經(jīng)典文學(xué)作品閱讀與賞析 綜合實踐活動七年級下冊+

第36課經(jīng)典文學(xué)作品閱讀與賞析CATALOGUE目錄經(jīng)典文學(xué)作品概述經(jīng)典文學(xué)作品閱讀方法經(jīng)典文學(xué)作品賞析技巧名著導(dǎo)讀：《紅樓夢》詩歌欣賞：《靜夜思》等戲劇文學(xué)初探：《雷雨》跨文化對比：東西方經(jīng)典文學(xué)作品比較01經(jīng)典文學(xué)作品概述經(jīng)典文學(xué)作品是指那些經(jīng)過時間考驗，具有深刻思想內(nèi)涵、獨特藝術(shù)風(fēng)格和廣泛社會影響的文學(xué)作品。定義經(jīng)典文學(xué)作品通常具有深刻的思想性、藝術(shù)性和時代性，能夠觸及人類靈魂深處，引發(fā)讀者共鳴和思考。特點定義與特點以客觀現(xiàn)實生活為描寫對象，強(qiáng)調(diào)真實性和細(xì)節(jié)描寫，代表作品有《紅樓夢》、《人間詞話》等?，F(xiàn)實主義文學(xué)注重個人情感、想象和自然的抒發(fā)，追求超越現(xiàn)實的理想世界，代表作品有《巴黎圣母院》、《李白詩選》等。浪漫主義文學(xué)強(qiáng)調(diào)對內(nèi)心世界、主觀感受和非理性因素的探索，打破傳統(tǒng)敘事方式，代表作品有《圍城》、《等待戈多》等。現(xiàn)代主義文學(xué)文學(xué)流派及代表作品經(jīng)典文學(xué)作品價值文化傳承經(jīng)典文學(xué)作品是民族文化的重要組成部分，承載著豐富的歷史、文化和社會信息，對于傳承和發(fā)展民族文化具有重要意義。審美教育閱讀經(jīng)典文學(xué)作品可以提高讀者的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)其對美的感知、鑒賞和創(chuàng)造能力。思想啟迪經(jīng)典文學(xué)作品所蘊(yùn)含的思想和智慧可以啟迪讀者的心靈，引導(dǎo)其思考人生、社會和宇宙等深刻問題。情感共鳴經(jīng)典文學(xué)作品通過生動的人物形象、感人的故事情節(jié)和優(yōu)美的語言藝術(shù)，引發(fā)讀者的情感共鳴，使其在閱讀中獲得愉悅和滿足。02經(jīng)典文學(xué)作品閱讀方法對文學(xué)作品的深入閱讀，注重理解作品的深層含義、作者的寫作手法、語言運(yùn)用等。精讀時，需要仔細(xì)閱讀文本，分析作品的結(jié)構(gòu)、情節(jié)、人物等要素，理解作者的創(chuàng)作意圖。精讀對文學(xué)作品的廣泛閱讀，旨在擴(kuò)大閱讀量，提高閱讀速度和理解能力。泛讀時，可以閱讀不同類型、不同風(fēng)格、不同時代的文學(xué)作品，以開闊視野，豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。泛讀精讀與泛讀相結(jié)合文本細(xì)節(jié)關(guān)注文學(xué)作品中的語言、描寫、對話等細(xì)節(jié)，理解其在作品中的作用和意義。細(xì)節(jié)往往承載著作者的情感和態(tài)度，是理解作品的關(guān)鍵。整體結(jié)構(gòu)把握文學(xué)作品的整體框架和布局，理解作品的主題、情節(jié)發(fā)展、人物關(guān)系等要素。整體結(jié)構(gòu)是作品的骨架，對于理解作品的全貌和作者的創(chuàng)作意圖至關(guān)重要。注重文本細(xì)節(jié)與整體結(jié)構(gòu)通過文學(xué)作品中的語言、情節(jié)、人物等要素，感受作者所表達(dá)的情感。情感是文學(xué)作品的靈魂，是作者與讀者溝通的橋梁。理解作者對作品中所涉及的事物、人物、事件等的態(tài)度和看法。作者的態(tài)度往往體現(xiàn)在作品的字里行間，是理解作品的重要方面。