2021下半年教師資格考試初中生物真題及答案

試卷科目：教師資格考試初中生物2021下半年教師資格考試初中生物真題及答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2021下半年教師資格考試初中生物真題及答案第1部分：單項選擇題，共25題，每題只有一個正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.藻類、苔蘚、蕨類植物具有的共同特征是（）。A)有很薄的葉片B)具有維管組織C)用孢子繁殖后代D)有根、莖、葉的分化答案:C解析:本題考查綠色植物的類型。藻類植物結構簡單，無根、莖葉的分化，無輸導組織；苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，體內(nèi)無輸導組織；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導組織，一般長的比較高大。藻類、苔蘚、蕨類植物都屬于孢子植物，用孢子繁殖后代。故本題選C[單選題]2.下列有關植物果實和種子發(fā)育的敘述，正確的是（）。A)花生的外殼由子房壁發(fā)育而成B)蘋果的食用部分由子房壁發(fā)育而成C)油桃果實內(nèi)的桃核由胚珠發(fā)育而成D)蠶豆的食用部分由受精極核發(fā)育而成答案:A解析:A項，花生的外殼是果皮，是由子房壁發(fā)育來的，此項說法正確；B項，蘋果、梨的主要食用部分是由花托和花被筒合生的部分發(fā)育形成的，只有果實中心的一小部分是由子房發(fā)育而成，此項說法錯誤；C項，桃的果皮分為外果皮、中果皮和內(nèi)果皮，桃可食用部分是中果皮．因此吃完后留下的桃核是內(nèi)果皮和種子，所以桃果實內(nèi)的桃核由子房壁和胚珠發(fā)育而成，此項說法錯誤；D項，蠶豆的食用部分由子房壁發(fā)育而成，此項說法錯誤。故本題選A。[單選題]3.耐旱作物在形態(tài)結構上具有適應干旱的一系列特征。下表是四種植物葉片的相關數(shù)據(jù)，其中最適應干旱環(huán)境的是（）。A)甲B)乙C)丙D)丁答案:B解析:本題考查綠色植物與生物圈的水循環(huán)。生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。仙人掌葉變?yōu)榇虪钍菫榱私档驼趄v作用，減少水的散失，是對沙漠干旱環(huán)境的適應；耐旱作物在形態(tài)結構上具有適應干旱的一系列特點，表中四種植物葉片中，B的葉表面積最小，表皮最厚，這些特點利于降低蒸騰作用，減少水的散失，最適應干旱環(huán)境。故本題選B。[單選題]4.為了研究環(huán)境條件對種子萌發(fā)的影響，某同學設計了如下實驗：在四個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放置數(shù)量相同的綠豆種子，在不同條件下進行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄種子萌芽情況如下表：該實驗除研究水分對種子萌發(fā)的影響外，還能研究的問題是（）。A)溫度對種子萌發(fā)的影響B(tài))光照對種子萌發(fā)的影響C)空氣對種子萌發(fā)的影響D)棉花對種子萌發(fā)的影響答案:B解析:本題考查被子植物的一生。由表分析可知溫度同在23℃下，溫度、空氣、棉花為不變量，變量為水分和光照，所以可以推測，本實驗除研究水分對種子萌發(fā)的影響外，還可以研究光照對種子萌發(fā)的影響。故本題選B。[單選題]5.下列關于呼吸作用和光合作用的敘述，正確的是（）。A)光照越強，越有利于農(nóng)作物產(chǎn)量的增加B)長跑后，肌肉酸脹乏力是因為酒精的大量積累C)溫室栽培保持晝夜恒溫，有利于有機物的積累D)稻田定期排水，避免根長期無氧呼吸導致腐爛答案:D解析:本題考查呼吸作用與光合作用。