廣東省2023年中考語文真題試卷-附答案解析

廣東省2023年中考語文真題試卷

1.默寫古詩文。

（1）兼葭蒼蒼，□（《詩經》）

（2）高峰入云，o兩岸石壁，o（陶弘景《答謝中書書》）

（3）,直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）

（4）折戟沉沙鐵未銷，=東風不與周郎便，o（杜牧《赤

壁》）

（5）八百里分麾下炙，,-（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞

以寄之》）

（6）請將杜甫《望岳》中適合填入下面對聯的詩句寫在橫線上。

上聯：四顧八荒茫，天何其高也

下聯：,人奚足算哉

（7）有些房屋取名源自古詩文，如“致遠堂”出自諸葛亮《誡子書》中的句子“非淡泊無以明志，

_"，“人境廬”出自陶淵明《飲酒》中的詩句“,

2.默寫古詩時，“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”（王灣《次北固山下》）中的“雁”常被誤寫成“燕”。請你根據

詩歌內容和下面的知識卡片解釋為什么要寫作"雁”。

知識卡片

《漢書?蘇武傳》記載：“教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，

足有系帛書，言武等在某澤中?！昂笠浴啊毖阕恪啊被颉啊毖恪啊睘闀?/p>

的代稱。

3.閱讀下面的文字，完成各題。

古詩內容豐富，風格多樣。有的清新恬淡，描繪了寧靜youxian的田園生活；有的氣勢磅礴，描繪

Tjingetiema的征戰(zhàn)場面；有的豪放piaoyi,描繪了雄奇瑰麗的想象世界...

古詩是中華優(yōu)秀傳統文化的瑰寶。讀詩不僅能夠增強精神境界，而且能帶來審美愉悅。我們從古詩中

精神養(yǎng)分的同時，還要有高度的文化自信，守正創(chuàng)新，,讓中華優(yōu)秀傳統文化在新時代____出

蓬勃生機。

（1）根據拼音寫出相應的詞語。

youxian（）jingetiema（）piaoyi（）

（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當的一項是（）。

A.獲取與時俱進迸發(fā)B.汲取與時俱進煥發(fā)

C.獲取與日俱增煥發(fā)D.汲取與日俱增迸發(fā)

（3）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）。

A.讀詩不僅能夠增強精神境界，而且能帶來審美體驗。

B.讀詩不僅能夠提升精神境界，而且能帶來審美愉悅。

C.讀詩不僅能帶來審美體驗，而且能夠增強精神境界。

D.讀詩不僅能帶來審美愉悅，而且能夠提升精神境界。

4.閱讀下面的文字，完成各題。

材料一

2023年5月17日10時49分，由中國航天科技集團有限公司第五研究院抓總研制的第56顆北斗導航

衛(wèi)星，搭乘長征三號乙運載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。第56顆北斗導航衛(wèi)星將運行在地球靜止

軌道，是2020年北斗三號全球組網以來發(fā)射的首顆也是唯一一顆高軌備份衛(wèi)星。據悉，該衛(wèi)星“入列”后

將有效擴大短報文服務區(qū)域，提高精密單點定位能力，肩負起提升系統服務連續(xù)性和健壯性的重任。

材料二

①確保任務成功是我們的永恒追求！

②一個新事物從無到有的過程注定艱難，尤其是在技術基礎薄弱、沒有經驗可以借鑒的情況下。即使

這樣，我們還是披荊斬棘闖出來一條路。

③我們一定不辜負全國人民的期望，力爭為實現中華民族的航天強國夢作出新的更大貢獻！

（1）材料一是某報刊發(fā)的一則新聞，請為其擬寫標題，不超過15字。

（2）請根據材料二寫兩個句子，與例句形成一組排比句，突出北斗科技工作者的精神品質。

例句：使命必達，是北斗人永恒的追求；

5.根據名著內容，完成各題。

（1）下列有關《西游記》的情節(jié)，都寫到唐僧對孫悟空念《緊箍兒咒》的一項是（）。

A.四圣試禪心、三打白骨精B.三打白骨精、真假美猴王

C.車遲國斗法、真假美猴王D.四圣試禪心、車遲國斗法

（2）請從下列人物中任選一個，仿照示例，提煉一對體現這一人物形象反差的詞語，并結合名著內

容加以分析。

魯智深（《水滸傳》）祥子（《駱駝祥子》）尼摩船長（《海底兩萬里》）

示例：

唐僧的軟弱與堅定：唐僧遇到妖怪時常常戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如獅駝嶺受阻時數次落淚，體現他的軟弱；他取