把握作者情感與態(tài)度作者態(tài)度作者情感03經(jīng)典文學(xué)作品賞析技巧通過仔細(xì)閱讀文學(xué)作品的文字內(nèi)容，理解作者的創(chuàng)作意圖和所表達(dá)的主題思想。深入閱讀文本挖掘隱含意義結(jié)合時代背景注意文學(xué)作品中的隱喻、象征、暗示等手法，挖掘出文本深層的含義和主題。了解文學(xué)作品所處的時代背景和社會環(huán)境，有助于更準(zhǔn)確地理解作品的主題思想。030201主題思想解讀關(guān)注文學(xué)作品中對人物外貌特征的描寫，了解人物的形象特征和性格特點。外貌特征描寫通過分析人物在文學(xué)作品中的行為舉止和言語表現(xiàn)，推斷其性格特征和心理狀態(tài)。行為舉止觀察深入探究人物的內(nèi)心世界，理解其思想情感和心路歷程，有助于更全面地認(rèn)識人物形象。內(nèi)心世界探究人物形象分析語言風(fēng)格品味結(jié)構(gòu)布局分析環(huán)境描寫欣賞情感表達(dá)體會藝術(shù)特色鑒賞品味文學(xué)作品的語言風(fēng)格，包括用詞、句式、修辭等，感受其獨特的藝術(shù)魅力。欣賞文學(xué)作品中的環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，感受其營造的氛圍和意境。分析文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)布局，包括情節(jié)安排、線索設(shè)置、高潮與結(jié)局等，理解其藝術(shù)構(gòu)思和表現(xiàn)力。體會文學(xué)作品中的情感表達(dá)，理解作者通過作品所傳達(dá)的情感和思想，與作者產(chǎn)生共鳴。04名著導(dǎo)讀：《紅樓夢》背景《紅樓夢》是中國古代四大名著之一，以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，描繪了中國封建社會的百態(tài)。作者簡介曹雪芹，清代作家，創(chuàng)作了《紅樓夢》前80回。后40回作者為無名氏，由高鶚、程偉元整理?！都t樓夢》背景及作者簡介賈寶玉林黛玉薛寶釵王熙鳳主要人物關(guān)系梳理與性格特點01020304故事主角，賈家公子，性格叛逆，多情善感。賈寶玉的表妹，才情出眾，多愁善感。賈寶玉的妻子候選人之一，美麗賢淑，符合封建淑女標(biāo)準(zhǔn)。賈家少奶奶，精明能干，善于權(quán)謀?！恩煊裨峄ā?、《寶玉挨打》、《劉姥姥進(jìn)大觀園》等。經(jīng)典章節(jié)這些章節(jié)通過生動的人物描繪和情節(jié)安排，展現(xiàn)了《紅樓夢》的人性美和悲劇美，同時也反映了中國封建社會的種種弊端和矛盾。例如，《黛玉葬花》通過黛玉的悲情，表現(xiàn)了封建社會對女性的壓迫和束縛；《寶玉挨打》則揭示了封建家庭的等級制度和家長的專制思想；《劉姥姥進(jìn)大觀園》則以劉姥姥的視角，展現(xiàn)了封建社會的貧富差距和階級矛盾。賞析經(jīng)典章節(jié)選讀及賞析05詩歌欣賞：《靜夜思》等李白（701-762），字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人?！鹅o夜思》是李白創(chuàng)作的一首膾炙人口的五言古詩，通過描繪月夜思鄉(xiāng)的場景，表達(dá)了詩人深切的思鄉(xiāng)之情。其詩風(fēng)豪放奔放，形象生動，語言瑰麗，被譽(yù)為“詩仙”。此詩創(chuàng)作背景可能是李白在旅途中，夜晚看到明月而觸景生情，寫下了這首流傳千古的名篇。詩人李白簡介及創(chuàng)作背景《靜夜思》內(nèi)容解讀與意境體會詩的前兩句“床前明月光，疑是地上霜”，通過描繪明亮的月光灑在床前，營造出一種清冷、孤寂的氛圍，同時引發(fā)詩人的思鄉(xiāng)之情。后兩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，則通過動作和神態(tài)的刻畫，進(jìn)一步深化了詩人的思鄉(xiāng)之情，讓讀者能夠感受到詩人內(nèi)心的孤獨和無奈。