浙江省義烏市七年級上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

浙江省義烏市七年級上學(xué)期語文期中試卷

一、選擇題

1.從傳統(tǒng)文化的角度來看，下列各項中小玲的做法不亞建的一項是（）

A.農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)，小玲陪家里的老人一起登高望遠(yuǎn)，賞菊吟詩，遍插茱萸。

B.小玲在預(yù)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)“有朋自遠(yuǎn)方來”這一課時，搜集了伯牙絕弦和割席斷交這兩個故事來表現(xiàn)古人之

間的深厚友情。

C.小玲向同學(xué)小明詢問他母親的姓氏，按照古代的禮儀應(yīng)這么問：“令堂貴姓？”

D.老師提問：“農(nóng)歷二月份一般有哪些節(jié)氣？”小玲回答：“驚蟄和春分?！?/p>

2.下列有關(guān)文學(xué)常識的說法不正項的一項是（）

A.冰心原名謝婉瑩，著有詩集《繁星》《春水》。

B.我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》西漢時被尊為儒家經(jīng)典之一，宋代把它與《大學(xué)》《論語》《尚書》合稱為

“四書”。

C.《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，主要記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。魯迅

首次知道“赫胥黎”，接觸“物競天擇”，懂得“蘇格拉底”等人的思想是在礦路學(xué)堂，這段經(jīng)歷在《瑣記》中提

及。

D.海倫?凱勒是美國女作家、教育家，著有《假如給我三天光明》等。

二、字詞書寫

3.閱讀下面文段，根據(jù)拼音寫出漢字。

氣溫漸低，秋意愈濃，義烏最美的季節(jié)就要來了！坐落于最北面的大陳紅峰村，正靜mi地

演繹著一草一木皆風(fēng)景的詩情畫意?翠竹如墨，紅楓似火，千年銀杏，滿地金黃，美不shOng收。

加之一些不知名的山花，點(diǎn)綴群山，悄聲ni笑，造就了一個匕n漫的童話世界。

三、句子默寫

4.默寫古詩文名句，并在括號內(nèi)的橫線上填寫相應(yīng)的作家、篇名。

（1）鄉(xiāng)書何處達(dá)？。（王灣《》

（2），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（3）正是江南好風(fēng)景，o（（）《江南逢李龜年》）

（4）,一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）

（5）胡馬依北風(fēng)，。（《古詩十九首》）

（6）小明學(xué)習(xí)成績好，組織能力強(qiáng)，但他剛轉(zhuǎn)到我們班來，不為同學(xué)所了解，因此在班干部競聘中落選了，

何老師引述了《論語?學(xué)而》中的話“_________________,”幫他解開了心結(jié)。

四、課內(nèi)閱讀

5.解釋下列句中加點(diǎn)詞語。

未若柳絮用風(fēng)起撒鹽空中差可擬

1

溫故而知斷博學(xué)而箏志

匹夫不可專志也_______________應(yīng)傍戰(zhàn)場開

五、現(xiàn)代文閱讀

6.閱讀

瑣記（節(jié)選）

①衍太太現(xiàn)在是早己經(jīng)做了祖母，也許竟做了曾祖母了；那時卻還年輕，只有一個兒子比我大三四歲。

她對自己的兒子雖然狠，對別家的孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母，因此我

們就最愿意在她家里或她家的四近玩。

②舉一個例說罷，冬天，水缸里結(jié)了薄冰的時候，我們大清早起一看見，便吃冰。有一回給沈四太太看

到了，大聲說道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”這聲音又給我母親聽到了，跑出來我們都挨了一頓罵，并且有

大半天不準(zhǔn)玩。我們推論禍?zhǔn)祝J(rèn)定是沈四太太，于是提起她就不用尊稱了，給她另外起了一個綽號，叫

作“肚子疼”。

③衍太太卻決不如此。假如她看見我們吃冰，一定和遇地笑著說，“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的

多。”

④但我對于她也有不滿足的地方。一回是很早的時候了，我還很小，偶然走進(jìn)她家去，她正在和她的

男人看書。我走近去，她便將書塞在我的眼前道，“你看，你知道這是什么？“我看那書上畫著房屋，有兩個

人光著身子仿佛在打架，但又不很像。正遲疑問，他們便大笑起來了。這使我很不高興，似乎受了一個極

大的侮辱，不到那里去大約有十多天。一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她

就從旁計著數(shù)，說道，“好，八十二個了！再旋一個，八十三！好，八十四！……”但正在旋著的阿祥，忽然

跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來。她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不

要旋……”