經之心從不動搖，如途經女兒國時不為美色所惑，不受蝎子精脅迫，體現他的堅定。

閱卷入

得分

閱讀下面的文字，完成各題。

【甲】

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美

于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：

由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市

朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲

言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（選自《戰(zhàn)國策?齊策一》）

【乙】

貞觀中，太子承乾藜虧禮度，侈縱日甚。太子左庶子于志寧撰《諫苑》二十卷諷之。是時太子右庶子

孔穎達每犯顏進諫，承乾乳母遂安夫人謂穎達曰：“太子長成，何宜屢得面折？”對曰：“蒙國厚恩，死無

所恨?！敝G諄愈切。承乾令撰《孝經義疏》，穎達又因文見意，愈廣規(guī)諫之道。太宗并嘉納之二人各賜帛

五百匹黃金一斤以勵承乾之意。

6.解釋文中加點詞語的意思。

臣之妻毛臣

,寡人之耳者________________

時時而風進________________

7.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

①臣誠知不如徐公美。

②期年之后，雖欲言，無可進者。

8.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）。

A.太子承乾到虧禮度/珠可歷歷算也

B.承乾乳母遂安夫人謂穎達曰/予謂菊，花之隱逸者也

C.何宜屢得畫折/群臣吏民能面刺寡人之過者

D.蒙國厚恩/則有去國懷鄉(xiāng)

