2024年安徽省合肥市瑤海區(qū)中考一?？荚囌Z(yǔ)文試卷

2024年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試模擬試卷語(yǔ)文試題卷注意事項(xiàng)：1、你拿到的試卷滿分為150分（其中春面書(shū)寫(xiě)占5分），考試時(shí)間為150分鐘；2．試卷包括"試題卷"和"答題卷"兩部分，"試題塞"共4頁(yè)，"答題卷"共6頁(yè)；請(qǐng)務(wù)必在"答題卷"上答題，在"試題卷"上答題是無(wú)效的；考試結(jié)束后，請(qǐng)講"試題卷"和"答題卷"一并交回。語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1．默寫(xiě)。(10分）(1）人生難免有挫折。古之先賢常在困頓中保持積極樂(lè)觀或表現(xiàn)出民族大義：李白在困境中道出“，”（《行路難》其一），表現(xiàn)了理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的信心；劉禹錫在被貶二十幾年后，依然相信“，”（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)，表達(dá)了對(duì)新事物總會(huì)取代舊事物"的強(qiáng)烈信念文天祥兵敗被俘，面對(duì)威逼利誘，道出“，”(《過(guò)零丁洋》),表現(xiàn)出慷慨赴義的民族氣節(jié)。(2）人的行為，往往和他的認(rèn)識(shí)和追求有著密切的關(guān)系。曹劌之所以"請(qǐng)見(jiàn)"是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到"，"(《曹劌論戰(zhàn)》)；宋濂對(duì)"同舍生皆被綺繡"的生活毫不羨慕，一心刻苦求學(xué)，原因正如文中所說(shuō)"，"(《送東陽(yáng)馬生序》)。2．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成（1)-(3）題。(13分）我把文件細(xì)看了很久。字體很老式，筆跡不大穩(wěn)，像是一位老年婦女寫(xiě)的。這一情況倒是讓人滿意的，我曾暗自擔(dān)心，我自作主張，獨(dú)自行動(dòng)，會(huì)有陷入某種困境的危險(xiǎn)。尤其是我希望自己努力得來(lái)的成果是體面的、正當(dāng)?shù)?、合?guī)的。我現(xiàn)在覺(jué)得手頭的這件事涉及一位老年婦女倒是好事。費(fèi)爾法克斯太太！我想象她穿著黑色的長(zhǎng)袍，戴著寡婦帽，也許suǒ然無(wú)味，但并不失為一位典型的英國(guó)老派體面人物。桑菲爾德！毫無(wú)疑問(wèn)，那是她住宅的名稱，肯定是個(gè)整潔而井井有條的地方，盡管我無(wú)力設(shè)想這幢房子的確切結(jié)構(gòu)。XX郡的米爾科特，我重溫了記憶中的英國(guó)地圖。不錯(cuò)，郡和鎮(zhèn)都看到了。XX郡比我現(xiàn)在居住的最偏遠(yuǎn)的郡，離倫敦要近七十英里。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是十分可取的。我向往活躍熱鬧的地方。米爾科特是個(gè)大工業(yè)城市，zuò落在埃X河岸上，無(wú)疑是夠熱鬧的。這樣豈不更好，至少也是個(gè)徹底的改變。倒不是我的想象被那些高高的煙囪和團(tuán)團(tuán)煙霧所吸引，“不過(guò)，”我爭(zhēng)辯著，"或許桑菲爾德離鎮(zhèn)很遠(yuǎn)呢?！蠹s一周以后，我收到了這份證明，抄寄了一份給費(fèi)爾法克斯太太，并得到了那位太太的回復(fù)，說(shuō)是對(duì)我感到滿意，并定于兩周后我去那位太太家擔(dān)任家庭教師。（節(jié)選自（簡(jiǎn)．愛(ài)）)（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(4分）正當(dāng)（)suǒ(）然無(wú)味盡（）管zuò(）落下面所列，是《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的幾個(gè)情節(jié)。其中與選文內(nèi)容相關(guān)的一項(xiàng)是（）（填寫(xiě)字母）；按照小說(shuō)故事情封節(jié)的先后順序，下面三項(xiàng)應(yīng)排序?yàn)?、、（填?xiě)字母）。