⑤雖然如此，孩子們總還喜歡到她那里去。假如頭上碰得腫了一大塊的時候，去尋母親去罷，好的是罵

一通，再給擦一點(diǎn)藥；壞的是沒有藥擦，還添幾個栗鑿和一通罵。衍太太卻決不埋怨，立刻給你用燒酒調(diào)

了水粉，搽在疙瘩上，說這不但止痛，將來還沒有瘢痕。

⑥父親故去之后，我也還常到她家里去，不過已不是和孩子們玩耍了，卻是和衍太太或她的男人談閑天。

我其時覺得很有許多東西要買，看的和吃的，只是沒有錢。有一天談到這里，她便說道，“母親的錢，你拿

來用就是了，還不就是你的么？"我說母親沒有錢，她就說可以拿首飾去變賣；我說沒有首飾，她卻道，“也

許你沒有留心。到大廚的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點(diǎn)珠子這類東西……”

⑦這些話我聽去似乎很異樣，便又不到她那里去了，但有時又真想去打開大廚，細(xì)細(xì)地尋一尋。大約此

后不到一月，就聽到一種流言，說我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了，這實在使我覺得有如掉在冷水里。流

言的來源，我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要有地方發(fā)表，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來，但那時太年輕，

一遇流言，便連自己也仿佛覺得真是犯了罪，怕遇見人們的眼睛，怕受到母親的愛撫。

⑧好。那么，走罷!

2

（1）選文回憶了衍太太哪幾件事？根據(jù)內(nèi)容，簡要概括。

（2）文章第（3）段加點(diǎn)詞“和藹”，有何妙處？結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

（3）文章第（2）段寫沈四太太的行為和遭遇有什么作用？結(jié)合內(nèi)容，簡要分析。

（4）你如何理解文中第（8）段的“那么，走罷！”？《朝花夕拾》中魯迅經(jīng)歷了不僅這一次“出走”，請你結(jié)

合鏈接材料和你的閱讀體會，簡要闡述。

到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且申開這仙臺。他的臉色仿佛有些

悲哀，似乎想說話，但竟沒有說?！拔蚁肴W(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問，也還有用的。”其實我并沒有決意

