幼兒園新目標(biāo)九年級英語Unit8說課稿獨家精心設(shè)計(面試已過)

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁新目九年級Unit8ItmustbelongtoCarla?說課稿背景新目標(biāo)初中英語教材采用任務(wù)型語言教學(xué)（TASK-BASEDLANGUAGETEACHING）模式，融會話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成一套循序漸進(jìn)的生活話的學(xué)習(xí)程序。以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運用能力。強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，形成一種師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實際運用能力的提高。二、課題：九年級英語（新目標(biāo)）Unit8ItmustbelongtoCarla?SectionA(1a—2c)三、教材分析1）本課在教材中的地位及作用本單元以“假設(shè)你有一百萬為話題，你想要做什么？”研究為話題讓學(xué)生能夠議論自己的想象，能夠咨詢他人的想象。通過活動、演示使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生樂于開口，積極參加交流。并且在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生對待金錢的準(zhǔn)確態(tài)度，學(xué)會協(xié)助和協(xié)助他人。本節(jié)課的重點是理解和運用與現(xiàn)在事實相反的情況下的虛擬語氣的用法，而虛擬語氣用法在囫圇初中英語中算是重難點，所以學(xué)好該知識點相當(dāng)重要。本堂課是堂對話課,它通過單詞的學(xué)習(xí),句型的操練，加深對咨詢和賦予觀點這兩項交際用語的理解和使用,同時循序漸進(jìn)控制虛擬語氣用法,進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫四個方面的綜合素質(zhì)能力.2）教學(xué)目標(biāo)：1.Masterthekeywordsandphrases.2.Learntohowtomakeinferences.3）教學(xué)重難點：1.Wordsandexpressionsinthisunit.2.Cantalkaboutthingsandtellstoriesbyusingtargetlanguage3.Masterthegrammaof“must、could、might…?”情感目標(biāo)：1.Encouragestudenttocommunicatewithothers.2.Whenyouareonapicnic,remembertobringlitterbacktokeepourenvironmentcleanandtidy．教學(xué)決定：teachingcards,pictures,ataperecorder四、教學(xué)主意用計算機輔助教學(xué)，以任務(wù)型教學(xué)法為主體，以小組活動，兩人配合為依托。以游戲、聽力、口頭練習(xí)和筆頭練習(xí)為載體開展教學(xué)。倘若非條件允許可以借助多媒體輔助教學(xué)：形象、生動，使課堂容量相對增強，給學(xué)生提供更多的語言實踐機會，有利于綜合語言運用能力的提高。五、教學(xué)過程ProceduresTeacheractivityStudentactivity設(shè)計意圖Step1:LeadinginWarmup(1a)T:Putthebigpictureontheblackboard,letSscompetewritingthingstheyseeinthecorrectcolumns.Ss:Theycandiscusstogetherandfindthingdasquicklyaspossibleontheblackboard.(Freetoanswer)1.把大圖片貼在黑板上，并畫出1a的表格，讓學(xué)生比賽找東西導(dǎo)入本課主題。既能讓學(xué)生積極參加，又能銜接本課主題。最后，分析詞組，帶讀。T：Checkanswers,exlpaineachparasesthenreadtogether.Step2:Presentation1）NewwordEg:belongtoPlatepicnicReadExplainReadandusefingerwritewordsinair1.通過手指在空中寫單詞和變換隊形單詞接力賽，讓學(xué)習(xí)單詞變得有趣。Game:Relayrace,whichismeaningreadthewordsonebyone,andlistentoteacher'sorderListenMatch(1b)T:ListentothetapetwotimesnumberthecommentsofthesegiftsSs:Theycandiscusstogether,accordingtothe1aabove,comparingwith1b.2.首先讓學(xué)生聽錄音完成1b的內(nèi)容，然后再與1a部分，學(xué)生在黑板些的觀點作比較，既可以加深印象又起到拓展的作用。最后，教師解釋句型，帶讀。