廣東省揭陽(yáng)市2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文4月期中試卷（含答案）

廣東省揭陽(yáng)市2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文4月期中試卷一、溫故知新1．根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。在我軍一天一夜不jiànduàn的英勇沖鋒下，敵軍的fángyù全線(xiàn)崩潰，妄圖拖延時(shí)間的陰謀徹底被fěnsuì了。躲在后方舉行yànhuì的敵軍長(zhǎng)官們，感到十分kǒngjù。2．讀句子，選出下列句子中加點(diǎn)字的正確讀音。（1）他興(xìngxīng)奮地告訴我們，他把小山羊趕進(jìn)了羊圈(quānjuàn)。（2）他為了處(chùchǔ)理這些棘手的難題而四處奔(bēnbèn)走。3．照樣子，寫(xiě)成語(yǔ)。（1）含反義詞的成語(yǔ)。如：七上八下、、、（2）含“龍”字的成語(yǔ)。如：生龍活虎、、、（3）含“手”的成語(yǔ)。如：形容高興(手舞足蹈)形容聰明形容慌亂形容喜愛(ài)4．按要求在句中填上合適的詞語(yǔ)。（1）他性格，有一次在登山途中遇到了巨大的困難，但他向上攀登，他那的神情似乎在說(shuō)：“來(lái)吧，挑戰(zhàn)一下我的吧!”(用“毅”字組成詞語(yǔ)填空，不能重復(fù))（2）我們都明白一次的失敗永遠(yuǎn)的結(jié)局，成功的鋪墊。(填關(guān)聯(lián)詞)5．下面是根據(jù)句子意思寫(xiě)出的相應(yīng)詞語(yǔ)，其中完全正確的一項(xiàng)是（）①態(tài)度溫和，容易接近。 ②形容走路時(shí)腳步放得很輕。③形容聲勢(shì)浩大，不可阻擋。 ④比喻見(jiàn)到事物的一小部分也能推知事物的整體。A．①溫和可親②輕手輕腳③浩浩蕩蕩④少見(jiàn)多怪B．①溫柔可親②躡手躡腳③浩如煙海④可見(jiàn)一斑C．①和藹可親②悄無(wú)聲息③浪濤洶涌④少見(jiàn)多怪D．①和藹可親②躡手躡腳③洶涌澎湃④可見(jiàn)一斑6．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．讀完《匆匆》這篇優(yōu)美的散文，使我認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴。B．鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了。C．臘八粥里的食材有各種米，各種豆，與各種干果熬成的。D．在野馬脫韁般的激流中，許多試圖準(zhǔn)備過(guò)江的百姓，被咆哮的江水吞噬了。7．寫(xiě)出下列句子使用的修辭方法。（1）沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，它好似一個(gè)幽靈，又仿佛一座山峰。（2）三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（3）我們是革命的隊(duì)伍，我們的宗旨是什么?是為人民服務(wù)。（4）蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。8．按要求寫(xiě)句子。（1）她額上深深的皺紋刻滿(mǎn)了責(zé)備的神色。(縮句)____________________________________________________________________________________________（2）野炊那天，媽媽說(shuō)：“你去拾柴火，我去給你們做飯。”(改為間接引語(yǔ))____________________________________________________________________________________________（3）生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體現(xiàn)出豐富的地域特色。(改為雙重否定句)____________________________________________________________________________________________（4）我對(duì)老師的勇敢，不能不從心底里感到無(wú)限的敬佩。(改為反問(wèn)句)____________________________________________________________________________________________9．請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下邊的內(nèi)容，并作答。尋物啟事本人的筆記本于昨日在圖書(shū)館不慎遺失。如有拾到者，請(qǐng)速與我聯(lián)系，有酬謝。聯(lián)系人：歐陽(yáng)同學(xué)2021年6月3日標(biāo)題中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填寫(xiě)的字是(示事)，文中還缺少一項(xiàng)重要的內(nèi)容是。