幼兒園中班教案《小紅帽》

幼兒園中班教案《小紅帽》匯報時間：2024-01-26匯報人：目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程與步驟教學(xué)資源與支持教學(xué)評價與反饋課程延伸與拓展課程介紹與目標(biāo)01本次課程以經(jīng)典童話故事《小紅帽》為主題，通過講述故事、角色扮演、手工制作等多種活動形式，幫助幼兒了解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和語言表達(dá)能力。背景通過本次課程的學(xué)習(xí)，使幼兒能夠熟悉《小紅帽》的故事內(nèi)容，理解故事中的道理和寓意，提高幼兒的閱讀理解能力、想象力和創(chuàng)造力。目的教案背景及目的010203了解《小紅帽》的故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，理解故事中的道理和寓意。知識目標(biāo)能夠復(fù)述故事主要情節(jié)，進(jìn)行角色扮演和手工制作等活動，培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力、想象力和創(chuàng)造力。能力目標(biāo)激發(fā)幼兒對經(jīng)典童話故事的興趣和熱愛，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和良好的閱讀習(xí)慣。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求課程安排本次課程包括故事講述、角色扮演、手工制作三個環(huán)節(jié)。首先由老師講述《小紅帽》的故事，然后組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，最后指導(dǎo)幼兒進(jìn)行手工制作活動。時間安排本次課程共計1小時。其中故事講述環(huán)節(jié)約20分鐘，角色扮演環(huán)節(jié)約20分鐘，手工制作環(huán)節(jié)約20分鐘。剩余時間用于課堂互動和提問等環(huán)節(jié)。課程安排與時間教學(xué)內(nèi)容與方法0201故事背景介紹《小紅帽》的故事來源和背景，激發(fā)幼兒對故事的興趣。02故事情節(jié)詳細(xì)講述小紅帽去看望生病的外婆途中遇到大灰狼的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。03故事寓意通過故事引導(dǎo)幼兒理解不要輕信陌生人的道理，加強(qiáng)幼兒的安全意識。故事《小紅帽》簡介分析小紅帽的性格特點(diǎn)和行為表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)她的善良、勇敢和機(jī)智。小紅帽分析大灰狼的性格特點(diǎn)和行為表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識壞人的本質(zhì)和危害。大灰狼分析外婆的形象和作用，引導(dǎo)幼兒理解親情的重要性。外婆通過角色扮演、情境模擬等方式，引導(dǎo)幼兒深入體驗(yàn)故事角色的情感變化，培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力。情感表達(dá)角色分析與情感表達(dá)講述法通過教師生動形象地講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。討論法組織幼兒圍繞故事主題和角色進(jìn)行討論，提高幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力。直觀演示法利用圖片、實(shí)物等直觀教具演示故事情節(jié)和角色形象，加深幼兒對故事的理解。游戲法設(shè)計與故事相關(guān)的游戲，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)故事情節(jié)和角色情感，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)過程與步驟03播放《小紅帽》主題曲，讓孩子們熟悉故事背景。展示小紅帽的圖片或道具，讓孩子們對故事角色有初步認(rèn)識。提問引導(dǎo)：你們知道小紅帽是誰嗎？她遇到了什么事情？激發(fā)孩子們的好奇心。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入故事01教師聲情并茂地講述《小紅帽》的故事，注意語調(diào)的起伏和表情的變化，以吸引孩子們的注意力。02在講述過程中，適時展示故事中的相關(guān)圖片或道具，幫助孩子們更好地理解故事情節(jié)。03提問引導(dǎo)：故事里有哪些人物？他們都做了什么？讓孩子們積極參與故事的講述。講述環(huán)節(jié)：生動講述，引導(dǎo)理解

討論環(huán)節(jié)：啟發(fā)思考，加深理解分組討論讓孩子們分組討論故事中的角色和情節(jié)，鼓勵他們發(fā)表自己的看法和感受。提問引導(dǎo)你喜歡故事中的哪個角色？為什么？你覺得小紅帽做得對嗎？為什么？通過討論，引導(dǎo)孩子們思考故事中的道理和價值觀。分享交流每組選派一名代表，分享本組的討論成果，促進(jìn)孩子們之間的交流和學(xué)習(xí)。簡要回顧故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的道理和價值觀，幫助孩子們鞏固記憶。教師總結(jié)提問引導(dǎo)課后作業(yè)你們從這個故事中學(xué)到了什么？以后應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)孩子們將故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中。