9.請用"/”給文中畫線的句子斷句。

太宗并嘉納之二人各賜帛五百匹黃金一斤以勵承乾之意

10.根據【甲】【乙】兩篇選文，把下面對話補充完整。

你說得對，他通評的原因是不

fi我讀出了鄒忌和孔潁達進速的原

同，我還讀出了他們進諫的方式

因不同：

也不同：_______

人J

閱讀下面的文字，完成各題。

善讀無字之書

齊夫

①周恩來早年曾題對聯自勉：“與有肝膽人共事，從無字句處讀書。”他告誡自己也勸誡人們：交友

要有選擇，要選良友、凈友；讀書要注重實踐，會讀有字書，也會讀無字書。

②書分有字書與無字書。有字書是人類文明的重要載體，是人類智慧的結晶；無字書是鮮活生動的

社會實踐，是豐富多彩的人生經歷……會讀書的人，讀有字書，也讀無字書，既從書籍中學到知識，也

向他人、向社會、向實踐學習。古往今來，那些事業(yè)成功者絕大多數都既善于讀有字書，又善于讀無字

書。然而，現實中常有人只重視讀有字書而不善于讀無字書，不能經世致用，容易紙上談兵，脫離實

際。只會讀有字書而不會讀無字書，就好比單腿走路，所行不速，更行不遠。因此，要善讀無字之書。

③會交友，是讀無字書的一個方面?！蔼殞W而無友，則孤陋而寡聞”，良友既可帶來學識見地上的進

步，也可使視野胸襟開闊。朋友間相互促進，切磋琢磨，能得到書本上讀不到的知識。如古代的管鮑之

交、高山流水、桃園結義等，都歌頌了友誼的珍貴?，F代的魯迅與瞿秋白，陳寅恪與王國維，冰心與巴

金等，也是惺惺相惜，情同手足，獲得了友誼和事業(yè)上的雙贏。

④善游歷，是讀無字書的一個方面。如果只知讀書，不懂開眼看世界，就是讀死書。讀死書，不易

消化，更難吸收。李白在《嘲魯儒》詩中寫道“魯叟談五經，白發(fā)死章句。問以經濟策，茫如墜煙霧”，

其中的魯叟就是讀死書之人。走遍天下，廣接地氣，親自參與實踐，做到理論聯系實際，把有字書與無

字書結合起來，這書就算讀活了。王陽明也是讀書人，可他年輕時就遍走四方，留心地勢地貌，了解民

風民情，后來屢立戰(zhàn)功，所向披靡。

⑤多經事，是讀無字書的一個方面。刀在石上磨，人在事上練。王陽明曾說過：“人須在事上磨煉做

功夫，乃有益。若只好靜，遇事便亂，終無長進?！辈唤浺皇?，不長一智。一個人經歷的事情多了，也就

成熟了，就會遇事不慌，做事有道，成事有方。

⑥入社會，是讀無字書的一個方面。社會是一所沒有圍墻的大學，也是一部無字大書。讀書人只有

主動從象牙塔里走出來，擁抱生活、認識社會，才能成為社會的主角而不是看客，順勢而為而不是被其

裹挾。毛澤東有句名言“沒有調查就沒有發(fā)言權”，他每到一處，必進行社會調查，開座談會，了解各方

面情況。這其實是閱讀社會這本更大更厚的無字之書，把有字書和無字書融會貫通，以便作出正確決

策。

⑦如此，讀有字書時學到的知識，要通過無字書來實踐，檢驗；讀無字書時遇到的困惑，要通過有

字書解惑、升華。讀萬卷書，行萬里路，經萬般事，駛萬年船。人生當如此。

（選自《前線》2022年第10期，有刪改）

11.下列關于論證方法的分析，不正確的一項是（）□

A.①段引用周恩來的自勉對聯，意在引出既要會讀有字書，又要會讀無字書的觀點。

B.②段把事業(yè)成功者和不善讀無字書者作對比，突出了前者比后者更善于讀有字書。

C.③段列舉魯迅與瞿秋白、冰心與巴金等事例，論證了會交友是讀無字書的一個方面。

D.⑥段運用比喻論證、舉例論證等多種方法，論證了入社會是讀無字書的一個方面。

12.選文④⑤兩段的順序能否調換？請說明理由。

13.小粵所在學校將到外地與某中學聯合開展“走進田間”勞動教育實踐活動。他擔心參加活動影響學

習，不愿意參加。假如你是他的好朋友，請結合選文內容，勸他參加此次活動。

閱讀下面的文字，完成各題。

桂圓

李春華

家鄉(xiāng)的北邊是蒙山，東邊是沂河，距離臨沂有30公里。村里有條古道，老輩人說是古驛站。就憑大

街兩邊一排排古色古香的店鋪，便知昔日的繁華。

太爺爺從祖上接手“惠仁堂”中醫(yī)大藥房。從先祖到爺爺這輩，都思想開明，醫(yī)術精進，救治鄉(xiāng)鄰不

計其數，“惠仁堂”的名號，在十里八鄉(xiāng)叫得響。誰承想，倭寇入侵，戰(zhàn)火燃遍齊魯大地，接著又是內戰(zhàn)

起硝煙。好在家鄉(xiāng)有蒙山做屏障，深居深山，兵家不愿光顧。

每年春秋兩季，爺爺都帶著家族男丁，到十幾里外的蒙山采藥。蒙山霧氣迷蒙，像迷魂陣，讓人猜

不透到底藏著多少玄機。爺爺站在山頂，捋著花白的胡子說，蒙山四季分明，有山有水，是中藥材的生

長寶地。這里中藥材有1005種之多，是天然的藥材庫啊，咱要用之于民……

每年冬天，爺爺都讓我跟他睡，讓我背誦古詩詞和稀奇古怪的藥材書，記得有《藥性賦》《湯頭歌

訣》等。我最犯怵他脫掉我的棉襖掐著我的骨頭問，這塊兒骨頭叫啥？哎喲喂，皮肉是滋溜滋溜地疼

呀。他那架勢，是想把中醫(yī)栽進我的骨頭里。我在心里叫苦，嘴上可不敢吭聲。

我有事沒事就去中藥房，翻騰一層層的方格藥匣子，摩攣圓圓的拉手。管家安叔人和善，笑眼瞇成

一條縫，透著暖意。我淘得滿頭大汗，他拿毛巾給我擦汗，又拉開中藥匣子，摸出幾顆土褐色、圓圓的

干果。孩子，拿著，桂圓好吃哪。桂圓？我眨巴眨巴眼睛，遲疑一下。他點點頭，示意我嘗嘗。我三下

五除二，剝了果皮，把褐黑色的桂圓肉扔進嘴里。呀！薄薄的果肉，真甜哪！我來回嚼著已是光溜溜的

果核。嘻嘻，敢情藥房也有好吃的。

每次，安叔從山里采購藥材回來，藥房就來一隊馬車。爺爺和安叔老遠把車隊迎進大院。安叔探出

頭，四下打量，“眺當"關上大門，跟著一溜小跑進了后院。

我顧不上那些事，藥匣子太誘人了。我瞄著藥房沒人，溜進去直奔藥匣子。拉開抽屋，抓一把桂

圓，覺得不解渴。四下眼瞅，又抓一大把塞進兜里，直到衣兜鼓鼓囊囊的，才跑出院子。我分給早就巴

望著的小伙伴。我們嚼著桂圓肉，用桂圓籽砸著對方，桂圓籽撒了一地。我像個獵人，伺機眼著藥房，

抽屜里的桂圓，成了我的獵物。逮著機會就裝滿衣兜，跟幾個伙伴共享桂圓肉。我暗自得意，安叔沒發(fā)