(4分）A.離開(kāi)孤兒院B.離開(kāi)圣．約翰C.離開(kāi)羅切斯特(3）下面的示例是小文同學(xué)給《鋼鐵是怎樣煉成的》擬的副標(biāo)題和簡(jiǎn)要闡釋。請(qǐng)參照示例．給《簡(jiǎn)·愛(ài)》擬一個(gè)劇標(biāo)題并簡(jiǎn)要闡釋。(5分）示例：堅(jiān)強(qiáng)不屈的錚錚鐵漢---傷痛等種種艱難困苦磨練出保爾鋼鐵般的意志。某校開(kāi)展"走進(jìn)戲劇"主題實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(12分）戲劇社團(tuán)打算在活動(dòng)中表演課本劇《故鄉(xiāng)》，劇本組要將小說(shuō)改編為劇本，下面是其中的一部分。請(qǐng)根據(jù)小內(nèi)容補(bǔ)全劇本中的舞臺(tái)說(shuō)明。(4分）《故鄉(xiāng)》原文節(jié)選（有刪減）：“哈！這模樣了！胡子這么長(zhǎng)了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來(lái)。我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前。兩手搭在腰間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。我愕然了。圓規(guī)冷笑說(shuō)："忘了？這真是貴人眼高……""那有這事……我……"我惶恐著，站起來(lái)說(shuō)。"那么，我對(duì)你說(shuō)。迅哥兒，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著?！?我并沒(méi)有闊哩。我須賣了這些，再去……""阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯被松，念是一毫不肯放松，便愈有錢……”圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。劇本：楊二嫂散著裙帶，搖擺著身體，上楊二嫂（兩手搭在腰間，張著兩腳，①）哈！這模樣了！胡子這么長(zhǎng)了！迅哥兒（吃了一驚，②，愕然地）你是……楊二嫂（冷笑）忘了？這真是貴人眼高。迅哥兒（站起身，③）哪有這事……我…楊二嫂那么，我對(duì)你說(shuō)。迅哥兒，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著。迅哥兒我并沒(méi)有闊哩。我須賣了這些，再去……楊二嫂（往外走，④）阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢。楊二嫂下評(píng)審組要在演出后評(píng)選出優(yōu)秀演員，他們就演員對(duì)劇本理解方面列出評(píng)選要點(diǎn)，請(qǐng)你幫他們補(bǔ)充兩點(diǎn)。(4分）劇本理解評(píng)選要點(diǎn)：1．正確理解劇本主題；2．準(zhǔn)確把握戲劇沖突；3.；小語(yǔ)同學(xué)為黃梅戲?qū)懥艘欢谓榻B文字，請(qǐng)你幫他修改。(4分）黃梅戲，起源于湖北省黃梅縣?！炯住窟@可能也許就是黃梅戲得名的原因吧。后來(lái)，黃梅戲發(fā)展壯大于安覆省安慶市。黃梅戲是"中國(guó)五大戲曲劇種"之一，也是安徽省的主要地方戲曲劇種?！疽遥菟樟藵h劇、楚劇、高腔、采茶戲、京劇……等眾多劇種的因素，逐漸形成了自己的藝術(shù)特點(diǎn)；唱腔樸流暢，明快抒情；表演質(zhì)樸細(xì)致，真是活潑。①【甲】處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。(2分）②【乙】處畫(huà)線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。(2分）閱讀（55分）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。［一］(22分）修鞋匠老單薛培政①修鞋區(qū)老單幾時(shí)來(lái)鎮(zhèn)子上的，沒(méi)有人能說(shuō)得清。他不是本地人，又說(shuō)一口濃重的方言，很少有人知道他的身世。②老單在鎮(zhèn)子西頭老槐樹(shù)下擺了個(gè)修鞋的攤點(diǎn)，一年四季，只要不下雨落雪，老單就準(zhǔn)時(shí)出攤。起先修一雙鞋收個(gè)塊兒八毛，如今也就三五塊錢，從來(lái)沒(méi)有超過(guò)十塊錢。