遠(yuǎn)程研修高中化學(xué)觀課報(bào)告2篇

遠(yuǎn)程研修高中化學(xué)觀課報(bào)告遠(yuǎn)程研修高中化學(xué)觀課報(bào)告精選2篇（一）觀課日期：2024年10月20日觀課班級(jí)：高二〔3〕班觀課科目：化學(xué)觀課老師：張老師觀課內(nèi)容：本次遠(yuǎn)程研修是針對(duì)高中化學(xué)課程的觀課。張老師上的是一堂關(guān)于“氧化復(fù)原反響”的課。觀課開場(chǎng)后，張老師首先介紹了課程的目的和內(nèi)容，并提醒學(xué)生們翻開課本，跟隨課程內(nèi)容一起學(xué)習(xí)。然后，他通過講解示范和實(shí)驗(yàn)視頻展示的方式，引入了氧化復(fù)原反響的概念和根本原理。他解釋了氧化和復(fù)原的概念，以及如何判斷反響中哪一種物質(zhì)被氧化，哪一種物質(zhì)被復(fù)原。接著，張老師以生活中的例子和實(shí)例來(lái)說(shuō)明氧化復(fù)原反響的重要性和應(yīng)用。例如，他解釋了為什么鋼鐵會(huì)生銹，以及如何利用氧化復(fù)原反響來(lái)防止鋼鐵生銹。這樣的例子讓學(xué)生們更好地理解了氧化復(fù)原反響在日常生活中的應(yīng)用，并激發(fā)了他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣和考慮。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，張老師通過提問學(xué)生問題和組織小組討論的方式，積極引導(dǎo)學(xué)生們考慮，并且及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。他還運(yùn)用多媒體教學(xué)工具展示了大量的圖例和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生們更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)。此外，張老師還提出了一些挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)了學(xué)生們考慮和研究的欲望。觀課體會(huì)：通過觀察和聆聽，我認(rèn)為張老師的教學(xué)方法非常靈敏和多樣化。他充分利用多媒體教學(xué)工具，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。他還注重啟發(fā)學(xué)生考慮和進(jìn)步學(xué)習(xí)才能，通過設(shè)計(jì)問題和組織小組討論，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。同時(shí)，張老師的教學(xué)節(jié)奏把握得很好，讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間理解和消化知識(shí)。此外，張老師在課堂上展示了很強(qiáng)的授課才能和知識(shí)儲(chǔ)藏。他明晰地講解了概念和原理，用生動(dòng)的例子和實(shí)例來(lái)說(shuō)明抽象的知識(shí)，讓學(xué)生們更易于理解和承受。他還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察力和動(dòng)手才能，通過實(shí)驗(yàn)視頻展示和現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解和理論才能。總結(jié)：通過本次遠(yuǎn)程研修觀課，我對(duì)高中化學(xué)教學(xué)有了更深化的理解。張老師在課堂上運(yùn)用了多種教學(xué)方法和手段，靈敏把握教學(xué)節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和考慮才能。他的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和觀察才能。我相信這樣的教學(xué)方式和方法對(duì)于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣有著積極的影響。同時(shí)，我也意識(shí)到作為一名化學(xué)老師，我需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步自己的教學(xué)才能，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程研修高中化學(xué)觀課報(bào)告精選2篇（二）遠(yuǎn)程研修觀課報(bào)告在遠(yuǎn)程研修中，我觀察了一堂高中英語(yǔ)課程。這堂課是通過視頻conferencing軟件進(jìn)展的，老師和學(xué)生在不同的地方參與。這節(jié)課主要以學(xué)生為中心，采用了許多互動(dòng)的教學(xué)方法。老師首先通過分享一段與課程主題相關(guān)的視頻來(lái)引入課堂話題。然后，她通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生討論視頻中的內(nèi)容和相關(guān)的問題。學(xué)生們積極參與討論，并表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和想法。老師鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和互相學(xué)習(xí)，通過提問和答復(fù)下列問題來(lái)促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)和合作。在課堂的教學(xué)過程中，老師使用了多媒體教具和演示文稿來(lái)支持她的講解。學(xué)生們可以在自己的電腦上看到老師所展示的內(nèi)容，并在需要時(shí)進(jìn)展記錄和復(fù)習(xí)。老師還使用了在線白板來(lái)展示和解釋示范，直觀地幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，老師還利用在線教學(xué)平臺(tái)提供了一些練習(xí)和作業(yè)，以幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生可以在自己的電腦上完成這些練習(xí)，并通過在線提交給老師進(jìn)展修改和反應(yīng)。這種方式既方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)，又可以及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?？傊?，這堂課通過遠(yuǎn)程研修的方式進(jìn)展，充分利用了現(xiàn)代技術(shù)和在線教學(xué)平臺(tái)。老師通過互動(dòng)的教學(xué)方式、多媒體教具和在