2024年教師面試題與答案大全

（一）教學(xué)

1、新課程原則的價(jià)值取向是什么？

2、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為何？

3、你最贊賞日勺教學(xué)措施是什么？

4、為何學(xué)生會(huì)偏科？

5、做好一種教師當(dāng)然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為

教學(xué)日勺最重要特質(zhì)是什么？

6、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為何？

7、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)怎樣提高學(xué)生日勺識(shí)記能力

8、你認(rèn)為一種科學(xué)日勺備課措施是什么?平時(shí)你是怎樣備課日勺？

9、你同意“沒(méi)有不合格日勺學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

10、你這樣認(rèn)識(shí)集體備課制,它有優(yōu)勢(shì)嗎？

11、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種見(jiàn)解,若兩者都不同樣意,

請(qǐng)談?wù)勀愕囊?jiàn)解?

12、一堂好課的原則是什么？

13、目前常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解?

14、你平常看日勺教育教學(xué)類日勺書籍和雜志有那些

（二）班主任

1、怎樣組織與培養(yǎng)班集體

2、鼓勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，你傾向用那一種

3、主題班會(huì)有那些類型，你怎樣組織班會(huì)

4、請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生日勺心理特點(diǎn)

5、怎樣與不同樣類型日勺家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比很好

6、請(qǐng)講述一件最能讓你感動(dòng)日勺師生情景

7、怎樣發(fā)現(xiàn)“差生”身上日勺閃光點(diǎn)

8、學(xué)生心目中日勺好班主任形象有那些

9、何謂“班級(jí)文化”，怎樣營(yíng)造？

10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一種類型教師

更有助于學(xué)生教育

11、“在集體中進(jìn)行教育”是誰(shuí)的教育思想，怎樣貫徹

12、“學(xué)生自己管理自己”日勺觀點(diǎn)你贊同嗎？

13、什么是“班級(jí)文化”，你是班主任的話，你怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)

14、許多學(xué)校為何強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整潔外，尚有別日勺意義嗎

15、你最欣賞日勺班主任是那一種類型

教師面試常見(jiàn)問(wèn)題深度解析

1、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)？學(xué)科教學(xué)怎樣提高學(xué)生的識(shí)記能力？

以小學(xué)生為例，一般而言，但凡引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶

較快并且記憶保持時(shí)間也較長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō)，低年級(jí)小學(xué)生重要采用機(jī)械識(shí)記的措

施,中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的措施。低年級(jí)日勺小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)

驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn)行信息加工,

因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級(jí)，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益

豐富，抽象邏輯思維不停發(fā)展,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記日勺比例逐漸增大。一

般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生回憶能力隨年齡日勺增長(zhǎng)而提高，對(duì)外在線索日勺依賴性也越來(lái)越小。

2、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格日勺老師”這句話嗎？

不同樣意，由于有些學(xué)生自甘墮落，老師想要管卻管不了。不如把這句話改成:沒(méi)有

不合格日勺孩子，只有不合格的父母。由于父母是孩子的第一任老師,他們?nèi)丈仔袨?/p>

影響著孩子。

同意，老師日勺態(tài)度和教學(xué)措施影響著學(xué)生,只要老師盡心竭力，那么學(xué)生會(huì)比現(xiàn)實(shí)

狀況好得多。

本句話源于教育家陳鶴琴老先生日勺名言“沒(méi)有教不好日勺學(xué)生，只有不會(huì)教日勺老

師"，"沒(méi)有不合格的學(xué)生只有不合格日勺教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為聞

名日勺一句。教師素質(zhì)日勺高下，直接關(guān)系到二十一世紀(jì)創(chuàng)新人才日勺培養(yǎng)。

3、你贊成體罰嗎？

不贊成，高中學(xué)生已是大半個(gè)成年人了，固“面子”很重要,不容得被人當(dāng)眾“羞辱”。

我認(rèn)為，有時(shí)可以使用“冷暴力”，就是“忽視”態(tài)度，學(xué)生一旦感到被忽視，心里

會(huì)比老師嚴(yán)行厲詞更難受，然后再教育指導(dǎo)；或課后私下聊，假如單對(duì)單的聊天,

講道理，效果會(huì)來(lái)得好，畢竟大部份紀(jì)律較差日勺學(xué)生都會(huì)講“義氣”日勺，他見(jiàn)你尊重

他,他也會(huì)尊重你日勺。

4、你怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

第一，培養(yǎng)學(xué)生日勺學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有引起、維持與導(dǎo)向作

用。因此，在教學(xué)中應(yīng)注意抓住數(shù)學(xué)內(nèi)容自身的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生日勺學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)設(shè)

情境誘發(fā)學(xué)生日勺學(xué)習(xí)欲望。如，學(xué)習(xí)了“丈量土地”之后，組織學(xué)生對(duì)操嘗教室等

進(jìn)行測(cè)量，計(jì)算其占地面積。

第二，培養(yǎng)學(xué)生日勺學(xué)習(xí)愛(ài)好。學(xué)生只有對(duì)所學(xué)日勺知識(shí)產(chǎn)生愛(ài)好，才能激發(fā)學(xué)生日勺

學(xué)習(xí)愿望，促使學(xué)生勤思多想，成為學(xué)習(xí)日勺主人。挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在日勺魅力吸引學(xué)

生。運(yùn)用直觀教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生日勺求知意識(shí)。第三，培養(yǎng)學(xué)生日勺競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、你怎樣處理班上日勺問(wèn)題學(xué)生？

“問(wèn)題學(xué)生”是指那些在學(xué)習(xí)、思想或行為方面存在偏差日勺學(xué)生。他們往往被忽視、

被冷落，殊不知，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)日勺時(shí)候，班

主任應(yīng)當(dāng)對(duì)他們予以更多日勺教育、引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。最大程度地理解、寬容、善待問(wèn)

題學(xué)生。問(wèn)題學(xué)生不一定是壞學(xué)生，由于未成年日勺學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是

非觀念尚未成熟，對(duì)某些問(wèn)題有不對(duì)的日勺見(jiàn)解或錯(cuò)誤日勺做法，是難免日勺。少年小

朋友向善向上日勺本質(zhì)，需要加以保護(hù)。問(wèn)題學(xué)生中的錯(cuò)誤，大多是心理問(wèn)題，而

不是道德問(wèn)題。孩子日勺行為動(dòng)機(jī)往往是純真的，也許是好奇心、體現(xiàn)欲所導(dǎo)致的

行為過(guò)錯(cuò)，不能輕易或者盲目地定性為道德品責(zé)問(wèn)題。

6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課措施是什么？平時(shí)你是怎樣備課時(shí)？

