蝸-桿-傳-動(dòng)(完成)

蝸-桿-傳-動(dòng)(完成).ppt蝸桿傳動(dòng)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法學(xué)法教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教材分析教學(xué)進(jìn)程一、教材分析機(jī)械基礎(chǔ)是數(shù)控類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，為學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)課程和今后在工作中合理使用，維護(hù)機(jī)械設(shè)備，以及進(jìn)行技術(shù)革新、產(chǎn)品設(shè)計(jì)提供必要的理論基礎(chǔ)知識。本課是學(xué)生學(xué)習(xí)了傳遞兩軸平行和相交的運(yùn)動(dòng)，是利用了摩擦傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)的傳動(dòng)形式。在實(shí)際機(jī)械工業(yè)中，當(dāng)需要傳遞兩軸交錯(cuò)成90°的空間運(yùn)動(dòng)時(shí)，所需要學(xué)習(xí)的另外一種傳動(dòng)裝置——蝸桿傳動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解蝸桿傳動(dòng)的特點(diǎn)及其應(yīng)用。

2.掌握蝸桿傳動(dòng)的傳動(dòng)比的計(jì)算及旋轉(zhuǎn)方向的判定。知識目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力能力目標(biāo)通過設(shè)計(jì)“同伴演示法”及學(xué)生間討論等教學(xué)手段進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，建立起學(xué)習(xí)參與感。情感目標(biāo)三、教學(xué)方法：

利用教具請學(xué)生親自演示，吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛。

在學(xué)生演示完畢后，輔以教師提問和講解，啟迪學(xué)生思考并理解。在生產(chǎn)、生活實(shí)際案例中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，體會(huì)所學(xué)知識的重要。通過對比，使概念更加清晰明了。1.同伴演示法：2.提問啟示法：3.案例教學(xué)法：4.圖表對比法:在采取以上教法的同時(shí)，在借助多媒體課件展示，更能體現(xiàn)教學(xué)效果。2.學(xué)法：

貫徹“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的原則，采用“同伴演示法”等教法，促使其主動(dòng)體驗(yàn)知識。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與感。1.學(xué)情分析：本堂課的授課對象是數(shù)控0701班的學(xué)生，該班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有限，缺乏學(xué)習(xí)參與感。學(xué)習(xí)主動(dòng)性不斷上升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性四、學(xué)法五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)蝸桿傳動(dòng)的應(yīng)用特點(diǎn)蝸桿傳動(dòng)的傳動(dòng)比教學(xué)分析課前準(zhǔn)備：多媒體課件、教具1.導(dǎo)入

前面學(xué)習(xí)了摩擦傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)是兩軸平行和相交的運(yùn)動(dòng)。在實(shí)際機(jī)械工業(yè)中還需傳遞兩軸垂直交錯(cuò)成90°的空間運(yùn)動(dòng)，這時(shí)就需要另外一種傳動(dòng)裝置———蝸桿傳動(dòng)。六、教學(xué)過程2.新課：（1）認(rèn)識蝸桿傳動(dòng)的組成（圖表對比法）蝸輪：螺旋角很小，直徑大，與普通螺旋齒一樣，與蝸桿相互嚙合。蝸桿：螺旋角很大，直徑小，輪齒為一根或幾根完整的螺旋線齒，與蝸輪相互嚙合。通常由蝸桿（主動(dòng)件）帶動(dòng)蝸輪（從動(dòng)件）轉(zhuǎn)動(dòng)，用以傳動(dòng)運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力。其兩軸線在空間一般交錯(cuò)成90°，即軸交角Σ=90°

（2）蝸桿傳動(dòng)的類型（圖片對比法）按蝸桿形狀圓柱蝸桿傳動(dòng)

阿基米德蝸桿（其端面齒廓為阿基米德螺旋線，應(yīng)用最為廣泛）漸開線蝸桿（齒面為漸開螺旋面，其端面齒廓為漸開線）法向直廓蝸桿環(huán)面蝸桿傳動(dòng)分度曲面是圓環(huán)面的蝸桿錐面蝸桿傳動(dòng)阿基米得蝸桿