要學(xué)生物學(xué)，因為看得他有些凄然，便說了一個慰安他的謊話。

（《藤野先生》）

7.閱讀下面文字，完成下面題目。

黑魚奉親

劉清山

①那年夏季，剛上初中的我瘋狂地迷戀上了釣魚。

②原因很簡單，母親讓不愿午睡的我到家門口池塘邊的大樹上做作業(yè)。不經(jīng)意間，我看到池塘邊游來

一條兩尺多長的大魚。竟然出現(xiàn)一條大魚，真可以稱得上奇跡！我定睛一看，那條魚通體發(fā)亮，魚身粗壯,

仿佛大人被曬黑的胳膊。

③我知道這是一條黑魚，不由欣喜若狂，跑到家中，偷偷找到父親的釣竿，在樹下挖了一條蚯蚓，穿

在鉤上，直接把魚餌送到了那條黑魚的嘴邊。黑魚顯然餓久了，毫不客氣地狠狠咬住了魚餌。我順勢提竿,

釣鉤準(zhǔn)確地鉤住了黑魚的嘴巴。但我既缺少力氣，又缺少釣魚經(jīng)驗，難以把這足有兩公斤重的大黑魚拖出

水面。黑魚怒目圓瞪，盯得我更是心驚膽戰(zhàn)。我手腕一軟，黑魚找到了脫身的機(jī)會，它甩掉了釣鉤，轉(zhuǎn)身

游進(jìn)了深水里。

④我痛恨自己手軟，失去了抓到大魚的機(jī)會。不甘心失敗的我，開始在中午一邊捧著課本，一邊留意

池塘里黑魚的舉動。果然沒過幾天，好了傷疤忘了痛的黑魚再次游到水面上，我趕緊把早就穿好魚餌的

釣鉤拋到了它的嘴邊，黑魚警覺地把嘴湊近了魚餌，碰了兩下，然后擦著魚餌游走了，害得望眼欲穿的我

瞎激動了半天。

⑤兩天后，黑魚再次浮出水面，這一次，它游到了岸邊的蘆葦叢。我趕緊把魚餌甩到它面前，它理也

不理，向蘆葦深處游去，我匆忙提起魚餌向它的前方拋去。這一次，魚餌沒有落到黑魚的嘴邊，而是鉤住

3

了蘆葦主干，我費(fèi)了好大勁，怎么也無法把魚鉤收回來。黑魚怪模怪樣地望著我，好像在嘲笑我的愚蠢無

能。氣急敗壞的我使勁拉著魚鉤，，啪’的一聲，魚線斷了，魚鉤宛若一枚牙齒，仍舊咬著蘆葦不松口。被晃

倒的我暗暗發(fā)誓：一定要把這條不知天高地厚膽敢戲弄我的黑魚釣上來。

⑥我不敢把自己一邊學(xué)習(xí)一邊釣魚的事告訴父母。有一天午后，我裝作無意地問父親，黑魚有什么致

命的弱點(diǎn)。父親說：黑魚每年夏季，也就是這個時節(jié)，產(chǎn)下魚卵后，都會有一段時間處于昏迷狀態(tài)，眼睛

看不見，但仍舊會進(jìn)食我如獲至寶，沒有接著聽父親的下文，就捧著課本，跑到了池塘邊。我不知這

條黑魚是公是母，但冥冥中，我感覺，它是一條母黑魚。

⑦一周后，這條黑魚果然產(chǎn)下了一團(tuán)卵。只是它離岸邊較遠(yuǎn)，我無處下鉤。兩天后，魚卵里游出成千

上萬條小黑魚.，它們像一團(tuán)黑云一樣，簇.擁.著仿佛睡著了的黑魚，意然慢慢靠近了岸邊，渾然不覺危

險將至。我返身回家取來魚竿,在魚鉤上穿了一條綠色的蚱瞌，準(zhǔn)備拋到黑魚的嘴邊。此時，令人震驚的

一幕出現(xiàn)了：那些小黑魚們竟然隨著黑魚母親魚鰥的開合，陸續(xù)游進(jìn)了大黑魚的嘴里，并且沒有再游出

來……不知什么時候，父親站到了我身邊，他告訴我：這是小黑魚們在犧牲自己的生命來延續(xù)母親的生命,

幫助母親度過這段昏迷期。

⑧我默默收起了魚竿，把它交給了父親。此后我經(jīng)常在這片池塘里看到那條大黑魚，它和孩子們一起

在水中快樂、自由自在地游弋。

（選自《意林》2017第23期）

（1）選文作者三次釣魚的結(jié)果所帶來的心情各不相同，請在橫線上補(bǔ)充文中表示心理變化的詞語。

-“氣急敗壞”一____________________

（2）選文第（6）段畫線句“我如獲至寶，沒有接著聽父親的下文，就捧著課本，跑到了池塘邊”，那父親的下

文會是什么呢？請你結(jié)合文章內(nèi)容，用父親的口吻說一說。

（3）結(jié)合語境，品味第（7）段畫線句子，揣摩加點(diǎn)詞在表達(dá)上的妙處。

它們像一團(tuán)黑云一樣，簇.擁.著仿佛睡著了的黑魚，竟然慢慢靠近了岸邊,渾然不覺危險將至。

（4）聯(lián)系實際，結(jié)合選文內(nèi)容和鏈接材料，談?wù)勀愕膯⑹尽?/p>

鏈接材料：烏鴉反哺，成語，比喻奉養(yǎng)長輩的孝心。

出自《本草綱目?禽部》載：慈烏，此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日。據(jù)說這種鳥在母親的哺育下

長大后，當(dāng)母親年老體衰，不能覓食或者雙目失明飛不動的時候，它的子女就四處去尋找可口的食物，銜

回來嘴對嘴地喂到母親的口中，回報母親的養(yǎng)育之恩，并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不

下東西為止。這就是人們常說的，烏鴉反哺。

4

六、課外閱讀

8.閱讀

王子敬①自會稽經(jīng)吳，聞顧辟疆②有名園。先不識主人，徑往其家。值顧方集賓友酣燕，而王游歷既

畢，指麾好惡③，旁若無人。顧勃然不堪曰：“傲主人，非禮也；物貴驕人，非道也。失此二者,不足詼之

倫④耳！”便驅(qū)其左右出門。王獨(dú)在輿上回轉(zhuǎn)顧望左右移時不至然后令送箸⑤門外怡然不屑。

（選自《世說新語》）

（注釋）①王子敬：王獻(xiàn)之，官員。②顧辟疆：人名。③指麾好惡：指點(diǎn)評論。麾，通“揮”。④倫（cMg）：

粗野，鄙陋。⑤箸：通“著”，這里相當(dāng)于“之于”。

（1）解釋文中加點(diǎn)詞語的含義。

值顧方隼賓友酣燕顧勃然不半曰

以貴驕人，非道也不足誨之倫耳

（2）選出斷句正確的一項（）

A.王獨(dú)在輿上/回轉(zhuǎn)顧望左右/移時不至/然后令送箸/門外怡然不屑。

B.王獨(dú)在輿上/回轉(zhuǎn)顧望/左右移時不至/然后令送箸門外/怡然不屑。

C.王獨(dú)在輿上回轉(zhuǎn)/顧望左右/移時不至/然后令送箸門外/怡然不屑。

D.王獨(dú)在輿上回轉(zhuǎn)/顧望左右/移時不至/然后令送箸/門外怡然不屑。

（3）將下面語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

傲主人，非禮也；以貴驕人，非道也。

（4）《世說新語》是南朝宋時期所作的文言志人小說集，其內(nèi)容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名士的