A項，光照太強，植物細胞氣孔會關閉，光合作用速率會降低，因此光照越強，不一定有利于農(nóng)作物產(chǎn)量的增加，此項說法錯誤；B項，人體無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸而不是酒精，此項說法錯誤；C項，溫室內(nèi)盡量保持晝夜溫度差，以利于有機物的積累，如果保持晝夜恒溫，導致夜晚呼吸作用過強，不利于有機物的積累，此項說法錯誤；D項，稻田定期排水，能防止植物的根缺氧進行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精而對根系造成毒害作用，此項說法正確。故本題選D。[單選題]6.下列生產(chǎn)活動或自然現(xiàn)象中，與生長素的作用無直接關系的是（）。A)扦插枝條時保留芽，易于生根成活B)摘除棉花的頂芽，使其多開花多結果C)移栽樹苗去掉部分葉，提高移栽成活率D)倒伏的玉米苗，莖背地生長以更多地接受光照答案:C解析:本題考查植物的激素調(diào)節(jié)。A項，扦插枝條時保留芽，芽能合成生長素，生長素促進生根，易于成活，此項不符合題干要求；B項，摘除棉花的頂芽，解除頂端優(yōu)勢，使其多開花多結果，此項不符合題干要求；C項，移栽樹苗時去掉部分葉，降低蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽成活率，此項符合題干要求；D項，倒伏的玉米苗，在近地側生長素分布較多，生長較快，莖背地生長，以更好地接受光照，此項不符合題干要求。故本題選C。[單選題]7.圖1表示某些物質在生物體和無機環(huán)境之間的部分流動途徑。甲、丙表示含碳物質進入生物體的相關生理作用，乙、丁表示水離開生物體的相關生理作用。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）。A)甲主要指光合作用B)乙主要指排遺作用C)丙可能為呼吸作用D)丁可能為蒸騰作用答案:D解析:本題考查細胞的代謝。A項，甲表示含碳物質進入生物體的相關生理作用，所以甲為動物的呼吸，而不是光合作用，此項說法錯誤；B項，排遺是動物體通過一定的孔（如胞肛、口、肛門等）排出未消化的食物殘渣的過程。排泄是指呼吸、排汗以及排尿，指機體代謝過程中所產(chǎn)生的各種不為機體所利用的或有害的物質向體外輸送的過程。而乙表示水離開生物體的相關生理作用，所以主要為排泄，此項說法錯誤；C項，丙表示含碳物質進入生物體的相關生理作用，所以為光合作用，此項說法錯誤；D項，植物體內(nèi)的水以氣體的形式排出體外的過程叫蒸騰作用，丁表示水離開生物體的相關生理作用為蒸騰作用，此項說法正確。故本題選D。[單選題]8.將新鮮的牛奶加入適量的蔗糖煮沸后，倒入消毒后的大口玻璃瓶內(nèi)，再將適量的酸奶倒入其中，用來制作酸奶。下列過程中，正確的操作是（）。A)煮沸后立即倒入酸奶并密封B)煮沸后立即倒入酸奶不密封C)煮沸冷卻后再倒入酸奶并密封D)煮沸冷卻后再倒入酸奶不密封答案:C解析:本題考查發(fā)酵工程。乳酸發(fā)酵需要乳酸菌，乳酸菌是厭氧型細菌，有氧環(huán)境下呼吸受抑制，不進行有氧呼吸；在無氧的環(huán)境下進行無氧呼吸，把有機物發(fā)酵，產(chǎn)生乳酸。因此自制酸奶要密封。乳酸菌的生活需要適宜的溫度，煮沸后立即倒入酸奶，會將乳酸菌殺死，因此要在煮沸后冷卻再倒入酸奶并密封。故本題選C。[單選題]9.下列關于淀粉、脂肪、蛋白質的敘述，不正確的是（）。A)都能被相應的酶水解B)都含有C、H、O這三種元素C)都可通過顏色變化進行鑒定D)都是細胞中的直接能源物質答案:D解析:本題考查細胞的分子組成，細胞的代謝。