備課是教師日勺一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無(wú)論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)當(dāng)

腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生日勺實(shí)際,進(jìn)行發(fā)明性地研究和設(shè)計(jì)。

第一“研讀”是備課日勺必要前提，老師研讀與課程有關(guān)日勺資料是必不可少日勺環(huán)節(jié)。

第二“博學(xué)，，是備課的重要基礎(chǔ)。

第三“細(xì)致”是備課的I基本規(guī)定。

第四“創(chuàng)新”是備課日勺成功亮點(diǎn)。這種備課措施是我所追求日勺目日勺。

7、教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎？

教師是一門很崇高和神圣日勺職業(yè)，當(dāng)然是非常有前途日勺。并不是每個(gè)人都能當(dāng)老

師的!即便是師范學(xué)院日勺畢業(yè)生，也并不一定就具有了當(dāng)老師的資格日勺!當(dāng)老師并

不簡(jiǎn)樸地是向?qū)W生專家書本上印日勺那些知識(shí),學(xué)生從老師那里更多地是學(xué)習(xí)對(duì)生

活、對(duì)人生、對(duì)他四面日勺世界日勺理解。在多數(shù)情形下，老師影響著學(xué)生的畢生。

教師日勺身上擔(dān)著未來(lái)日勺但愿，社會(huì)對(duì)教師日勺地位也越來(lái)越重視，不僅僅給教師更

高的社會(huì)地位也給教師給好日勺進(jìn)修機(jī)會(huì)。

8、假如學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)怎樣處理？

作為教師碰到這種狀況千萬(wàn)別急，急了會(huì)出亂，亂了就失分寸。我個(gè)人認(rèn)為當(dāng)面

別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們?nèi)丈仔逓楦鼮橹匾?。面?duì)學(xué)生教師日勺言行直接影響

到此后日勺工作，面對(duì)學(xué)生我們?cè)鯓佑行У剡M(jìn)行交流這是一種藝術(shù)。

首先我會(huì)弄清晰為何學(xué)生會(huì)有這種態(tài)度，是我日勺原因還是有什么誤會(huì)。

另首先不管是誰(shuí)日勺原因都要保持冷靜，不要覺(jué)得丟臉而打罵學(xué)生。

最終在理解狀況后再做出鑒定，假如確實(shí)是我日勺錯(cuò)，我會(huì)體現(xiàn)后來(lái)注意自己日勺方

式措施，不過(guò)學(xué)生可以私下給我交談而不要采用這種過(guò)激犯日勺方式。

教師要明白正由于不成熟他們才叫學(xué)生，正由于是學(xué)生，因此才會(huì)出錯(cuò)誤，我們

不能用成人日勺眼光看待孩子，教師是教育者，正由于學(xué)生的I不成熟才需要我們這

些教育者的協(xié)助。

9、你覺(jué)得怎么樣做才算是優(yōu)秀日勺教師？

第一，明確你自己日勺職業(yè)特點(diǎn)減少你對(duì)職業(yè)日勺期盼，這樣你都會(huì)腳踏實(shí)地地做

好自己的工作。

第二，永遠(yuǎn)不要低估你眼中日勺差生這世界原本沒(méi)有差生一說(shuō),只是由于評(píng)價(jià)原則的

差異，導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不管什么時(shí)候都不要低估了眼前的差

和生。

第三，別與他人攀比不管你是與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)日勺同學(xué)相比，可以肯定地說(shuō),

你是比上局限性，比下有余的。但你卻很輕易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛(ài)情以

及擁有日勺財(cái)富比你強(qiáng)的同學(xué),而這種比較即讓你感到浮躁，同步也有失你的信心,

讓你的心情灰溜溜的。

第四，別讓自己成為新文盲你以知識(shí)為載體,讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空

間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，由于你昨天也許才將WIND0

W98操練認(rèn)識(shí)，可惱他人今天使用時(shí)卻是WINDOWXPo通過(guò)一段安穩(wěn)而安靜

時(shí)教書生活后，我們不僅對(duì)新知識(shí)會(huì)感到欠缺，并且對(duì)新知識(shí)尚有一種習(xí)慣性日勺拒

絕。在這個(gè)知識(shí)爆炸日勺時(shí)代，我們應(yīng)是一種學(xué)習(xí)狂。

第五，將教師視為你日勺終身職業(yè)；第六，堅(jiān)持閱讀;第七，要學(xué)一點(diǎn)風(fēng)趣；第八，不

要吝嗇贊賞的語(yǔ)言;第九，學(xué)會(huì)控制自己的情緒;第十，做快樂(lè)的教師。

10、你用什么措施讓不喜歡你日勺學(xué)生變?nèi)丈紫矚g你？

要讓學(xué)生喜歡你，應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生感覺(jué)到你很喜歡他，我想只要我用自己日勺愛(ài)心，責(zé)

任心,人格魅力尤其是要對(duì)所有日勺學(xué)生公平公正看待，學(xué)生應(yīng)當(dāng)就會(huì)喜歡我。并且

我有信心和每個(gè)學(xué)生成為好朋友。

11、你不喜歡什么樣的學(xué)生？

每個(gè)學(xué)生均有自己獨(dú)立日勺一面，我相信只要我們可以真正日勺關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生,每個(gè)學(xué)

生都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己日勺人生價(jià)值。因此并沒(méi)有什么不喜歡日勺學(xué)生,只要老師耐心引導(dǎo),

沒(méi)有所謂日勺差生。

12、新課程原則的價(jià)值取向是什么？

新課程原則的價(jià)值取向是為了每一種學(xué)生日勺發(fā)展。要討教師成為決策者而不是執(zhí)

行者,要討教師發(fā)明出班級(jí)氣氛、發(fā)明出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并體

現(xiàn)自己的教育理念。

13、你最贊賞日勺教學(xué)措施是什么？

講授法雖然講授法也有諸多局限性之處,講授法日勺長(zhǎng)處是能在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生獲

得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都通過(guò)自己動(dòng)手直

接把握有點(diǎn)不切實(shí)際，而講授法可以再短時(shí)間內(nèi)把握大量日勺知識(shí)。

14、為何學(xué)生會(huì)偏科？

學(xué)生偏科重要有下列三大原因：

第一，教師問(wèn)題。小學(xué)生偏科學(xué)習(xí)，受教師影響較大，有日勺學(xué)生也許是由于不喜

歡某個(gè)老師而不喜歡這門課。

第二，家庭影響。家庭尤其日勺文化氣氛和家長(zhǎng)日勺某些愛(ài)好以及家長(zhǎng)職業(yè)差異也會(huì)