整首詩語言簡潔明了，意境深遠(yuǎn)，通過描繪月夜思鄉(xiāng)的場景，表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。除了《靜夜思》之外，李白的《望廬山瀑布》、《行路難》等也是膾炙人口的經(jīng)典之作。其中，《望廬山瀑布》以生動的筆觸描繪了廬山瀑布的壯麗景色，展現(xiàn)了詩人豪放的個性和奔放的詩風(fēng)；而《行路難》則通過描繪旅途中的艱辛和挫折，表達(dá)了詩人對人生道路的感慨和思考。這些詩歌都具有深刻的思想內(nèi)涵和獨特的藝術(shù)魅力，值得讀者細(xì)細(xì)品味和欣賞。其他經(jīng)典詩歌推薦及欣賞06戲劇文學(xué)初探：《雷雨》

戲劇文學(xué)基本概念及特點戲劇文學(xué)定義戲劇文學(xué)是供戲劇舞臺演出用的劇本，是戲劇的主要組成部分，直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。戲劇文學(xué)特點具有空間和時間的高度集中，人物高度個性化，尖銳、緊張的矛盾沖突等特點。戲劇文學(xué)分類按容量大小，可分為多幕劇、獨幕劇和小品；按表現(xiàn)形式，可分為話劇、歌劇、詩劇、舞劇、戲曲等。劇情簡介《雷雨》以1925年前后的中國社會為背景，描寫了一個帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級家庭的悲劇。兩個家庭、八個人物、三十年的恩怨為主線，所有矛盾在雷雨之夜爆發(fā)。人物關(guān)系梳理主要人物包括偽善的資本家大家長周樸園，受新思想影響的少年周沖，被家庭逼瘋的女人蘩漪，充滿罪惡感的周萍，意外歸來的魯侍萍，單純著愛與被愛的魯四鳳，受壓迫的工人魯大海以及貪得無厭的管家等。《雷雨》劇情簡介與人物關(guān)系梳理如“我沒有路，所以不需要眼睛；當(dāng)我能夠看見的時候，我也會失足顛仆，我們往往因為有所自恃而失之于大意，反不如缺陷卻能對我們有益。”等，這些臺詞精煉含蓄，富有哲理性和詩意。經(jīng)典臺詞欣賞包括如何準(zhǔn)確把握人物性格特點，如何處理好臺詞的語氣、語調(diào)、停頓等，以及如何運(yùn)用肢體語言、面部表情等非言語手段來增強(qiáng)表演效果等。同時，還需要注意與同臺演員的配合和舞臺布景、燈光、音效等元素的協(xié)調(diào)。表演技巧探討經(jīng)典臺詞欣賞與表演技巧探討07跨文化對比：東西方經(jīng)典文學(xué)作品比較東方文化注重集體主義和和諧，西方文化強(qiáng)調(diào)個人主義和自由，這種差異在文學(xué)作品中表現(xiàn)為不同的主題、情節(jié)和人物形象。價值觀念差異東方文化傾向于綜合性思維，注重整體和直覺，而西方文化則更偏向于分析性思維，強(qiáng)調(diào)邏輯和理性，這在文學(xué)作品中體現(xiàn)為不同的敘事方式和語言風(fēng)格。思維方式差異東西方社會歷史、地理、政治等方面的差異也在文學(xué)作品中得到反映，如東方文學(xué)中的家族觀念、西方文學(xué)中的社會批判等。社會背景差異東西方文化差異對文學(xué)作品影響東西方經(jīng)典文學(xué)作品風(fēng)格對比東方經(jīng)典文學(xué)作品風(fēng)格東方文學(xué)注重意境的營造和情感的表達(dá)，語言優(yōu)美、含蓄，多運(yùn)用象征、隱喻等手法，如《紅樓夢》中的詩詞歌賦。西方經(jīng)典文學(xué)作品風(fēng)格西方文學(xué)則更注重情節(jié)的緊湊和人物形象的塑造，語言直白、明快，多運(yùn)用夸張、諷刺等手法，如《哈姆雷特》中的戲劇沖突?？缥幕暯堑囊饬x01通過跨文化視角解讀經(jīng)典文學(xué)作品，可以拓寬讀者的視野，增進(jìn)對不同文化的理解和尊重，促進(jìn)文化交流與融合。跨文化視角的解讀方法02