A項，淀粉、脂肪、蛋白質都能被相應的酶水解為小分子物質，此項說法正確；B項，淀粉和脂肪都只含C、H、O這3種元素，蛋白質的組成元素是C、H、O、N等，因此淀粉、脂肪、蛋白質都含C、H、0這3種元素，此項說法正確；C項，淀粉遇碘液變藍，脂肪可用蘇丹III染液（或蘇丹IV染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色），蛋白質可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應，因此淀粉、脂肪、蛋白質都通過顏色反應進行鑒定，此項說法正確；D項，細胞中的直接能源物質是ATP，此項說法錯誤。故本題選D。[單選題]10.下列關于原核細胞和真核細胞的敘述，正確的是（）。A)原核細胞內(nèi)只有一種核酸B)真核細胞可以進行有絲分裂C)原核細胞不能進行光合作用D)真核細胞都有中心體和核糖體答案:B解析:本題考查細胞的形態(tài)與功能。A項，原核細胞含有DNA和RNA兩種核酸，此項說法錯誤；B項，有絲分裂是真核細胞所特有的分裂方式，原核細胞進行二分裂，此項說法正確；C項，原核細胞沒有葉綠體，但部分原核細胞含有光合色素（如藍藻），也能進行光合作用，此項說法錯誤；D項，中心體存在于與低等植物細胞和動物細胞中，高等植物等真核細胞中不含有中心體，此項說法錯誤。故本題選B。[單選題]11.圖2是人體的消化系統(tǒng)示意圖，其中含消化酶種類最多的部位是（）。A)①B)②C)③D)④答案:D解析:本題考查人體的營養(yǎng)。在消化道中，只有口腔、胃、小腸具有消化功能。消化食物主要靠消化液中的消化酶。在口腔中，唾液中只含有淀粉酶，可以將淀粉分解成麥芽糖；在胃中胃液只含有胃蛋白酶，可以把蛋白質分解成多肽，在小腸內(nèi)含有三種消化液，膽汁、胰液、腸液，胰液和腸液中含有能消化淀粉、蛋白質和脂肪的多種消化酶，淀粉、蛋白質、脂肪最終在小腸內(nèi)被分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。小腸含有多種消化液，消化液里含有多種消化酶，所以說小腸是消化食物的主要場所。故本題選D。[單選題]12.下列有關細胞生命歷程的敘述，正確的是（）。A)細胞凋亡和壞死均受基因的控制B)衰老的細胞，其化學成分不再更新C)造血干細胞分化程度低，能持續(xù)分裂D)癌細胞易擴散與細胞膜上糖蛋白增加有關答案:C解析:本題考查細胞的分化、衰老和凋亡。A項，細胞壞死是由外界環(huán)境因素導致的細胞非正常性死亡，不受基因的控制，此項說法錯誤；B項，衰老的細胞，其化學成分也更新，只是更新的速度減慢，此項說法錯誤；C項，造血干細胞為功能干細胞，分化程度較低，是能夠持續(xù)分裂的細胞，此項說法正確；D項，癌細胞易擴散與細胞膜上糖蛋白減少有關，此項說法錯誤。故本題選C。[單選題]13.下列關于細胞無絲分裂和有絲分裂的敘述，正確的是（）。A)都會出現(xiàn)核膜、核仁的消失和重現(xiàn)B)無絲分裂和有絲分裂都是真核細胞正常的分裂方式C)真核細胞可進行有絲分裂，原核細胞可進行無絲分裂D)有絲分裂過程需要進行遺傳物質的復制，無絲分裂過程不需要答案:B解析:本題考查有絲分裂、無絲分裂。A項，無絲分裂不出現(xiàn)核仁、核膜的周期性消失或重建，此項不符合題干要求。B項，真核細胞的細胞分裂方式包括有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂，此項符合題干要求。C項，無絲分裂是真核細胞的分裂方式之一，不是原核細胞的分裂方式，此項不符合題干要求。D項，無絲分裂過程也有遺傳物質的復制，此項不符合題干要求。故本題選B。[單選題]14.下列有關物質轉運的敘述，正確的是（）。A)一種氨基酸只能有一種tRNA轉運B)高爾基體產(chǎn)生的囊泡一定轉運至細胞膜C)主動運輸使細胞膜內(nèi)外離子濃度趨于一致D)細胞核與細胞質之間可進行物質的雙向轉運答案:D解析:本題考查物質的轉運相關知識。A項，由于大部分氨基酸有多種密碼子，故一種氨基酸可能由多種tRNA轉運，A此項不符合題干要求；B項，高爾基體產(chǎn)生的囊泡不一定運輸至細胞膜，也可以運輸?shù)絻?nèi)質網(wǎng)上，此項不符合題干要求；C項，主動運輸需要載體和能量，一般是逆濃度運輸，使膜內(nèi)外濃度差增大，此項不符合題干要求。