大班語言活動(dòng)教案牙齒40篇

大班語言活動(dòng)教案牙齒40篇《大班語言活動(dòng)教案牙齒40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班語言活動(dòng)教案牙齒40篇?。?）大班語言教案《蛀牙王子》含反思活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試從圖意的邏輯順序來推斷故事情節(jié)，提高閱讀能力。2、根據(jù)自己的理解大膽連貫地講述故事。3、認(rèn)識(shí)漢字：蛀牙王子。4、了解保護(hù)牙齒的方法。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)嘗試從圖意的邏輯順序來推斷故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)漢字：蛀牙王子?；顒?dòng)難點(diǎn)根據(jù)自己的理解大膽連貫地講述故事，了解保護(hù)牙齒的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、《小朋友的書?我奇怪我發(fā)現(xiàn)》；2、教師自制蛀牙王子哇哇大哭的圖片一張;云朵形狀的白紙若干。活動(dòng)過程一、出示蛀牙王子圖，引發(fā)好奇。1、引導(dǎo)幼兒觀察圖面并有依據(jù)地判斷：為什么王子突然大聲地哭，猜猜發(fā)生什么事情了?2、引發(fā)后續(xù)閱讀愿望：我們一起來看看故事，就知道小王子為什么哭了。二、自主閱讀“蛀牙王子”，學(xué)會(huì)看懂圖意。1、引導(dǎo)幼兒觀察圖意，并能前后聯(lián)系：小王子為什么哭?從哪里看出來?2、一起逐頁翻看圖書，教師運(yùn)用提問幫助幼兒觀察和理解。師：（1）、小王子最愛吃什么?（先請(qǐng)幼兒回答，說出判斷理由后教師再用故事原文進(jìn)行總結(jié)）（2）、醫(yī)生為什么要來?他會(huì)說什么呢?（用最后一句話小結(jié)時(shí)出示字卡：蛀牙王子）（3）、連續(xù)講述第7—8頁，提問：現(xiàn)在你知道小王子為什么哭了嗎?大家都稱小王子什么?（學(xué)習(xí)漢字：蛀牙王子）三、閱讀“蛀牙王子”第9—12頁，繼續(xù)提問并講述圖意。1、小王子成為了蛀牙王子，應(yīng)該怎么辦呢?2、幼兒自主閱讀，并根據(jù)自己的理解連續(xù)講述故事后半部分。3、共同討論補(bǔ)充保護(hù)牙齒的方法：假如你是醫(yī)生，會(huì)對(duì)蛀牙王子說什么?（出示云朵白紙貼在小王子大哭圖周圍，將幼兒提出的保護(hù)牙齒的方法記錄在白紙里）4、聽了你們的建議后，小王子會(huì)有什么變化呢?5、教師連續(xù)朗讀原文，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解圖意。四、完整講述一次。幼兒邊看圖書并聽教師講述故事，能用角色的語調(diào)、語氣模仿對(duì)話部分。活動(dòng)反思：文學(xué)作品的欣賞有利于幫助幼兒提高語言的欣賞能力?！吨劳踝印吠ㄟ^故事的形式讓幼兒知道不能多吃糖，要勤刷牙多吃有營養(yǎng)的蔬菜等。活動(dòng)中，這個(gè)故事通過分段來讓幼兒欣賞，這樣，更加能吸引幼兒的注意力，再通過圖片的展示幫助幼兒更直觀地理解故事的內(nèi)容。故事內(nèi)容很貼近小朋友們的生活，更加能吸引幼兒的注意力了，幼兒能認(rèn)真的聽故事，并且當(dāng)讓小朋友們自由表述地時(shí)候，他們?cè)谥v述的過程中能積極根據(jù)教師提供的圖片，基本上能講述故事的完整內(nèi)容。（2）大班語言教案《老虎拔牙》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在幼兒期就要養(yǎng)成講衛(wèi)生，每天刷牙的好習(xí)慣，而農(nóng)村的低齡兒童多由老人照顧，大多沒有養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，所以要加強(qiáng)衛(wèi)生保健，教育孩子愛護(hù)牙齒。活動(dòng)目標(biāo)1、通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果，培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀，學(xué)會(huì)刷牙，體驗(yàn)游戲的樂趣。2、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過游戲活動(dòng)讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾，多媒體課件。活動(dòng)過程1、導(dǎo)入：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點(diǎn)也不歷害，老師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了?引出故事。2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的?請(qǐng)幼兒表演。教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。(1)狐貍想到了什么辦法?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊!尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖)(2)老虎是怎么做的?老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，嘴里還含著糖呢。(3)誰又去勸的?請(qǐng)一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。(4)狐貍是怎樣騙老虎的?集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀;別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖!(5)討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢?(6)老虎牙疼的時(shí)候找過誰?它們是怎么做的?最后誰來了(狐貍)，狐貍是怎么做的?(拔牙)最后老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。