言行與軼事。本冊教材中的《詠雪》選自《言語》篇，《陳太丘與友期行》出自《方正》篇，上文則出自哪

一篇？請你從以下四個選項中選擇一個，并說明理由。

A.言語B.方正C.簡傲D.輕詆

七、作文

9.作文

水過留痕，雁過留聲，在已經(jīng)走過的歲月中，總有一種東西鐫刻在我們的記憶深處，抹之不去。它可

以是一種聲音，一抹微笑，一個眼神；它可以是一份思念，一份感動，一份悔恨……

請以“抹不去的▲”為題目,寫一篇文章。

提示和要求：1.將題目補(bǔ)充完整。2.寫出真情實感，有具體的內(nèi)容，600字左右。3.注意作文的字跡端正,

卷面整潔。

答案解析部分

1.【答案】B

【解析】【分析】割席斷交，文中講到華歆因心神不一，管寧割斷席子與之?dāng)嘟?。后用來形容與朋友斷交。

表現(xiàn)的不是“古人之間的深厚友情'’的主題，故B錯誤，選B。

故答案為：B

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生掌握文化、文學(xué)常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地

理、官職、科舉、姓名、宗法、稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、

官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。文學(xué)常識涉及到古今

中外眾多的作家、作品、體裁和寫作技法，零散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內(nèi)容，要想掌握它，確非易事。

大家平時就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上常看常

記，爛熟于心，考試時定能得心應(yīng)手，左右逢源，正確地完成此類考題。

2.【答案】B

【解析】【分析】“四書”指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，故B錯誤,選B。

故答案為：B

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生掌握文化、文學(xué)常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地

理、官職、科舉、姓名、宗法、稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、

官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。文學(xué)常識涉及到古今

中外眾多的作家、作品、體裁和寫作技法，零散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內(nèi)容，要想掌握它，確非易事。

大家平時就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯?/p>

記，爛熟于心，考試時定能得心應(yīng)手，左右逢源，正確地完成此類考題。

3.【答案】謐；勝；匿；爛

【解析】【分析】靜謐：形容靜寂無聲或憂愁的模樣，亦是詩歌中升華心境的一種“靜''的境界。美不勝收：

美好的東西很多，一時看不過來。匿笑：暗中偷笑；掩口暗笑。爛漫：意為顏色鮮明而美麗；也指坦率自

然，毫不做作。

故答案為：謐；勝；匿；爛

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對漢字的識記及辨析能力。這類題除平時的積累外，尤其要注意形近字、同音字、

易混字和易錯字的寫法。注意要用正楷字或行楷字書寫，書寫要正確、端正、美觀。

4.【答案】(1)歸雁洛陽邊；次北固山下

(2)枯藤老樹昏鴉

(3)落花時節(jié)又逢君；杜甫

(4)不知何處吹蘆管

(5)越鳥巢南枝

6

（6）人不知而不慍；不亦君子乎

【解析】【分析】詩詞默寫要求：⑴不能添字，不能少字；⑵字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：歸雁、洛陽、枯藤、

逢君、蘆管、巢、不慍。

故答案為：（D1、歸雁洛陽邊2、次北固山下

⑵、枯藤老樹昏鴉

⑶1、落花時節(jié)又逢君2、杜甫

（4）、不知何處吹蘆管

（5）、越鳥巢南枝

（6）1、人不知而不慍2、不亦君子乎

【點(diǎn)評】此題考查識記和默寫名篇名句的能力。默寫要求學(xué)生在識記時候要以理解為基礎(chǔ)進(jìn)行識記，可根

據(jù)對課文知識的積累答題，平時對富有教育意義和警策作用的哲理句要多記憶，還要注意錯別字的正確寫

法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字，書寫務(wù)必規(guī)范。

5.【答案】趁、乘；相比；新的理解和體會；堅定；改變；靠近

【解析】【分析】未若柳絮因風(fēng)起：不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。因，趁、乘。撒鹽空中差可圾：跟把

