統(tǒng)編版語文一下第三單元 口語交際請你幫個忙 教學簡案（pdf版）

統(tǒng)編版語文一下第三單元口語交際請你幫個忙教學簡案（pdf版）可以__

一個人__，一個人

_____

許多人玩，更好！

人多，什么游戲__

可以__，可以

_____

8．有感情地朗讀課文，讀出快樂。

9．思考：為什么許多人玩會更好，更快樂？

10．齊讀，讀出畫面感，讀出節(jié)奏，讀出

快樂。

1．齊讀課文，嘗試背誦。

環(huán)節(jié)二

2．討論交流：你從課文中懂得了什么？

3．師總結：這節(jié)課大家的心情真快樂，做

游戲、讀詩歌。老師也寫詩了，送給你們！

孩子們起立，快樂地拍起手來，聆聽這首

關于學習的小詩。

一個人學習，挺快樂，靜靜思考有收獲。

兩個人學習，真快樂，互相幫助你和我。

三個人學習，很快樂，互相啟發(fā)點子多。

許多人學習，更快樂，讀出美妙的詩歌。

我們一個人相處是快樂，但與人相處、交

往會更快樂。

板書設計

怎么都快樂

一個人很好

兩個人很好

三個人很好

許多人更好

教學反思

口語交際請你幫個忙

學校：xx小學

83/236

適用年級：一年級

設計者：一年級語文教研組

課時：（共1課時）

一、目標確定的依據(jù)

1.課標分析

《語文課程標準》中第一學段口語交際的目標要求：“能較完整地講述小故事"，“有表達的自信心。

積極參與討論，敢于發(fā)表自己的意見”。結合一年級學生的特點，要準確把握他們的年齡特點，關注他們

已有的知識經驗和生活經驗，讓他們在玩中學，進行口語交際教學，更要創(chuàng)設交際情境，突出主體地位，

注重生生互動，學會傾聽表達。

2.教材分析

《請你幫個忙》是部編本一年級下冊的第三單元口語交際。教材配有3幅插圖，提供了3種需要別人

幫助的情境，也向學生介紹了常用的禮貌用語。本課教學應引導學生根據(jù)情境展開交際，進行討論和評議，

并學會淮確運用禮貌用語。

3.學情分析

學生經過一學期的學習，已經養(yǎng)成了基本的學習習慣。但由于一年級學生年齡小，活潑好動，表現(xiàn)欲

又強，所以在口語交際課堂上，學生還是比較隨意，組織教學和要求就尤為重要。課堂上還是應注重學習

習慣的培養(yǎng)，組織好他們展開討論，進行交際。

二、學習目標

1、通過設置情境，懂得自己遇到困難時可以尋求別人的幫助

2、運用討論、表演的形式，學會在不同情境下使用合適的禮貌用語。

3、練習評議，展開交際互動，在交際中練習表達，増強表達的自信。

第一課時

一、學習目標

1、通過設置情境，懂得自己遇到困難時可以尋求別人的幫助

2、運用討論、表演的形式，學會在不同情境下使用合適的禮貌用語。

3、練習評議，展開交際互動，在交際中練習表達，増強表達的自信。

二、評價任務

1、通過設置情境，懂得自己遇到困難時可以尋求別人的幫助。

2、運用討論、表演的形式，學會在不同情境下使用合適的禮貌用語。

3、練習評議，展開交際互動，在交際中練習表達，増強表達的自信。

三、教學活動設計

活動環(huán)節(jié)教學活動對應評價任務對應學習目標

84/236

1.周末天氣不錯，去山上逛了逛，聽說山通過設置情境，懂通過設置情境，懂

環(huán)節(jié)一

上新修了兩個亭子，我卻不知道在哪兒？得自己遇到困難時得自己遇到困難時

我該怎么辦呢？有時候我們都像這樣需要可以尋求別人的幫可以尋求別人的幫

別人幫忙。助。助

板書課題《請你幫個忙》，學生齊讀。

2．像這樣不知道路的時候，我們需要幫助，

那么應該怎樣向別人請求幫助呢？

3．學生自由表達自己的看法。師根據(jù)回答

板書小結。

1．觀察圖畫，練習表演運用討論、表演的運用討論、表演的

環(huán)節(jié)二

課件出示課文第一幅情景圖，學生觀察圖形式，學會在不同形式，學會在不同

畫，用完整的句子說說你看到了什么？情境下使用合適的情境下使用合適的

2、這個小朋友遇到的情況和老師遇到的情禮貌用語。禮貌用語。

況差不多，如果你是這小朋友，你會怎么

做呢？同桌互相對話，然后指名學生上臺

表演。

3、看了同學的表演，你覺得他們表現(xiàn)得怎

么樣？或者你有什么問題和補充，都可以

發(fā)表意見。

鼓勵學生發(fā)表自己的看法，也可以再進行

表演。

1、課件出示第2、3幅插圖。學生觀察圖運用討論、表演的運用討論、表演的

意。形式，學會在不同形式，學會在不同

（1）美術課上吳紅發(fā)現(xiàn)自己忘帶水彩筆情境下使用合適的情境下使用合適的

了，她想讓同桌李山幫個忙。禮貌用語。禮貌用語。

（2）宋林不小心把球踢到了球網外，他想

環(huán)節(jié)三

請路過的一個大姐姐幫幫忙。

2、根據(jù)圖片請選擇一個感興趣的話題，同

桌合作，練習他們的對話。

3、請學生上臺表演自己選擇的話題。

4、表演后學生之間互相評價、展開交流。

環(huán)節(jié)四1、出示圖片，學生交流如何遇到這樣的情練習評議，展開交練習評議，展開交

況，如何請求幫助。全班集體評議。

際互動，在交際中際互動，在交際中

2、引導學生交流：你的生活中有沒有遇到

需要別人幫助的時候呢？你又是怎么做的練習表達，増強表練習表達，増強表

呢？全班交流，要求學生注意傾聽，并評達的自信。達的自信。

一評。

3、如果別人遇到困難請你幫忙時，你又該

怎么說呢？

小結：無論是請別人幫忙，還是別人向我

們請求幫功，我們都應該講禮貌。尤其向

別人請求幫忙的時候，更要懂得表示感激

之情。

環(huán)節(jié)五1、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？懂得自己遇到困難懂得自己遇到困難

（遇到麻煩或困難，要學會請人幫忙；請時可以尋求別人的時可以尋求別人的

85/236

人幫忙要有禮貌：要把自己的要求說清幫助。幫助。

楚。）

2、朗讀兒歌，結束學習：有困難，請人幫，

見面微笑掛臉上，禮貌用語不能忘，言語

自然又大方，清楚明白把事講。我?guī)腿耍?/p>

莫記上。人幫我，永不忘。

板書設計

口語交際：請你幫個忙

講禮貌（您好請謝謝對不起……）

說清自己的請求

教學反思

語文園地三

學校：xx小學

適用年級：一年級

設計者：一年級語文教研組

課時：（共2課時）

一、目標確定的依據(jù)

1.課標分析

（1）漢語拼音音節(jié)索引。