讓孩子們回家后將《小紅帽》的故事講給家長聽，并和家長一起討論故事中的道理。030201總結(jié)環(huán)節(jié)：回顧內(nèi)容，鞏固記憶教學(xué)資源與支持04選擇適合幼兒園中班的《小紅帽》故事版本，確保內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動有趣。建議使用圖文并茂的教材，以激發(fā)幼兒閱讀興趣，增強(qiáng)理解能力。教師可以根據(jù)幼兒實(shí)際情況，對教材進(jìn)行適當(dāng)改編或拓展，以更好地滿足教學(xué)需求。教材選擇與使用建議準(zhǔn)備小紅帽、大灰狼、獵人等角色的面具或頭飾，以便幼兒進(jìn)行角色扮演。準(zhǔn)備故事中的相關(guān)道具，如籃子、鮮花、槍等，以增強(qiáng)故事情境的真實(shí)感。提供繪畫材料，如彩筆、畫紙等，鼓勵幼兒通過繪畫表達(dá)自己對故事的理解和感受。教具準(zhǔn)備與輔助材料可選擇配有音樂的《小紅帽》故事音頻，讓幼兒在聽故事的同時感受音樂氛圍。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索與《小紅帽》相關(guān)的兒歌、童謠等，豐富教學(xué)內(nèi)容。推薦使用《小紅帽》的動畫視頻資源，以動態(tài)的畫面和聲音呈現(xiàn)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒興趣。多媒體資源推薦教學(xué)評價與反饋0501020304學(xué)生能否在課堂上保持專注，對故事內(nèi)容和教師講解有持續(xù)的興趣和關(guān)注。注意力集中程度學(xué)生能否清晰地表達(dá)自己的想法和感受，與教師和同伴進(jìn)行良好的互動交流。語言表達(dá)能力學(xué)生能否理解故事的主要情節(jié)和角色，對故事的主題和意義有初步的認(rèn)識。故事情節(jié)理解學(xué)生能否在教師的引導(dǎo)下，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對故事進(jìn)行有創(chuàng)意的延伸和表現(xiàn)。創(chuàng)意表現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)家長可以在家中觀察孩子在學(xué)習(xí)《小紅帽》故事后的表現(xiàn)，記錄孩子的興趣點(diǎn)、語言表達(dá)和創(chuàng)意表現(xiàn)等方面的情況。家長觀察記錄通過發(fā)放問卷，收集家長對孩子在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、對故事的理解程度以及在家中的學(xué)習(xí)延伸等方面的反饋意見。家長反饋問卷邀請家長參加課堂的一些活動，如親子閱讀、角色扮演等，讓家長更直觀地了解孩子在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。家長參與課堂活動家長參與評價方式家校合作與溝通教師可以加強(qiáng)與家長的溝通和合作，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成長過程，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的措施加以解決。教學(xué)內(nèi)容與方法根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和家長的反饋，教師可以反思教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的運(yùn)用是否得當(dāng)，如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂氛圍與互動教師可以思考如何營造更加輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提高學(xué)生的課堂參與度。個性化教學(xué)策略針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，教師可以考慮采用個性化的教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展?jié)摿?。教師反思與改進(jìn)方向課程延伸與拓展0603《小紅帽與大灰狼》以小紅帽和大灰狼為主角的故事書，引導(dǎo)幼兒理解故事中的不同角色和情節(jié)。01《小紅帽的故事》經(jīng)典版本的小紅帽故事，適合幼兒閱讀和理解。02《新編小紅帽》現(xiàn)代改編版本的小紅帽故事，加入新的元素和情節(jié)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。相關(guān)主題書籍推薦提供繪畫材料和紙張，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小紅帽的故事進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)故事中的場景、人物和情節(jié)。繪畫創(chuàng)作利用廢舊材料制作小紅帽、大灰狼等故事角色的手工作品，鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。手工制作播放與小紅帽故事相關(guān)的音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂進(jìn)行律動和舞蹈，感受故事中的節(jié)奏和情感。音樂律動藝術(shù)創(chuàng)作活動設(shè)計角色分配根據(jù)幼兒的興趣和意愿，分配小紅帽、大灰狼、獵人等故事角色，幫助幼兒理解角色特點(diǎn)