鹽撒在空中差不多可以相比。擬，相比。溫故而知新；溫習(xí)舊知識從而得知新的理解與體會。新，新的理

解和體會。博學(xué)而寫志：博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向。篤，堅定。匹夫不可奪志也：男子

漢（有志氣的人）的志向是不能被改變的。奪，改變。應(yīng)修戰(zhàn)場開：這時應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場旁邊盛開。傍,

靠近。

故答案為：趁、乘；相比；新的理解和體會；堅定；改變；靠近

【點(diǎn)評】此題考查文言實詞含義的理解和識記能力。文言實詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背,

記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字

詞要加強(qiáng)記憶。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，但這些

方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確

與否。

6.【答案】（1）慫恿我們吃冰；給我看不健康的書籍；慫恿孩子們比賽打旋子；慫恿我偷母親的錢；傳播我

變賣家里東西的謠言。（寫出三點(diǎn)即可）

（2）“和藹”一詞為反語，寫出衍太太慫恿我們吃冰時表面態(tài)度和藹可親，內(nèi)心則是捉弄孩子的丑惡嘴臉和

不良的居心。

（3）沈四太太擔(dān)心我們肚子痛，制止我們吃冰卻遭到我們的厭惡；與衍太太慫恿我們吃冰還收到了孩子們

的歡迎形成對比。突出衍太太的丑惡和“我們”的無知。

（4）文中的“我”因受到衍太太這類人的流言中傷，沒有能力也不懂得抗?fàn)?，為了避免受到更多的傷害，?/p>

得已逃離，前往南京求學(xué)。

7

《藤野先生》一文中“我''受到"幻燈事件'’的刺激，從“學(xué)醫(yī)”出走，走上文學(xué)的道路。魯迅一生都在出走，在

出走中探索救國救民的新出路。

【解析】【分析】（1）本題考查內(nèi)容概括。①結(jié)合“衍太太卻決不如此。假如她看見我們吃冰，一定和藹地

笑著說，，好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多?？筛爬ǎ簯Z恿我們吃冰。②結(jié)合“‘你看，你知道這是什

么？’我看那書上畫著房屋，有兩個人光著身子仿佛在打架，但又不很像。正遲疑間，他們便大笑起來了”

可概括：給我看不健康的書籍。③結(jié)合“一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她

就從旁計著數(shù)，說道，‘好，八十二個了！再旋一個，八十三！好，八十四！……'”可概括：慫恿孩子們比

賽打旋子。④結(jié)合“'母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么？‘我說母親沒有錢，她就說可以拿首飾

去變賣；我說沒有首飾，她卻道，’也許你沒有留心。到大廚的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點(diǎn)

珠子這類東西……可概括：慫恿我偷母親的錢。⑤結(jié)合“大約此后不到一月，就聽到一種流言，說我已經(jīng)

偷了家里的東西去變賣了，這實在使我覺得有如掉在冷水里。流言的來源，我是明白的”可概括：傳播我變

賣家里東西的謠言。

（2）本題考查詞語賞析。①本義?！昂吞@”指態(tài)度溫和，親切。②語境義。這里指當(dāng)看到孩子們吃冰時，

衍太太態(tài)度溫和親切地鼓勵大家多吃。③分析。結(jié)合“莫吃呀，要肚子疼的呢！”等句子可知，吃冰是對身

體不好的，但是衍太太卻鼓勵大家吃，看出她的丑惡嘴臉和不良的居心。而“和藹”本身是褒義詞，這里卻用

來形容一個壞人，這種手法是反語，褒義詞貶用，更能增添文章和對人物的諷刺效果。④表達(dá)了作者對衍

太太尖銳的諷刺。

（3）本題考查情節(jié)作用。①概括沈四太太的行為和遭遇。結(jié)合第二段可知，沈四太太大聲的阻止孩子們

吃冰，怕他們肚子疼，卻遭到了孩子們的厭惡。②概括衍太太的行為和遭遇。衍太太鼓勵孩子們吃冰，獲

得孩子們的喜愛。③作用。對于吃冰這一個事情，沈四太太和衍太太有不同的態(tài)度和行為，其中顯然沈四

太太的行為是善良的，衍太太的行為是丑惡的，二者形成了鮮明的對比，這里的中心人物是衍太太，所以

是用沈四太太的善反襯出衍太太的丑惡和居心不良，起到了突出強(qiáng)調(diào)的作用。同時孩子們態(tài)度看出他們沒

有看出兩人的真面目，表現(xiàn)了孩子們的無知。

（4）本題考查內(nèi)容理解。①結(jié)合“大約此后不到一月，就聽到一種流言，說我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣

了，這實在使我覺得有如掉在冷水里。流言的來源，我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要有地方發(fā)表，我總要罵

出流言家的狐貍尾巴來，但那時太年輕，一遇流言，便連自己也仿佛覺得真是犯了罪，怕遇見人們的眼睛,

怕受到母親的愛撫”可知，這里寫出了“我”出走的原因，衍太太用流言傷害了"我''的名譽(yù)和內(nèi)心，年少的他

沒有辦法和力量反抗，也怕自己和家人進(jìn)一步受到傷害，所以選擇出走。②結(jié)合《藤野先生》可知，"我”

出走的仙臺醫(yī)學(xué)院的原因是，“我”看到了國人的麻木和愚昧，學(xué)醫(yī)治療國人的身體，可是卻不能治療他們的

精神，對于挽救國家和民族作用不大，要從精神上拯救國家，就要用文字，所以“我”為了實現(xiàn)自己救國的理

想，棄醫(yī)學(xué)文，出走仙臺醫(yī)學(xué)院。③這兩次出走是魯迅人生中的兩次，但不是唯二的兩次，他一生都在尋

找救國的道路，在不斷出走，不斷探索。

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故答案為：⑴慫恿我們吃冰；給我看不健康的書籍；慫恿孩子們比賽打旋子；慫恿我偷母親的錢；傳播我

變賣家里東西的謠言。（寫出三點(diǎn)即可）

⑵慫恿我們吃冰；給我看不健康的書籍；慫恿孩子們比賽打旋子；慫恿我偷母親的錢；傳播我變賣家里

東西的謠言。（寫出三點(diǎn)即可）

⑶沈四太太擔(dān)心我們肚子痛，制止我們吃冰卻遭到我們的厭惡；與衍太太慫恿我們吃冰還收到了孩子們

的歡迎形成對比。突出衍太太的丑惡和“我們”的無知。

（4）文中的“我”因受到衍太太這類人的流言中傷，沒有能力也不懂得抗?fàn)?，為了避免受到更多的傷害，?/p>

得已逃離，前往南京求學(xué)。

《藤野先生》一文中“我'’受到"幻燈事件'’的刺激，從“學(xué)醫(yī)”出走，走上文學(xué)的道路。魯迅一生都在出走，在

出走中探索救國救民的新出路。

【點(diǎn)評】⑴此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和對故事情節(jié)的概括能力。解答此類題，需要認(rèn)真通讀全文，

反復(fù)閱讀，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，抓住要表述的要點(diǎn)，篩選并概括出符合題目要求的信息即可。

⑵本題的考點(diǎn)是詞語的含義。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞

語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞

不離句，句不離篇''的原則。

⑶此題考查對比手法的作用。對比手法是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓

讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)

特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。

（4）此題考查學(xué)生對作家作品的了解掌握情況，關(guān)鍵在于平時的積累。注意掌握作者、生活時代、體裁、書

中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。

7.【答案】（1）心驚膽戰(zhàn)；令人震驚或震驚

（2）小黑魚們會隨著黑魚母親魚鯉的開合，陸續(xù)游進(jìn)了大黑魚的嘴里，犧牲自己的生命來延續(xù)母親的生命，幫

助母親度過這段昏迷期。

（3）“簇?fù)怼币辉~運(yùn)用擬人的手法，形象地寫出了數(shù)量眾多的小黑魚齊心協(xié)力地幫助仿佛睡著的老黑魚靠近

岸邊的情景。

（4）小黑魚出生后便侍奉在老黑魚左右，一個個爭先恐后往老黑魚嘴里鉆，自我獻(xiàn)身以飽母腹。當(dāng)母親年

老體衰，烏鴉反哺回報母親的養(yǎng)育之恩?！鞍偕菩橄取?，動物尚且如此，我們更應(yīng)該奉行孝道，比如經(jīng)常關(guān)

心父母的身體，多理解寬容自己的父母，多幫父母分擔(dān)一些家務(wù)，努力學(xué)習(xí)不讓父母操心等等。

【解析】【分析】（1）試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是

主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)?/p>

其內(nèi)容進(jìn)行概括作答。本文作者三次釣魚的結(jié)果所帶來的心情是不同的，可結(jié)合“黑魚怒目圓瞪，盯得我更

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是心驚膽戰(zhàn)”“氣急敗壞的我使勁拉著漁鉤”“令人震驚的一幕出現(xiàn)了”這幾個表達(dá)“我”心情的句子概括作答。

