小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)作文題目

小學(xué)四年級(jí)作文題目

A組

1、作文題目：感謝

提示：［1］寫(xiě)出你感謝誰(shuí)，為什么要感謝［2］寫(xiě)出一件具體事例，表達(dá)你感謝的

心情。

2.作文題目：我惹了禍

提示：寫(xiě)清你惹了什么禍，怎么會(huì)惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓(xùn)

3.作文題目：我戰(zhàn)勝了

提示：［1］把題補(bǔ)充完整。橫線上可寫(xiě)“困難”、“膽小”、“懶惰”、“依

賴”等等。［2］重點(diǎn)寫(xiě)清楚你怎樣戰(zhàn)勝的過(guò)程。

B組

1.作文題目：有趣

提示：［1］把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填上“這堂課”、“這件事”、“這次活

動(dòng)”或某個(gè)人等；［2］重點(diǎn)要寫(xiě)出“趣”。

2.作文題目：真好

提示：［1］把就目補(bǔ)充完整。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老

師”、“鄰居”等等；［2］通過(guò)具體的事例寫(xiě)出這個(gè)人好在哪里。

3.作文題目：我喜歡吃

提示：［1］把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“西瓜”、“荔枝”、“小籠包”、

“大閘蟹”等等：［2］寫(xiě)出喜歡吃的原因，吃的過(guò)程，尤其要寫(xiě)出自己的感受。

C組

1.作文題目：我的雙休日

提示：［1］想一想你的雙休日是怎樣過(guò)的。你愉快嗎為什么你不愉快為什么［2］

寫(xiě)出自己真實(shí)的感情和想法。

2.作文題目：真開(kāi)心

提示：［1］把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎(jiǎng)”、

“受到了表?yè)P(yáng)”、“旅游”等等；［2］通過(guò)具體的事例寫(xiě)出開(kāi)心的原因，寫(xiě)出自

己真實(shí)的感受。

3.題目：文明在我的身邊

提示：寫(xiě)一件法發(fā)生在身邊的講文明的事，內(nèi)容要真實(shí)、具體。

D組

1.作文題目：真開(kāi)心

提示：［1］把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎(jiǎng)”、

“受到了表?yè)P(yáng)”、“旅游”等等；［2］通過(guò)具體的事例寫(xiě)出開(kāi)心的原因，寫(xiě)出自

己真實(shí)的感受。

2.作文題目：我惹了禍

提示：寫(xiě)清你惹了什么禍，怎么會(huì)惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓(xùn)

3.作文題目：真好

提示：［1］把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老

師”、“鄰居”等等；［2］通過(guò)具體的事例寫(xiě)出這個(gè)人好在哪里。

上冊(cè)

1、寫(xiě)一處自然景觀

本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫(huà)，使我們感到大自然是那樣的奇妙。

有人曾說(shuō)，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。是啊，峭壁深淵、怪

石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓

我們來(lái)交流一下各自了解的自然奇觀。要講清楚奇觀的奇特之處，還可以說(shuō)說(shuō)

這樣的奇觀是怎樣形成的。聽(tīng)的同學(xué)可以提問(wèn)，可以補(bǔ)充還可以就共同感興趣

的話題進(jìn)行討論。

在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己游覽過(guò)或了解到的一處自然景觀，寫(xiě)一篇習(xí)

作?？梢詫?xiě)著名的旅游景點(diǎn)，也可以寫(xiě)身邊的景物。寫(xiě)之前要想象主要突出哪

一點(diǎn)奇特之處，大體按怎樣的順序?qū)?。希望通過(guò)你的習(xí)作，讀者能夠想象出畫(huà)

面，感受到大自然的奇妙。

2、觀察日記

近來(lái)，你留心觀察了什么事物是怎么觀察有什么新發(fā)現(xiàn)在觀察的過(guò)程中發(fā)生過(guò)

什么有趣的事情仔細(xì)回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。題目自己

定曲集你在進(jìn)行連續(xù)觀察時(shí)，堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記，可以選幾則自己滿意的日記，認(rèn)

真進(jìn)行修改加工，成為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記義則》，要注意日記

的格式。

3、寫(xiě)童話

自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可

能會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。也可以寫(xiě)你續(xù)編的小木偶的故

事。

4、°寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物

高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛(ài)、盡職的母雞……在作家筆下，一個(gè)個(gè)小動(dòng)

物栩栩如生。你一定也想說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物吧那就來(lái)試試。先說(shuō)說(shuō)自己最想

說(shuō)什么動(dòng)物；想說(shuō)同一種動(dòng)物組成一組，分別說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物的特點(diǎn)。可以講它

