班級讀書小結(jié)

班級讀書小結(jié)時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，我們會積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，立即行動起來寫一份小結(jié)吧。我們該怎么去寫小結(jié)呢？以下是小編整理的班級讀書小結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。班級讀書小結(jié)1讀書可以益智，要想讓我們的學(xué)生變得聰明起來，比較可取的方法就是讓他們多讀些書。根據(jù)我?！皶阈@活動計(jì)劃”現(xiàn)將我班本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：創(chuàng)設(shè)讀書條件，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛讀書。一、讓學(xué)生摘抄和背誦有關(guān)讀書的名言如：讀書越多，精神就越健壯勇敢。高爾基：只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的；你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若盯在一處，所得就非常有限、枯燥了。魯迅書籍是人類進(jìn)步的階梯。高爾基讓學(xué)生從自己家中帶來一些優(yōu)秀書本供大家閱讀。努力營造良好的讀書時(shí)光。除了學(xué)校設(shè)定的每天下午4：455：25為“自主讀書”時(shí)間，還讓學(xué)生回家去讀，比比誰讀的書多。二、為了從根本上提高學(xué)生的讀書質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校推薦的閱讀書目，我又向?qū)W生推薦了童話、寓言、兒童文學(xué)作品、十萬個(gè)為什么，名著，中國孩子的疑問等方方面面的閱讀書目，深受學(xué)生的喜歡。三、為了讓學(xué)生熱愛上讀書，我不僅先讓自己走進(jìn)書本，與書交友。而且還將自己的讀書體會及感受講給他們聽，與學(xué)生共同分享讀書的樂趣。我先后讀了《我和語文教學(xué)》、《給教師的建議》、《班主任》、《美的教育》、周泓的《賞識你的孩子》等。書中的每一句、每一篇都深深吸引著我。我愿成為這批學(xué)生閱讀的榜樣，希望每個(gè)孩子都感到讀書的快樂，生活更精彩。四、值得慶幸的是學(xué)生已經(jīng)對讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣，到目前為止，我們班計(jì)65人，大約共讀課外書200多本，其中涉及到歷史，童話、作文、漫畫、古詩、寓言、名著、成語故事、科學(xué)探索等方方面面,可見面之廣，內(nèi)容之豐富。開學(xué)從孩子們上交的300多篇讀書筆記中，看得出孩子們已有了讀書習(xí)慣和一定的讀書方法，在大隊(duì)部的指導(dǎo)下，我班評出讀書明星，他們是：李佳睿、賈元格、袁明月、張雨馨、李靜、穆亞蘭、李月棋、席君宇等。五、當(dāng)然也有不足的地方，通過檢查，發(fā)現(xiàn)在教給學(xué)生好的讀書方法方面，我班做得還不夠，有待改進(jìn)。在閱讀方面，教師的合理引導(dǎo)、認(rèn)真指點(diǎn)是不可缺少的，它能為學(xué)生進(jìn)行合理有效的閱讀提供有力保障！“如何讀”是閱讀的核心部分。好的閱讀方法多種多樣，。但我沒有好好的落實(shí)，也沒有制定合理的檢測手段，占時(shí)只能從數(shù)量上鑒定，難以保證學(xué)生的讀書質(zhì)量。這將成為我班以后的讀書活動重點(diǎn)，讓措施更具體更完善。班級讀書小結(jié)2書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是我們的好朋友，是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學(xué)期里，我們結(jié)合學(xué)校的課題“營造書香校園”，結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定了營造“書香班級”的計(jì)劃，在班級里開開學(xué)初，我班就結(jié)合本班的具體的情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定好班級的讀書計(jì)劃。積極發(fā)動學(xué)生參與到“多讀書，讀好書，好讀書”的讀書活動中來。在語文教師的指導(dǎo)帶動下，在班主任的號召下，動員學(xué)生向班級捐獻(xiàn)自己平時(shí)的愛看的各種名家作品，并能主動地介紹給其他同學(xué)。引領(lǐng)每一位學(xué)生在書的海洋里遨游，以書為友，努力增長學(xué)生的知識水平，并且，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。為了籌集到更多的好書，滿足學(xué)生的課余閱讀，首先想到的就是發(fā)動學(xué)生向班級自覺捐書，建立本班的圖書角，并且班級集體購買書籍《弟子規(guī)》和《窗邊的小豆豆》，另外教師本人向同學(xué)們捐書，也放進(jìn)了圖書角。并且，選出班級內(nèi)圖書角的管理人員，本學(xué)期，我們選出了朱鉅和須穎佳兩位同學(xué)作為圖書角的管理人員，每天做好班內(nèi)圖書的借閱登記以及整理。展了“多讀書，讀好書，好讀書”的讀書活動。