③別看老單粗手大腳，做起活兒來(lái)一針一線，那叫個(gè)仔細(xì)。有顧客送來(lái)磨壞了鞋底或舊得不成形的鞋子。問(wèn)他能不能修，他都說(shuō)盡量修。哪怕費(fèi)半天事，他也想盡法子把鞋修結(jié)實(shí)。很多人都說(shuō)他這樣做出力費(fèi)事不值當(dāng)。④半晌里，一中年婦女來(lái)修鞋。老單接過(guò)來(lái)一看，是一只開(kāi)了膠的劣質(zhì)皮鞋。只見(jiàn)他往腿上鋪一塊墊布，把鞋放在腿上，先用抹布把開(kāi)膠的地方擦干凈，再拿起鍍刀輕輕挫了兩下，然后涂上膠水，用手按壓了一陣子，又用刀子把鞋又用刀子把鞋底劃開(kāi)一條縫，把鉤針在蠟塊上磨幾下，又穿上粗線，沿著縫隙一針一針地縫了起來(lái)。修好這只鞋，又讓其脫下腳上另一只鞋，翻著看了看說(shuō)："這只鞋也快開(kāi)裂了，趁這會(huì)兒一塊兒修修吧。"⑤大夏天里、老單忙活得一頭汗，一雙鞋修下來(lái)，只收了顧客五塊錢。⑥待那顧客走后，挨著他賣針頭線腦的老廖開(kāi)腔了："咦，你咋您好說(shuō)話哩？大熱天忙活半晌，幾塊錢就給打發(fā)了？"⑦"話不能那么說(shuō)，都挺不容易的。咱能幫擾幫幫吧，不就費(fèi)點(diǎn)兒工夫嘛！"望著他那副憫天憐人的表情，老廖張了張嘴，沒(méi)再說(shuō)話。⑧草木枯榮，暑來(lái)寒往。幾十年過(guò)去，老單仍孑然一身，每天過(guò)著波瀾不驚的日子。年逾花甲的他，雖說(shuō)沒(méi)有掙大錢，但每天進(jìn)項(xiàng)不斷。要說(shuō)沒(méi)攢住錢，打死也沒(méi)人相信。奇怪的是，他攢錢不買房子，也不置家產(chǎn)，仍住在那間低矮的平房里。房間狹小簡(jiǎn)陋，沒(méi)有一件像樣的家具家電。吃飯也不挑食，一天只吃兩頓飯。他愛(ài)吃面食，成年都是饅頭加白面條，很少見(jiàn)他買新鮮的青菜，買也是買剩下打折的蔬菜。⑨可遇上鎮(zhèn)里修橋補(bǔ)路建學(xué)校，他每次捐款都很慷慨，還先后貴助十幾名貧困學(xué)子完成了學(xué)業(yè)。⑩按說(shuō)老單這典型事跡早該見(jiàn)報(bào)上電視了，可他偏偏不喜歡那一套。前些年來(lái)過(guò)幾撥記者，省里的、市里的。扛攝像機(jī)的、拿照相機(jī)的都有，他一句"沒(méi)啥好說(shuō)的"，就把人家打發(fā)走了。那年，鎮(zhèn)里要上報(bào)他為道德模范，也被他婉拒了。?見(jiàn)他如此這般，幾個(gè)老友就納悶兒了，不解地問(wèn)他道："你做了這么多年好事、善事，既不讓媒體宣傳，也不要榮譽(yù)加身，到底圖啥哩？"他聽(tīng)罷只是嘿嘿一笑，不解釋，仍然該出攤出攤，該修鞋修鞋。?去年底，鎮(zhèn)退役軍人服務(wù)站工作人員登門(mén)為他辦理優(yōu)特證時(shí)，才揭開(kāi)了這個(gè)謎。?原來(lái)，老單不僅是一名退役軍人，還是名副其實(shí)的功臣。那天，工作人員因?yàn)橐獛退顖?bào)退役軍人信息，他從床頭柜里翻出一包東西，里面裝著入伍登記表、退役軍人證件和榮立軍功的證書(shū)等資料。?那一刻，工作人員一臉困感地問(wèn)他道："您咋選擇隱姓埋名這么多年？"?老單沉默著，仿佛陷入了對(duì)往事的回憶。過(guò)了好一會(huì)兒，他才抬起頭說(shuō)道："俺本是個(gè)孤兒，1970年參軍到了基建工程兵某部。入伍不久，部隊(duì)就奉命挺進(jìn)川藏公路腹地，參加大規(guī)模整治改建工程。那年夏天，連日的大雨導(dǎo)致山體松動(dòng)，大量碎石被山洪沖到公路上。我們正準(zhǔn)備將路面碎石清理后疏導(dǎo)車輛通行，突然又有一股洪水裹扶山石傾瀉而下。干鈞一發(fā)之際，班長(zhǎng)一把將我推開(kāi)。自己卻被巨石砸中，犧牲在了那片高原上。"?講到這里，老單已是淚眼婆娑。頓了頓，他又說(shuō)道："俺這條命，是班長(zhǎng)拿命換來(lái)的。服役期滿后，俺沒(méi)有再回原籍，就來(lái)到了班長(zhǎng)的家鄉(xiāng)，想替他盡孝。結(jié)果一打聽(tīng)，班長(zhǎng)的父母已去世多年。俺就在鎮(zhèn)子上住了下來(lái)，以修鞋為生，竭盡所能，替班長(zhǎng)報(bào)答家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，也好讓過(guò)命的戰(zhàn)友情誼延續(xù)下去。"?