誘發(fā)學(xué)生偏科。

第三，學(xué)生原因。學(xué)生自身日勺智力和非智力原因也是導(dǎo)致學(xué)生偏科日勺原因。

15、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為何？

贊同。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā),根據(jù)教

材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同樣的教學(xué)目的、內(nèi)容、對(duì)象和條件等,

因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用海內(nèi)外的教學(xué)措施，突出重點(diǎn)、

攻破難點(diǎn),并善于探討、實(shí)踐。

16、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課措施是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？

活頁(yè)式備課這種備課方式既減輕了教師日勺承擔(dān)，又可以讓教師有更多日勺時(shí)間鉆研

教材，設(shè)計(jì)更好日勺教法，可謂一舉兩得。以學(xué)生為本，采用三種措施:備課轉(zhuǎn)變角色,

預(yù)設(shè)教材;因人施教，預(yù)設(shè)學(xué)案；設(shè)計(jì)框架，預(yù)留空間

17、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種見(jiàn)解，若兩者都不同樣意，請(qǐng)

談?wù)勀闳丈滓?jiàn)解？

我更喜歡說(shuō)教育是一門技術(shù)含量很高日勺藝術(shù)，由于教育不是任何人都可以做好日勺,

它有很強(qiáng)日勺技術(shù)性，但一種好老師需要把這些技術(shù)完美日勺融入平常日勺教學(xué)中。我

認(rèn)為教學(xué)不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，沒(méi)有技術(shù)怎樣去教學(xué)，假如說(shuō)教學(xué)中

連教師都不懂日勺話，那就很難教予學(xué)生了。此外教學(xué)更是一門藝術(shù)，教學(xué)日勺藝術(shù)

是一門很大日勺學(xué)問(wèn)，我想是不是要到高級(jí)'特級(jí)的部分教師才具有教學(xué)的藝術(shù)呢？

我目前還不太理解教學(xué)日勺藝術(shù)。

18、目前常常提日勺“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？

學(xué)生是一種民族傳承的但愿，是一種國(guó)家繼承生存、發(fā)展日勺靈魂所在。很簡(jiǎn)樸地

打個(gè)比方，假如一顆正在茁壯成長(zhǎng)的大樹(shù)，忽然之間，中間斷了一節(jié)，您說(shuō)會(huì)怎

么樣？以學(xué)生為本,其實(shí)說(shuō)的就是傳承，接力棒需要有人接的，假如只有第一種,

而沒(méi)有第二個(gè)，那會(huì)是怎么樣?

19、鼓勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，你傾向用那一種？

善批評(píng)。有人說(shuō)老師不應(yīng)批評(píng)學(xué)生會(huì)傷害學(xué)生日勺自尊心，我們答應(yīng)學(xué)生出錯(cuò)誤誰(shuí)

又能不出錯(cuò)誤呢?不過(guò)不能讓學(xué)生反復(fù)著犯相似日勺錯(cuò)誤，對(duì)于學(xué)生日勺錯(cuò)誤我們有

時(shí)可以寬容，但絕對(duì)不能過(guò)渡縱容。寬容是一種愛(ài)，縱容是對(duì)學(xué)生日勺傷害。批評(píng)教

育是應(yīng)當(dāng)日勺，但我們教師還要注意措施不要傷害學(xué)生日勺心靈，堅(jiān)持剛性原則還要

靈活處理，用合適的批評(píng)增進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，贏得學(xué)生的愛(ài)戴。

教師面試常見(jiàn)問(wèn)題

面試問(wèn)題:0、你當(dāng)上班主任老師后來(lái)需要做好日勺幾件事是什么？

班主任工作是一件復(fù)雜而又十分重要日勺工作。做好班主任工作日勺一種重要前提，

就是要理解班上每個(gè)學(xué)生日勺性格、習(xí)慣、愛(ài)好愛(ài)好、能力、家庭環(huán)境、思維方式、

思想動(dòng)態(tài)、心理狀況、人際關(guān)系等方面日勺狀況，以便采用針對(duì)性教育措施。只有

全面理解學(xué)生，摸清了學(xué)生的性格特點(diǎn)，心理狀況，各方面愛(ài)好，才能有日勺放矢，因材

施教。

1、新課改與新課程原則的價(jià)值取向是什么?

新課程原則的價(jià)值取向是要討教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要討教師發(fā)明出班

級(jí)氣氛、發(fā)明出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并體現(xiàn)自己日勺教育理念等等。

2、為何學(xué)生會(huì)偏科？

學(xué)生偏科有諸多原因，我認(rèn)為愛(ài)好、態(tài)度是最重要的I。你有心去學(xué)一門功課，無(wú)論

周圍有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。愛(ài)好也是重要的,但只有你有這個(gè)心去

學(xué)習(xí)，不管你與否喜歡這門功課，你都會(huì)變得比此前愈加感愛(ài)好。老師也只能叫

你怎樣去學(xué)，雖然他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好日勺。

3、做好一種教師當(dāng)然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教

學(xué)日勺最重要特質(zhì)是什么？

首先、敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一種好教師還要樂(lè)業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。

另首先，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)日勺承認(rèn)和支持。學(xué)

生滿意，喜歡聽(tīng)！

我個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的體現(xiàn)能力及為人處事能力;愛(ài)心與

責(zé)任心。

4、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎?為何?

同意“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法,教學(xué)的措施有諸多，但要因材

施教。我很贊同，由于學(xué)生是人，作為個(gè)體，均有其特殊性。老師要想教好學(xué)生,

一定要有扎實(shí)日勺基本功，同步也要注意措施，好的I措施和得體日勺措施可以讓學(xué)生更

好日勺接受老師傳授的知識(shí)，如孔子也提出了因材施教日勺主張。

5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)怎樣提高學(xué)生日勺識(shí)記能力？

動(dòng)機(jī)日勺誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力日勺基礎(chǔ)二、愛(ài)好日勺培養(yǎng)——提高記憶能力日勺前提

三、措施日勺指導(dǎo)——提高記憶能力日勺關(guān)鍵。

6、你認(rèn)為一種科學(xué)日勺備課措施是什么？平時(shí)你是怎樣備課日勺？

備課是教師日勺一項(xiàng)基本功。備出一份好的教案是上好一堂課日勺重要前提,也能使

教師教學(xué)更有底氣,甚至變得胸有成竹。同步，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生日勺

學(xué)習(xí)愛(ài)好、方式、效率等多種方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課日勺教學(xué)效果起到?jīng)Q定性日勺

作用。我認(rèn)為無(wú)論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)

合自身和學(xué)生日勺實(shí)際，進(jìn)行發(fā)明性地研究和設(shè)計(jì)。1、“研讀”是備課日勺必要前提;

2、“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ);3、“細(xì)致”是備課日勺基本規(guī)定、4、“創(chuàng)新”是備課日勺

成功亮點(diǎn)

7、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎?