通過(guò)這篇告示，可以看出歐陽(yáng)同學(xué)平時(shí)在生活中的性格和做事的風(fēng)格，請(qǐng)你用一個(gè)成語(yǔ)進(jìn)行概括：。二、閱讀理解10．根據(jù)要求填寫(xiě)詩(shī)句。詩(shī)言志，能傳情。身處惡劣環(huán)境時(shí)，我們應(yīng)該像鄭燮那樣無(wú)所畏懼：“，”；面對(duì)名利誘惑，我們應(yīng)該像于謙一樣堅(jiān)守高潔：“，”；懷才不遇時(shí)，應(yīng)該像李賀一樣依然擁有為國(guó)建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)：“，”；即將畢業(yè)，我想引用《春夜喜雨》中的：“，”來(lái)贊美老師對(duì)我們潛移默化地熏陶。11．判斷下列句子的說(shuō)法是否正確。（1）《騎鵝旅行記》是一篇童話(huà)故事，尼爾斯是一只小狐仙。（）（2）《匆匆》的作者是著名作家老舍。（）（3）《石灰吟》的“吟”是古代詩(shī)歌體裁的一種名稱(chēng)。（）（4）鄭燮是明代詩(shī)人，“揚(yáng)州八怪”之一，他的竹子畫(huà)得很好。（）12．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）朱自清的《匆匆》一文緊扣“”二字，將抽象的時(shí)光流逝形象、具體地描寫(xiě)出來(lái)，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的，提醒我們時(shí)光在不知不覺(jué)中溜走，要，不要。（2）《臘八粥》一文中，粥這部分寫(xiě)得詳細(xì)，其好處是：的心理表現(xiàn)得淋漓盡致，突出了臘八粥的，同時(shí)展現(xiàn)了一幅臘八節(jié)的風(fēng)俗圖景。（3）《騎鵝旅行記》這部作品中，的尼爾斯后來(lái)通過(guò)騎鵝旅行變成了一個(gè)的好孩子。（4）我知道過(guò)年的時(shí)候吃魚(yú)，寓意；建筑上雕刻蝙蝠，寓意。（5）爸爸告訴我：“，一字值千金。”他的話(huà)讓我受益匪淺，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，”。閱讀短文，回答問(wèn)題。我愛(ài)花城我剛到花城，便陶醉在花的海洋里……春天，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，給人以堅(jiān)定、樸實(shí)、凝重的感覺(jué)。怪不得市民們選它為市花呢。夏天，花城是白蘭花的天地。我漫步在白蘭花盛開(kāi)的樹(shù)下，陶醉在白蘭花濃郁的清香里。吸引我的不僅是它狹長(zhǎng)的枝葉和潔白無(wú)瑕的花朵，還有它清幽、淡雅的香味。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開(kāi)滿(mǎn)了枝頭，看上去一片火紅，像一團(tuán)燃燒的火焰。秋風(fēng)颯颯，菊花成了花中的姣姣者。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧，菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透紅、白里摻黃的……色彩各異，五彩繽紛。菊花的姿態(tài)更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群，有的孤芳自賞……真是千姿百態(tài)?。∫魂嚤憋L(fēng)過(guò)后，百花凋零。這時(shí)，在每家的陽(yáng)臺(tái)上，放著一盆盆盛開(kāi)的水仙花。它亭亭玉立，碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)著芬芳，十分惹人喜愛(ài)。啊，我愛(ài)花城，我愛(ài)花城一年四季的花，我更愛(ài)把花城打扮得如此絢麗的人們。13．認(rèn)真閱讀短文，然后填空。這篇短文分別從春夏秋冬四個(gè)不同季節(jié)寫(xiě)了花城的美麗。其中寫(xiě)了春天開(kāi)；夏天開(kāi)白蘭花和鳳凰花；秋天開(kāi)；冬天開(kāi)。14．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用修辭手法，把鳳凰花比、、。15．請(qǐng)你分別用文中的一個(gè)詞語(yǔ)形容下面幾種花的特點(diǎn)。木棉花： 鳳凰花： 菊花：16．文中哪句話(huà)抒發(fā)了作者的思想感情，用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．讀下面的句子，任選一個(gè)加點(diǎn)的詞再寫(xiě)一句話(huà)。菊花的姿態(tài)更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人……________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、習(xí)作園地18．題目：一次驚喜要求：寫(xiě)篇不少于500字的記敘文，注意有中心，有條理，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