3、教師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會(huì)得齲齒，會(huì)爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅(jiān)持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請(qǐng)他們說說自己是怎么愛護(hù)牙齒的。做得好的要堅(jiān)持，做得不好的要改正。教學(xué)反思活動(dòng)能根據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅(jiān)持天天刷牙，在游戲活動(dòng)中得出結(jié)論，活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，但在活動(dòng)中老師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動(dòng)更強(qiáng)。(3)大班優(yōu)秀語言教案《沒有牙齒的老虎》含反思活動(dòng)目標(biāo)：.理解故事內(nèi)容，提高幼兒的語言表達(dá)能力。.教育幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。.通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖活動(dòng)過程：.幼兒用語言描述老虎的樣子.出示掛圖。一只老虎以前很厲害，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。這只老虎和你見過的有什么不一樣？為什么這只老虎沒有牙齒？.老師講故事，認(rèn)識(shí)老虎厲害的牙齒。（1）小兔子和小猴子是怎么說的？（2）那小狐貍想到了什么辦法？老虎怎么做的？教師總結(jié)。.疑問解答（1）狐貍想到了什么辦法？（2）老虎是怎樣做的？（3）獅子怎樣勸老虎的？狐貍又是怎么騙的？.幼兒表達(dá)自己的想法。（1）老虎牙疼的時(shí)候是怎樣做的？（2）遇到了老虎，小狐貍害怕了嗎？如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做？.總結(jié)通過這個(gè)故事，你明白了什么道理？幼兒要養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣，遇事多動(dòng)腦筋、想辦法解決問題。活動(dòng)反思：《沒有牙齒的大老虎》是一個(gè)很有趣的童話故事，孩子對(duì)這個(gè)動(dòng)物很感興趣，而且故事也蘊(yùn)含了很多的道理，活動(dòng)以圖片的方式導(dǎo)入，讓幼兒觀察兩只老虎有什么不一樣的地方。整個(gè)活動(dòng)通過欣賞故事《沒有牙齒的大老虎》，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容，幼兒都很認(rèn)真的聽故事并能說出故事中的老虎牙齒痛的原因。討論保護(hù)牙齒的方法，都能夠知道要堅(jiān)持每天早晚刷牙，少吃糖果和甜食，不吃過硬過冷的食物，飯后及時(shí)漱口等知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)幼兒通過故事的引導(dǎo)，操作活動(dòng)和在游戲中體會(huì)幫助別人的快樂，從中鞏固正確的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在閱讀中了解刷牙的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。（4）大班語言教案《五粒豌豆》含反思【設(shè)計(jì)思路】《五粒豌豆》是一個(gè)非常感人的童話，由于篇幅較長，我截取了其中的一個(gè)片段。我選取素材是因?yàn)槟橇ｏw進(jìn)窗子豌豆的經(jīng)歷，最值得稱贊，它有著頑強(qiáng)的生命力，在逆境中發(fā)芽、開花，給窗子里的躺著的一個(gè)生病的女孩帶來了希望和快樂。這個(gè)經(jīng)典童話所蘊(yùn)涵的意義，對(duì)幼兒來說比較難理解，因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用了PPT課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)形象的故事情境，努力挖掘童話故事中蘊(yùn)涵的語言美、意境美，使幼兒通過欣賞故事，猜測(cè)故事情節(jié),從中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。同時(shí)，在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽想象，提供幼兒大膽講述的機(jī)會(huì)，讓幼兒在看看、說說、演演中得到發(fā)展。【教學(xué)目標(biāo)】1、仔細(xì)觀察畫面，猜測(cè)故事內(nèi)容，并能大膽表達(dá)。2、能從故事情節(jié)和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：猜測(cè)理解故事，并能大膽表達(dá)。2、難點(diǎn)：感受故事中充滿希望的情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、PPT課件。2、幼兒有種植植物的經(jīng)驗(yàn)。【教學(xué)過程】一、利用PPT課件引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。1、出示未打開的“豌豆莢”畫面。師：這是什么?里面會(huì)有誰?有幾粒?2、出示打開的“豌豆莢”畫面，引出故事題目師：今天老師帶來個(gè)美麗的故事，名字就叫“五粒豌豆”。2、教師播放課件邊講述故事，引導(dǎo)幼兒想象并講述豌豆的去向。(1)播放PPT：師：小男孩會(huì)用小豌豆做什么？(2)繼續(xù)播放PPT：師：很快五粒豆子被裝進(jìn)槍膛，“啪啪啪”豆子們被被射了出去，我要飛向茫茫的世界啦，豆子喊了一聲就不見了。師：小豌豆會(huì)落到哪呢？(猜想：草里、泥土里、煙囪里、鯊魚的嘴巴里……)3、教師繼續(xù)講述故事，理解最后一粒最小的豌豆的經(jīng)歷。(1)仔細(xì)觀察課件，猜測(cè)小豌豆是否能生存下來。師：豌豆會(huì)落到很多地方，有個(gè)地方你們都沒想到。你們看，第五粒最小的豌豆落到了哪?師：你還看到了誰?她為什么會(huì)躺在床上?從哪里看出女孩病了?生病的時(shí)候你師：落在窗臺(tái)縫里的小豌豆會(huì)怎么樣?我們平時(shí)見到的種子生活在哪?為什么生活在那里?(種子在肥沃的泥土，會(huì)長得很好)師：沒有很多泥土，那落在小小的窗臺(tái)縫里的小豌豆會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢?(幼兒討論，大膽講述自己的猜測(cè)。)(2)播放PPT課件，觀察小豌豆的變化。師：窗臺(tái)縫里的小豌豆到底會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢?讓我們來瞧瞧。冬天走了，春天來了，窗臺(tái)縫里的小豌豆發(fā)生了什么變化?（豌豆慢慢發(fā)芽、長出了葉子，豌豆藤也爬出來了。）師：看到小豌豆在小小的縫里發(fā)芽、長大，你心里怎么想?（高興、開心）師：我們都替小豌豆感到開心，你們覺得小豌豆勇敢嗎?為什么?師：那你們遇到困難時(shí)，應(yīng)該怎么做?（要像小豌豆一樣勇敢。）（3）表演豌豆發(fā)芽，感受豌豆的勇敢。（用兩張小椅子搭一個(gè)縫，一名幼兒蹲在地上充當(dāng)小豌豆，隨著教師講述慢慢做發(fā)芽、越長越大的動(dòng)作。）提問：你看到小豌豆發(fā)芽了，心里會(huì)怎么想?（小豌豆真勇敢。）（4）師：過了一個(gè)星期，豌豆會(huì)發(fā)生什么變化?提問：小女孩看到花開了，她會(huì)做些什么呢?（幼兒大膽猜測(cè)并講述。）（5）觀察畫面，知道女孩病好了。提問：女孩的病好了嗎?你從哪里看出來?（紅潤、開心的笑。）誰給小女孩帶來了健康?二、完整欣賞故事，感受小豌豆給小女孩帶來的希望與快樂。1、完整欣賞故事，適當(dāng)添加表演。2、討論:你最喜歡故事里的誰?為什么?三、結(jié)束部分。師：其余的四粒豌豆會(huì)落到哪呢?又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?我們回教室把它們的故事畫出來一起分享，好嗎?第二課時(shí)1、選擇其中一顆小豌豆，發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事。2、畫出其中一粒豌豆的故事，大家一起分享?！净顒?dòng)反思】這個(gè)故事主要寫豆莢里的第五粒豆子不小心落在了一個(gè)癱瘓的小女孩的窗臺(tái)邊，他沒有埋怨惡劣的環(huán)境，努力的生根發(fā)芽，它吸引了窗戶里面的小女孩，為了能每天看到發(fā)芽的豆苗，吃盡了千辛萬苦，終于奇跡般地站了起來，真是不可思議！.讓學(xué)生能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程。整節(jié)課我都飽含激情，以自己的情感感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感。.不足之處是重點(diǎn)詞句的理解這一環(huán)節(jié)，處理得不夠到位。）大班語言教案《牙齒旅行記》活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)傾聽故事，初步了解人體各消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過程的奇妙。2、積累正確的保護(hù)人體消化器官的好習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒經(jīng)驗(yàn)：對(duì)于身體中消化器官十分好奇，知道認(rèn)識(shí)嘴巴、胃比較常見的器官。2、教學(xué)課件：《牙齒旅行記》PPT?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入故事情景1、討論：看圖片猜猜，洋洋是個(gè)怎樣的女孩？2、分段講述故事。提問：饞嘴的女孩洋洋身上發(fā)生了一件什么事？牙齒吞下去之后會(huì)怎么樣？初步了解各消化器官的名稱和作用1、結(jié)合ppt分段講述故事（認(rèn)識(shí)消化器官并了解它們的作用）重點(diǎn)討論：1）胃的形狀像什么？胃有什么作用？2）小腸的工作是什么呢？3）大腸喜歡做什么？食物被大腸吸完水分以后會(huì)變成什么呢？2、結(jié)合人體模型圖鞏固消化器官的順序和功能小結(jié)：原來女巫從嘴巴里進(jìn)去，經(jīng)過了食道、胃、小腸、大腸，最后從肛門里出來了。這些器官都有自己的工作，只有完成了這些工作后食物才能順利地進(jìn)入下一個(gè)器官。游戲：?jiǎn)枂柎穑ㄌ峁┱J(rèn)識(shí)消化器官以及如何保護(hù)它們的問題）游戲規(guī)則：自由分成人數(shù)一樣多的兩組進(jìn)行輪流回答問題。（6）大班語言教案《沒有牙齒的大老虎》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒理解故事內(nèi)容，正確把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，記住大體情節(jié)。2、學(xué)習(xí)理解詞語：厲害——猛烈、難以對(duì)付;癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。3、教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)：使幼兒記住故事的主要情節(jié)。難點(diǎn)：把握不同角色的性格特征，初步理解潛在的哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件一個(gè)、小猴、小兔、狐貍、老虎、獅子、牛大夫、馬大夫、指偶若干、錄音帶(錄有“老虎”的叫聲)，小金星若干，排練好情境表演活動(dòng)過程：一、開始部分1、問：小朋友，你最喜歡哪種動(dòng)物?(放錄音)聽，這是誰的聲音?(老虎)2、(出示多媒體畫面)問：你覺得大老虎的什么地方最厲害?(引導(dǎo)幼兒說出牙齒)3、(出示沒有牙齒的大老虎畫面)問：這兩只老虎有什么不一樣的地方(引導(dǎo)幼兒說出沒有牙齒)導(dǎo)入課題。二、基本部分1、教師進(jìn)行生動(dòng)形象的表演講述。提問：(1)故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物?(2)誰不害怕大老虎的牙齒?它是怎樣做的?2、利用課件，請(qǐng)幼兒欣賞第二遍故事，并結(jié)合課件提問：(1)小猴和小兔為什么害怕大老虎的牙齒?(引導(dǎo)幼兒模仿并學(xué)說對(duì)話)(2)狐貍不害怕大老虎的牙齒，它是怎樣說的?(3)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?(4)這時(shí)候，誰來勸老虎?它是怎樣說的?(5)老虎牙疼的時(shí)候找過誰?它們是怎樣做的?(6)這時(shí)候誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?(7)大老虎變成了一只什么樣的老虎?