怎樣上好小學(xué)信息技術(shù)單元小結(jié)課 論文

怎樣上好小學(xué)信息技術(shù)單元小摘要：小學(xué)信息技術(shù)的每冊教材中都安排了單元小結(jié)課，但實際上，許多一線信息技術(shù)教師并不重視單元小結(jié)課的教學(xué)開展，筆者認為單元小結(jié)課的作用，它可以幫助學(xué)生對本單元所學(xué)知識進行系統(tǒng)歸納總結(jié)從而達到鞏固知識的作用、還可以提高學(xué)生運用信息技術(shù)解決問題、處理問題的能力，助學(xué)生查漏補缺，因此本文就筆者在實際開展單元小結(jié)課教學(xué)時所采用的教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)實際效果及對單元總結(jié)旨在希望探索出單元小結(jié)課有效開展的方法，從而達到師生間的教學(xué)相長。關(guān)鍵字：單元小結(jié)課、組織形式、教學(xué)方法、幾點思考引言：子曰：“溫故而知新，可以為師矣”，小學(xué)信息技術(shù)1－8冊的教材中都有安排單元小結(jié)，筆者對單元小結(jié)課產(chǎn)生注意是緣于區(qū)級的一次比比賽的課題就是單元小結(jié)課，聽了各位專家領(lǐng)導(dǎo)對單元小結(jié)課的意義、作用的解讀，就加深了對單元小結(jié)課的理解，并積極思考如何有效開展單元小近兩年的實際組織教學(xué)，現(xiàn)對單元小結(jié)課的開展總結(jié)如下，文中提出的教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、課堂活動開展和課后思考非常期待能與同行交流，和專家的指正。一、課前做好精心1、課時安排單元小結(jié)課一般采用2課時，1課時做好單元知識整理，調(diào)查了解學(xué)生掌握情況。1課時做好針對性的練習(xí)。2、備學(xué)生由于信息技術(shù)教師所帶平行班較多，每個班級的學(xué)情不一樣，因此在開展單元小結(jié)課之前，對全班同學(xué)應(yīng)該做摸底調(diào)查，了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，一般我會通過幾個簡單的小練習(xí)來檢測，了解學(xué)生的實際掌握情況1冊第1單元《鼠標(biāo)助我學(xué)電腦》的單元小結(jié)課之前的摸底調(diào)查，我就是通過“小小解說員”的活動形式來展開調(diào)查，讓學(xué)生勾畫出對應(yīng)的電腦組成部分的名稱，2并給出鼠標(biāo)“單擊”、“雙擊”、“右擊”的動態(tài)示意圖，讓學(xué)生跟著練習(xí)，反饋出自己操作不熟練的地方，這樣就能明確單元小結(jié)課要準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容。3、備內(nèi)容單元小結(jié)的教學(xué)內(nèi)容要縱橫比較，立足課標(biāo)，明確本單元知識內(nèi)容在整個教材體系中的作用，針對不同的班級學(xué)情1冊第1單元《標(biāo)助我學(xué)電腦》的單元小結(jié)課之前的摸底調(diào)查顯鼠標(biāo)的單擊掌握的比較好，對鼠標(biāo)雙擊的操作不夠熟練，因此在單元以將重點內(nèi)容放在鼠標(biāo)雙擊這部分內(nèi)容的講解上。4、備素材針對不同單元的單元小結(jié)，選擇與之相適應(yīng)的教學(xué)素材是必不可少的，同時素材的選取應(yīng)當(dāng)和實際生活緊密相連，創(chuàng)造真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生學(xué)知識解決實際問題，增強自我成就感。例如：小學(xué)信息技術(shù)第3冊第1單元文件管理好習(xí)慣，在單元小結(jié)中，就可以給每個小組一臺桌面上堆放了章的電腦，讓每個小組分門別類整理，圖片類、音樂類、視頻類文件等，看看哪個小組整理的速度最快。5、備教學(xué)方法和教學(xué)組織形式（1）小學(xué)信息技術(shù)課主要是3-6年級進行開設(shè)，針對不同年齡段的學(xué)生對信息技術(shù)的掌握能力，可以選擇不同的的教學(xué)方法，比如低段的學(xué)生可以激趣導(dǎo)入、通過簡單通俗易懂的教學(xué)方法來引導(dǎo)組織學(xué)生學(xué)習(xí)，對于中高段的學(xué)生則給出提綱，自己主導(dǎo)式學(xué)習(xí)。（2）針對不同的單元類型，要選擇合適的教學(xué)組織形式來教學(xué)，例1：項目式學(xué)習(xí)：第8冊第3單元《我的機器人朋友》單元小結(jié)課采用小組目式探究來組織學(xué)習(xí)，課程開始前，帶領(lǐng)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖形式開展知識結(jié)構(gòu)梳理，接下來借助我?？