答案解析部分1．【答案】間斷；防御；粉碎；宴會(huì)；恐懼【解析】【分析】書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“間斷”的“斷”不要寫(xiě)成同音字“段”，“防御”的“御”不要寫(xiě)成形近字“卸”，“恐懼”的“懼”不要寫(xiě)成同音字“俱”。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：間斷、防御、粉碎、宴會(huì)、恐懼

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了根據(jù)拼音寫(xiě)字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。2．【答案】（1）xīng；juàn（2）chǔ；bēn【解析】【分析】（1）"興奮”的“興”應(yīng)讀“xīng”。讀“xìng”時(shí)，對(duì)事物喜愛(ài)的情緒。高興。圈，讀quān，環(huán)形，環(huán)形的東西。羊圈，圈，讀juàn，養(yǎng)家畜的棚欄。

（2）處：chù，地方。到處。chǔ，處置；辦理。處理?！氨肌笔嵌嘁糇?，在“狂奔”中讀bēn，意思是急走，跑。（另一個(gè)讀音是bèn，意思是直往，趨向，組詞投奔。）

故答案為：（1）xīng、juàn；（2）chǔ、bēn

【點(diǎn)評(píng)】本題考查多音字。多音字是指具有固定字形的一個(gè)字有多個(gè)讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類(lèi)題要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要多加積累，識(shí)記字音字義。3．【答案】（1）口是心非；同甘共苦；反敗為勝（2）龍爭(zhēng)虎斗；龍?zhí)痘⒀ǎ缓倩⑼?）心靈手巧；手忙腳亂；愛(ài)不釋手【解析】【分析】（1）要求寫(xiě)出含有反義詞的成語(yǔ)。如：東倒西歪，含有反義詞：(東與西)。眼高手低，含有反義詞：(高與低)?？谑切姆?，含有反義詞：(是與非)。

（2）寫(xiě)出含有“龍”字的成語(yǔ)。如：白龍魚(yú)服：意思是白龍化為魚(yú)在淵中游。比喻帝王或大官吏隱藏身分，改裝出行。筆走龍蛇：形容書(shū)法生動(dòng)而有氣勢(shì)。雕龍畫(huà)鳳，意思是刻繪龍鳳。出自《巧取陳家寨》。

（3）要求寫(xiě)出含“手”的成語(yǔ)。如：形容聰明(心靈手巧)、形容慌亂(手忙腳亂)、形容喜愛(ài)（愛(ài)不釋手)。

故答案為：（1）口是心非、同甘共苦、反敗為勝；（2）龍爭(zhēng)虎斗、筆走龍蛇、狐假虎威；（3）心靈手巧、手忙腳亂、愛(ài)不釋手。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)于各種類(lèi)型的成語(yǔ)的積累與應(yīng)用。作答此題重點(diǎn)是找出所給成語(yǔ)的特點(diǎn)，然后據(jù)此仿寫(xiě)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意成語(yǔ)的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式等進(jìn)行分類(lèi)整理。

4．【答案】（1）剛毅；毅然；堅(jiān)毅；毅力（2）不是；而是【解析】【分析】（1）考查用“毅”字組詞并填空。結(jié)合本題語(yǔ)境，用“毅”可依次組詞“堅(jiān)毅”指堅(jiān)定有毅力?！耙闳弧敝笀?jiān)決地，毫不猶豫地。“剛毅”指堅(jiān)強(qiáng)有毅力。“毅力”指堅(jiān)定持久，毫不動(dòng)搖的意志。結(jié)合詞語(yǔ)的意思，根據(jù)語(yǔ)境，可知依次填入的是：堅(jiān)毅、毅然、剛毅、毅力

（2）考查填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞。結(jié)合本題語(yǔ)境可知，“永遠(yuǎn)的結(jié)局”與“成功的鋪墊”之間屬于并列關(guān)系，因此可填寫(xiě)表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不是而是…”。

故答案為：（1）堅(jiān)毅、毅然、剛毅、毅力（2）不是、而是。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查給字組詞并填空和填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞。首先通讀一遍句子，再根據(jù)語(yǔ)境給字組詞，最后檢查詞語(yǔ)的意思是否適合該語(yǔ)境。5．【答案】D【解析】【分析】和藹可親：態(tài)度溫和，容易接近。躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步放得很輕。浪濤洶涌：形容聲勢(shì)浩大，不可阻擋?？梢?jiàn)一斑：比喻見(jiàn)到事物的少部分也能推知事物的整體。結(jié)合詞語(yǔ)的意思，可作答此題。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查了根據(jù)意思寫(xiě)出相關(guān)的詞語(yǔ)，讀意思然后根據(jù)自己的積累寫(xiě)出相關(guān)的詞語(yǔ)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，理解詞語(yǔ)的意思，日積月累，厚積薄發(fā)。6．【答案】B【解析】【分析】A.缺少主語(yǔ)，刪去“讀了”或“使”。有誤。