(豐富：癟嘴)3、請(qǐng)幼兒欣賞情境表演，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。提問：(1)小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，說明小狐貍怎么樣?大老虎呢?(2)為故事取名字4、教育幼兒要保護(hù)牙齒，遇事多動(dòng)腦筋，想辦法。5、幼兒戴上紙偶進(jìn)行自由講述?；顒?dòng)反思：本次語言活動(dòng)教師較好的完成了課堂教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。課堂氣氛活躍，教師具有啟發(fā)性的語言提問充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望。優(yōu)點(diǎn)：首先，教師創(chuàng)設(shè)的森林情境使幼兒仿佛置身故事情節(jié)之中;生動(dòng)形象的課件，也較好的配合了整節(jié)課的進(jìn)行，給幼兒以直觀形象的認(rèn)識(shí)。而教師編排的由幼兒演出的情景表演更是將整節(jié)課推向了高潮。另外，教師對(duì)小狐貍的評(píng)價(jià)引導(dǎo)，改變了傳統(tǒng)的“狡猾、滑頭”等觀念，而引向了更新一層的“機(jī)智、聰明、愛動(dòng)腦筋”，是一項(xiàng)勇敢的改革。不足之處：導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長，問題不夠簡(jiǎn)潔明了。教師在講述故事時(shí)應(yīng)更加繪聲繪色，充分體現(xiàn)故事教學(xué)的魅力。（7）大班教案《鱷魚愛上長頸鹿》含反思活動(dòng)目標(biāo)1.觀察故事畫面猜想鱷魚的種種表現(xiàn)，知道鱷魚愛上了長頸鹿。2.聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，同伴之間互相討論，大膽說出自己幫助鱷魚取悅長頸鹿的辦法。通過猜想、表達(dá)、理解故事情節(jié)，知道鱷魚為了愛用智慧堅(jiān)持克服困難取悅長頸鹿的過程，學(xué)會(huì)遇到困難要運(yùn)用智慧并堅(jiān)持不懈。在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠大膽猜想，說出自己想到的辦法難點(diǎn)：學(xué)會(huì)遇到困難要運(yùn)用智慧并堅(jiān)持不懈活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件，繪本大圖書（內(nèi)容附后）活動(dòng)過程（一）出示圖書，觀察封面。——在書的封面上你都看到了什么？——那“愛”是什么意思呢？你知道誰對(duì)誰有愛？——你覺得他們兩個(gè)誰是男的誰是女的呢？究竟在鱷魚身上發(fā)生了一個(gè)怎樣有意思的故事呢，我們一起來聽聽。（二）看圖書講述故事1．幼兒自主觀看圖書1-4,（互相討論）教師講述故事1-42．觀看圖書7-13，——鱷魚都用了哪些辦法，結(jié)果怎么樣？——還有什么更好的辦法嗎？（幼兒討論）3．觀看圖書14-17，——他想干什么？結(jié)果怎么出現(xiàn)了這個(gè)結(jié)果？4．觀看圖書18——出院以后的鱷魚心情怎么樣？你從哪里感受到的？他會(huì)放棄嗎？——雖然鱷魚遇到了很多困難，但是他仍然沒有放棄希望，仍在努力想辦法，走著走著。。。。故事里的鱷魚你喜歡嗎？為什么？（三）完整欣賞課件教學(xué)反思1、在第一個(gè)環(huán)節(jié)介紹故事說的時(shí)候出現(xiàn)了語言錯(cuò)誤性。今天常老師給你們帶來了一本好聽的故事書是不是應(yīng)該說今天常老師給你們帶來了一本好看地故事書更好呢？在觀察學(xué)習(xí)中，如果讓孩子們說的更多些，然后，我再幫助他們語言梳理一下的話，那么孩子們的語言會(huì)更豐富更精彩的。2、在講述故事的時(shí)候，斷句上有些問題，我沒有掌握好，這可能會(huì)影響孩子傾聽上的感覺，也會(huì)讓人聽起來不舒服。其實(shí)在故事中，孩子都能發(fā)現(xiàn)很多想要解決的問題或者知道的問題，我在回應(yīng)孩子的理答上的方式顯得的有些單一、啰嗦。應(yīng)該多些追問，避免在不需要的問題上浪費(fèi)時(shí)間。3、由于自己對(duì)故事的理解，覺得鱷魚是男的，聲音肯定是粗粗的，在講故事的時(shí)候壓低了聲音，而這種效果并沒達(dá)到主要還是和教師地情緒有關(guān)，所以并沒有表現(xiàn)出鱷魚可愛的形象。如果聲音多起伏一些，比如在如果..如果..中更多的體現(xiàn)，相信孩子的感受效果會(huì)更好些。在情緒上我應(yīng)該再高漲些，對(duì)愛情的憧憬中是什么樣的？而傷心低落的鱷魚又是什么樣子的呢？作為新教師的我在情緒上沒能更好地帶動(dòng)孩子的情緒這是以后我更加需要練習(xí)和學(xué)習(xí)的。在語言教學(xué)中，我的最大缺點(diǎn)就是教師情緒情感的表達(dá)不夠，以至于不能提升孩子地情緒，語言要更豐富些。在教學(xué)的環(huán)節(jié)中，提問時(shí)，我的語言還不夠精練，對(duì)于如何很好的與孩子之間進(jìn)行很好的互動(dòng)、回應(yīng)，也是我在今后的教學(xué)中需要不斷學(xué)習(xí)和積累的。（8）大班教案《換牙的故事》含反思活動(dòng)目標(biāo)1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕，體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。2、能圍繞換牙話題進(jìn)行討論，并大膽、清楚的表達(dá)自己的見解。3、了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)保護(hù)新長出的牙齒。4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、樂于探索、交流與分享。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、牙齒健康對(duì)身體的重要性。2、該如何保護(hù)新長的牙齒。活動(dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。2、有關(guān)保護(hù)牙齒的圖片,乳牙，恒牙的圖片活動(dòng)過程一、回憶經(jīng)驗(yàn)：通過講故事，引起興趣。樂樂的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會(huì)掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？