【淺論對(duì)幼兒自主游戲的觀察與指導(dǎo)開題報(bào)告2100字】

開題報(bào)告論文題目淺析對(duì)幼兒自主游戲的觀察與指導(dǎo)立題意義、主要研究內(nèi)容及擬解決的關(guān)鍵性問題（1）研究意義在幼兒園一日活動(dòng)中，自主游戲無疑是幼兒最為喜愛的活動(dòng)，它松散的形式、自由的氣氛以及多向的互動(dòng)強(qiáng)烈吸引著幼兒。自主游戲承載著諸多教育價(jià)值的活動(dòng)，對(duì)幼兒生活及發(fā)展具有重要意義。當(dāng)前許多幼兒園已意識(shí)到視自主游戲的重要價(jià)值，并在幼兒園教學(xué)中重視自主游戲的開展，不僅配備豐富的游戲材料，設(shè)立專門的游戲場地，還安排了獨(dú)立的游戲時(shí)間，比如幼兒晨間入園后的戶外活動(dòng)時(shí)間、每天下午的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間和專門游戲室的活動(dòng)時(shí)間。但在自主游戲的開展中，卻出現(xiàn)了教師觀察不足、指導(dǎo)不足等問題，使得部分幼兒在進(jìn)行自主游戲時(shí)出現(xiàn)了安全問題，大部分幼兒也沒有在自主游戲中獲得足夠的樂趣和成長。教師通過觀察可以及時(shí)每位幼兒與游戲材料的互動(dòng)情況，與同伴的交往水平，了解了每位幼兒個(gè)性特征和發(fā)展水平，這有利于提高了游戲指導(dǎo)和教育評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性，還為教學(xué)的有效開展和教師自我反思提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)。因此，本文將對(duì)教師在自主游戲中的觀察和指導(dǎo)行為進(jìn)行研究，找出目前存在的問題，并結(jié)合幼兒園的實(shí)際，提出幾點(diǎn)針對(duì)性的改善對(duì)策。鑒于目前有關(guān)幼兒游戲的觀察和指導(dǎo)研究缺乏對(duì)具體游戲類型的研究，部分研究也多集中角色游戲類，缺乏對(duì)自主游戲的研究，而自主游戲卻是幼兒一日活動(dòng)中的重要內(nèi)容，且也是隱患較多、可塑性較強(qiáng)的游戲，因此，本文的研究有利于豐富學(xué)術(shù)界有關(guān)教師游戲指導(dǎo)研究的理論體系，具有一定的理論意義；同時(shí)，本文的研究有利于教師了解游戲觀察和指導(dǎo)行為的現(xiàn)狀，找出不足，進(jìn)一步優(yōu)化現(xiàn)有的行為，從而使得幼兒在自主游戲中獲得成長以及全面發(fā)展，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。（2）研究內(nèi)容本文首先提出本文的研究背景、意義和研究方法等，從而引出下文；接著從自主游戲的概念、教師的觀察行為和指導(dǎo)行為的概念出發(fā)，分析目前幼兒園教師對(duì)自主游戲的觀察和指導(dǎo)的現(xiàn)狀，找出存在的問題，然后結(jié)合幼兒園的實(shí)際，提出幾點(diǎn)針對(duì)性的改善對(duì)策。（3）擬解決的關(guān)鍵性問題本文擬解決的關(guān)鍵性問題有：幼兒園教師對(duì)自主游戲的觀察和指導(dǎo)存在的問題；幼兒園如何改善目前觀察和指導(dǎo)行為的對(duì)策。立論根據(jù)及研究創(chuàng)新之處本文以自主游戲這一幼兒常規(guī)活動(dòng)中喜聞樂見的游戲?yàn)閷?duì)象，分析教師在這一游戲中的觀察和指導(dǎo)行為，找出存在的問題，并提出幾點(diǎn)改善的對(duì)策，打破了原先關(guān)于幼兒游戲的籠統(tǒng)性研究，這種案例研究有利于豐富我國關(guān)于幼兒園教師游戲觀察和指導(dǎo)行為理論，具有顯著的創(chuàng)新意義。參考文獻(xiàn)目錄本文以自主游戲這一幼兒常規(guī)活動(dòng)中喜聞樂見的游戲?yàn)閷?duì)象，分析教師在這一游戲中的觀察和指導(dǎo)行為，找出存在的問題，并提出幾點(diǎn)改善的對(duì)策，打破了原先關(guān)于幼兒游戲的籠統(tǒng)性研究，這種案例研究有利于豐富我國關(guān)于幼兒園教師游戲觀察和指導(dǎo)行為理論，具有顯著的創(chuàng)新意義。[1]楊榮斌.幼兒自主支配游戲材料的觀察與支持[J].中國校外教育,,:.[2]趙莉莉.幼兒自主游戲的觀察策略淺析[J].