五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-口語(yǔ)交際習(xí)作四-人教新課標(biāo)

2024/3/29五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-口語(yǔ)交際習(xí)作四_人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)第四單元口語(yǔ)交際與習(xí)作感動(dòng)生活中每天都會(huì)有一些事感動(dòng)著我們，一片落葉、一滴雨水、一個(gè)舉動(dòng)都會(huì)有它感動(dòng)的理由，只要我們用心感受。有這樣一則公益廣告就特別讓李老師感動(dòng)，想看看嗎？我們一起來(lái)看看。(公益廣告──幼小的孩子給媽媽端水洗腳)徐秀娟烈士：女，滿(mǎn)族，大專(zhuān)文化，共青團(tuán)員，1964年10月出生,黑龍江省齊齊哈爾市人，1981年8月參加工作,1986年5月從東北來(lái)鹽城工作，為鹽城自然保護(hù)區(qū)科技干部，負(fù)責(zé)珍禽場(chǎng)的工作。1987年9月15日中午，徐秀娟發(fā)現(xiàn)兩只小天鵝在暴雨中飛失后，不顧一切四處尋找，連續(xù)兩天奔波于茫茫灘涂，由于勞累過(guò)度，在涉水過(guò)河時(shí)，不幸于9月16日晚溺水犧牲。1989年6月14日江蘇省人民政府批準(zhǔn)追認(rèn)她為革命烈士。

口語(yǔ)交際

交際要求:要使你說(shuō)的事打動(dòng)讀者，得按事情發(fā)展的順序把事情說(shuō)清楚，讓人聽(tīng)明白，還可以加入人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等把最感動(dòng)的地方說(shuō)具體，同時(shí)還要注意語(yǔ)氣，充滿(mǎn)感情。習(xí)作指導(dǎo)內(nèi)容具體語(yǔ)句通順感情真實(shí)題目自擬認(rèn)真修改習(xí)作要求:今天媽媽燒了我最?lèi)?ài)吃的蹄膀，我吃了很多，讓媽媽吃，她卻不吃。后來(lái)我看到她偷偷地在廚房里啃我吃剩下的骨頭。

“紅燒蹄膀！”這可是我的最?lèi)?ài)啊！不是逢年過(guò)節(jié)，我們家可吃不上這樣的美味佳肴。我抄起筷子，直奔主題，在蹄膀上大大地夾了一筷子，接著就是第二筷子、第三筷子……坐在旁邊的媽媽津津有味地看著我狼吞虎咽，好象這美味就是吃到她的嘴巴里一樣。“媽?zhuān)阍趺床怀园。俊眿寢岆p手捂著胃，緩緩地探了探身子，皺著眉頭，略帶痛苦地說(shuō)：“這幾天胃不太好，看到這些油膩的東西都沒(méi)有什么胃口，還是你多多代勞吧！”哈哈，那我可不客氣了，接著又是一場(chǎng)“惡戰(zhàn)”，最后剩下幾塊殘骨實(shí)在是無(wú)能為力了，只好放棄。只見(jiàn)媽媽麻利地收拾好碗筷，走進(jìn)廚房。我悄悄跟在后頭，看到的是媽媽埋頭啃著那幾塊殘骨的背影……要言之有物，抓住人物的語(yǔ)言動(dòng)作寫(xiě)得具體生動(dòng)；要言之有序，要有一定的條理、順序；要言之有理，要有一定的中心思想。寫(xiě)法指導(dǎo)我們可以把感人的畫(huà)面放在文章的開(kāi)頭寫(xiě)，這樣更能吸引讀者。圍繞著一個(gè)小事物展開(kāi)，可以把它當(dāng)作寫(xiě)作的線(xiàn)索?？梢圆捎玫箶⒌膶?xiě)法，從一件小事物引發(fā)你的回憶，引出感動(dòng)的事。交流平臺(tái)（1）要讓文章感動(dòng)自己必須設(shè)身處地地想，入情入境地讀。（2）要讓文章感動(dòng)自己必須要寫(xiě)真人真事，表達(dá)真情實(shí)感。（3）要注意表達(dá)的方式。再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地……我們的心永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄?。──直接抒發(fā)感情五天以后，洪水退了……她丈夫和她的兒子。──在故事的敘述中表達(dá)感情借景抒情詠物抒情……表達(dá)思想感情的不同方式

成語(yǔ)成語(yǔ)是人們?cè)陂L(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中逐步形成的，是非常精練的具有特定含義的一種固定詞組或短句。它的來(lái)源大致有兩個(gè)途徑：一是古代寓言、歷史典故或古書(shū)上的語(yǔ)句經(jīng)過(guò)文人加工后流傳下來(lái)的，如我們剛才在“日積月累”中學(xué)到的：精衛(wèi)填海、愚公移山等。二是通過(guò)人民群眾口頭流傳下來(lái)的，如親如手足等。日積月累

精衛(wèi)填海、愚公移山、含辛茹苦、任勞任怨艱苦卓絕、百折不撓、千里迢迢、肝膽相照風(fēng)雨無(wú)阻、堅(jiān)貞不屈、赤膽忠心、全心全意鞠躬盡