點(diǎn)睛：篩選信息有三個原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)

的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。③快速瀏覽全文，驗證答案。

(2)試題分析：考查對文本內(nèi)容的梳理和理解。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從后來“我”看到的令人震驚的

一幕一“那些小黑魚們竟然隨著黑魚母親魚鰥的開合，陸續(xù)游進(jìn)了大黑魚的嘴里，并且沒有再游出來……

這是小黑魚們在犧牲自己的生命來延續(xù)母親的生命，幫助母親度過這段昏迷期”來概括作答。

(3)試題分析：考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的

語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。

本題中的''簇?fù)?一詞，本義是指許多人團(tuán)團(tuán)圍著，這里是指許多有黑魚圍著“仿佛唾著了的黑魚"，運(yùn)用了擬

人的修辭手法，生動形象地寫出了小黑魚幫助仿佛睡著的老黑魚靠近岸邊的情景。

(4)試題分析：此題考查文章內(nèi)容理解及個性化閱讀能力。解答此類題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

以談?wù)撝饔^感受為主，一般沒有固定答案。本文講述的是小黑魚自出生就用自己的生命來報答母親的養(yǎng)育

之恩；鏈接材料中，則講述了“烏鴉反哺”的故事——“當(dāng)母親年老體衰，不能覓食或者雙目失明飛不動的時

候，它的子女就四處去尋找可口的食物，銜回來嘴對嘴地喂到母親的口中，回報母親的養(yǎng)育之恩。”這些內(nèi)

容反映了無論是黑魚，還是烏鴉，它們都能知道報答父母的養(yǎng)育之恩。本題作答時，可由物及人，重點(diǎn)從

人應(yīng)該“尊老敬親”的角度，結(jié)合生活實際談生活啟示。答題符合題目要求，言之成理即可。

故答案為：⑴1、心驚膽戰(zhàn)2、令人震驚或震驚

⑵小黑魚們會隨著黑魚母親魚蛆的開合，陸續(xù)游進(jìn)了大黑魚的嘴里，犧牲自己的生命來延續(xù)母親的生命,幫助母

親度過這段昏迷期。

(3)“簇?fù)怼币辉~運(yùn)用擬人的手法，形象地寫出了數(shù)量眾多的小黑魚齊心協(xié)力地幫助仿佛睡著的老黑魚靠近岸邊的

情景。

(4)小黑魚出生后便侍奉在老黑魚左右，一個個爭先恐后往老黑魚嘴里鉆，自我獻(xiàn)身以飽母腹。當(dāng)母親年老體

衰，烏鴉反哺回報母親的養(yǎng)育之恩。“百善孝為先”，動物尚且如此，我們更應(yīng)該奉行孝道，比如經(jīng)常關(guān)心父母的

身體，多理解寬容自己的父母，多幫父母分擔(dān)一些家務(wù)，努力學(xué)習(xí)不讓父母操心等等。

【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確

細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時

候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

⑵此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析理解能力。解答此類題，需要認(rèn)真通讀全文，整體感知文本，理清情節(jié)

結(jié)構(gòu)，把握文章線索，感知人物形象，理解文章主旨，在此基礎(chǔ)上，抓住各項的表述要點(diǎn)，結(jié)合文章內(nèi)容

來分析。

⑶擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的

樣子(就像童話里的動物、植物能說話，能大笑)。擬人化的寫法可以使文章更加生動、形象、具體，既能

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生動形象地寫出某事物的某個特點(diǎn)，又有了擬人化之后特有的具象效果。

（4）此題考查學(xué)生對文章感悟啟示的表達(dá)能力。本題為開放性試題，需在理解文章意思的基礎(chǔ)上，了解文

章主旨，這是解答此題的關(guān)鍵所在，然后聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，結(jié)合實際生活來談感悟。

8.【答案】（1）聚集；能忍受；憑、靠；提及、說到

（2）B

（3）對主人傲慢，這是失禮；靠地位高貴來輕視別人，這是無理。（傲、以、貴）

（4）選C,簡傲是高傲；傲慢的意思，文中王子敬不識主人卻“徑往”；游賞完畢還要旁若無人地隨意指點(diǎn)