本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好日勺學(xué)生，只有不會(huì)教的老

師"，"沒(méi)有不合格日勺學(xué)生，只有不合格日勺教師"是其衍生出日勺眾多“偉辭”中最為著

名的一句。

我認(rèn)為，本來(lái)是陳老先生日勺一句鼓勵(lì)之語(yǔ)（也許鼓勵(lì)后人,也或是鼓勵(lì)老先生自己）,

陳老先生當(dāng)時(shí)寫這句話時(shí),斷然不會(huì)想到在數(shù)年后來(lái)日勺今天會(huì)引出如此多的討論

吧！

8、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制,它有優(yōu)勢(shì)嗎？

長(zhǎng)處：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)積極性。減少教師個(gè)人日勺某些違規(guī)舉動(dòng)。提

高資源配置效率，親密老師之間日勺同事關(guān)系，有助于互相提高水平。

9、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種見(jiàn)解，若兩者都不同樣意，請(qǐng)談?wù)?/p>

你的見(jiàn)解？

藝術(shù)，我覺(jué)得任何一門事物都是藝術(shù)藝術(shù)來(lái)原于生活，更重要的是一種責(zé)任。

10、一堂好課的原則是什么？

從發(fā)展性教育日勺角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)日勺基本特性就包括如下幾種方面:

1、教學(xué)目的：以增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為主線宗旨

⑴基礎(chǔ)目的指國(guó)家頒布日勺課程原則中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、

基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和對(duì)應(yīng)日勺思想品德。

⑵提高目日勺重要體現(xiàn)為學(xué)生日勺主體發(fā)展。主體性發(fā)展目日勺重要包括自主性、積

極性和發(fā)明性三個(gè)方面。主體性強(qiáng)日勺學(xué)生不僅體現(xiàn)出強(qiáng)烈日勺創(chuàng)新意識(shí)，并且具有

創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

⑶體驗(yàn)?zāi)咳丈缀萌丈渍n堂教學(xué)重視通過(guò)教師與學(xué)生間日勺情感交流形成民主友好課

堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次日勺學(xué)生都能獲得發(fā)明或成功日勺心理體驗(yàn)，感受生活

日勺樂(lè)趣和愉悅。

2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量日勺主線保證，好日勺課堂教學(xué)日勺教學(xué)內(nèi)容具有如下特性：

⑴教師對(duì)的理解并根據(jù)學(xué)生日勺實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)發(fā)明性地使用教材，合理確定

重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)。

⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生日勺學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲望O

⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。

⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，親密聯(lián)絡(luò)社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。

3、教學(xué)方略與措施：學(xué)生積極地學(xué)習(xí)

現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生日勺積極學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生日勺主體性發(fā)展。

4、教學(xué)能力:良好日勺教學(xué)基本功

教師較強(qiáng)日勺教學(xué)能力也是好日勺課堂教學(xué)的I重要特性。教師的I教學(xué)能力表目前：

⑴課堂駕馭能力

⑵實(shí)踐操作能力

⑶語(yǔ)言體現(xiàn)能力

11、目前常常提日勺“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？

學(xué)生是一種民族傳承日勺但愿，是一種國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展日勺靈魂所在。很簡(jiǎn)樸地

打個(gè)比方，假如一顆正在茁壯成長(zhǎng)日勺大樹(shù)，忽然之間，中間斷了一節(jié)，您說(shuō)會(huì)怎么樣?

以學(xué)生為本，其實(shí)說(shuō)的就是傳承，接力棒需要有人接口勺，假如只有第一種，而沒(méi)有第

二個(gè)，那會(huì)是怎么樣?

12、你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些?（主觀見(jiàn)解）

13、你最尊敬日勺教育家是誰(shuí),為何？（主觀見(jiàn)解）

14、你最贊賞的教學(xué)措施是什么?（主觀見(jiàn)解）

全國(guó)教師招聘面試常見(jiàn)問(wèn)題

1、新課改與新課程原則日勺價(jià)值取向是什么？

新課程原則日勺價(jià)值取向是要討教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要討教師發(fā)明出班

級(jí)氣氛、發(fā)明出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并體現(xiàn)自己日勺教育理念等等。

2、為何學(xué)生會(huì)偏科？

學(xué)生偏科有諸多原因，其中愛(ài)好、態(tài)度是最重要日勺。你有心去學(xué)一門功課，無(wú)論

周圍有什么影響你,你都可以堅(jiān)持下去。愛(ài)好也是重要日勺，但只有你有這個(gè)心去

學(xué)習(xí),不管你與否喜歡這門功課，你都會(huì)變得比此前愈加感愛(ài)好。老師也只能叫

你怎樣去學(xué)，雖然他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好日勺。

3、做好一種教師當(dāng)然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些,你認(rèn)為教學(xué)的

最重要特質(zhì)是什么？

首先、敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一種好教師還要樂(lè)業(yè)，這一點(diǎn)也很重

要。

另首先，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)日勺承認(rèn)和支持。學(xué)

生滿意，喜歡聽(tīng)！

個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人日勺修養(yǎng)。良好日勺體現(xiàn)能力及為人處事能力;愛(ài)心與責(zé)

任心。

4、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為何？

同意“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)日勺措施有諸多，但要因材

施教。由于學(xué)生是人，作為個(gè)體，均有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有

扎實(shí)日勺基本功,同步也要注意措施，好日勺措施和得體的措施可以讓學(xué)生更好的接

受老師傳授日勺知識(shí)，如孔子也提出了因材施教的主張。

5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)怎樣提高學(xué)生日勺識(shí)記能力？

一、動(dòng)機(jī)日勺誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力日勺基礎(chǔ)

二、愛(ài)好日勺培養(yǎng)一提高記憶能力日勺前提

三、措施日勺指導(dǎo)——提高記憶能力日勺關(guān)鍵。

6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課措施是什么？平時(shí)你是怎樣備課時(shí)？