現。我的胃口也大了，拿的數量也成倍增加。蹊蹺的是，藥匣子像個魔法盒，總有滿滿的桂圓。

安叔跟伙計趕著馬車回來了。爺爺說，安叔去蒙山采藥材，再送到臨沂。當然，爺爺只是輕描淡寫

地說幾句，就麻溜去了后院。安叔沉著臉跟爺爺小聲嘀咕。我好奇地跟過去，母親拽住我，我不情愿地

跟著母親回了前院。

我像不安分的鯉魚，在炕上來回打挺。干脆蹬上褲子，披上褂子，刺溜下炕，穿過漆黑的前院，悄

悄溜進后院?；镉嬇e著火把，后院燈火通明。安叔正吩咐伙計裝藥材，馬車上摞起了小山包。安叔帶著

幾個伙計上了馬車，馬蹄敲打得青石板嗒嗒響，不一會兒，馬車消失在黑漆漆的夜里。爺爺說，藥材送

到臨沂一帶的敵占區(qū)。

安叔他們回來時，碰上了國民黨的散兵，要征用馬車回鄉(xiāng)。安叔和伙計哪肯，那幫兵痞舉起槍托對

他們一陣亂砸。幸好來了武工隊，繳了散兵的武器，安叔和伙計才得以脫身。安叔鼻青臉腫的，胳膊也

用紗布纏著，滲出斑斑血跡。我問，疼嗎？安叔說，不疼，藥材送到救急了，俺這不算啥！

安叔要回鄉(xiāng)了，我跑進后院。他笑吟吟地拉著我。安叔，你別走！孩子，總要說再見的，沒準兒哪

天咱又見面了！他說的話，我似懂非懂。

安叔說：天不早了，回吧！明兒一早，俺就走了。我邊回頭邊邁過門檻。

桂圓甜吧？安叔神秘地笑了,在我頭上輕撫了一下說，往后啊，好吃的多了，日子甜哪。我做個鬼

臉，吐吐舌頭，笑著跑出后院。

不久，中華人民共和國成立了。政府召開隆重的表彰會，授予爺爺一塊”岐黃傳薪火懸壺濟蒼生”的

牌匾和一枚“支前模范”獎章。頒獎人竟是安叔。

［注］①岐黃：岐伯和黃帝，相傳為中醫(yī)之祖。后以“岐黃”為中醫(yī)醫(yī)術的代稱。

（選自《青島文學》2022年第1期，有刪改）

14.選文巧設伏筆照應，請寫出與畫波浪線句子相照應的語句。

伏筆：咱要用之于民

照應：

15.結合選文內容，寫出畫橫線句子的言外之意。

①桂圓甜吧？

②然后啊，好吃的多了，日子甜哪。

16.選文中的“我"是個孩子，以“我”的視角敘述故事，有什么好處？請簡要分析。

17.電視臺擬制作主題為“講好中醫(yī)故事，傳承紅色精神”的節(jié)目，向社會征集相關素材?！搬S傳薪火

懸壺濟蒼生”牌匾的歷史內涵切合節(jié)目主題。請你代“惠仁堂”的傳人寫一段話，向電視臺推薦這塊牌匾。

要求：結合選文內容，緊扣節(jié)目主題。

閱卷人

二、作文（50分）

得分

18.請以“這一次，我全力以赴”為題目，寫一篇文章。

要求：文體自選（詩歌除外）；不少于500字；文中不得出現真實姓名和校名。

答案解析部分

1.【答案】(1)白露為霜

(2)清流見底；五色交輝

(3)長風破浪會有時

(4)自將磨洗認前朝；銅雀春深鎖二喬

(5)五十弦翻塞外聲；沙場秋點兵

(6)一覽眾山小

(7)非寧靜無以致遠；結廬在人境；而無車馬喧

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容

易寫錯的字有：“洗、塞、喧”

故答案為：⑴白露為霜⑵清流見底，五色交輝⑶長風破浪會有時⑷自將磨洗認前朝，銅雀春

深鎖二喬⑸五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵⑹一覽眾山?、朔菍庫o無以致遠，結廬在入境，

而無車馬喧

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于

古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、

工整的完成作答。

2.【答案】古人曾在雁足上系書信傳遞，后來“雁”成為書信的代稱；“歸雁洛陽邊”意思是希望返回的大雁

代自己捎去家書，在詩中作者借“歸雁”表達思鄉(xiāng)之情，故此處應寫作“雁”。

【知識點】古詩詞曲作者表達的思想感情

【解析】【分析】本題考查詩歌內容情感的掌握。“鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊”的意思是“家書既已寄出，會