核膜與核膜上的核孔可實現(xiàn)核質之間頻繁的物質交換，因此細胞核與細胞質之間可進行雙向物質運輸，D此項符合題干要求。故本題選D。[單選題]15.按含氧量的不同區(qū)分，血液可以分為動脈血和靜脈血。圖3為人的心臟內(nèi)部結構示意圖。圖①~④的結構名稱及其中的血液類型對應正確的是（）。圖3A)①-右心房，動脈血B)②-右心室，動脈血C)③-左心房，靜脈血D)④-左心室，動脈血答案:D解析:本題考查心臟的結構與血液類型。A項，①-右心房，靜脈血，此項不符合題干要求。B項，②-右心室，靜脈血，此項不符合題干要求。C項，③-左心房，動脈血，此項不符合題干要求。D項，④-左心室，動脈血，此項符合題干要求。故本題選D。[單選題]16.在一條離體神經(jīng)的中段施加電刺激，使其興奮。圖4中甲、乙、丙、丁分別表示刺激時的膜內(nèi)外電位變化及其所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳導方向（橫箭頭表示傳導方向），其中正確的是（）。A)甲B)乙C)丙D)丁答案:C解析:本題考查神經(jīng)沖動在膜上的電位變化和傳導方向。A項，刺激后膜電位由外正內(nèi)負，變成外負內(nèi)正正確，但是傳導是雙向的，此項符合題干要求。B項，同A項一樣，傳導是雙向的，此項符合題干要求。C項，膜電位和傳導方向正確，此項符合題干要求。D項，膜上電位錯誤，傳導方向正確，也此項符合題干要求。故本題選C。[單選題]17.在某種牛中，基因型為AA的個體的體色是紅褐色的，aa是紅色的；基因型為Aa的個體中，雄牛是紅褐色的，而雌牛是紅色的，一頭紅褐色母牛生了一頭紅色小牛，這頭小牛的性別及基因型為（）。A)雌性，AaB)雄性，AaC)雄性或雌性，aaD)雌性，Aa或aa答案:A解析:本題考查基因的分離和組合。A項，由于AA的雌牛是紅褐色的，而Aa和aa的雌牛是紅色的，所以一頭紅褐色母牛的基因型為AA。它與一雄牛雜交后，后代的基因型為A_。由于aa的雄牛、Aa和aa的雌牛都是紅色的，所以現(xiàn)生了一頭紅色小牛的基因型必定是Aa，其性別為雌性，此項符合題干要求。故本題選A。[單選題]18.圖5中四個系譜圖依次反映了甲、乙、丙、丁四種遺傳病的發(fā)病情況（黑色填充表示患者），若不考慮基因突變和染色體變異，根據(jù)系譜圖判斷可排除由X染色體上隱性基因決定的遺傳病是（）。A)甲B)乙C)丙D)丁答案:C解析:考查常見的人類遺傳病類型、特點及實例，能根據(jù)系譜圖判斷其可能的遺傳方式。A項，根據(jù)a（甲）系譜圖不能判斷其遺傳方式，可能是伴X染色體隱性遺傳病，此項不符合題干要求。B項，根據(jù)b（乙）系譜圖不能判斷其遺傳方式，可能是伴X染色體隱性遺傳病，此項不符合題干要求。C項，根據(jù)c（丙）系譜圖不能判斷其遺傳方式，但是第二代女患者的父親正常，說明該病不可能是伴X染色體隱性遺傳病，此項符合題干要求。D項，根據(jù)d（?。┫底V圖不能判斷其遺傳方式，可能是伴X染色體隱性遺傳病，此項不符合題干要求。故本題選C。[單選題]19.下列關于生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)的敘述，不正確的是（）。A)碳元素主要通過植物的光合作用進入生物群落中B)物質循環(huán)是在生產(chǎn)者、消費者、分解者之間進行的C)化石燃料短時間內(nèi)大量燃燒可能打破碳循環(huán)的平衡D)物質循環(huán)和能量流動是同時進行的，彼此相互依存答案:B解析:本題考查生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)。A項，碳元素主要通過植物的光合作用進入生物群落中，此項不符合題干要求。B項，物質循環(huán)應是在無機環(huán)境與生物群落之間進行的，此項符合題干要求。