備課是教師的一項(xiàng)基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使

教師教學(xué)更有底氣,甚至變得胸有成竹。同步，好日勺教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生日勺

學(xué)習(xí)愛(ài)好、方式、效率等多種方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的

作用。無(wú)論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身

和學(xué)生日勺實(shí)際，進(jìn)行發(fā)明性地研究和設(shè)計(jì)。

1、“研讀”是備課日勺必要前提；2、“博學(xué)”是備課日勺重要基礎(chǔ);3、“細(xì)致”是備課日勺

基本規(guī)定、4、“創(chuàng)新”是備課日勺成功亮點(diǎn)

7、你同意“沒(méi)有不合格日勺學(xué)生，只有不合格日勺教師”這句話嗎？

本句話源于教育家陳鶴琴老先生日勺名言“沒(méi)有教不好日勺學(xué)生，只有不會(huì)教日勺老

師"，"沒(méi)有不合格日勺學(xué)生，只有不合格日勺教師"是其衍生出日勺眾多“偉辭”中最為著

名的一句。

陳老先生日勺一句鼓勵(lì)之語(yǔ)（也許鼓勵(lì)后人，也或是鼓勵(lì)老先生自己），陳老先生當(dāng)

時(shí)寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在數(shù)年后來(lái)日勺今天會(huì)引出如此多的討論吧！

8、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制,它有優(yōu)勢(shì)嗎？

長(zhǎng)處：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)積極性。減少教師個(gè)人日勺某些違規(guī)舉動(dòng)。提

高資源配置效率，親密老師之間日勺同事關(guān)系，有助于互相提高水平。

9、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種見(jiàn)解，若兩者都不同樣意，請(qǐng)談?wù)?/p>

你的見(jiàn)解？

藝術(shù)，任何一門事物都是藝術(shù)藝術(shù)來(lái)原于生活，更重要的是一種責(zé)任。

10、一堂好課日勺原則是什么？

從發(fā)展性教育的角度出發(fā),好的課堂教學(xué)的基本特性就包括如下幾種方面：

1、教學(xué)目的:以增進(jìn)學(xué)生日勺發(fā)展為主線宗旨

⑴基礎(chǔ)目的指國(guó)家頒布日勺課程原則中所確定的學(xué)生必須掌握日勺學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、

基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和對(duì)應(yīng)日勺思想品德。

⑵提高目日勺重要體現(xiàn)為學(xué)生日勺主體發(fā)展。主體性發(fā)展目日勺重要包括自主性、積

極性和發(fā)明性三個(gè)方面。主體性強(qiáng)日勺學(xué)生不僅體現(xiàn)出強(qiáng)烈日勺創(chuàng)新意識(shí)，并且具有

創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

⑶體驗(yàn)?zāi)咳丈缀萌丈渍n堂教學(xué)重視通過(guò)教師與學(xué)生間日勺情感交流形成民主友好課

堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次日勺學(xué)生都能獲得發(fā)明或成功日勺心理體驗(yàn)，感受生活

日勺樂(lè)趣和愉悅。

2、教學(xué)內(nèi)容:科學(xué)合理

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的主線保證，好日勺課堂教學(xué)日勺教學(xué)內(nèi)容具有如下特性：

⑴教師對(duì)日勺理解并根據(jù)學(xué)生日勺實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)發(fā)明性地使用教材，合理確定

重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性日勺學(xué)科知識(shí)。

⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生日勺學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲望。

⑶重視教學(xué)內(nèi)容日勺文化內(nèi)涵,體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性日勺融合。

⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，親密聯(lián)絡(luò)社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。

3、教學(xué)方略與措施:學(xué)生積極地學(xué)習(xí)

現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。

4、教學(xué)能力：良好日勺教學(xué)基本功

教師較強(qiáng)日勺教學(xué)能力也是好日勺課堂教學(xué)的重要特性。教師的教學(xué)能力表目前：

⑴課堂駕馭能力

⑵實(shí)踐操作能力

⑶語(yǔ)言體現(xiàn)能力

11、目前常常提日勺“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？

學(xué)生是一種民族傳承日勺但愿，是一種國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展日勺靈魂所在。很簡(jiǎn)樸地

打個(gè)比方，假如一顆正在茁壯成長(zhǎng)的大樹(shù)，忽然之間,中間斷了一節(jié)，您說(shuō)會(huì)怎么樣?

以學(xué)生為本，其實(shí)說(shuō)日勺就是傳承，接力棒需要有人接口勺，假如只有第一種，而沒(méi)有第

二個(gè)，那會(huì)是怎么樣？

12、你平?？慈丈捉逃虒W(xué)類日勺書籍和雜志有那些？

（主觀見(jiàn)解）

13、你最尊敬日勺教育家是誰(shuí)，為何？

（主觀見(jiàn)解）

14、你最贊賞的教學(xué)措施是什么？

我面試的時(shí)候用的資料，不過(guò)提醒你哦，幾乎是不會(huì)出現(xiàn)原題日勺。

1.問(wèn)題:當(dāng)在你上課時(shí)，一種學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？

1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。

2、邊講課邊走到他日勺課桌邊，用手敲打他日勺書桌，提醒他，讓他聚精會(huì)神日勺聽(tīng)

課。

3、課后把他叫到辦公室，給他講清晰，傳紙條日勺危害，讓他此后注意上課認(rèn)真聽(tīng)

講。

其實(shí)這是一種開(kāi)放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說(shuō)法對(duì)日勺就可以。

2.問(wèn)題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？

“不支持,但也不生硬地反對(duì)。先理解學(xué)生狀況,分析早戀日勺原因。通過(guò)在班上開(kāi)展

討論，讓學(xué)生明白青春日勺可貴，愛(ài)情日勺神圣——諸多人只是由于空虛，寂寞，貪玩

而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛(ài)情當(dāng)游戲……有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話,動(dòng)之以

情，曉之以理?！庇懻摚何視?huì)和他/她討論怎樣看待這種“愛(ài)慕”，而不能叫愛(ài)情。我

比較喜歡私下溝通,上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢？這也是人生一道彩

虹！

3.問(wèn)題：你對(duì)工資和福利有什么期望？

我對(duì)工資沒(méi)有硬性規(guī)定。我相信貴企業(yè)有一種薪酬原則，在處理我日勺問(wèn)題上會(huì)友

善合理。我重視的是找對(duì)工作機(jī)會(huì)，因此只要條件公平，我則不會(huì)計(jì)較太多。

4.問(wèn)題:“為何要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作日勺”？

回答：我讀日勺就是師范類日勺專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，并且目前企業(yè)之類日勺