被送往何處?希望北歸大雁，送到洛陽之邊”。結合知識卡片中“以，雁足，或，雁'為書信的代稱”可知，在這

里，詩人想到了“雁足傳書”的故事，希望北歸的大雁能夠將自己的家書捎到故鄉(xiāng)洛陽，借歸雁捎信，表

達了對家鄉(xiāng)、親人的濃烈思念之情。據此作答即可。

故答案為：古人曾在雁足上系書信傳遞，后來“雁”成為書信的代稱；“歸雁洛陽邊”意思是希望返回的大

雁代自己捎去家書，在詩中作者借“歸雁”表達思鄉(xiāng)之情，故此處應寫作“雁”。

【點評】本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中

找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的

感情.當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。

3.【答案】(1)悠閑；金戈鐵馬；飄逸

(2)B

(3)D

【知識點】漢字的部首與偏旁；近義詞；關聯詞使用不當

【解析】【分析】⑴本題考查字形的識記?！皔ouxian”寫作“悠閑”；"jingetiema”寫作“金戈鐵馬”；

“piaoyi”寫作“飄逸”

⑵本題考查詞義辨析。第一空：“獲取”的意思是獲得、取得，“汲取”是吸取、吸收，-般用于精神、智

慧等方面收獲，故用“汲取”。

第二空：“與時俱進”指的是指不斷進取，永不停滯。“與日俱增”指的是隨著時間的推移，一天天地不

斷增長。形容增長得很快。前面守正創(chuàng)新應該指有新的變化，所以選擇“與時俱進”。

第三空：“煥發(fā)”與“生機”搭配。

⑶本題考查關聯詞?！安?…而且”表遞進，所以先是審美再是精神；“增強.…境界”搭配不當，應改為“提

升.…境界”。

【點評】⑴本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系

前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據句子的語境做出判斷。近義詞（成語）的辨析常

見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨

析等幾種方法。做題時靈活使用。

⑶本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構

混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，

可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

4.【答案】（1）（我國）第56顆北斗導航衛(wèi)星成功發(fā)射。

（2）披荊斬棘；是北斗人奮進的勇氣；圓夢航天；是北斗人強國的使命

【知識點】續(xù)寫式仿寫；新聞概括

【解析】【分析】⑴本題考查擬寫新聞標題。根據“2023年5月17日10時49分，由中國航天科技集團

有限公司第五研究院抓總研制的第56顆北斗導航衛(wèi)星，搭乘長征三號乙運載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成

功發(fā)射”可得出答案：（我國）第56顆北斗導航衛(wèi)星成功發(fā)射。

（2）本題考查仿寫與續(xù)寫。根據例句“使命必達，是北斗人永恒的追求”可知，句子的中心是贊美北斗人的

精神；結合材料“即使這樣，我們還是披荊斬棘闖出來一條路”可仿寫句子：披荊斬棘，是北斗人奮進的

勇氣；結合“我們一定不辜負全國人民的期望，力爭為實現中華民族的航天強國夢作出新的更大貢獻”可

仿寫句子：圓夢航天，是北斗人強國的使命。

【點評】⑴本題考查新聞標題的擬寫。新聞標題擬寫的要求：1、標題所提示的事實，要與新聞內容一

致。2、標題中的論斷在新聞中要有充分依據。

⑵本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就

是注意語意通順連貫。

5.【答案】（1）B

（2）尼摩船長的冷酷與善良：尼摩船長存在個人英雄主義行為，在鸚鵡螺號面對敵人時，他選擇直接擊

毀一艘艘航船，導致整艦人死亡；他也有暖心慷慨的一面，他會把把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人。

【知識點】作品的人物形象；作品的經典情節(jié)；《西游記》；《駱駝祥子》；《海底兩萬里》；《水滸傳》

【解析】【分析】⑴為了吃唐僧肉，白骨精先后變幻為村姑、婦人、老夫，全被孫悟空識破。白骨精害

怕，變作一陣風逃走，孫悟空把村姑、婦人的假身統統都打死。但唐僧卻不辨人妖，反而責怪孫悟空恣

意行兇，連傷母女兩命，違反戒律，念了《緊箍兒咒》?！罢婕倜篮锿酢惫适轮?，為了分辨真假美猴王，唐

僧念了《緊箍兒咒》?！八氖ピ嚩U心”“車遲國斗法”故事中，唐僧沒有念《緊箍咒兒》。

⑵本題考查名著評價。根據題目要求，結合名著內容，組織合理的語言回答即可。如：魯智深的細心

與粗魯：大鬧五臺山的不守戒律（粗”大鬧野豬林細心跟蹤解救林沖（細）；祥子的堅韌與妥協：初到北

平，堅持自己買車的理想，一落被孫偵探敲詐后,沒有反抗。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一