阿基米得蝸桿在軸向剖面I—I內(nèi)的齒廓為斜直線，在法向剖面n—n內(nèi)的齒廓為曲線，其端面齒廓為阿基米得螺旋線，故稱為阿基米得蝸桿。如下圖：曲形齒面n—nI—I阿基米得螺旋線加工和測量方便，在車床上用直線刀刃車削而得到，應(yīng)用十分廣泛，適用于蝸桿頭數(shù)較少的蝸桿和輕載、低速的傳動(dòng)（3）蝸桿傳動(dòng)回轉(zhuǎn)方向的判定。右手定則手心對著自己，四指順著蝸桿或蝸輪軸線方向擺正，若齒向與右手指指向一致，則該蝸桿或蝸輪為右旋，反之則為左旋。左、右手定則左旋蝸桿用左手，右旋蝸桿用右手，用四指彎曲表示蝸桿軸線，則拇指所指方向的相反方向即為蝸輪上嚙合點(diǎn)的線速度方向。判斷蝸桿或蝸輪的旋向判斷蝸輪的回旋方向課堂練習(xí)：判定下圖中蝸輪的回轉(zhuǎn)方向（n2方向）（4）蝸桿傳動(dòng)的特點(diǎn)①②③④蝸桿傳動(dòng)可以獲得很大的傳動(dòng)比。（以同伴演示法說明）傳動(dòng)平穩(wěn)、沒有沖擊，噪聲小。（以教具演示法說明）容易實(shí)現(xiàn)自鎖。（以同伴演示法說明）承載能力大。（以圖表對比法說明）⑤傳動(dòng)效率低。（以實(shí)物圖片及教具說明）①蝸桿傳動(dòng)可以獲得很大的傳動(dòng)比通過演示引出知識點(diǎn)——即蝸桿傳動(dòng)的傳動(dòng)比，如下：其中：ω1、n1——主動(dòng)蝸桿角速度/轉(zhuǎn)速ω2、n2——從動(dòng)蝸輪角速度/轉(zhuǎn)速Z1——主動(dòng)蝸桿頭數(shù)Z2——從動(dòng)蝸輪齒數(shù)

引出：生產(chǎn)實(shí)際應(yīng)用進(jìn)一步說明問題——減速機(jī)、分度盤。返回②傳動(dòng)平穩(wěn)、沒有沖擊，噪聲小。以教具演示說明——蝸輪的齒基本上沿螺旋面滑動(dòng)的，而且同時(shí)嚙合的齒數(shù)較多。返回③容易實(shí)現(xiàn)自鎖Ⅰ.以同伴演示法說明：蝸桿傳動(dòng)容易實(shí)現(xiàn)自鎖。Ⅱ.以提問啟示法說明：具有導(dǎo)程角越小，自鎖性越好。當(dāng)單頭蝸桿的導(dǎo)程角較小時(shí)，一般r﹤5°,大多具有自鎖性，而多頭蝸桿隨頭數(shù)的增多導(dǎo)程角增大，不一定具有自鎖能力。返回Ⅲ.以生活實(shí)際應(yīng)用說明問題通過實(shí)例，使同學(xué)們進(jìn)一步理解：生活當(dāng)中使用的垂直電梯正是利用了蝸桿傳動(dòng)的自鎖性，傳動(dòng)平穩(wěn)的特點(diǎn)。使電梯能夠平穩(wěn)的上下運(yùn)行，并可在任意樓層停留，而不會(huì)自動(dòng)下落，使你能夠安全的、從容的走出電梯走入家門。（案例教學(xué)法）。返回④承載能力大蝸桿傳動(dòng)中，蝸桿與蝸輪嚙合時(shí)呈線接觸，同時(shí)進(jìn)入嚙合的齒數(shù)較多。如果是采用的環(huán)面蝸桿副的蝸桿傳動(dòng)，則同時(shí)進(jìn)入嚙合的齒數(shù)更多，承載能力更大。(圖表對比法）生產(chǎn)中，起重機(jī)械設(shè)備正是利用了蝸桿傳動(dòng)的自鎖性，承載能力大的特點(diǎn)，起到了安全保險(xiǎn)的作用。(案例教學(xué)法)。返回⑤傳動(dòng)效率低蝸桿傳動(dòng)時(shí)，嚙合區(qū)相對滑動(dòng)速度很大，摩擦損失較大，應(yīng)此傳動(dòng)效率較齒輪傳動(dòng)低?！o以開始使用的實(shí)物圖片說明蝸輪采用減摩材料制造。七、小結(jié)1.蝸桿傳動(dòng)由蝸桿和蝸輪組成。2.按蝸桿形狀不同分為圓柱蝸桿傳動(dòng)、環(huán)面蝸桿傳動(dòng)和錐蝸桿傳動(dòng)。3.蝸桿傳動(dòng)的應(yīng)用特點(diǎn)（口訣：兩高一低帶自鎖還有平穩(wěn)噪聲小）①蝸桿傳動(dòng)可以獲得很大的傳動(dòng)比：②傳動(dòng)平穩(wěn)、沒有沖擊，噪聲小。③容易實(shí)現(xiàn)自鎖④承載能力大⑤傳動(dòng)效率低八、作業(yè)1.（）應(yīng)用十分