的外形、脾氣，也可以講它怎樣進(jìn)食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。然后各組推出

代表在班上匯報(bào)。

在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。具體地寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)

自己的真情實(shí)感。完成初稿后，寫(xiě)同一種動(dòng)物的同學(xué)一起交流，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)

處，提出修改意見(jiàn)，然后修改自己的習(xí)作。

5、寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞

長(zhǎng)城、頤和園、兵馬俑……給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國(guó)

的“世界遺產(chǎn)”，我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。先確定自己要介紹

哪一處“世界遺產(chǎn)”，然后選取有特色的內(nèi)容向大家介紹。可以講景點(diǎn)風(fēng)光，

也可以講與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說(shuō)，還要提示參觀游覽的注意事項(xiàng)。寫(xiě)好以

后，可以根據(jù)所寫(xiě)的導(dǎo)游詞，模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解。

6、看圖作文：勝似親人

觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們是誰(shuí)，她們之間

可能發(fā)生了什么事。再把你想到的寫(xiě)下來(lái)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句要通順?？梢杂?/p>

“勝似親人”做題目，也可根據(jù)習(xí)作的具體內(nèi)容自己擬題。

（圖見(jiàn)教材）

如果你不想寫(xiě)這幅圖，也可以寫(xiě)生活中真實(shí)的故事。所寫(xiě)的事可以是自己親身

經(jīng)歷的，也可以是聽(tīng)到的或見(jiàn)到的。要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，最好能寫(xiě)出自己的

感受。

寫(xiě)完后，先自己讀一讀，看看有什么不滿意的地方，再聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)或家長(zhǎng)的意

見(jiàn)，然后進(jìn)行認(rèn)真修改。

7、成長(zhǎng)的故事、從《烏塔》想到的、給需要幫助的王虹寫(xiě)封回信

“成長(zhǎng)的故事”這個(gè)專題的綜合性學(xué)習(xí)，大家一定有很多收獲吧。建議從下面

的提示中選擇一兩項(xiàng)，完成口語(yǔ)交際和習(xí)作。

我們了解了許多人的成長(zhǎng)故事，也回顧了自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)自己或別

人成長(zhǎng)的故事。要寫(xiě)清楚具體。寫(xiě)完以后，可以和同學(xué)交流，還可以變成短劇

—

聯(lián)系百己o的生活實(shí)際，交流讀了《烏塔》以后想到了什么，再?gòu)闹写_定一個(gè)大

家感興趣的問(wèn)題進(jìn)行討論。討論以后，還可以寫(xiě)一寫(xiě)“從《烏塔》想到的”。

讀下面的信，討論信中提出的問(wèn)題，再給那位同學(xué)寫(xiě)封回信，幫他解決遇到的

煩惱。要把想說(shuō)的意思寫(xiě)清楚，還要注意書(shū)信的格式。

來(lái)信

知心姐姐：

您好。最近，我遇到一件苦惱的事，希望得到您的幫助。

這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我的一個(gè)非常要好的同學(xué)過(guò)十歲生日，她悄悄約了班上幾位

同學(xué)晚上到她家去。我高興地打贏了?？墒牵桶职謰寢屢簧塘?，他們認(rèn)為這

樣做不好，堅(jiān)決反對(duì)，我就沒(méi)有去成。這件事以后，那些原來(lái)非常要好的同學(xué)

漸漸和我疏遠(yuǎn)了，每當(dāng)有同學(xué)過(guò)生日時(shí)，都有意避開(kāi)我。我感到孤獨(dú)，心理很

難過(guò)。

知心姐姐，您能告訴我該怎么辦嗎

祝

工作順利！

需要得到幫助的王虹

5月12日

8、寫(xiě)想象作文

在20世紀(jì)，人類的許多幻想變成了現(xiàn)實(shí)。讓我們展開(kāi)想象的翅膀，暢想21世

紀(jì)的科技發(fā)展，暢談各自的奇思妙想，說(shuō)說(shuō)未來(lái)的衣服、未來(lái)的食品、未來(lái)的

住房、未來(lái)的交通……要選擇合適的方式進(jìn)行介紹，如邊畫(huà)邊講，邊演示邊

講，把奇思妙想講清楚。別人講的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)，可以補(bǔ)充或提出問(wèn)題，還可

以就共同感興趣的一兩個(gè)奇思妙想展開(kāi)討論。

在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一篇想象作文?？梢詫?xiě)自己的奇思妙想，也可以寫(xiě)受

別人啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫(xiě)科幻故事。想象要豐富，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要

通順，題目自己定。寫(xiě)好后，認(rèn)真讀一讀，改一改。

下冊(cè)