C項，化石燃料的大量燃燒打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡，此項不符合題干要求。D項，物質循環(huán)和能量流動是同時進行的，彼此相互依存，此項不符合題干要求。故本題選B。[單選題]20.一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣。山雀和金魚的行為分別是（）。A)先天性行為，先天性行為B)先天性行為，后天性行為C)后天性行為，先天性行為D)后天性行為，后天性行為答案:B解析:本題考查動物的先天性行為和后天性行為。失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，這是鳥的哺育后代的繁殖行為，這種行為是由體內(nèi)的遺傳物質決定的先天性行為，而金魚是通過不斷的學習逐漸形成的行為，為后天性行為。故本題選B。[單選題]21.下列內(nèi)容的教學中，有助于學生形成結構與功能相適應觀念的是（）。①植物細胞和動物細胞的結構②消化腺、消化液與營養(yǎng)物質的消化③自然界中生物群落的初生演替和次生演替④生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈、食物網(wǎng)，物質循環(huán)和能量流動A)①②B)①②③C)①②④D)①②③④答案:A解析:本題考查生物課程的性質、理念。?結構與功能相適應?是生物學基本觀點之一，也是初中新課標中要求學生形成的觀點。?結構與功能相適應?有兩層意思，一是有一定的結構就必然有與之相對應功能的存在；二是任何功能都需要一定的結構來完成。故本題選A。[單選題]22.下列屬于驗證實驗的是（）。A)在學習完?根吸收的水和無機鹽由導管運輸?的內(nèi)容后，教師組織學生觀察紅墨水在莖和葉中的運輸B)在學習?血液的組成?時，教師指導學生觀察人血永久涂片，識別紅細胞與白細胞，比較它們在血液中的含量C)在學習?植物細胞的吸收和失水?時，教師組織學生將蘿卜置于不同濃度鹽水中，觀察蘿卜條形態(tài)的變化D)在學習?心臟的結構?時，教師組織學生觀察心臟的結構，并向某個血管中注水，觀察其它血管中是否有水流出答案:A解析:本題考查生物學科學研究方法。驗證性實驗是指對研究對象有了一定了解，并形成了一定認識或提出了某種假說，為驗證這種認識或假說是否正確而進行的一種實驗。A項，在學習完?根吸收的水和無機鹽由導管運輸?的內(nèi)容后，教師組織學生觀察紅墨水在莖和葉中的運輸，是在對原有研究對象有了一定了解后進行的驗證性實驗。故本題選A。[單選題]23.某教師研究探究式教學策略對學生學業(yè)成就的影響，他通過教育研究的方法開展研究。下列做法中最恰當?shù)臅r（）。A)通過文獻研究的方法，了解探究式教學策略的教學效果B)通過調(diào)查問卷的方法，了解探究式教學策略對學生學業(yè)成就的影響C)通過行動研究法，了解在探究式教學過程中學生學業(yè)成就的影響D)通過問卷和訪談調(diào)查的方法，了解學生對探究式教學策略的態(tài)度和看法答案:D解析:本題考查教育研究的基本方法。問卷法是通過由一系列問題構成的調(diào)查表收集資料以測量人的行為和態(tài)度的心理學基本研究方法之一。訪談法是指是通過訪員和受訪人面對面地交談來了解受訪人的心理和行為的心理學基本研究方法。通過問卷和訪談調(diào)查的方法，可以有效的了解學生對探究式教學策略的態(tài)度和看法。故本題選D。[單選題]24.在?植物細胞的結構?一節(jié)教學時，教師為學生提供了洋蔥、黃瓜、番茄、黑藻、菠菜、青椒等材料，組織學生制作和觀察臨時裝片，然后講解細胞的結構與功能。這部分教學的內(nèi)容為1課時，關于這一教學過程的描述，不正確的是（）。