，愛護(hù)自己，有各種不同的方法。

2、萌發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

3、激勵(lì)幼兒用不同的方法進(jìn)行溝通自己。

1、動(dòng)物怎樣愛護(hù)自己?

2、它們用什么方法愛護(hù)自己?

3、它們沒有多余的皮毛，怎樣換?

4、它們是不是碰見猛烈的動(dòng)物就逃跑呢?

墻飾：動(dòng)物怎樣愛護(hù)自己。

家長(zhǎng)欄：家長(zhǎng)供應(yīng)的有關(guān)動(dòng)物愛護(hù)自己的學(xué)問(wèn)。

新聞關(guān)注：有關(guān)動(dòng)物學(xué)問(wèn)的`介紹。

圖書區(qū)：有關(guān)動(dòng)物愛護(hù)自己的書，有關(guān)動(dòng)物方面的書。

美術(shù)區(qū)：報(bào)紙，吸管，大塊電光紙，膠條，剪刀，皺紋紙。

表演區(qū)：孩子做好的道具，斑馬的紙服裝，小花，樹枝。

1、向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的目的及家長(zhǎng)須要協(xié)作的方面。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)將自己有的資料或?qū)W問(wèn)講給孩子們聽。

請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子上動(dòng)物園，了解動(dòng)物學(xué)問(wèn)。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)觀賞故事，引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己為人的高尚品質(zhì)。

2.通過(guò)運(yùn)用多種形式，使幼兒知道雪遇熱溶化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí)。

3.理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

4.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5.大膽想象，嘗試講解并描述故事的不同發(fā)展。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

結(jié)合教材特點(diǎn)和目標(biāo)要求，我確定本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)為：理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己為人的高尚品質(zhì);從幼兒的現(xiàn)有水平動(dòng)身設(shè)定的難點(diǎn)是：知道雪遇熱溶化、蒸發(fā)形成白云的自然常識(shí)。

活動(dòng)打算：

雪孩子圖片、《雪孩子》PPT課件

運(yùn)用PPT課件是為了使生動(dòng)鮮活的畫面吸引幼兒，呈現(xiàn)誕生動(dòng)形象的故事情節(jié)，使幼兒對(duì)故事更感愛好。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

老師組織幼兒談話，邊PPT出示雪人圖片邊對(duì)幼兒說(shuō)："小摯友們，你們看一看今日誰(shuí)到咱們班了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今日做了一件特別了不得的事情，會(huì)是什么事情呢?"然后引出故事。我運(yùn)用這種方法有兩個(gè)目的：

(1)引起愛好，營(yíng)造和諧、開心的活動(dòng)氛圍。

(2)充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性，增加幼兒對(duì)將要發(fā)生的事情的新奇，同時(shí)引出故事的主要角色。

(二)老師有感情完整講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。并提問(wèn)：

(1)故事的名子叫什么?

(2)故事里講了一件什么事?

(3)雪孩子去哪里了?

此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整觀賞故事后，運(yùn)用提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行回答。也可依據(jù)自己的已有閱歷進(jìn)行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個(gè)樂(lè)于幫助別人的人。為幼兒供應(yīng)了寬松的語(yǔ)言環(huán)境。

(三)運(yùn)用PPT課件，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動(dòng)。

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動(dòng)中的重點(diǎn)，因此我采納了視聽結(jié)合的方法，將故事分為多段，讓幼兒視聽結(jié)合，更好的理解故事內(nèi)容。

1.運(yùn)用觀賞法引導(dǎo)幼兒觀賞課件第一段后，提問(wèn)：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨(dú)想了一個(gè)什么好方法?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小白兔對(duì)雪孩子的寵愛之情。

2.觀賞課件，提問(wèn)：堆好雪人，小白兔睡覺的時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情?你認(rèn)為這時(shí)雪孩子的心情是怎樣的?

3.接著觀賞課件，提問(wèn)：雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)雪孩子的對(duì)話，學(xué)習(xí)詞沖、跑，進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急迫的心情)

4.接著觀賞課件后，提問(wèn)：兔媽媽回來(lái)了，是誰(shuí)救了小白兔?雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?

此環(huán)節(jié)采納PPT課件，將故事中的角色對(duì)話，動(dòng)物形象用動(dòng)畫的.形式表現(xiàn)出來(lái)，這樣使得故事內(nèi)容更加生動(dòng)，角色更加鮮活，幼兒也更感愛好。運(yùn)用視聽結(jié)合法，通過(guò)設(shè)計(jì)的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪孩子舍己為人的感人事務(wù)。同時(shí)使本次活動(dòng)的重點(diǎn)得到落實(shí)。

5、幼兒分組探討，進(jìn)行表征：

在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組探討并思索："雪孩子做了什么了不得的事情?最終雪孩子自己怎樣了?""你認(rèn)為雪是怎樣變成云的?"

