重慶高考物理二輪復習示范課課件力與物體平衡

第1講力與物體的平衡以道馭術(shù)，術(shù)必成。離道之術(shù)，術(shù)必衰——莊子一輪復習任務(wù)：夯實基礎(chǔ)知識

形成物理觀念掌握規(guī)律方法措施：全面撒網(wǎng)地毯式轟炸引入二輪復習任務(wù)：構(gòu)建知識體系發(fā)展科學思維優(yōu)選解題方法

研究重慶高考，針對性、有效性復習

措施：板塊復習小專題突破道術(shù)體系知識力與運動的關(guān)系（物質(zhì)觀、力與相互作用觀、能量觀、動量觀）受力分析運動分析動量觀點勻變速直線運動拋體運動圓周運動變加速直線運動簡諧運動勻直物體平衡重力彈力摩擦力萬有引力電場力安培力洛倫茲力

動量定理動量守恒能量觀點動能定理功能關(guān)系能量守恒體系建構(gòu)動力學觀點牛頓定律+運動學公式力的合成與分解運動的合成與分解2022年重慶卷第1題三力靜態(tài)平衡2021年重慶卷第1題力的分解2023年重慶卷第1題力的合成與分解重慶高考再現(xiàn)情境一（直角）研究對象模型及受力與運動分析方法規(guī)律推理及運算

對甲：對結(jié)點O：

矢量三角形法

情境二（等腰）研究對象模型及受力與運動分析方法規(guī)律推理及運算對甲：對乙：對O點：

(2020·全國卷Ⅲ·17)如圖，懸掛甲物體的細線拴牢在一不可伸長的輕質(zhì)細繩上O點處；繩的一端固定在墻上，另一端通過光滑定滑輪與物體乙相連。甲、乙兩物體質(zhì)量相等。系統(tǒng)平衡時，O點兩側(cè)繩與豎直方向的夾角分別為

α和

β。若

α＝70°，則

β等于（）A.45°B.55°C.60°D.70°情境三（正弦）研究對象模型及受力與運動分析方法規(guī)律推理及運算對O點：

三力靜態(tài)平衡模型受力特征：已知三個角和一條邊正弦定理

若還利用情境三，想要結(jié)合余弦定理進行考查，則應怎么設(shè)置已知條件和問題呢？拓展思考方法突破

一般三角形直角三角形等腰三角形角度及邊長關(guān)系勾股定理正弦、余弦定理

矢量三角形數(shù)學上述問題除了矢量三角形法，還有其它方法嗎？總結(jié)歸納

三力靜態(tài)平衡動態(tài)平衡矢量三角形法正交分解法矢量三角形圖解法正交分解法正弦定理法相似三角形法輔助圓法定量定性思維勻直物體平衡

若你是高考出題人，想要用情境一的裝置，把它改編成一個動態(tài)平衡問題，又該如何改變呢？拓展任務(wù)情境四（動態(tài)）研究對象模型及受力與運動分析方法規(guī)律推理及運算展示交流情境四（動態(tài)）研究對象模型及受力與運動分析方法規(guī)律推理及運算展示交流

（2023浙江卷）如圖所示，用一個質(zhì)量不計的網(wǎng)兜把足球掛在光滑豎直擋板上的A點，足球與擋板的接觸點為B.若只增大懸繩的長度，足球始終保持靜止狀態(tài)，關(guān)于懸繩對球的拉力

F和擋板對球的支持力FN，下列說法正確的是()A．F和

FN都增大 B．F增大，F(xiàn)N減小C．F減小，F(xiàn)N增大 D．F和

FN的合力不變實戰(zhàn)演練對網(wǎng)兜和足球整體受力分析：

法二：矢量三角形圖解法

繩拉足球動態(tài)平衡問題整體法：取網(wǎng)兜和足球整體為研究對象，并看當作質(zhì)點法一：正交分解法解構(gòu)情境模型及受力分析方法規(guī)律推理運算實戰(zhàn)演練

若還想用該題的模型，但要能利用正弦定理法和輔助圓法解決問題，又該怎樣設(shè)置情境和問題？拓展思考

法一：正弦定理法法二：輔助圓法

解構(gòu)情境模型及受力分析方法規(guī)律推理運算繩拉足球動態(tài)平衡問題整體法：取網(wǎng)兜和足球整體為研究對象，并看當作質(zhì)點拓展思考延申思考

三力四力及以上靜態(tài)平衡動態(tài)平衡矢量三角形法正交分解法矢量三角形圖解法正交分解法正弦