些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

【答案】6.偏愛；使……聽到；間或、偶然

7.①我確實知道自己不如徐公美。

②滿一年以后，即使想進諫，也沒有什么可說的了。

8.C

9.太宗并嘉納之/二人各賜帛五百匹/黃金一斤/以勵承乾之意。

10.原因：【甲】由自己受蒙蔽，想到齊王受蒙蔽很深|【乙】因為太子承乾不講禮度，驕奢過度|方式：

【甲】借家事喻國事，委婉進諫|【乙】不懼個人生死，直言進諫。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假

字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語

都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的

課文，根據上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀

懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規(guī)范，將翻譯

過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

⑶本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的

不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

⑷本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂

之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑸本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具

體的分析即可。

【附參考譯文】

【甲】于是鄒忌上朝拜見齊威王。說：“我確實知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾懼

怕我，我的客人對我有所求，他們都認為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城

池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內的百姓，

沒有不對大王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了?！?/p>

齊威王說：“說得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能夠當面批評我的過錯的，

可得上等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責、議論我的過失，并

能傳到我耳朵里的，得下等獎賞?！罢顒傄幌逻_，所有大臣都來進言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣喧

鬧。幾個月以后，有時偶爾還有人進諫。一年以后，即使想進言，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、

魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝了敵國。

【乙】貞觀年間，太子承乾屢次違反禮儀法度，一天比一天奢侈放縱。太子左庶子于志寧撰寫了《諫

苑》共二十卷對他進行勸諫。當時太子右庶子孔穎達經常冒犯威嚴進行諫凈。承乾的乳母遂安夫人對孔

穎達說：“太子已長大成人，怎好屢次當面指責他？”孔穎達回答：“我蒙受國家的厚恩，即使死也無怨

恨?！庇谑侵G凈得更加激切。承乾命孔穎達撰寫《孝經義疏》，孔穎達又通過經文表達自己的意見，獲得

了更多的勸諫機會。太宗對兩人的做法都很稱賞，賞賜這兩位大臣帛各五百匹，黃金各一斤。

6.①句意：我的妻子偏愛我。私：偏愛。

②句意：并能傳到我耳朵里的。聞：使….聽到。

③句意：有時偶爾還有人進諫。漸：間或、偶然。

故答案為：偏愛；使……聽到；間或、偶然

7.本題考查翻譯句子。①重點詞語有：誠，確實。②重點詞語有：期年，滿一年；雖，即使；欲言，

想進諫；無可進者，也沒有什么可說的了。

故答案為：①我確實知道自己不如徐公美。

②滿一年以后，即使想進諫，也沒有什么可說的了。

8.本題考查一詞多義。

A.不同，數：多次/數數；

B.不同，謂：對….說/認為；

C.相同，面：當面；

D.不同，國：國家/國都。

故答案為：C

9.本題考查斷句。此句譯為：太宗對兩人的做法都很稱賞，賞賜這兩位大臣帛各五百匹，黃金各一斤。

故答案為：太宗并嘉納之/二人各賜帛五百匹/黃金一斤/以勵承乾之意。

10.本題考查理解文章內容。甲文結合“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀

之，王之蔽甚矣”可知：鄒忌由自己受妻妾客的蒙蔽聯想到齊威王也會受蒙蔽，所以要進諫；鄒忌以小見

大，用自己因各種原因得不到真正答案來類比齊王，使齊王明白自己的“蔽甚矣”，是諷諫，即委婉勸

諫。乙文結合“太子承乾數虧禮度，侈縱日甚“可知太子承乾不講禮度，驕奢過度，所以孔穎達才會進

諫。結合“太子右庶子孔穎達每犯顏進諫”“諫凈愈切”可知孔穎達不懼個人生死，直言進諫。

故答案為：原因：【甲】由自己受蒙蔽，想到齊王受蒙蔽很深|【乙】因為太子承乾不講禮度，驕奢過度

I方式：【甲】借家事喻國事，委婉進諫I【乙】不懼個人生死，直言進諫。

【答案】11.B

12.不能調換。因為這兩段屬于遞進關系，只有先走遍天下，廣接地氣，具備一定的實踐經驗，才能夠