1、寫(xiě)校園里的景物或發(fā)生的事

我們都愛(ài)自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇；它也

許僅有平房，幾棵老樹(shù)，一個(gè)小操場(chǎng)。不管怎樣，在可愛(ài)的校園里，我們都度

過(guò)了許多快樂(lè)的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀

察一下，把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)。注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。

如果不想寫(xiě)校園里的景物，也可以寫(xiě)別處的景物，或者寫(xiě)校園里發(fā)生的事。

2、寫(xiě)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的心里話

在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中，你是不是有很多心里話要說(shuō)，卻沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)出來(lái)這一

次，就讓我們?cè)谧约旱牧?xí)作中一吐為快吧！例如，對(duì)老師說(shuō)，為了我們的成

長(zhǎng)，您操碎了心；對(duì)媽媽說(shuō)每位已經(jīng)長(zhǎng)大了，別在把我當(dāng)小孩子看；對(duì)鄰居叔

叔說(shuō)，謝謝您多年來(lái)對(duì)我們家真誠(chéng)的幫助；對(duì)小伙伴說(shuō)，我們不要再互相起外

號(hào)了，這樣不文明……總之，敞開(kāi)心扉，把自己心里想說(shuō)的話，在習(xí)作里向?qū)?/p>

方說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)心里話，就一定要真實(shí)，要說(shuō)出內(nèi)心的想法。寫(xiě)完后可以讀給對(duì)

方聽(tīng)，再根據(jù)別人意見(jiàn)改一改。

3、大自然的啟示

寫(xiě)“大自然的啟示”綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得?！傲?xí)作”既可寫(xiě)

在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，又可寫(xiě)活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得。

4、看圖作文：轟炸過(guò)后

這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車(chē)站時(shí)，被記者拍下來(lái)

的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，想一想這個(gè)小孩為什么哭他的父母在哪里當(dāng)時(shí)可

能發(fā)生了什么事這個(gè)孤獨(dú)的孩子后來(lái)的命運(yùn)如何聯(lián)系照片的人和景，把你看到

的和想到的寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)出自己的真情實(shí)感

。（圖見(jiàn)教材）

5、熱愛(ài)生命

我們學(xué)習(xí)了本組課文，還搜集了有關(guān)的資料，對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。讓我

們把這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和收獲和大家交流，可以說(shuō)說(shuō)自己了解到的生命現(xiàn)象，也

可以說(shuō)說(shuō)身邊的那些熱愛(ài)生命的故事，還可以說(shuō)說(shuō)自己的收獲得的感受、得到

的啟發(fā)。

在全班交流的基礎(chǔ)上，選擇自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容要具體，要寫(xiě)出

真實(shí)的感受。習(xí)作的題目由自己定，寫(xiě)完后認(rèn)真修改。而后把習(xí)作和搜集到的

資料整理整理，辦一期以“熱愛(ài)生命”為專題的墻報(bào)。

下面的資料供大家交流或?qū)W習(xí)時(shí)參考。

2003年的春天，一場(chǎng)突如其來(lái)的傳染病蔓延開(kāi)來(lái)。一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗打響

了。這是生命與疾病的抗?fàn)帯Ｔ诔錆M生命危險(xiǎn)的病區(qū)里，那些可敬可親的白衣

戰(zhàn)士，面對(duì)病魔，前赴后繼，用自己的生命換來(lái)了前百個(gè)病人的康復(fù)，譜寫(xiě)了

一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅……這些閃光的名字

后面，都有著一個(gè)感人的故事。

在我們身邊，有許多熱愛(ài)生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、

護(hù)士，忠于職守的警察叔叔……他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生

命充滿光彩。

樹(shù).，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長(zhǎng)。懸崖上的一顆松樹(shù)茁壯地生長(zhǎng)

著，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石

塊，頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)……

6、田園景物

在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們對(duì)鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受。讓

我們一起來(lái)交流交流學(xué)習(xí)的收獲?？梢哉f(shuō)說(shuō)對(duì)田園風(fēng)光的感受、體驗(yàn)，也可以

展示自己收集到的圖片和文字資料，還可以談?wù)劵顒?dòng)過(guò)程中的見(jiàn)聞或趣事，等

等。先在小組里交流，再選出代表在全班介紹。然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)的收獲大、感受

深。

在tl語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，把自己最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)?？梢詫?xiě)自己的經(jīng)歷的，也

可以寫(xiě)聽(tīng)到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體

會(huì)。寫(xiě)的時(shí)候，要把想寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清楚。寫(xiě)完后認(rèn)真讀一讀，改一改。

7、我敬佩的一個(gè)人

在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一篇習(xí)作，要把自己所寫(xiě)的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來(lái)。