Checktheanswersandreadtogether.2.Explaineachphases,especiallythesentencestructure“ItmustbeCarla’s,shelovesvolleyball.”“Thatbookbelongstome.”Pairwork(1c)T:Accordingtothestatementsof1b,,makeanconversationwithyourpartnerTalkaboutwhoeachthingmightbelongtoandgiveareason．Ss:Theycandiscusstogether,andimitatetheexamples,thenshowitinpublic.3.這部分Pairwork重點是句型運用，故語法點容易帶過，而讓學(xué)生按照之前的內(nèi)容組織對話，并上臺展示。4)ListenCheckWrite(2a+2b)T:Listentothetapetwicetimesandfinishthequestionsof2aand2c.Thenwe'llchecktheanswerstogether“QuestionsContest”Ss:Listenandwrite,theycanaskhelpifthereissomeproblems.4.通過搶答的形式讓學(xué)生注重力擴散，因為在一節(jié)課的后面部分學(xué)生注重力易凝聚，異常是聽力環(huán)節(jié)5)Summing-upGrammarFocus5.按照前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師可以系統(tǒng)的把常用的清臺動詞構(gòu)成及用法羅列出來，并舉例解釋。再重點拓展一下“belongto”的用法。情態(tài)動詞表示預(yù)測：1）could、might、may的意思是“可能、大概”，表示預(yù)測，它們所表達(dá)的絕對程度較低，這三個詞相比may的可能性稍大一些；他們的絕對程度在20%至80%。2）can’t的意思之“不可能”，它相應(yīng)的絕對形式是must；它的可能性為0%。3）must、could、might和can’t的后面可用普通現(xiàn)在時、現(xiàn)在舉行時，表示對現(xiàn)在的動作、狀態(tài)或正在舉行的動作的預(yù)測。Eg:Hemight/couldbeplayingbasketballnow.I’msurethatshecan’tstayathome.Hemustbewalkinginthegarden“ItmustbelongtoCarla”belongto意為“屬于，為……所有”。后需接名詞或賓格代詞，不用于舉行時態(tài)和被動語態(tài)Eg：Ibelongtotheswimmingclub.Thatbookbelongstome.6)Consolidation（2c)Practice:T：Thisactivityprovideswritingpracticeusingvocabularyintroducedintheunit．Pleasefillintheblankswiththewordsfromthisunit。Ss:Getstudentstocompletethetaskontheirown．通過“接球”的游戲檢查該部分的答案，一方面因為課堂快結(jié)束時學(xué)生易注重力不擴散，另一方面可以學(xué)習(xí)語法變得有趣味。然后教師解釋句型，帶讀。Game:RunBall.whogettheballshouldanswerthequestionsof2c,Thenreadtogether.7）Homeworka:Readthedialogueandwritenewwordsfivetimes.bSaytheconversationsinActivity1ctogetafurtherunderstandingofthetargetlanguage:.BlackboardDesignUnit5ItmustbelongtoCalar?KeyvocabularyTargetlanguage:FrenchbelongtoA:Whosenotebookisthis?must100%PlateB:ItmustbeNing’s．could20%～80%picnicIthashernameonit． might20%～80%can’t0%六、教學(xué)反思針對上述教學(xué)設(shè)計和詳細(xì)的教學(xué)活動，有以下幾點思量：好的方面1、通過把大圖貼在黑板上，讓學(xué)生“找東西”導(dǎo)入新課，使學(xué)生對學(xué)習(xí)彌漫興趣并感觸英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而營造良好的課堂氛圍。2、在學(xué)習(xí)單詞和句型中增強競爭類的游戲，避免了學(xué)習(xí)生詞和語法的枯燥無味。通過小組合作，操練句型，包括語法點過去式和現(xiàn)在完成式在用法上的不同之處的講授（通過大家一起看見，再總結(jié)，教師點睛）等都把課堂真正還給了學(xué)生，讓學(xué)生成為主角，而教師只是節(jié)目配角，這充足的體現(xiàn)了教師為指導(dǎo)，學(xué)生為課堂主人的主體地位。提高了課堂的效率。3、本節(jié)課從教學(xué)內(nèi)容安頓到教學(xué)各環(huán)節(jié)之間的銜接以及重、難點的設(shè)計等方面還算是比較合理天然的。在比較絕對答復(fù)和一定答復(fù)的不同時，通過幾個習(xí)題來加以鞏固。之后的聽力材料跟讀和齊讀，訓(xùn)練他們讀的能力。4、本節(jié)課的內(nèi)容中有知識的展示、操練、鞏固，用講