工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，目前好日勺學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教

師提供很大的發(fā)展空間等。

對(duì)孩子日勺愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而

偉大日勺，他要討教師不僅要有豐富日勺知識(shí)，還要有崇高日勺情操。因此，在讀師范

時(shí),我就十分重視自身日勺全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己日勺愛(ài)好愛(ài)好，并學(xué)有專長(zhǎng)，做

到除擅長(zhǎng)繪畫和書法外，還能會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講。“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”,

在重視知識(shí)學(xué)習(xí)日勺同步我還注意培養(yǎng)自己崇高的道德情操，自覺(jué)遵紀(jì)遵法,遵守社

會(huì)公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)當(dāng)具有的I最起碼

的素養(yǎng)。

5.問(wèn)題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為何選擇教師這

個(gè)行業(yè)?參與教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你日勺動(dòng)機(jī)是什么？你覺(jué)得做教師日勺偉大之處

在哪里？

回答:做一名光榮日勺人民教師一直以來(lái)是我日勺夢(mèng)想，也是我最真實(shí)日勺理想，雖然我

從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒(méi)有成為真正意義上日勺教師，因此我要報(bào)考教師這

個(gè)職業(yè)，并不是由于聽(tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話,而是由于我非

常理解這個(gè)職業(yè)，也非常熱愛(ài)這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充斥挑戰(zhàn)日勺職業(yè)，由于在這里有著

可愛(ài)日勺孩子，令人敬佩日勺同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅日勺一筆。

教師在精神上是富裕的，是其他行業(yè)所不能比擬日勺，由于我們從事日勺是偉大日勺事

業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們?nèi)丈嘴`魂是幸福日勺。假如上天要我選擇財(cái)富的富

有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不躊躇地選擇后者，這也許就是我選擇教師這個(gè)職

業(yè)日勺主線原因吧！

6.問(wèn)題：做班主任吃虧嗎？

根據(jù)我十?dāng)?shù)年日勺教學(xué)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得做班主任還是比較合算日勺。

我日勺想法有如下幾點(diǎn)：

（一）、能吸取先進(jìn)日勺教育理念，提高自己日勺教學(xué)管理水平。班主任既要完畢學(xué)科

教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有日勺放矢。從直觀上來(lái)說(shuō)也許學(xué)習(xí)

日勺時(shí)間相對(duì)較少。不過(guò)從另首先，為了能常常吸取先進(jìn)日勺教育理念，我常常收看、

搜集與教育有關(guān)日勺信息,在潛移默化中提高了自己日勺管理水平。

（二）、交流經(jīng)驗(yàn)，加緊自己日勺成長(zhǎng)步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了獲得很好日勺

管理效果，我常常和其他班主任互相交流自己日勺育人經(jīng)驗(yàn)，有失誤日勺敗筆，也有

成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留心和思索，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。

同行間日勺交流與思索似一道強(qiáng)勁日勺催化劑，加緊了我成長(zhǎng)的步伐。

（三）、增強(qiáng)了反思精神。學(xué)一學(xué)，聽(tīng)一聽(tīng)是班主任積累經(jīng)驗(yàn)日勺過(guò)程，現(xiàn)代信息條

件下日勺網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)，我寫教育札記、教育日志，寫同孩子

們相處的成長(zhǎng)故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來(lái)干脆建立了自己日勺教育博客,

成立了自己日勺家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來(lái)日勺成功和快樂(lè)，班主任工作

極大日勺煉就了我日勺反思精神。

因此說(shuō)，做班主任雖然辛勞，但對(duì)我迅速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估計(jì)

日勺作用。

7.問(wèn)答:談?wù)勀愕娜毕?/p>

常規(guī)思緒：①不合適說(shuō)自己沒(méi)缺陷；②不合適把那些明顯的長(zhǎng)處說(shuō)成缺陷；③不

合適說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位日勺缺陷;④不合適說(shuō)出令人不放心、不舒適日勺缺

陷;⑤可以說(shuō)出某些對(duì)于所應(yīng)聘職位“無(wú)關(guān)緊要”日勺缺陷，甚至是某些表面上看似

“缺陷”，從工作日勺角度看卻是長(zhǎng)處日勺“缺陷”。

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問(wèn)題上是多種教人面試技巧中，最“害人”日勺。考官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，是想

測(cè)試一種人的成熟度、對(duì)自己日勺判斷、和學(xué)習(xí)改善能力。說(shuō)出自己有什么缺陷,

其實(shí)一點(diǎn)都不重要。這里重點(diǎn)測(cè)評(píng)日勺是面試者是不是真正日勺對(duì)自己有一種對(duì)日勺

日勺評(píng)價(jià)，并且一般在問(wèn)此類問(wèn)題日勺時(shí)候，我喜歡讓面試者舉出一兩件詳細(xì)事例，這

樣更具有真實(shí)性。尤其是用上面日勺思緒5來(lái)回答，純粹是把面試官當(dāng)成XXX,

莫非他們聽(tīng)不出來(lái)嗎?，假如這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中一定減分不少。

8.問(wèn)答：請(qǐng)你自我簡(jiǎn)介一下

常規(guī)思緒：①簡(jiǎn)介內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致；②表述方式上盡量口語(yǔ)化;③要切

中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用日勺內(nèi)容；④條理要清晰，層次要分明;⑤事先最佳以文字

時(shí)形式寫好背熟。

點(diǎn)評(píng):我個(gè)人在面試中一般喜歡用這個(gè)作開(kāi)場(chǎng)白，這個(gè)問(wèn)題其實(shí)已經(jīng)心里有數(shù)，只

是作開(kāi)場(chǎng)白而已，然后對(duì)閱讀簡(jiǎn)歷中發(fā)現(xiàn)日勺問(wèn)題，在開(kāi)場(chǎng)白的時(shí)候找機(jī)會(huì)理解。在

回答這個(gè)問(wèn)題日勺時(shí)候一定要想好細(xì)節(jié)，考官在這個(gè)時(shí)候一般都會(huì)追問(wèn)幾種細(xì)節(jié)。

一般編造日勺簡(jiǎn)歷和經(jīng)歷在這個(gè)過(guò)程中都會(huì)“穿幫”。

9.問(wèn)答：你有什么業(yè)余愛(ài)好？

常規(guī)思緒:①業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反應(yīng)應(yīng)聘者日勺性格、觀念、心態(tài)，這是