聽(tīng)了他的話，在場(chǎng)的人不由得肅然起敬。4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容及藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.只要不是雨雪天，老單就準(zhǔn)時(shí)出攤，是為了每天都有進(jìn)項(xiàng)，攢更多錢。B.很多人都認(rèn)為老單出力費(fèi)事不值當(dāng)，老廖也認(rèn)為老單好說(shuō)話、好打發(fā)。C.文章多處運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，使人物形象更加鮮明，主題更加突出。D.為更好地表現(xiàn)老單這一人物形象，文章既有正面描寫(xiě)，也有側(cè)面描寫(xiě)。

5．文章第①段和第④段分別有什么作用？(5分）6．簡(jiǎn)析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）（1）問(wèn)他能不能修，他都說(shuō)盡量修。哪怕費(fèi)半天事，他也想盡法子把鞋修結(jié)實(shí)大夏天里、老單忙活得一頭汗，一雙鞋修下來(lái)，只收了顧客五塊錢。從文章第⑨一⑩段可以看出老單哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分）8．你對(duì)老單隱姓埋名，也不接受宣傳、表彰的做法持怎樣的看法？說(shuō)說(shuō)理由。(4分）［二］(18分）材料一：美育是一種特殊的滲透著理性的感性形象的教育，建構(gòu)的是一種與抽象思維模式不同的形象思維模式。這種思維模式在感性中積淀著理性，具有感性與理性的相融性。美育不像智育那樣，引導(dǎo)受教育者通過(guò)概念、判斷、推理理解知識(shí)，培養(yǎng)抽象思維能力，而是引導(dǎo)受教者通過(guò)對(duì)對(duì)象感性形式的直觀，達(dá)到對(duì)其中蘊(yùn)涵著的意味的整體把握和領(lǐng)悟，從而開(kāi)啟受教者的創(chuàng)造能力。如藝術(shù)中的靈感、科學(xué)中的頓悟，就是這種能力的表現(xiàn)。美育也不像德有那樣，通過(guò)說(shuō)教和灌輸，使受教育者建立某種道德規(guī)范，排除個(gè)人欲念和功利，而是通過(guò)陶冶性情，凈化情感欲念，使人產(chǎn)生高尚的情感和意念。這種情感、意念和創(chuàng)造能力的產(chǎn)生和發(fā)展就意味著人格的完善，個(gè)體的全面發(fā)展。材料二：美育最重要的目標(biāo)之一是培養(yǎng)具有審美和人文素養(yǎng)的高素質(zhì)公民，應(yīng)該建設(shè)以藝術(shù)課程為主體、各學(xué)科互相滲透融合的課程目標(biāo)和體系，把美育貫徹到學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程中。目前，社會(huì)對(duì)于美育的認(rèn)識(shí)仍然不夠充分，"美育等于藝術(shù)教育""美育就是音樂(lè)、美術(shù)課"等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)依然存在。目前，多數(shù)省份的美育師資數(shù)量與實(shí)際需求已達(dá)到基本平衡，但部分省份依然有較大缺口。尤其是在農(nóng)村地區(qū)，師資力量不足問(wèn)題尤為明顯。師資匱乏仍制約著學(xué)校美育的發(fā)展。此外，音樂(lè)和美術(shù)等相關(guān)課程在學(xué)校屬于副科，部分學(xué)校不重視美育課程的評(píng)價(jià)。美育工作的評(píng)價(jià)體系相對(duì)薄弱，缺乏科學(xué)、客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法。還有一些地區(qū)學(xué)校缺乏對(duì)學(xué)生美育成果的考核。材料三：內(nèi)蒙古巴彥津爾市許多學(xué)校將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色教育、科技創(chuàng)新、英模事跡等融入到美育中，在優(yōu)化國(guó)家藝術(shù)課程（音樂(lè)、美術(shù)）的同時(shí)，開(kāi)設(shè)有趣多元的美育拓展課程，如：書(shū)法、石刻、皮雕等，形成了富有特色的課程體系。