小結(jié)：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們慢慢長大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。二、經(jīng)驗(yàn)交流：結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。1．請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺？誰想問問他們？2．提問：（1）如果你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來？為什么？（2）有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對(duì)嗎？為什么？（3）有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時(shí)該怎么辦？有些小朋友的牙齒掉了很長很長時(shí)間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢？（4）你們還有什么換牙的問題要問嗎？小結(jié)：原來我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著害怕，對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。三、議一議：換牙我不怕1、說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不方便的地方）2、為什么換牙?換牙的時(shí)候有什么不方便?換牙的時(shí)候要注意什么?教師小結(jié):換牙是正?，F(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí),不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。四、說一說:怎樣保護(hù)牙齒圖片展示：保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。五、學(xué)習(xí)兒歌《換牙歌》附兒歌：換牙歌哎呀呀，不好了，我的牙齒松動(dòng)了！媽媽說，別害怕，讓我看看哪顆牙？蝌蚪長大掉尾巴，寶寶長大換乳牙。不亂舔，不亂晃，新牙整齊又漂亮。教學(xué)反思“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園科學(xué)教育的基本理念，《換牙的故事》這一活動(dòng)，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。這次的活動(dòng)解決了孩子很多疑惑，許多孩子很害怕?lián)Q牙，覺得這是一件很可怕的事情，通過這次的活動(dòng)，使孩子們了解到換牙是必須經(jīng)歷的事情，平時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒，牙疼的時(shí)候怎么做，最后以學(xué)習(xí)兒歌《換牙》鞏固換牙的小常識(shí)。大班正是幼兒換牙的時(shí)期，所以這次的活動(dòng)正好符合幼兒的心理需要，及時(shí)向幼兒灌輸換牙的知識(shí)，使幼兒從容的面對(duì)換牙。（9）大班教案《換牙我不怕》含反思活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞兒歌《毛毛換牙》，了解一些換牙的常識(shí)和保護(hù)牙齒的辦法。2、知道換牙是正?，F(xiàn)象，能從心理方面戰(zhàn)勝懼怕?lián)Q牙的情緒。3、教育幼兒做事要勇敢，克服恐懼。4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞兒歌《毛毛換牙》，了解一些換牙的常識(shí)和保護(hù)牙齒的辦法。難點(diǎn)：了解一些換牙的常識(shí)，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒用書《毛毛換牙》《誰對(duì)誰不對(duì)》。2、課前了解班里幼兒的換牙情況。3、牙齒模型，牙刷一個(gè)。4、繪畫材料人手1套?；顒?dòng)過程活動(dòng)導(dǎo)入一、找一找：誰開始換牙了1、教師引導(dǎo)幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看誰開始換牙了。2、請(qǐng)開始換牙的幼兒講講自己的感受。換牙我不怕1、請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書《毛毛換牙》，理解并欣賞兒歌《毛毛換牙》。2、教師：毛毛怎么啦？（換牙了）換牙了怕不怕？為什么會(huì)換牙？換牙的時(shí)候會(huì)有哪些不便？換牙的時(shí)候要注意什么？3、教師小結(jié)：換牙是正?，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，這說明小朋友長大了。被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，也不要用手去摸，否則長出的牙就會(huì)不齊。二、說一說：怎樣保護(hù)牙齒1、教師：如果恒牙被碰掉了，或爛了，就再也不會(huì)長出新牙，那該多難受啊，所以我們要保護(hù)好牙齒，你們知道有什么保護(hù)牙齒的好辦法嗎？2、幼兒自由討論保護(hù)牙齒的方法，教師小結(jié)。師：小朋友說的都很對(duì)，不能吃太多的糖，睡覺前不能吃糖，早晚都要刷一牙，這樣才能保護(hù)好我們的牙齒。你們知道刷牙的方法嗎？（幼兒自由說）3、教師出示牙齒模型，示范正確的刷牙方法。師：牙刷要豎著上下刷，里外刷，左右兩邊也要刷，不能左右橫著刷，會(huì)傷到牙齦的，影響牙齒的生長。小朋友每天早晚刷兩次牙，牙齒才會(huì)更健康。4、組織幼兒用手模仿正確的刷牙方法，教師指導(dǎo)。過渡語：小朋友真棒，能用正確的方法刷牙，可有的小朋友不會(huì)保護(hù)自己的牙齒，我們一起來看看誰做的對(duì)誰做錯(cuò)了，翻開幼兒用書第41頁。5、幼兒翻閱幼兒用書《誰對(duì)誰不對(duì)》，說說哪些做法能保護(hù)牙齒，哪些不能，應(yīng)該怎樣改正。6、讓幼兒畫一畫：保護(hù)牙齒的好方法1、幼兒介紹自己的牙刷的樣子以及喜歡的牙膏牌子。2、幼兒操作繪畫材料，制作保護(hù)牙齒的宣傳畫，引導(dǎo)幼兒可以模仿幼兒用書的圖片，把畫面畫下來，教師巡回指導(dǎo)。（三）活動(dòng)結(jié)束3、幼兒在集體面前介紹自己的宣傳畫。4、將幼兒的宣傳畫張貼在教室里，宣傳保護(hù)牙齒的好方法，也可以向家長、鄰居和其他班級(jí)的幼兒進(jìn)行宣傳?