B.正確。

C.搭配不當(dāng)，刪去“熬成的”。有誤。

D.語(yǔ)義重復(fù)，刪去“試圖”或“準(zhǔn)備”。有誤。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。7．【答案】（1）比喻（2）對(duì)偶（3）設(shè)問(wèn)（4）擬人【解析】【分析】（1）把“船頭”比作“幽靈”“山峰”可知是比喻句。

（2）對(duì)偶是字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近或意思相同的修辭方式。根據(jù)“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩

天”中“三萬(wàn)里河”對(duì)“五千仞岳”“東入?！睂?duì)“上摩天”可知是對(duì)偶。

（3）設(shè)問(wèn)句為自問(wèn)自答的句子，從句子看符合這種形式。

（4）賦予“蒲公英”以人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法。

故答案為：（1）比喻；（2）對(duì)偶；（3）設(shè)問(wèn)；（4）擬人

【點(diǎn)評(píng)】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。8．【答案】（1）皺紋刻滿(mǎn)了神色。（2）野炊那天，媽媽叫我去拾柴火，她去給我們做飯。（3）生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不可能不體現(xiàn)出豐富的地域特色。（4）我對(duì)老師的勇敢，怎能不從心底里感到無(wú)限的敬佩呢?【解析】【分析】（1）考查了縮句。去掉修飾語(yǔ)“她額上深深的”“責(zé)備的”，留下主干，即：皺紋刻滿(mǎn)了神色。

（2）考查了改間接引語(yǔ)。根據(jù)題干內(nèi)容，去掉說(shuō)后面的冒號(hào)和雙引號(hào)，“說(shuō)”改為“叫”“你”改為“我”“我”改為“她”。即：野炊那天，媽媽叫我去拾柴火，她去給我們做飯。

（3）考查了改雙重否定句。雙重否定句是使用兩個(gè)否定副詞來(lái)表達(dá)肯定含義的句子。例如“不不”、“沒(méi)有不“、“非不“等。雙重否定句的肯定語(yǔ)氣比一般肯定句強(qiáng)烈或委婉?！绑w現(xiàn)出”前面添加“不可能不”。

（4）考查了改反問(wèn)句。把“不能”改為“怎能”，句末加“呢”，句號(hào)變問(wèn)號(hào)。

故答案為：（1）皺紋刻滿(mǎn)了神色。（2）野炊那天，媽媽叫我去拾柴火，她去給我們做飯。（3）生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不可能不體現(xiàn)出豐富的地域特色。（4）我對(duì)老師的勇敢，怎能不從心底里感到無(wú)限的敬佩呢?

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。

（2）本題考查改第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述句的能力，先把“說(shuō)”后面的冒號(hào)改為逗號(hào)，前引號(hào)以及后面的后引號(hào)刪除，然后把“說(shuō)”后句子中的第一人稱(chēng)“我”改成第三人稱(chēng)“他”，“你”改成“我們”。

（3）陳述句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法：①根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；②替換或刪去原句中“要、得(děi)、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語(yǔ)；③刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語(yǔ)；④檢查改后的句子是否讀得通順。

（4）陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒(méi)有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。9．【答案】事；聯(lián)系電話(huà)；丟三落四(粗心大意)【解析】【分析】考查了選字填空的能力。啟事∶啟事是機(jī)關(guān)，團(tuán)體，單位個(gè)人有事情需要向公眾說(shuō)明，或者請(qǐng)求有關(guān)單位，廣大群眾幫助時(shí)所寫(xiě)的一種說(shuō)明事項(xiàng)的使用文體。故選“事"。考查了學(xué)生對(duì)“尋物啟事"內(nèi)容的了解。尋物啟事要說(shuō)明聯(lián)系方式，便與拾到物品的人與失主聯(lián)系，通過(guò)閱讀可知，這位同學(xué)沒(méi)有說(shuō)明聯(lián)系方式?？疾榱藢?duì)詞語(yǔ)的積累。通過(guò)閱讀可知，這位同學(xué)寫(xiě)的啟事沒(méi)有說(shuō)明聯(lián)系方式，做事粗心，可用“粗心大意"來(lái)形容他的性格特點(diǎn)。