在經歷的事上懂得思考，做事有道，成事有方。游歷是基礎，經歷是提升。所以不能調換。

13.示例：你好！小粵同學（稱呼），你擔心參加社會活動會耽誤學習，這是你熱愛學習的良好表現，但

是走進田間參加社會教育活動也是一種學習，走進社會讀無字書，它可以讓你了解社會，擁抱生活，做

事有道，成事有方。所以我建議你還是要積極地參加。

【知識點】分析議論文論證方法及作用；針對文中觀點談看法；論證過程；議論文閱讀

【解析】【點評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明

確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內容

往往是經過加工整合的，多數情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

⑵本題考查論證的順序。議論文論證的過程中一般采用邏輯順序，段與段之間往往存在邏輯上的先后關

系，解答時分析每一段的內容，看看之間有沒有一種邏輯關系，最后再次強調態(tài)度。

⑶本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

11.ACD.正確。

B.有誤，對比更加突出前者比后者更善于讀無字書。

故答案為：B

12.本題考查段落順序分析。首先回答：不能調換，然后分析原因。④段論述了“善游歷，是讀無字書

的一個方面”“走遍天下，廣接地氣，親自參與實踐，做到理論聯系實際，把有字書與無字書結合起來，

這書就算讀活了”，⑤段論述了“多經事，是讀無字書的一個方面”“一個人經歷的事情多了，也就成熟

T,就會遇事不慌，做事有道，成事有方“。只有先走遍天下，廣接地氣，具備一定的實踐經驗，才能夠

在經歷的事上懂得思考，做事有道，成事有方。游歷是基礎，經歷是提升。兩段是遞進關系，所以不能

調換。

故答案為：不能調換。因為這兩段屬于遞進關系，只有先走遍天下，廣接地氣，具備一定的實踐經

驗，才能夠在經歷的事上懂得思考，做事有道，成事有方。游歷是基礎，經歷是提升。所以不能調換。

13.本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。圍繞，“走進田間，勞動教育實踐活動”也是一

種學習，走進社會是讀無字書，寫出讀無字書的意義即可。

故答案為：你好！小粵同學（稱呼），你擔心參加社會活動會耽誤學習，這是你熱愛學習的良好表現，

但是走進田間參加社會教育活動也是一種學習，走進社會讀無字書，它可以讓你了解社會，擁抱生活，

做事有道，成事有方。所以我建議你還是要積極地參加。

【答案】14.照應：藥材送到了臨沂一帶的敵占區(qū)

15.①你們偷桂圓吃我們早知道/有意放的。②往后指不久“我們”會解放，在未來“我們”一定會戰(zhàn)勝倭寇

和國民黨，讓生活變得更加美好。

16.以兒童視角敘事，講述爺爺懸壺濟世，支前抗戰(zhàn)的故事；體現戰(zhàn)爭的殘酷和人情的溫暖，以及敵后

抗日工作者的熱情與勇敢；“我”是線索人物，以“我”的見聞貫穿所有的情節(jié)；第一人稱視角敘事，增強

了文章的真實性。

17.我推薦這塊牌匾，這塊牌匾是在中華人民共和國成立后，政府贈與“我”爺爺的，是對爺爺在抗戰(zhàn)時

期，全力支援前線的肯定和贊揚。不僅體現了爺爺的醫(yī)者仁心，更體現了爺爺的民族大義，所以符合欄

目主題中“紅色精神”的內涵。

【知識點】記敘性散文；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；記敘人

稱

【解析】【點評】⑴本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整

體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體

上來，進而抓住文章的主要內容。

⑵本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨

分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

⑶本題考查記敘文中人稱的變化。記敘文的人稱有三種：第一人稱、第二人稱（你、你們）、第三人稱。

選擇使用哪一種人稱完全取決于作者表達感情的需要。第一人稱敘述親切自然，第二人稱增加親切感，

第三人稱直接、客觀。

⑷本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述

出充足的理由就可以。

14.本題考查文章寫法分析。照應：結合“藥材送到了臨沂一帶的敵占區(qū)”一句回答即可。

故答案為：照應：藥材送到了臨沂一帶的敵占區(qū)

15.本題考查句子分析。①結合“我顧不上那些事，藥匣子太誘人了。我瞄著藥房沒人，溜進去直奔藥

匣子。拉開抽屜，抓一把桂圓，覺得不解渴。四下瞅瞅，又抓一大把塞進兜里，直到衣兜鼓鼓囊囊的，

才跑出院子。我分給早就巴望著的小伙伴。我們嚼著桂圓肉，用桂圓籽砸著對方，桂圓籽撒了一地。我

像個獵人，伺機瞅著藥房，抽屜里的桂圓，成了我的獵物。逮著機會.就裝滿衣兜，跟幾個伙伴共享桂圓

肉。我暗自得意，安叔沒發(fā)現。我的胃口也大了，拿的數量也成倍增加。蹊蹺的是，藥匣子像個魔法

盒，總有滿滿的桂圓”分析，你們偷桂圓吃“我們”早知道，是有意放的。

②結合“不久，中華人民共和國成立了”分析，“往后’指不久“我們”會解放?！昂贸缘亩嗔恕敝覆恢挥小拔?/p>

們”愛吃的桂圓。“日子甜哪”指在未來“我們”一定會戰(zhàn)勝倭寇和國民黨，讓生活變得更加美好。

故答案為：①你們偷桂圓吃我們早知道/有意放的。②往后指不久“我們”會解放，在未來“我們”一定會戰(zhàn)