活動(dòng)延長(zhǎng)部分：

1、在科學(xué)區(qū)投放多種材料，接著引導(dǎo)幼兒探究水的三態(tài)改變的科學(xué)試驗(yàn)，進(jìn)一步理解雪遇熱溶化，蒸發(fā)形成白云的科學(xué)原理。

2、課后通過(guò)將故事動(dòng)畫及角色頭飾放在表演區(qū)，小摯友們可以觀賞和表演故事，進(jìn)一步感受雪孩子舍己為人的美德。

活動(dòng)反思：

通過(guò)活動(dòng)拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會(huì)樂(lè)于幫助別人的美德。然后我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征法依據(jù)已有閱歷對(duì)雪遇熱溶化，蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進(jìn)行表征。因?yàn)榛顒?dòng)前幼兒已儲(chǔ)備雪遇熱溶化，以及水的三態(tài)改變的初步閱歷，因此在本環(huán)節(jié)中我運(yùn)用探討法，讓幼兒綻開探討，又運(yùn)用表征法，引導(dǎo)幼兒表征，使幼兒進(jìn)一步理解故事中的科學(xué)原理，從而使活動(dòng)的難點(diǎn)得到很好的突破。

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，駕馭小兔“跳”“蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。

2、大膽探究創(chuàng)編小兔的動(dòng)作，并能結(jié)合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

3、享受嬉戲情景營(yíng)造的歡樂(lè)，發(fā)展空間協(xié)調(diào)實(shí)力和結(jié)伴交往嬉戲的實(shí)力。

4、嘗試運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)建性的裝飾與表現(xiàn)。

活動(dòng)打算：

1、需裝飾兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）

2、錄音機(jī)，兔子舞音樂(lè)，節(jié)奏顯明的勁舞音樂(lè)。

3、事先請(qǐng)一老師扮演兔姐姐。

4、活動(dòng)室布置成大森林。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在《郊游》音樂(lè)中師幼出場(chǎng)

幼兒隨意坐下觀賞音樂(lè)，感受歡樂(lè)心情。（幼兒自由做動(dòng)作，如拍手、拍腿等）

2、探究創(chuàng)編兔子的動(dòng)作。

師講故事，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的愛好。

師：“噓，告知你們一個(gè)隱私，在夜幕駕臨 的時(shí)候，森林里一片寧?kù)o，小兔子們都要聚在早地上，圍坐成一個(gè)大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂(lè)傳來(lái)，奇跡出現(xiàn)了，全部小兔子都跳起了歡樂(lè)的兔子舞?！?/p>

師：“你們想不想和小兔子去參與音樂(lè)會(huì)啊，讓我們都變成小兔，起來(lái)跳舞吧?！薄靶⌒⊥米幼冏冏儭庇變鹤龀鐾米拥脑煨?。

幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演兔子舞。

師：“我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們跟著音樂(lè)跳起兔子舞吧！老師請(qǐng)到的小兔就是領(lǐng)頭人，請(qǐng)他到中間表演小兔的動(dòng)作，其余小兔仿照他的動(dòng)作?！币浴邦I(lǐng)頭人”的'方式，幼兒隨音樂(lè)舞蹈一次。

師：“剛才XX小摯友的動(dòng)作特殊有節(jié)奏，有精神。”幼兒跟著學(xué)?！癤XX小摯友跳舞時(shí)笑聲特殊甜?！庇變焊鴮W(xué)。

師：“讓我們有精神的、歡樂(lè)的再來(lái)一次?！庇變弘S音樂(lè)再表演一次。

3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

學(xué)習(xí)第一基本動(dòng)作：兔跳。（兔姐姐跳上）

師：“HELLO，兔姐姐?！?/p>

兔姐姐“HELLO,小兔子們。”

師：“兔姐姐，你去哪里呀？”

兔姐姐：“我要去參與音樂(lè)會(huì)呢！你們看我正在練習(xí)?！?/p>

師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”

兔姐姐（作思索狀）：“行是行，可是你們會(huì)學(xué)兔子跳嗎？”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。

兔姐姐：“對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕的跳，低低的跳，像我這樣。還要有節(jié)奏的跳，瞧這樣?！笔痉叮?/p>

前后前前前：1234

（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）

幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。

學(xué)習(xí)其次個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。

兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯(cuò)，假如再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮?/p>

前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）

“假如你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參與兔子音樂(lè)會(huì)了！BYE——BYE！”（兔姐姐下）

老師講解示范動(dòng)作難點(diǎn)：伸出腿，勾腳尖，另一條腿屈膝。幼兒自由練習(xí)。

4、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)建性的裝飾。

師：“小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。啊，我們立刻就要去參與兔子音樂(lè)會(huì)了。對(duì)了，剛才兔姐姐對(duì)我說(shuō)，我們?nèi)ブ斑€得化化妝，不然就參與不了音樂(lè)會(huì)。可是怎么化妝呢？哈！有了，我請(qǐng)我的百寶袋幫幫忙！打開