萍紕邮肿鱿嚓P(guān)的素材資源，分小組活動，制作動力小車、規(guī)劃跑道、編譯程序、調(diào)控小車從而將本單元所學(xué)知識點全覆蓋，并對機器人的理解。例2：任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)：第2冊第2單元《電腦繪畫樂趣多》單元小結(jié)課，布置主題繪畫任務(wù)，請學(xué)生自主創(chuàng)作，并且對優(yōu)秀作品進行展播，一是年級組類展示，二是家長群內(nèi)展示，讓學(xué)生體驗繪畫樂趣。二、課中流程單元小結(jié)課是對一個單元知識的整體再回顧，是對所學(xué)知識進行再認知的過程，所以單元小結(jié)課應(yīng)該以梳理知識為主，整個過程應(yīng)該目標(biāo)明確、環(huán)節(jié)清晰，我在授課過程中基本按照這樣的一個環(huán)節(jié)來進行：思維導(dǎo)圖梳理知識——小組匯報需要解決問題——師生共同回顧總結(jié)知識點——布置練習(xí)任務(wù)——小組匯報結(jié)果——歸納總結(jié)。1、梳理知識在上單元小結(jié)課時，首先我會讓學(xué)生先回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)自己所回憶的內(nèi)容畫一畫思維導(dǎo)圖，然后將自己所畫的思維導(dǎo)圖與課本所總結(jié)對比，同時總結(jié)出自己哪些部分掌握不太熟練，并認真做好記錄。2、小組匯報需要解決問題小組長收集整理本組成員掌握不太熟練的內(nèi)容，并進行匯報。我會一一記錄每組大致需要解決問題，并板書需要解決的知識點問題，例2冊《電腦繪畫樂趣多》這一單元時，大部分小組同學(xué)都反映曲線繪制不太熟練，也有的小組同學(xué)反映自己畫圖不太好看等。3、師生共同回顧總結(jié)知識點針對第二環(huán)節(jié)學(xué)生總結(jié)需要解決的問題，可以采用多種形式來解決，例如曲線的繪制，也有同學(xué)能繪制好，那么這時候課堂交給會的同學(xué)，讓他老師，現(xiàn)場講解。例如有同學(xué)說自己畫圖不好看，這時候可以先聽聽其他同學(xué)意見，老師再補充構(gòu)圖法，顏色搭配等?？傊捎靡磺杏行问剑瑢⑿桀}解決。到這里，第1課時結(jié)束。4、布置練習(xí)任務(wù)通過第1課時的前置學(xué)習(xí)，第2課時就選擇對應(yīng)的練習(xí)任務(wù)布置給各例如：第2冊第2單元的《電腦繪畫樂趣多》單元知識點總結(jié)后，就可以下發(fā)專門練習(xí)：比如以練習(xí)曲線為主的繪圖作品任務(wù)，比如以構(gòu)圖、顏色搭練習(xí)任務(wù)，比如一些綜合性的任務(wù)和部分基礎(chǔ)性達標(biāo)任務(wù)，這樣任務(wù)多樣化，層次多元化，學(xué)生的練習(xí)也會有針對性，達到預(yù)期效果。5、小組匯報結(jié)果通過課上的充分練習(xí)，小組成果展示是必不可少的，這是對兩節(jié)課的總結(jié)和匯報，匯報形式的開展也可以多樣化，除了小組長匯報、個人匯報外用問卷星等投票軟件評選出你心目中最喜歡的作品，并且要說明自己的理由。我的課堂一直有積分制，因此這些匯報評選等都可以納入積分，學(xué)生積極性高漲。6、歸納總結(jié)課程結(jié)束后，做好歸納總結(jié)，進一步加深學(xué)生對本單元知識點理解。三、單元小結(jié)課的幾1、課時問題：通過我的個人實踐，單元小結(jié)課安排2課時進行，則一學(xué)期的總的教學(xué)任務(wù)完成是非常飽和，很緊湊的上完。所以我個人思考如結(jié)課課時安排成1課時。這就要求對單元小結(jié)課的組織開展做出相應(yīng)的調(diào)整。在日常授課中就做好記錄，了解學(xué)生實際掌握情況，從而可以縮短在上時的第1課時教學(xué)時間。2、學(xué)生實際學(xué)情問題：由于班級同學(xué)多，個體存在一定的差異，在上單元小結(jié)課時，還有小部分學(xué)生跟不上進度，針對這部分同學(xué)，之前我的組長給予幫助，但是這樣無形中小組長自己本身的任務(wù)就完成不了。于是我改變策略，引導(dǎo)這部分學(xué)生先閱讀教材中本單元具體某一課的教學(xué)內(nèi)容，對照課本完成教材中指定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)任務(wù)再進一步明確化。3、教學(xué)組織形式問題：在單元小結(jié)課的教學(xué)中，我一般根據(jù)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)和項目式學(xué)習(xí)，但在實際教學(xué)中