A)認識和規(guī)范的操作顯微鏡是本節(jié)課的教學重點B)學生可以從給定的材料中選擇2~3種進行觀察C)教學中運用了通過事實總結形成概念的教學方式D)教師可以通過識圖的方式，檢測學生的概念掌握的情況答案:A解析:本題考查教學目標及教學方式。A項，本節(jié)課的重點是通過觀察植物細胞學習其結構，此項符合題干要求。B項，學生可以選擇其中2~3種材料進行觀察，找出植物細胞的結構特點，此項不符合題干要求。C項，通過實驗結果的事實觀察，總結出細胞結構相關概念，此項不符合題干要求。D項，通過觀察臨時裝片，檢測學生對細胞結構概念的理解，從而檢測其掌握情況，此項不符合題干要求。故本題選A。[單選題]25.圖7所示選擇題的評價層次屬于（）。A)識記B)理解C)應用D)分析答案:C解析:本題考查布魯姆認知領域的目標包括知識、領會、應用、分析、綜合和評價等六級水平。故本題選C。第2部分：問答題，共6題，請在空白處填寫正確答案。[問答題]26.季浮游藻類一般隨著溫度的升高形成以硅藻為主的群落，而后轉為以綠藻為主的群落，繼而轉為以藍藻為優(yōu)勢種的群落。問：①從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分角度分析，上述藻類屬于________，它們的種間關系主要表現(xiàn)為________。(6分）②進入春季后，湖泊中各種藻類種群環(huán)境容納量________（填?會?或?不會?）發(fā)生改變，理由是________。(6分）③近年來受全球氣候變暖的影響，春季升溫過程提前，而光照尚未增強，研究表明，藍藻更適應這種高溫低光照的新環(huán)境，由此推測，氣候變暖對湖泊中藍藻成為優(yōu)勢種的時間將_______（填?提前?或?推遲?或?不變?）。(3分）答案:(1)消費者;競爭(2)會;環(huán)境條件發(fā)生改變(3)提前解析:[問答題]27.圖8表示是最適溫度、最適pH條件下，反應物濃度對酶所催化的化學反應速率的影響①酶與無機催化劑相比催化效率更高，原因是________。其他條件保持不變，反應物濃度高于b時，反應速率并未提高，其中限制因素可能是________。（6分）②酶活性可以用在一定條件下，一定時間內(nèi)產(chǎn)物的生產(chǎn)量來表示。為準確測量酶活性，在實驗進行時，反應物的初始濃度設置為________（填?a?，?b?，?c?），最為合適的理由是________。（6分）③若反應體系中酶濃度提高50%，則最大反應速率會________（填?增大??不變?或?減小?）。（3分）【參考答案】(1)酶降低活化能的作用更顯著;由于酶的數(shù)量(酶濃度)的限制反應速率不在增加;(2)c;c點時反應物濃度已達到飽和,反應過程中反應物濃度的變化對反應速率的影響最小;(3)增大。答案:(1)酶降低活化能的作用更顯著;由于酶的數(shù)量(酶濃度)的限制反應速率不在增加;(2)c;c點時反應物濃度已達到飽和,反應過程中反應物濃度的變化對反應速率的影響最小;(3)增大。解析:[問答題]28.某校教師組織學生在各自生活小區(qū)的花園中捕捉蚯蚓，然后帶到學校開展?觀察蚯蚓運動?的實驗，不同教師設計的實驗觀察不同，下面是其中的兩種：?觀察蚯蚓的運動?實驗方案1：①將蚯蚓放在糙紙上，觀察它的運動，注意其身體粗細及長短的變化。②將蚯蚓放在玻璃板上，觀察它的運動及身體的變化。③比較蚯蚓在兩種情況下運動的方式和運動速度的異同點。注意：在觀察過程中，應常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使其體表保持濕潤。?觀察蚯蚓的運動?實驗方案2①將濾紙浸潤（水越少越好），緊貼在一個裝有2毫升水的大試管內(nèi)壁一側。②將一條6-10厘米的蚯蚓，放入大試管底部的水中。③將大試管向沒有貼濾紙的一側傾斜45°，觀察蚯蚓的運動情況。④將大試管向貼有濾紙的一側傾斜45°，觀察蚯蚓的運動情況。⑤比較蚯蚓在兩種情況下運動方式和運動速度的異同點。答案:暫無解析:[問答題]29.結合材料：舉例分析該教師在教學設計中