基礎(chǔ)教育研究,2016,(22):91-92.[3]盧迎新.幼兒園自主游戲中教師有效介入研究[D].山東師范大學(xué),2016.[4]尹兆靜.淺談?dòng)變河螒蚧顒?dòng)中教師的觀察與指導(dǎo)[J].亞太教育,2016,(14):153.[5]謝大莉,周玲,李青霞,呂曉明,游帆.幼兒游戲的觀察與指導(dǎo)[J].教育教學(xué)論壇,2016,(18):283-284.[6]哈斯塔娜.幼兒自主游戲中的教師指導(dǎo)策略探討[J].求知導(dǎo)刊,2016,(06):125.[7]張霞.中班幼兒戶外自主游戲有效指導(dǎo)方法的初探[J].中國校外教育,,:1.[8]王燕.幼兒自主游戲的指導(dǎo)策略[J].科教導(dǎo)刊(中旬刊),2014,(02):190+215.[9]盧玲.談?wù)動(dòng)變鹤灾饔螒蛑薪處煹闹笇?dǎo)[J].瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2012,(02):77-79+83.[10]丁娟.關(guān)于指導(dǎo)大班幼兒參與自主游戲的思考[J].中國校外教育,2011,(15):149.[11]楊麗娟.巧妙融合,話題與游戲并蒂開花——話題背景下幼兒自主游戲指導(dǎo)策略初探[J].當(dāng)代學(xué)前教育,2010,(03):21-23.擬采用的研究方法、步驟、技術(shù)路線及可行性論證（1）研究方法文獻(xiàn)資料法：通過上網(wǎng)和在圖書館閱讀等方式，大量搜集國內(nèi)外有關(guān)自主游戲以及教師觀察和指導(dǎo)方面的文獻(xiàn)資料，并對(duì)資料進(jìn)行整理、分析和總結(jié)，找出相關(guān)概念，從而為論文的寫作奠定理論基礎(chǔ)；規(guī)范分析法：本文的研究主要遵循“現(xiàn)狀-問題-對(duì)策”的思路，首先提出教師觀察和指導(dǎo)幼兒自主游戲的現(xiàn)狀，然后找出存在的問題，最后結(jié)合幼兒的實(shí)際，提出幾點(diǎn)針對(duì)性的改善對(duì)策。

調(diào)查研究法：為了更好的結(jié)合實(shí)際，筆人還前往及所屬幼兒園進(jìn)行調(diào)查訪問，了解幼兒自主游戲的實(shí)際情況，從而為論文的寫作提供一手資料。（2）研究步驟本文首先對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行搜集，包括于該課題有關(guān)的期刊、學(xué)術(shù)論文等，并對(duì)資料進(jìn)行整理、分析，然后前往幼兒園進(jìn)行實(shí)際資料的搜集，為論文寫作做準(zhǔn)備。在寫作中，本人仔細(xì)分析，對(duì)于問題請求指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，最后完成論文的寫作。（3）技術(shù)路線淺析對(duì)幼兒自主游戲的觀察與指導(dǎo)淺析對(duì)幼兒自主游戲的觀察與指導(dǎo)導(dǎo)師指導(dǎo)導(dǎo)師指導(dǎo)文獻(xiàn)檢索、閱讀文獻(xiàn)檢索、閱讀 理資料收集、分析論資料收集、分析研自主游戲、教師觀察行為、教師指導(dǎo)行為的概念究自主游戲、教師觀察行為、教師指導(dǎo)行為的概念 結(jié)果分析與綜合教師對(duì)幼兒自主游戲的觀察與指導(dǎo)的現(xiàn)狀結(jié)果分析與綜合教師對(duì)幼兒自主游戲的觀察與指導(dǎo)的現(xiàn)狀 存在的問題存在的問題導(dǎo)師指導(dǎo)導(dǎo)師指導(dǎo)專家建議完善對(duì)策完善對(duì)策結(jié)論結(jié)論（4）可行性本文的研究有很多參考資料可以參考，并且本文的調(diào)查為論文的寫作提供了很多原始資料，此外，在研究的過程中，還有指導(dǎo)老師的殷切指導(dǎo)，筆人還是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，有著一定的理論知識(shí)積累，也有一定的幼教實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些都為本文的寫作提供了可行性。研究工作總體安排及具體進(jìn)度2017年6月1日—2017年6月30日，查閱收集文獻(xiàn)資料，確定論題，準(zhǔn)備開題報(bào)告。2017年3月1日—2017年3月25日，完成開題報(bào)告，進(jìn)一步查閱文獻(xiàn)，為論