在實(shí)施的過程中，我班堅(jiān)持每天晨誦《弟子規(guī)》，并定期背誦，默寫，寫心得。還利用早晨晨會的時(shí)間給每位同學(xué)一個(gè)交流的平臺，交流讀書心得，并且交流完后整理出來，謄寫清楚后貼于班內(nèi)黑板報(bào)處。中午堅(jiān)持做完課堂作業(yè)后午讀，利用每星期二的活動課時(shí)間右語文老師作閱讀指導(dǎo)。同時(shí)班內(nèi)還開展各種活動來激發(fā)與調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，堅(jiān)持每周五的班隊(duì)活動課開設(shè)一個(gè)主題，比如說演講比賽講故事比賽，背誦名人名言比賽等，并且能適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者。其次還能響應(yīng)校少先隊(duì)的工作，參加各種征文比賽等活動。另外，本班同學(xué)人人都有一本美詞佳句本，勤摘錄，勤做讀書筆記，而且人人都能寫出1--3篇讀書心得，人人都能繪聲繪色地講出兩本書的主要內(nèi)容，人均經(jīng)過一年的努力，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高。現(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)我相信在師生的共同努力下，一定會營造出一個(gè)良好的書香班級！閱讀量達(dá)到了4本書。生能習(xí)慣地跑到班級的后面的書報(bào)架上拿書、看書了。班級讀書小結(jié)3xxx教授在其《新教育之夢》一書中曾提到：“讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑?！弊尯⒆佣嘧x書，讀好書，成為了全校老師的共識。隨著學(xué)校組織的書香進(jìn)校園讀書活動的推進(jìn)，營造書香班級，讓好書陪伴學(xué)生越來越深入每一位同學(xué)的心，也漸漸地成為我們五（5）班的一種氛圍。有組織的.讀書活動一直在悄然無聲中進(jìn)行著，持續(xù)到今天，在書香校園這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。1、營造書香濃郁的讀書氛圍：針對寄宿學(xué)生讀書面比較狹窄的現(xiàn)實(shí)，學(xué)期初，我為孩子們選購了一批課外書，有鸝聲分級閱讀（五年級）、全球兒童文學(xué)典藏書籍、貓頭鷹王國系列、林格倫作品選、沈石溪作品集等50余本，豐富了學(xué)生的閱讀視野。2、建立兒童小書庫：（1）召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊(duì)會，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。（2）在校級圖書室的基礎(chǔ)上，班級建立起班級圖書角和家庭書架。3、建立好書交換站：（1）同學(xué)與同學(xué)之間，定期舉行“好書換著看”的活動。（2）每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向班級捐一本書，書后附上一句自己的讀書心得，把班級圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。4、認(rèn)真做好《書海揚(yáng)帆》5、制作、評比書簽、讀書卡：學(xué)生自己設(shè)計(jì)和制作書簽，有的把書簽設(shè)計(jì)成自己喜歡的卡通形象，有的把書簽設(shè)計(jì)成各種書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評上的“特色書簽”，老師貼上一個(gè)鮮艷的五角星以示鼓勵(lì)。學(xué)生對自己制作的書簽格外珍惜，每次看完書后，他們都會小心翼翼地把書簽夾進(jìn)去。學(xué)生每看完一本，就在自己的書簽上寫上書名，比比誰在一個(gè)學(xué)期中看的書最多。提倡孩子講一年的讀書書簽作為節(jié)日的禮物贈送給自己的老師和親人。6、倡導(dǎo)家庭讀書樂。（即親子共讀）7、開展讀書實(shí)踐活動：積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動，如：詩歌朗誦會、故事會、書簽制作、連環(huán)畫繪本制作比賽、讀書征文比賽、報(bào)刊剪輯等活動。8、讀書活動評價(jià)：（1）根據(jù)活動實(shí)際情況，經(jīng)個(gè)人申報(bào)，各種讀書可評為“小書蟲”“讀書小明星”等。（2）制定循序漸進(jìn)的閱讀目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生超前完成，并進(jìn)行一定的星級評比活動。9、教師做好榜樣示范作用：只要有空，我總是喜歡拿一本書進(jìn)教室和孩子們一起讀，一學(xué)期來，我看了張曉風(fēng)的《國學(xué)講壇》、林語堂的散文、李開復(fù)的自傳、王國維的《人間詞話》等，每次拿書進(jìn)教室，孩子們總要湊上來看看老師在看什么，不出幾天，你還能看到他們也捧著你看的書了。經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)們讀書的熱情越來越高漲，好多學(xué)生都表示喜歡上了看書。讀書使孩子們成了主動學(xué)習(xí)的人，他們會自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，