故答案為：事；聯(lián)系方式；粗心大意。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于“啟事”這一應(yīng)用文體的辨析。認(rèn)真閱讀題目中所給“尋物啟事然后填空。寫(xiě)尋物啟事時(shí)，要將丟失物品的時(shí)間、地點(diǎn)、物品特點(diǎn)、聯(lián)系方式、失主信息等交等請(qǐng)楚。10．【答案】千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；任爾東西南北風(fēng)；粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間；何當(dāng)金絡(luò)腦；快走踏清秋；隨風(fēng)潛入夜；潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲【解析】【分析】結(jié)合題干中的“身處惡劣環(huán)境時(shí)，我們應(yīng)該像鄭燮那樣無(wú)所畏懼”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，出自清代詩(shī)人鄭燮的《竹石》這首詩(shī)著力表現(xiàn)了竹子那頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì)，是贊美了巖竹的題畫(huà)詩(shī)，是一首詠物詩(shī)。

結(jié)合題干中的“面對(duì)名利誘惑，我們應(yīng)該像于謙一樣堅(jiān)守高潔”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”，出自明代詩(shī)人于謙《石灰吟》，作者以石灰作比喻，抒發(fā)自己堅(jiān)強(qiáng)不屈，身自好的品質(zhì)和不同流合污情。結(jié)合題干中的“懷才不遇時(shí)，應(yīng)該像李賀一樣依然擁有為國(guó)建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”，出自唐代詩(shī)人李賀的《馬詩(shī)》，這首詩(shī)名為詠馬，實(shí)際上是借物抒懷，抒撥自己懷才不遇的感嘆和憤慨，以及建功立業(yè)的抱負(fù)和愿望。結(jié)合題干中的“來(lái)贊美老師對(duì)我們潛移默化地熏陶?！保芍顚?xiě)的詩(shī)句是"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，出自唐代詩(shī)人杜甫的《春夜喜雨》，此詩(shī)運(yùn)用擬人手法，以極大的喜悅之情細(xì)致地描繪了春雨的特點(diǎn)和成都夜雨的景象，熱情地謳歌了來(lái)得及時(shí)、滋潤(rùn)萬(wàn)物的春雨。

故答案為：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；任爾東西南北風(fēng)；粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間；何當(dāng)金絡(luò)腦；快走踏清秋；隨風(fēng)潛入夜；潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于古詩(shī)文的積累與默寫(xiě)。完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合平時(shí)的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)秀古詩(shī)文的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。11．【答案】（1）錯(cuò)誤（2）錯(cuò)誤（3）正確（4）錯(cuò)誤【解析】【分析】（1）考查課文理解、文學(xué)常識(shí)。閱讀課文《騎鵝旅行記(節(jié)選)》，由“男孩簡(jiǎn)不敢相信他會(huì)變成小狐仙?！笨芍?，原題說(shuō)法錯(cuò)誤。

（2）考查作家及其作品?！洞掖摇返淖髡呤侵熳郧?，原題說(shuō)法錯(cuò)誤。

（3）考查文學(xué)常識(shí)?！妒乙鳌返淖髡呤怯谥t，全詩(shī)為：千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。石灰吟：贊頌石灰。吟：指古代詩(shī)歌體裁的一種名稱(chēng)(古代詩(shī)歌的一種形式)。原題說(shuō)法正確。

（4）考查文學(xué)常識(shí)。鄭燮：清代官吏、書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家。字克柔。"揚(yáng)州八怪”之一。其詩(shī)、書(shū)、畫(huà)均曠世獨(dú)立世稱(chēng)“三絕”，擅畫(huà)蘭、竹、石、松、菊等植物，其中畫(huà)竹已五十余年，成就最為突出。原題說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：（1）錯(cuò)誤；（2）錯(cuò)誤；（3）正確；（4）錯(cuò)誤，【點(diǎn)評(píng)】考查了課文理解、文學(xué)常識(shí)。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。12．【答案】（1）匆匆；感慨；珍惜時(shí)間；虛度光陰（2）等粥；把八兒想吃而吃不到臘八粥；美味、誘人（3）調(diào)皮搗蛋；懂事、善良、勇敢、樂(lè)于助人（4）年年有余；福氣盈門(mén)（5）讀書(shū)須用意；勝讀十年書(shū)【解析】【分析】（1）考查課文理解?！洞掖摇肥乾F(xiàn)代散文家朱自清寫(xiě)的散文。文章緊扣"匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜，提醒我們時(shí)光在不知不覺(jué)中溜走，要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰。