美育教師們還將課堂搬出教室，走進(jìn)大自然，在大自然的懷抱里展開(kāi)創(chuàng)作，享受美好時(shí)光。臨河四小還在課后服務(wù)中開(kāi)啟了"數(shù)字美育"課程，老師借助數(shù)字技術(shù)，帶著學(xué)生體驗(yàn)不同的藝術(shù)形式。為提升美育教師的綜合素質(zhì)，巴彥淖爾市采取線上線下同步，市內(nèi)外培訓(xùn)相結(jié)合，請(qǐng)專家回來(lái)、送教師出去等方式，不間斷開(kāi)展美育教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，持續(xù)不斷培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的"一專多能"的美育教師。巴彥淖爾市每年開(kāi)展一次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，既起到了檢驗(yàn)美育成果的作用，又為孩子們創(chuàng)造美、展示美提供了舞臺(tái)。每年藝術(shù)節(jié)臨近，孩子們都翹首以盼，像期待過(guò)年一樣。材料四：在日前舉行的上海市高中美術(shù)學(xué)科教學(xué)展示暨數(shù)字化轉(zhuǎn)型教學(xué)研討活動(dòng)上，松江四中藝術(shù)組教師張新健執(zhí)教（走近新媒體藝術(shù)》一課呈現(xiàn)了四中觸棋時(shí)代發(fā)展脈搏、利用教學(xué)化等新技術(shù)探索美有新路徑的思考和實(shí)踐。松江四中在開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家美育課程的同時(shí)，將學(xué)科核心素養(yǎng)與特色素養(yǎng)的培育相結(jié)合，構(gòu)建起包含傳統(tǒng)文化熏陶、民間藝術(shù)傳承、現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)新、節(jié)慶藝術(shù)展演、文藝相融探覽的五大特色課程群，滿足不同群體、不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。2008年起，學(xué)校就著手利用優(yōu)質(zhì)地方資源、社區(qū)資源并辟延伸性育人空間，嘗試將藝術(shù)創(chuàng)作與傳承傳統(tǒng)文化相結(jié)合，形成了泗涇馬家廳、馬相伯故居、史量才故居、下塘街寫(xiě)生基地等一批優(yōu)質(zhì)的文化教育基地。四中美育課程的建設(shè)，關(guān)鍵在于擁有一支"尚美博學(xué)、合作互助、智慧育人"的教師隊(duì)伍。學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)知名專寡和名師團(tuán)成員來(lái)校為教師們講座，對(duì)教師們進(jìn)行指導(dǎo)。下列語(yǔ)句，與美育相關(guān)度最小的一項(xiàng)是（）（3分）A.興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)。-﹣孔子B.君子以鐘鼓道志，以琴瑟樂(lè)心。-﹣荀子C.師者、所以傳道受業(yè)解惑也。-﹣?lái)n愈D.夫畫(huà)者，成教化，助人倫，窮神變，測(cè)幽微。-﹣張彥遠(yuǎn)10．材料一主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？分別有什么作用？(6分）11.材料二指出了當(dāng)前美育存在的哪幾方面問(wèn)題？(3分）12．巴彥淖爾市和松江四中在美育工作上有哪些相同的經(jīng)驗(yàn)？請(qǐng)結(jié)合材料三和材料四加以概括。(6分）【甲】［三］(15分）潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下漱，影布石上。怡然不動(dòng)，傲爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽蓮。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》)【乙】又翌日將別未忍引舟上下者久之。酒酣，聞石間泉聲，因舍掉進(jìn)，策步入缺岸。初見(jiàn)石，如疊如削，其怪者如引臂，如垂幢。次見(jiàn)泉，如瀉如灑，其奇者如懸練，如不絕線。遂相與維舟