Unit3PublicRulesPeriod2（重大版）重大版英語六年級下冊

PublicRulesPeriod2課

題PublicRules課型對話教學課時Period2課時目標一、知識與技能：1.能聽懂并理解對話。2.能聽懂并會說句型：Don’t...Weshould...Willyou...?二、過程與方法：1.能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。2.能在實際生活中靈活運用句型“Don’t...Weshould...Willyou...?”表達。三、情感態(tài)度價值觀：1.培養(yǎng)學生敢于大膽表達自己和他人合作的能力。2.培養(yǎng)學生遵守公共規(guī)則的良好品質(zhì)。教學重點1.能聽懂并理解對話。2.能聽懂并會說句型：Don’t...Weshould...Willyou...?教學難點能在實際生活中靈活運用句型“Don’t...Weshould...Willyou...?”表達。教學準備多媒體課件、圖片及動詞短語卡片、開心英語資源等教學步驟教師活動學生活動設計意圖Step1Warmingup1.Greetings2.Grouping3.Chant1.Greetings.師生互相問候。2.分組（建議分成FarmA/B,積分用農(nóng)場小動物，比賽哪一組的農(nóng)場小動物多）3.Let’schant:

Isay,yousay.T:Pickupfruits.S:Pickupfruits,don’tpickupfruits.T:Hurtanimals.S:Hurtanimals,don’thurtanimals.T:Climbtrees.S:climbtrees,don’tclimbtrees.T:Steponthegrass.S:Steponthegrass,don’tsteponthegrass.T:Runaredlight.S:Runaredlight,don’trunaredlight.T:Lightafire.S:lightafire,don’tlightafire.1、與老師打招呼、問好，并進行簡短的口語交流。2、Chant通過師生問候交流、合作完成Isay,yousay的活動，為學生們營造歡樂的學習氣氛，調(diào)動學生的積極性，在復習第一課時詞組的同時，使學生很快進入學習狀態(tài)，并鋪墊本課新內(nèi)容。Step2PresentationLet'sguess.1.教師展示課件上一些農(nóng)場動物（duck,sheep,cow,rooster等）的影子，先出聲音，讓學生猜測是什么動物，再出現(xiàn)動物。2.教師提問學生Wherearethey?They’reonthefarm.課件上出農(nóng)場背景(背景上有一塊帶有rules的公告牌)。3.教師引導學生去參觀農(nóng)場Let’svisitthefarm.引出今日故事背景。根據(jù)圖片或聲音猜測動物。用聲音、圖片和提問相結(jié)合的方式，營造參觀農(nóng)場的情境，激發(fā)學生興趣，自然引出本課主題Step3Learnthetext1.Let’stalk.(1)教師引導學生觀察農(nóng)場公告牌What’sontheboard?指著圖片問Whatdoesthismean?逐一呈現(xiàn)Don’tpickfruits.Don’thurtanimals.Don’tclimbtrees.Don’tlightafire.并引導學生用Itmeans...來回答問題。(2)Game:轉(zhuǎn)盤游戲(用兩只青蛙的形象示范)分AB組互動，一組問Whatdoesthismean?另一組回答Itmeansdon’t...練習句型問答。2.Let’swatch.(1)課件過渡：Today,ourfriends,LuHua,Stanley,DuXiaomaoandGaoWendiwillvisitthefarm，too.Willtheyfollowanyrules?

Whatarethey?(2)觀看視頻(第一幅圖片的)(3)學生回答問題：Willtheyfollowanyrules?Whatarethey?(以圖片選擇形式回答，選出正確圖片后，出現(xiàn)字Don’t...)(4)跟讀課文，模仿語音語調(diào)（第一幅圖片）(5)課件過渡，教師提問：Therearemanyrulesontheboard.Ifyouarethe

students,willyoufollowtheserules?學生回答Yes,Iwill.教師引導Let’scheckiftheywillfollowtheserules.(6)觀看視頻（第二幅圖片的）(7)學生回答問題：Willtheyfollowtheserules?Yes,

theywill.(8)跟讀課文，模仿語音語調(diào)（第二幅圖片）1、在老師的引導下，根據(jù)圖片，回答問題。2、跟讀課文1.通過場景搭建中公告牌上的圖片，引入本課重點句型，在轉(zhuǎn)盤游戲中練習重點句型。2.通過“提出問題分析問題解決問題”的任務教學法，提高學生解決問題的能力。通過梳理對話脈絡，讓學生掌握對話意思。通過模仿原版音頻的語音語調(diào)，優(yōu)化學生的語言。Step4Practise1.對話圖片，句子挖空后排序。2.對話角色扮演，學生先分組練習，再上臺展示（分層評價）1、完成句子排序，并進行對話練習。2、分角色扮演對話。通過挖空練習和角色扮演，增強對課文內(nèi)容的深化理解，提高學生運用語言的表達能力。Step5Consolidation制定教室規(guī)則：讓學生比較整潔和臟亂的兩個教室，更喜歡哪個教室？引導學生以小組方式制定班規(guī)。1.Listenandnumber2.Readandwrite3.RoleplayS1:Let’smaketheclassroomrules.S2:Goodidea!Don’t_________________.S3:Don’t___________________.S4:Wecan’t___________________.S5:Itisbadto__________.S6:Itiswrongto_________.S1:Willyoufollowtheserules?All:Yes,Iwill.Weshouldfollowtherules.學生在組內(nèi)練習，然后表演對話。4.用圖片輪播展示不遵守規(guī)則和遵守規(guī)則的對比，引發(fā)學生思考遵守公共規(guī)則的重要性。1、聽錄音，給圖上排序2、小組合作，制定班級規(guī)則3、小組表演對話1.先通過聽，為學生進行語言知識的輸入，為后面的編寫對話搭建腳手架。2.培養(yǎng)學生遵守公共規(guī)則的良好品質(zhì)Step6Summary利用思維導圖，總結(jié)本課所學知提問你們會遵守規(guī)則嗎？帶領學生一起宣誓：遵守規(guī)則，從我做起，給學生分發(fā)文明監(jiān)督者徽章，把文明的種子種在孩子們心中。提問這節(jié)課你學到了什么？帶領學生邊總結(jié)邊貼板書，最后板書貼成一副以公共規(guī)則為中心詞的思維導圖，也就是一朵花的形狀，最后用我們的文明行為能開出文明之花來