（2）考查課文理解、文章結(jié)構(gòu)及詳略安排?！杜D八粥》一文，作者用極其細(xì)膩的筆觸，通過(guò)小孩八兒的視角，寫(xiě)他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的過(guò)程，將甜蜜溫馨、其樂(lè)融融的家庭生活場(chǎng)景和濃郁的生活氣息一并濃縮進(jìn)了臘八節(jié)的風(fēng)俗畫(huà)面中，表達(dá)出作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念，對(duì)親情的眷念，留給人無(wú)限的回味。等粥這部分寫(xiě)得詳細(xì)，把八兒想吃而吃不到臘八粥的心理表現(xiàn)得淋漓盡致，突出了臘八粥的美味、誘人，同時(shí)展現(xiàn)了一幅臘八節(jié)的風(fēng)俗圖景。

（3）考查經(jīng)典名著?！厄T鵝旅行記》中的尼爾斯通過(guò)騎鵝旅行，從一個(gè)調(diào)皮、貪玩、任性、懶惰、不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子蛻變成了一個(gè)懂事、勇敢、善良、樂(lè)于助人的好孩子。

（4）考查節(jié)日風(fēng)俗。“魚(yú)”取自“余”的諧音，故過(guò)年的時(shí)候吃魚(yú)，寓意年年有余。"蝠”與”?！弊x音相同，故建筑上雕刻蝙蝠，寓意福氣盈門(mén)。

（5）考查名言警句?！白x書(shū)須用意，一字值千金”：讀書(shū)時(shí)應(yīng)該好好下一番苦功夫，書(shū)中的每個(gè)字都價(jià)值千金?！奥?tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”：與對(duì)方交談的時(shí)間雖然很短，但是受益良多，勝過(guò)讀許多年的書(shū)。

故答案為：（1）匆匆；感慨；珍惜時(shí)間；虛度光陰（2）等粥；把八兒想吃而吃不到臘八粥；美味、誘人（3）調(diào)皮貪玩；勇敢善良（4）年年有余；福氣盈門(mén)（5）讀書(shū)須用意；勝讀十年書(shū)。

【點(diǎn)評(píng)】考查了課文理解、名言警句、經(jīng)典名著、節(jié)日風(fēng)俗、文章結(jié)構(gòu)及詳略安排。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！敬鸢浮?3．木棉花；菊花；水仙花14．比喻；紅云；彩霞；火焰15．色彩鮮艷；似紅云(像彩霞)；五彩繽紛16．我愛(ài)花城，我愛(ài)花城一年四季的花，我更愛(ài)把花城打扮得如此絢麗的人們。17．他是一個(gè)彬彬有禮的人，大家都很喜歡他。/同學(xué)們都討厭小王盛氣凌人的樣子?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）解答時(shí)要帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再按要求找到答案。

（2）做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。

（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再按要求找到答案。

（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍最后一自然段，再按要求找到答案。

（5）主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，能做到表意正確連貫，表述只要合理即可。13．考查了學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容填空的能力。結(jié)合第2~5自然段開(kāi)頭部分的詞語(yǔ)"春天""夏天""秋風(fēng)""北風(fēng)"可知，這篇短文分別從春、夏、秋、冬四個(gè)不同季節(jié)寫(xiě)了花城的美麗。通過(guò)閱讀這4個(gè)自然段可知，分別寫(xiě)了春天開(kāi)木棉花；夏天開(kāi)白蘭花和鳳凰花；秋天開(kāi)菊花；冬天開(kāi)水仙花。

故答案為：木棉花、菊花、水仙花14．考查修辭方法的解析和運(yùn)用，“它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開(kāi)滿(mǎn)了枝頭，看上去一片火紅，像一團(tuán)燃燒的火焰?！本渲邪选傍P凰花”比作“紅云、彩霞、火焰”是比喻。

故答案為：比喻；紅云；彩霞；火焰。15．考查了從文中找詞語(yǔ)填空的能力。認(rèn)真閱讀描寫(xiě)木棉花、鳳凰花、菊花的句子，從中找出最能體現(xiàn)花的特點(diǎn)的詞語(yǔ)填空。

故答案為：色彩鮮艷、似紅云(像彩霞)、五彩繽紛16．考查了學(xué)生按要求畫(huà)句子的能力。通過(guò)閱讀可知，文中的最一個(gè)自然段"啊，我愛(ài)花城，我愛(ài)花城一年四季的花，我更愛(ài)把花城打扮得如此絢麗的人們"點(diǎn)明了主題，表達(dá)了作者