評論，看出了他的傲慢無禮。

【解析】【分析】（1）本題考查文言實詞。1）值顧方集賓友酣燕：碰上顧辟疆正和賓客朋友設(shè)宴暢飲。集，

聚集。2）顧勃然不堪日：顧辟疆氣得臉色都變了，忍受不住，說道?？?，能忍受。3）以貴驕人，非道也：

靠地位高貴來做視別人，這是無理。以，靠，憑借。4）不足齒之倫耳：這種人是不值得一提的倫父罷了！

齒，提及，說到。（2）本題考查文言斷句。技巧：把握整篇文章翻譯，根據(jù)分句意思斷句。王獨(dú)在輿上（王

子敬獨(dú)自坐在轎子里）/回轉(zhuǎn)顧望（左顧右盼）/左右移時不至（隨從很久也不來）/然后令送箸門外（然

后顧辟疆叫人把他送到門外后）/怡然不屑（對他淡然自若，置之不理）。故選B。（3）本題考查文言翻譯。

要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：傲，形容詞活用為動詞，對…傲慢。非，沒有。禮，禮貌。以，憑借。

貴，身份尊貴。驕，輕視。道，理。⑷本題考查內(nèi)容分析。1）結(jié)合“先不識主人，徑往其家”可知，不認(rèn)識

主人，沒有提前的溝通，隨意的就上門觀看，看出沒有禮貌，傲慢無禮。2）結(jié)合“而王游歷既畢，指麾好

惡，旁若無人”可知，王子敬游覽完不認(rèn)識人的園子后，當(dāng)著主人的面隨意的點(diǎn)評，沒有禮貌，傲慢無禮。

3）《言語》指人物有出色的句子，《方正》指人物的品格符合道義，《簡傲》指人物的行為傲慢無禮，《輕詆》

指人物有一些詆毀別人的語言，這篇文章的中心人物是王子敬，他傲慢無禮，應(yīng)該放在《簡傲》里面，故

選C。

故答案為：⑴1、聚集2、能忍受3、憑、靠4、提及、說到

（2）B

⑶對主人傲慢，這是失禮；靠地位高貴來輕視別人，這是無理。（傲、以、貴）

（4）選C,簡傲是高傲；傲慢的意思，文中王子敬不識主人卻“徑往”；游賞完畢還要旁若無人地隨意指點(diǎn)評論，

看出了他的傲慢無禮。

【點(diǎn)評】⑴此題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實

詞居多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。復(fù)習(xí)時要以課文下面的注解

為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯、易混詞要加以積累。

⑵此題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解能力和斷句能力。文言文斷句必須在理解整個句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行，要

注意六種情況：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要

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停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。還要注意的是不能把一個詞劃開。

⑶本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。文言文翻譯有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原

文進(jìn)行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對；所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯,

做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。要求具有

落實重點(diǎn)詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補(bǔ)出省略的主語，同時要抓住其中的關(guān)

鍵字。

(4)此題考查學(xué)生掌握文學(xué)常識的能力。文學(xué)常識涉及到古今中外眾多的作家、作品、體裁和寫作技法，零

散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內(nèi)容，要想掌握它，確非易事。大家平時就注意搜集、歸納、整理。只要日

積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯Ｓ?，爛熟于心，考試時定能得心應(yīng)手，左右

逢源，正確地完成此類考題。

【附參考譯文】

王子敬從會稽郡經(jīng)過吳郡，聽說顧辟疆有個名園，原先并不認(rèn)識這個名園的主人，還是徑直到人家府上去。

碰上顧辟疆正和賓客朋友設(shè)宴暢飲，可是王子敬游遍了整個花園后，只在那里指點(diǎn)評論優(yōu)劣，旁若無人。

顧辟疆氣得臉色都變了，忍受不住，說道：“對主人傲慢，這是失禮；靠地位高貴來做視別人，這是無理。

失去了這兩方面，這種人是不值得一提的倫父罷了！”就把他的隨從趕出門去。王子敬獨(dú)自坐在轎子里，左

顧右盼，隨從很久也不來。然后顧辟疆叫人把他送到門外后，對他淡然自若，置之不理。

9?【答案】【參考例文】

抹不去的思念

北京已經(jīng)很久沒有下過這樣大的雪了，我也很久沒有在雪中散步了.走了一會兒，身子覺得有些冷，

手也冰涼冰涼的.我下意識地伸出手去，想抓什么，可只感覺到雪花融化在手中的一絲涼意.飄落的雪花

如一股清流推開了我的記憶之門.

小時的雪有這么大嗎？我記不清了.只記得一下雪，姥姥便會拉著我的小手到胡同里掃雪.那時我不

明白姥姥為什么總要先掃胡同里的雪，但不管怎樣，我可以把姥姥掃在一起的雪堆成雪人，這倒省了我不

少勁兒.偶爾也團(tuán)個雪球打姥姥，姥姥便會很開心地笑著，笑得臉上的皺紋更重了.我呢？玩著玩著手冷

了