勝倭寇和國民黨，讓生活變得更加美好。

16.本題考查文章內容分析。結合“從先祖到爺爺這輩，都思想開明，醫(yī)術精進，救治鄉(xiāng)鄰不計其數，

‘惠仁堂’的名號，在十里八鄉(xiāng)叫得響”分析，以兒童視角敘事，講述爺爺懸壺濟世，支前抗戰(zhàn)的故事；

“誰承想，倭寇入侵，戰(zhàn)火燃遍齊魯大地，接著又是內戰(zhàn)起硝煙”體現了戰(zhàn)爭的殘酷，“蹊蹺的是，藥匣子

像個魔法盒，總有滿滿的桂圓”體現了人情的溫暖，“爺爺說，藥材送到臨沂一帶的敵占區(qū)。安叔他們回

來時，碰.上了國民黨的散兵，要征用馬車回鄉(xiāng)。安叔和伙計哪肯，那幫兵痞舉起槍托對他們一陣亂砸。

幸好來了武工隊，繳了散兵的武器，安叔和伙計才得以脫身。安叔鼻青臉腫的，胳膊也用紗布纏著，滲

出斑斑血跡”表現了敵后抗日工作者的熱情與勇敢；“我”是線索人物，文章以“我”的見聞，展開了所有的

情節(jié)；“我”是故事的參與者和見證者，也是故事情節(jié)發(fā)展的推動者，由于“我”的存在，故事情節(jié)得以貫

通和發(fā)展。以第一人稱視角敘事，增強敘事的真實性。

故答案為：以兒童視角敘事，講述爺爺懸壺濟世，支前抗戰(zhàn)的故事；體現戰(zhàn)爭的殘酷和人情的溫暖，以

及敵后抗日工作者的熱情與勇敢；“我”是線索人物，以“我”的見聞貫穿所有的情節(jié)；第一人稱視角敘

事，增強了文章的真實性。

17.本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。結合“政府召開隆重的表彰會，授予爺爺-

塊'岐黃傳薪火懸壺濟蒼生’的牌匾和一枚‘支前模范’獎章。頒獎人竟是安叔”分析，這塊牌匾體現了爺爺

的醫(yī)者仁心，更體現了爺爺的民族大義，所以符合欄目主題中“紅色精神”的內涵。

故答案為：我推薦這塊牌匾，這塊牌匾是在中華人民共和國成立后，政府贈與“我”爺爺的，是對爺爺在

抗戰(zhàn)時期，全力支援前線的肯定和贊揚。不僅體現了爺爺的醫(yī)者仁心，更體現了爺爺的民族大義，所以

符合欄目主題中“紅色精神”的內涵。

18.【答案】略

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】這是一篇全命題作文。題目“這一次，我全力以赴”：“這一次”限定了時間和次數，是當

前、眼下的一次；“全力以赴”即把所有精力都投入進去。題目暗含的意思是：之前有很多次機會，我都

沒有珍惜。經過一些人或事情的影響，我產生轉變，所以眼下這一次，我要拼盡全力。由此可見，值得

“我全力以赴”的“這一次”一定是對我有特殊意義或非常重要的事情。結合中學生的身份和實際生活進行

拓展，可以是為中考全力以赴，為校運會全力以赴，為鋼琴比賽全力以赴等。寫作時重點呈現自己全力

以赴的過程，結尾可交代全力以赴的結果，如達成了目標或雖有遺憾但收獲自信、學會了堅持等；也可

以不交代結果，直接表達這次全力以赴已經讓你樹立了信心，對未來充滿期待，給讀者留下懸念。

【點評】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些

事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚長避短。如果

寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。

平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。

試題分析部分

1、試卷總體分布分析

總分：120分

客觀題（占比）0.0(0.0%)

分值分布

主觀題（占比）120.0(100.0%)

客觀題（占比）0(0.0%)

題量分布

主觀題（占比）9(50.0%)

2、試卷題量分布分析

大題題型題目量（占比）分值（占比）

5(27.8%)29.0(24.2%)

閱讀（41分）3(16.7%)41.0(34.2%)

作文（50分）1(5.6%)50.0(41.7%)

3、試卷難度結構分析

序號難易度占比

1普通(38.9%)

2容易(5.6%)

3困難(5.6%)

4、試卷知識點分析

序號知識點（認知水平）