；顒?dòng)延伸請(qǐng)家長配合，督促幼兒早晚刷牙，保護(hù)好牙齒。教學(xué)反思反思一：通過活動(dòng)我的心情之《換牙我不怕》，這個(gè)主題是，教育每個(gè)孩子都不可避免的會(huì)遇到這些問題，那么，在這個(gè)活動(dòng)中，對(duì)于大班的小朋友換牙是有點(diǎn)陌生的，因?yàn)橛械暮⒆硬艅倓傞_始換牙，有的還沒有換牙，心里面多少是有點(diǎn)恐懼、害怕。因此，我選擇了一首兒歌《毛毛換牙》，通過欣賞、朗誦，來理解兒歌，從而教育幼兒，換牙是一種人體變化的自然現(xiàn)象，說明自己開始長大了，要勇敢，不畏懼，告訴幼兒恒牙對(duì)我們的重要性。反思二：在教育幼兒換牙要勇敢的同時(shí)，也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的乳牙和恒牙，因?yàn)槿檠篱L得不好直接影響了恒牙的成長，所以一定要教會(huì)幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中，就教會(huì)幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒。存在問題：在教育幼兒在生活中怎樣保護(hù)我們的牙齒，可以在真實(shí)的生活中尋找更多的預(yù)防方法和一些錯(cuò)誤的方法，不要單單局限在幼兒用書之中，在教幼兒正確的方法時(shí)候，應(yīng)先讓幼兒自己探索牙刷的結(jié)構(gòu)，刷牙的方法，讓幼兒自己先動(dòng)動(dòng)腦。（10）大班教案《沒有牙齒的大老虎》含反思活動(dòng)目標(biāo)1、觀察狐貍拔掉老虎牙齒有關(guān)的圖片，理解故事內(nèi)容。2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上分角色表演故事情節(jié)，了解狐貍和老虎的心理活動(dòng)。3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。有安靜傾聽的意識(shí)，愿意參與活動(dòng)。4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒觀察圖片理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)的難點(diǎn)是在理解故事內(nèi)容基礎(chǔ)上分角色表演故事情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備人手一本小圖書圖片大圖書活動(dòng)過程一、我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：1、出示主要角色圖片，激發(fā)幼兒看圖書的興趣。2、師幼共同閱讀故事，理解故事內(nèi)容。3、引導(dǎo)幼兒想想大老虎沒有牙齒后，故事的結(jié)局。分別出示有牙齒和沒有牙齒的老虎圖片，引起幼兒興趣。興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵，開始部分我就以一個(gè)孩子們熟悉的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個(gè)提問直接進(jìn)入了課題：小朋友，你們知道老虎最厲害的地方是哪里？后來它的牙齒為什么會(huì)沒有的？到底是為什么？（通過猜測(cè)，看圖書知道真正的答案）二、師幼共同閱讀故事，理解故事內(nèi)容。1、找出小狐貍不怕大老虎的圖片。提問：你從哪里看出來狐貍不怕大老虎？學(xué)醫(yī)學(xué)它的樣子。為什么它不怕大老虎？2、閱讀第三到第九幅圖片。提問：狐貍想了一個(gè)什么樣的好辦法？我們一起來學(xué)一學(xué)它們的對(duì)話。小狐貍為什么要送糖果給老虎？老虎喜歡吃嗎？從哪里看出來？一個(gè)一個(gè)的問題拋給孩子，讓孩子在自主閱讀中知道故事的發(fā)展，通過表演的形式理解故事的內(nèi)容。3、找出圖片10?13,提問：老師把老虎找大夫的故事講出來，請(qǐng)小朋友們找找是那幾幅？為什么大夫不愿意幫大老虎拔牙？通過傾聽知道大家都怕大老虎。4、共同閱讀最后兩頁故事，提問：小狐貍是怎么樣走來的？又是怎么樣幫大老虎拔牙的？通過講述和表演的形式理解故事的內(nèi)容。三、引導(dǎo)幼兒想象大老虎沒有牙齒后，故事的結(jié)局。通過討論的方法想象沒有牙齒后大老虎會(huì)怎么樣？由此引導(dǎo)孩子創(chuàng)編故事的結(jié)局，培養(yǎng)了孩子的想象能力。教學(xué)反思在故事“沒有牙齒的大老虎”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，孩子們顯得興趣特別深厚。通過我繪聲繪色地故事講述，讓孩子們?cè)谛蕾p完兩遍故事后就能主動(dòng)地跟著我一起講述故事內(nèi)容了。在活動(dòng)中，我讓幼兒思考：從這個(gè)故事中明白了什么道理？大多數(shù)幼兒都只是圍繞“我們不能吃太多糖，不然牙齒會(huì)壞掉的；我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣”來回答，沒有一名幼兒拓展到故事中的其它角色（如：中心角色——狐貍）來思考。于是，我問他們：“你喜歡故事中的狐貍嗎為什么？”經(jīng)我這么一問，大家才敞開更深入的話題：“狐貍很聰明，會(huì)想好辦法；狐貍很勇敢，不怕大老虎；狐貍很狡猾……”在老師的引導(dǎo)下最后生成了又一個(gè)新道理：我們?cè)谟龅嚼щy或危險(xiǎn)時(shí)不能害怕或退縮，要用自己的聰明才智去解決困難，接受挑戰(zhàn)。在接下去的活動(dòng)中，我們又一一分析了故事中的其它幾個(gè)角色，孩子們真是收獲不少，受益非淺。幼兒通過故事中的各個(gè)角色結(jié)合我們的活動(dòng)實(shí)際，學(xué)習(xí)到更多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而得到了一定的提高。（11）大班教案《牙齒大街的新鮮事》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解牙齒的主要構(gòu)造及其對(duì)人的重要性。2、知道齲齒的形成原因和過程，懂得要保護(hù)自己的牙齒。3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。4、能分析繪本情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們觀察自己和同伴的齲齒物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)課件牙齒模型牙刷牙齒圖片甜餅干《刷牙歌》活動(dòng)過程：一、出示封面，激發(fā)幼兒興趣。