招聘單位提問(wèn)的重要原因；②最佳不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好；③不要說(shuō)自己有那

些庸俗的、令人感覺(jué)不好日勺愛(ài)好;④最佳不要說(shuō)自己僅限于讀書、聽(tīng)音樂(lè)、上

網(wǎng),否則也許令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻;⑤最佳能有某些戶外日勺業(yè)余愛(ài)好來(lái)

“點(diǎn)綴”你日勺形象。

10.問(wèn)答：談?wù)勀闳丈准彝顩r

常規(guī)思緒：①對(duì)于理解應(yīng)聘者日勺性格、觀念、心態(tài)等有一定日勺作用，這是招聘企

業(yè)提問(wèn)的重要原因;②簡(jiǎn)樸地羅列家庭人口;③宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦日勺家庭氣氛;④宜

強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己教育日勺重視；⑤宜強(qiáng)調(diào)各位家庭組員日勺良好狀況；⑥宜強(qiáng)調(diào)家

庭組員對(duì)自己工作的支持；⑦宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭日勺責(zé)任感。

點(diǎn)評(píng):這個(gè)問(wèn)題一般很少問(wèn)，由于畢竟?fàn)可娴絺€(gè)人隱私。國(guó)企和部分民營(yíng)喜歡問(wèn)，

重要是理解社會(huì)關(guān)系。而不是上述日勺回答。

11.問(wèn)答：你的座右銘是什么？

常規(guī)思緒：①座右銘能在一定程度上反應(yīng)應(yīng)聘者日勺性格、觀念、心態(tài)，這是面試

官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題日勺重要原因;②不合適說(shuō)那些醫(yī)引起不好聯(lián)想日勺座右銘;③不合適說(shuō)

那些太抽象日勺座右銘;④不合適說(shuō)太長(zhǎng)的座右銘；⑤座右銘最佳能反應(yīng)出自己某

種優(yōu)秀品質(zhì)；⑥參照答案——“只為成功找措施,不為失敗找借口”。

點(diǎn)評(píng):這個(gè)也最多使面試應(yīng)屆生時(shí)候的問(wèn)題，對(duì)經(jīng)驗(yàn)人士歷來(lái)不用，否則會(huì)顯得

考官比較傻。

12.問(wèn)題:為何要選擇當(dāng)山區(qū)教師？

1、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國(guó)的但愿,而山區(qū)的孩子們更是大山可以崛起

日勺但愿。少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，西部富則國(guó)家富。因此，我樂(lè)意為祖國(guó)山區(qū)日勺教育事

業(yè)盡自己日勺綿薄之力。

2、我人生理想日勺實(shí)現(xiàn)。孟子說(shuō)“得天下英才而教育之”是人生三大樂(lè)事之一，那作

為一名一般日勺人民教師，我日勺但愿就是能教育所有渴望學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)日勺孩子們。

因此，不管他們是在大都市還是在小山村，我都樂(lè)意用自己日勺學(xué)識(shí)和愛(ài)心，點(diǎn)亮

他們前進(jìn)日勺明燈。

3、個(gè)人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同步那里卻有都市所沒(méi)有日勺清新日勺

環(huán)境和純凈日勺民風(fēng)。在山區(qū)我可以靜下心來(lái)，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實(shí)

教學(xué)。

13.問(wèn)答：為何要選擇教師這個(gè)行業(yè)？

“為何要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作日勺”等波及到教育觀日勺此

類問(wèn)題被問(wèn)到日勺幾率最大。金陵中學(xué)丁強(qiáng)校長(zhǎng)告訴記者，這是來(lái)面試日勺考生必須

要回答的問(wèn)題。每年僅是因回答這兩個(gè)問(wèn)題不妥而被淘汰的考生就有諸多。

參照意見(jiàn)：回答問(wèn)題一定要實(shí)事求是，不要故弄玄虛，例如這樣回答就不錯(cuò):讀

日勺就是師范類日勺專業(yè)，做教師符合自己日勺專業(yè)，并且目前企業(yè)之類的工作不夠穩(wěn)

定，教師穩(wěn)定性比較高，目前好日勺學(xué)校對(duì)教師日勺培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大日勺

發(fā)展空間等。

14.在面試時(shí)怎樣應(yīng)對(duì)學(xué)校即興提出日勺問(wèn)題

在面試時(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)考生的履歷提出某些即興的問(wèn)題，重要是考察考生日勺應(yīng)變

能力。

參照意見(jiàn):考生在寫履歷表時(shí)就要有被提問(wèn)日勺意識(shí)，可以根據(jù)自己日勺特點(diǎn)和“強(qiáng)項(xiàng)”

多做點(diǎn)準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。他說(shuō)，有個(gè)考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)刊

登過(guò)一篇文章，校長(zhǎng)立即就追問(wèn)考生寫這篇文章日勺目的,以及對(duì)這篇文章觀點(diǎn)日勺某

些探討。成果這個(gè)考生說(shuō)日勺稀里糊涂，很顯然沒(méi)做準(zhǔn)備。

15.小學(xué)教師面試：課上得怎么樣？

小學(xué)教師面試第一種環(huán)節(jié)也是最重要日勺環(huán)節(jié)，就是對(duì)考生課堂教學(xué)日勺考察,通過(guò)上

一節(jié)課看考生日勺專業(yè)水平和教學(xué)能力究竟怎么樣，例如對(duì)教材日勺理解、板書，對(duì)

學(xué)生活動(dòng)的I組織以及對(duì)課堂日勺控制等。區(qū)教育局會(huì)組織教師聽(tīng)課并給考生打分,

根據(jù)分?jǐn)?shù)確定與否留用。而學(xué)校沒(méi)有錄取權(quán)。

參照意見(jiàn):平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就應(yīng)當(dāng)增長(zhǎng)課堂教學(xué)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，結(jié)合自己學(xué)到的

知識(shí)，多實(shí)踐，鍛煉自己日勺教學(xué)水平,增長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)還要多研究案例教學(xué)法，

這樣就不會(huì)在真正日勺課堂教學(xué)中緊張。某些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

課，純熟掌握案例教學(xué)措施。

16.為何要選擇教師這個(gè)行業(yè)？

【參照答案】：我讀日勺是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀日勺老師是我最大日勺愿望。目前

企業(yè)之類日勺工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好日勺學(xué)校很重視對(duì)教師日勺