師：今天，老師要給小朋友們介紹一條大街，叫牙齒大街。它就在我們這本書里面：書名叫《牙齒大街的新鮮事》。牙齒大街里會(huì)發(fā)生什么新鮮事呢？我們一起來看看吧！【評(píng)析】：以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)，用設(shè)問的方式提出“牙齒大街上到底會(huì)發(fā)生什么樣的新鮮事呢？”來激發(fā)幼兒對(duì)于繪本內(nèi)容的興趣，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。二、講述故事第一段，使幼兒初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齒的結(jié)構(gòu)。1、配圖講述故事第一段：師：故事里的牙齒大街上住著誰？（哈克和迪克）它們?cè)谘例X大街里干嘛呀？2、請(qǐng)幼兒互相觀察對(duì)方的牙齒。師：看清楚的小朋友舉手告訴我，牙齒是什么樣的？（白色）3、出示牙齒結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的牙齒。師：我們的牙齒各有各的名稱，各有各的作用，共同幫助著我們把食物咬斷嚼碎。4、了解齲齒的成因。師：牙齒的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么會(huì)住進(jìn)牙齒里的呢？（積極響應(yīng)幼兒的回答。）發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干，請(qǐng)幼兒吃餅干。師：老師這里有許多的餅干，展現(xiàn)你們牙齒的本領(lǐng)的時(shí)刻到了，老師請(qǐng)小朋友們來吃餅干。師：餅干好吃嗎？是什么味道的？（甜甜的）師：餅干吃起來甜甜的，說明里面有什么？（糖）師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們用小鏡子照一照，看看自己的牙縫里有什么？（餅干屑）師：哦，被你發(fā)現(xiàn)了！像餅干屑這樣甜的東西留在我們的牙齒里，很快就會(huì)被哈克和迪克這樣的細(xì)菌發(fā)現(xiàn)，她們就會(huì)住進(jìn)我們的牙齒里?！驹u(píng)析】：以講述繪本故事的方式，讓幼兒在聽故事的同時(shí)，間接的了解到牙齒的結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)中，配以了吃餅干這樣的活動(dòng)，讓幼兒能切身感受到牙齒在吃東西時(shí)發(fā)揮的強(qiáng)大作用，再一次幫助幼兒鞏固牙齒的結(jié)構(gòu)是什么，哪里切碎食物、哪里嚼食物。三、講述故事第二段，引導(dǎo)幼兒了解齲齒的危害。1、講述故事第二段：2、對(duì)比牙齒大街和齲齒大街：師：呀！哈克和迪克住在牙齒大街的時(shí)間越來越長了，它們把牙齒大街改造成什么啦？（齲齒大街）師：齲齒大街和干干凈凈的牙齒大街相比，有什么不一樣的地方？師：齲齒大街上的牙齒，到處都是洞，你覺得它還堅(jiān)固嗎？3、聯(lián)系自身實(shí)際，了解齲齒的危害師：齲齒真恐怖，你們的牙齒里有沒有長過齲齒呢？師：如果我們的牙齒里有了齲齒，牙齒會(huì)有什么感覺？（很疼、不舒服）小結(jié)：是呀，如果小朋友們吃了甜的東西沒有漱口，把它留在自己的牙齒大街里，哈克和迪克就會(huì)住進(jìn)去，住的時(shí)間長了，就有了齲齒。長了齲齒的牙齒大街，再也不鋒利了，吃什么東西都會(huì)很疼?！驹u(píng)析】：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分。環(huán)節(jié)中，隨著故事的深入，牙齒大街上的樣子已經(jīng)被兩個(gè)蛀蟲“改造”得面目全非了。因此，老師提出了問題：“牙齒大街和齲齒大街相比有什么不一樣的地方嗎？”小朋友們都很積極，講述了許多的不同之處。在小朋友們講述這些不同時(shí)，也是以另一種方式讓幼兒了解到有了齲齒以后，牙齒會(huì)發(fā)生的可怕變化。環(huán)節(jié)的最后，請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際，更是與之前的環(huán)節(jié)交相呼應(yīng)了。四、講述故事第三段，學(xué)習(xí)刷牙的正確方式1、講述故事第三段，了解刷牙的正確方式師：哈克和迪克做商人的想法成功了嗎？（沒有）被誰打破了？（牙齒警察）師：你們知道牙齒警察是誰嗎？它有什么本領(lǐng)？小結(jié)：牙刷和牙膏能打掃牙齒里的每一個(gè)死角，把哈克和迪克的水果、蔬菜都搬走。把牙齒變得白又亮。2、請(qǐng)幼兒展示自己刷牙的方式師：你用過牙刷嗎？你是怎么用牙刷刷牙的？3、教師講解正確刷牙的方法，引導(dǎo)幼兒嘗試用正確的方法刷牙（1）我們的切牙和尖牙是豎著長的，有許多豎著的牙縫，如果橫著刷，牙縫里的殘留物還是會(huì)留在里面。所以，我們應(yīng)該豎著刷切牙，上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷。（2）橫牙長在我們嘴巴的里面，所以要把牙刷盡量刷到牙齒的里面，里里外外都要刷。（3）最后還要刷一刷我們的舌頭，讓我們的舌頭里也留不下哈克和迪克的食物。師：只要我們天天刷牙，用正確的方式刷牙，我們的牙齒里就不會(huì)有像哈克和迪克那樣的細(xì)菌了，我們的牙齒就會(huì)健健康康的?！驹u(píng)析】：故事中的牙齒警察無疑是正義的化身，他將哈克和迪克從齲齒大街趕跑。幼兒通過故事內(nèi)容也了解到預(yù)防蛀牙的好方法就是多刷牙，堅(jiān)持每天刷牙?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)教師利用繪本《牙齒大街的新鮮事》來開展健康活動(dòng)，幫助幼兒了解我們口腔中各個(gè)牙齒的名稱和功能，并通過看一看，嘗一嘗，說一說等方式，讓幼兒知道齲齒的由來以及對(duì)人的危害。本次活動(dòng)仍然有些不足的地方。在教幼兒正確的刷牙方法時(shí)，比較簡(jiǎn)單、倉促，可以在網(wǎng)上搜正確刷牙方法的圖片，帶領(lǐng)幼兒看著圖片一起徒手學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。另外在小結(jié)正確的刷牙方法能防止齲齒的過程中，也可以適當(dāng)擴(kuò)充一些知識(shí)點(diǎn)，如正確的飲食習(xí)慣、多吃對(duì)口腔有清潔作用的蔬菜水果也能幫助我們預(yù)防齲齒。（12）大班教案《貪吃的哈羅德》活動(dòng)目標(biāo)：1.感受幽默有趣的故事情節(jié)帶來的快樂。2.能夠一頁一頁的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察，尋找故事情節(jié)的發(fā)展。4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書、小圖書、小字卡、大圖飾活動(dòng)過程：1.出示大圖書的封面，談話引入，引導(dǎo)幼兒猜想。引導(dǎo)語：故事的名稱叫，"貪吃的哈羅德"，小朋友哈羅德是條怎樣的蛇呀？（貪吃的蛇、好吃的蛇、喜歡吃東西的蛇）那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。2.出示大圖書《貪吃的哈羅德》，師幼一起觀看，完整欣賞故事。①翻開第1頁-第4頁學(xué)習(xí)：小朋友你們看哈羅德身體發(fā)生了變化，它怎樣了？小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動(dòng)物的？（兔子、長頸鹿、大象、獅子、袋鼠）。②第5頁學(xué)習(xí)：猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動(dòng)物。③第6-7頁教師講述。④哈羅德打了個(gè)噴嚏，把小動(dòng)物們都打到哪里去了？⑤馬戲團(tuán)的老板為什么開心得不得了？3.幼兒自由閱讀圖書。①引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友坐在座位上，把這本好看的圖畫書再看一遍吧?、谔岢鲩喿x要求：提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書，提醒幼兒坐姿，注意觀察幼兒看畫面時(shí)的動(dòng)作、表情等。4．引導(dǎo)幼兒選出自己認(rèn)為最有趣的的一張畫，并講給同伴聽一聽?；顒?dòng)延伸：幼兒創(chuàng)作，想象故事結(jié)尾，打完噴嚏后肚子空了，還能吃下些什么？（13）大班教案《漱口》含反思活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣。在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等?；顒?dòng)過程：（一）、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn)shu的音）⑶教師邊動(dòng)作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。（二）、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”⑵提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。⑶幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。⑷提問：a、“教師手里拿著什么？”（引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿）b、“喝口什么？”（引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音）c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。）d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？"（引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）（三）集體學(xué)念兒歌：全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。（四）結(jié)束：教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。教學(xué)總結(jié)：《漱口》這節(jié)課里面為了讓學(xué)生掌握漱口的方法，我安排了《漱口歌》“手拿花花杯，喝口清清水，閉著嘴，含口水，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，吐出水”為了幫助學(xué)生理解句子意思，我一邊教學(xué)生讀歌詞，一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生一看動(dòng)作就明白了意思，很容易就記住了歌詞，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容也感興趣了，很樂意學(xué)。接著我再要求學(xué)生們和我一起做動(dòng)作，他們更高興了，都認(rèn)真地跟著我模仿起來。這樣，整個(gè)課堂氣氛不但活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更濃厚了。因?yàn)楹⒆觽兌几蠋熢谧鰟?dòng)作，這充分吸引了學(xué)生們的注意力。肢體語言的教學(xué)，不但可以吸引智障孩子的注意力，不讓智障孩子分心，而且能提高教師的教學(xué)質(zhì)量。（14）大班繪本教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》活動(dòng)目標(biāo)：1、理解圖書的大概內(nèi)容，并能大膽地用語言表達(dá)出來。2、能積極用不同的語調(diào)為畫面配音，并運(yùn)用肢體語言來表現(xiàn)作品中人物的心理。3、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。4、初步了解預(yù)防疾病的方法。5、了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT。牙醫(yī)帽子、鱷魚頭飾，課前帶領(lǐng)幼兒了解鱷魚的生活習(xí)性，以及牙醫(yī)的工作性質(zhì)。重難點(diǎn)：理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。活動(dòng)過程：一、出示鱷魚，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。1、播放“動(dòng)物世界——鱷魚”視頻，使幼兒感知鱷魚的特性（龐大的身體、鋒利的牙齒、兇猛的爬行動(dòng)物）。2、出示故事中的鱷魚圖片引出故事，從而引導(dǎo)幼兒嘗試自己歸納故事。（讓幼兒重點(diǎn)觀察鱷魚是什么表情呢？他為什么會(huì)傷心？）師：這只鱷魚先生，最近生了一場(chǎng)大病，你們知道是什么病嗎？3、出示封面，介紹繪本名稱。書的名字