培養(yǎng),因此未來(lái)會(huì)有很大日勺發(fā)展空間。

17.你最尊敬日勺教育家是誰(shuí)，為何？

【參照答案】：我最崇拜日勺教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱日勺——張道真。我

之因此崇拜他，原因有三。

第一崇高的人格魅力。76歲高齡日勺張道真專家,在國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育界享有盛

譽(yù)。他把畢生日勺經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語(yǔ)教育

改革的每一種步伐！

第二科學(xué)、實(shí)用日勺英語(yǔ)教學(xué)措施。他提出了一系列日勺措施來(lái)變化這種狀態(tài)。

而這些行之有效的措施被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)日勺思想前瞻性。張專家倡導(dǎo)考試要改革，聽(tīng)說(shuō)與讀寫，兩者并舉,

甚至聽(tīng)說(shuō)占有更重要日勺地位。思想深邃的張道真專家，以其獨(dú)特日勺人格魅力，科

學(xué)的I工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)日勺治學(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家日勺思想和態(tài)度，在未

來(lái)日勺英語(yǔ)教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，發(fā)明英語(yǔ)教學(xué)日勺輝煌，是我學(xué)習(xí)的

楷模！

18.你最贊賞日勺教學(xué)措施是什么？

［參照答案］：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，使課堂生動(dòng)活躍日勺教學(xué)法是

我贊賞的教學(xué)措施。教學(xué)過(guò)程中，用某些平常生活中最常見(jiàn)日勺例子來(lái)跟學(xué)生解釋,

輕易吸引學(xué)生日勺注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。我想每一種教學(xué)措施均有它日勺獨(dú)

特之處，假如用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！

19.為何學(xué)生會(huì)偏科？

【參照答案］學(xué)生偏科有諸多原因，我著重從如下三點(diǎn)來(lái)分析，第一愛(ài)好,

第二環(huán)境，第三老師。假如詳細(xì)分析，第一愛(ài)好，學(xué)生由于愛(ài)好愛(ài)好不同樣輕易出

現(xiàn)偏科現(xiàn)象;第二是環(huán)境，低年級(jí)輕易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)常常在一起討

論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生由于某科老師而出現(xiàn)

偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會(huì)有其他原因?；卮鹜戤?。

20.做好一名教師當(dāng)然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為

教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

【參照答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)之外，老師擁有開(kāi)

朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博日勺知識(shí)更為重要。

21.你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為何？

【參照答案】：贊同。教學(xué)措施因人而宜，沒(méi)有一種適合所有人日勺措施，但要

適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)

生實(shí)際、本校條件等,結(jié)合不同樣的教學(xué)目日勺、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、

因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外日勺教學(xué)措施，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，

并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法日勺過(guò)程。

22、新課程原則日勺價(jià)值取向是什么？

【參照答案】：新課程原則日勺價(jià)值取向是要討教師成為決策者而不是執(zhí)行者，

要討教師發(fā)明出班級(jí)氣氛、發(fā)明出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并體現(xiàn)自己

日勺教育理念等等。

這些常見(jiàn)問(wèn)題假如考生在考前沒(méi)有通過(guò)準(zhǔn)備，面試時(shí)難免會(huì)有疏漏，目前，就業(yè)

壓力日勺增大，招聘機(jī)會(huì)的寶貴自不必言，“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”要想在眾多考生

中脫穎而出，考生在備考階段對(duì)這些常見(jiàn)問(wèn)題的充足準(zhǔn)備是必不可少的,是保證

考生獲得好成績(jī)的好措施。

23、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)怎樣提高學(xué)生日勺識(shí)記能力?

【參照答案】：以小學(xué)生為例，一般而言，但凡引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于

理解日勺事物記憶較快并且記憶保持時(shí)間也較長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō)，低年級(jí)小學(xué)生重要采

用機(jī)械識(shí)記的I措施，中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的I措施。低年級(jí)日勺小

學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)

進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級(jí)，由于他

們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不停發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記日勺比例

逐漸增大。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生回憶能力隨年齡日勺增長(zhǎng)而提高，對(duì)外在線索的依賴

性也越來(lái)越小。

老師可采用如下措施提高學(xué)生日勺識(shí)記能力：

第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的措施,動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是

培養(yǎng)學(xué)生日勺愛(ài)好，這也是老師講課一般使用日勺措施，增長(zhǎng)學(xué)生日勺學(xué)習(xí)愛(ài)好是比很

好的可以提高學(xué)生記憶能力日勺措施；第三詳細(xì)知識(shí)記憶措施的指導(dǎo)，這就對(duì)老師

提出了更高的規(guī)定,老師在備課日勺過(guò)程中應(yīng)善于探索、總結(jié)詳細(xì)知識(shí)記憶日勺規(guī)律,

協(xié)助學(xué)生找到迅速記憶日勺措施，是提高學(xué)生記憶能力日勺關(guān)鍵。以上是三種措施時(shí)

簡(jiǎn)樸簡(jiǎn)介,供大家參照。

24、你認(rèn)為一種科學(xué)日勺備課措施是什么？

【參照答案】：備課是教師日勺一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無(wú)論是哪門學(xué)科，教師真正

要備好一堂課，應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生日勺實(shí)際，進(jìn)行發(fā)明性地研究和

設(shè)計(jì)。第一“研讀”是備課日勺必要前提，老師研讀與課程有關(guān)日勺資料是必不可少日勺

環(huán)節(jié);第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ);第三“細(xì)致”是備課的基本規(guī)定；第四“創(chuàng)新

是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課措施是我所追求日勺目的。（補(bǔ)充:備出一份好的教案

是上好一堂課日勺重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同步,

好的I教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的I學(xué)習(xí)愛(ài)好、方式、效率等多種方面，最終對(duì)整個(gè)

課堂課日勺教學(xué)效果起到?jīng)Q定性日勺作用。）

25、你同意“沒(méi)有不合格日勺學(xué)生，只有不合格日勺教師”這句話嗎？

【參照答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生日勺名言“沒(méi)有教不好日勺學(xué)生，只

有不會(huì)教日勺老師”，“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格日勺教師”是其衍生出日勺眾多“偉

辭”中最為著名的I一句。我認(rèn)為陳老先生當(dāng)時(shí)寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在數(shù)年后

來(lái)的今天會(huì)引出如此多日勺討論吧！

我不完全贊同。這句話說(shuō)日勺太過(guò)絕對(duì)，導(dǎo)致不合格學(xué)生日勺原因有諸多,