統(tǒng)編版語文一下第三單元 口語交際請(qǐng)你幫個(gè)忙 教學(xué)簡(jiǎn)案（pdf版）

統(tǒng)編版語文一下第三單元口語交際請(qǐng)你幫個(gè)忙教學(xué)簡(jiǎn)案（pdf版）可以__

一個(gè)人__，一個(gè)人

_____

許多人玩，更好！

人多，什么游戲__

可以__，可以

_____

8．有感情地朗讀課文，讀出快樂。

9．思考：為什么許多人玩會(huì)更好，更快樂？

10．齊讀，讀出畫面感，讀出節(jié)奏，讀出

快樂。

1．齊讀課文，嘗試背誦。

環(huán)節(jié)二

2．討論交流：你從課文中懂得了什么？

3．師總結(jié)：這節(jié)課大家的心情真快樂，做

游戲、讀詩歌。老師也寫詩了，送給你們！

孩子們起立，快樂地拍起手來，聆聽這首

關(guān)于學(xué)習(xí)的小詩。

一個(gè)人學(xué)習(xí)，挺快樂，靜靜思考有收獲。

兩個(gè)人學(xué)習(xí)，真快樂，互相幫助你和我。

三個(gè)人學(xué)習(xí)，很快樂，互相啟發(fā)點(diǎn)子多。

許多人學(xué)習(xí)，更快樂，讀出美妙的詩歌。

我們一個(gè)人相處是快樂，但與人相處、交

往會(huì)更快樂。

板書設(shè)計(jì)

怎么都快樂

一個(gè)人很好

兩個(gè)人很好

三個(gè)人很好

許多人更好

教學(xué)反思

口語交際請(qǐng)你幫個(gè)忙

學(xué)校：xx小學(xué)

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適用年級(jí)：一年級(jí)

設(shè)計(jì)者：一年級(jí)語文教研組

課時(shí)：（共1課時(shí)）

一、目標(biāo)確定的依據(jù)

1.課標(biāo)分析

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中第一學(xué)段口語交際的目標(biāo)要求：“能較完整地講述小故事"，“有表達(dá)的自信心。

積極參與討論，敢于發(fā)表自己的意見”。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，要準(zhǔn)確把握他們的年齡特點(diǎn)，關(guān)注他們

已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，進(jìn)行口語交際教學(xué)，更要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際情境，突出主體地位，

注重生生互動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽表達(dá)。

2.教材分析

《請(qǐng)你幫個(gè)忙》是部編本一年級(jí)下冊(cè)的第三單元口語交際。教材配有3幅插圖，提供了3種需要?jiǎng)e人

幫助的情境，也向?qū)W生介紹了常用的禮貌用語。本課教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境展開交際，進(jìn)行討論和評(píng)議，

并學(xué)會(huì)淮確運(yùn)用禮貌用語。

3.學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但由于一年級(jí)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲

又強(qiáng)，所以在口語交際課堂上，學(xué)生還是比較隨意，組織教學(xué)和要求就尤為重要。課堂上還是應(yīng)注重學(xué)習(xí)

習(xí)慣的培養(yǎng)，組織好他們展開討論，進(jìn)行交際。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過設(shè)置情境，懂得自己遇到困難時(shí)可以尋求別人的幫助

2、運(yùn)用討論、表演的形式，學(xué)會(huì)在不同情境下使用合適的禮貌用語。

3、練習(xí)評(píng)議，展開交際互動(dòng)，在交際中練習(xí)表達(dá)，増強(qiáng)表達(dá)的自信。

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過設(shè)置情境，懂得自己遇到困難時(shí)可以尋求別人的幫助

2、運(yùn)用討論、表演的形式，學(xué)會(huì)在不同情境下使用合適的禮貌用語。

3、練習(xí)評(píng)議，展開交際互動(dòng)，在交際中練習(xí)表達(dá)，増強(qiáng)表達(dá)的自信。

二、評(píng)價(jià)任務(wù)

1、通過設(shè)置情境，懂得自己遇到困難時(shí)可以尋求別人的幫助。

2、運(yùn)用討論、表演的形式，學(xué)會(huì)在不同情境下使用合適的禮貌用語。

3、練習(xí)評(píng)議，展開交際互動(dòng)，在交際中練習(xí)表達(dá)，増強(qiáng)表達(dá)的自信。

三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)任務(wù)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)

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1.周末天氣不錯(cuò)，去山上逛了逛，聽說山通過設(shè)置情境，懂通過設(shè)置情境，懂

環(huán)節(jié)一

上新修了兩個(gè)亭子，我卻不知道在哪兒？得自己遇到困難時(shí)得自己遇到困難時(shí)

我該怎么辦呢？有時(shí)候我們都像這樣需要可以尋求別人的幫可以尋求別人的幫

別人幫忙。助。助

板書課題《請(qǐng)你幫個(gè)忙》，學(xué)生齊讀。

2．像這樣不知道路的時(shí)候，我們需要幫助，

那么應(yīng)該怎樣向別人請(qǐng)求幫助呢？

3．學(xué)生自由表達(dá)自己的看法。師根據(jù)回答

板書小結(jié)。

1．觀察圖畫，練習(xí)表演運(yùn)用討論、表演的運(yùn)用討論、表演的

環(huán)節(jié)二

課件出示課文第一幅情景圖，學(xué)生觀察圖形式，學(xué)會(huì)在不同形式，學(xué)會(huì)在不同

畫，用完整的句子說說你看到了什么？情境下使用合適的情境下使用合適的

2、這個(gè)小朋友遇到的情況和老師遇到的情禮貌用語。禮貌用語。

況差不多，如果你是這小朋友，你會(huì)怎么

做呢？同桌互相對(duì)話，然后指名學(xué)生上臺(tái)

表演。

3、看了同學(xué)的表演，你覺得他們表現(xiàn)得怎

么樣？或者你有什么問題和補(bǔ)充，都可以

發(fā)表意見。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，也可以再進(jìn)行

表演。

1、課件出示第2、3幅插圖。學(xué)生觀察圖運(yùn)用討論、表演的運(yùn)用討論、表演的

意。形式，學(xué)會(huì)在不同形式，學(xué)會(huì)在不同

（1）美術(shù)課上吳紅發(fā)現(xiàn)自己忘帶水彩筆情境下使用合適的情境下使用合適的

了，她想讓同桌李山幫個(gè)忙。禮貌用語。禮貌用語。

（2）宋林不小心把球踢到了球網(wǎng)外，他想

環(huán)節(jié)三

請(qǐng)路過的一個(gè)大姐姐幫幫忙。

2、根據(jù)圖片請(qǐng)選擇一個(gè)感興趣的話題，同

桌合作，練習(xí)他們的對(duì)話。

3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演自己選擇的話題。

4、表演后學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)、展開交流。

環(huán)節(jié)四1、出示圖片，學(xué)生交流如何遇到這樣的情練習(xí)評(píng)議，展開交練習(xí)評(píng)議，展開交

況，如何請(qǐng)求幫助。全班集體評(píng)議。

際互動(dòng)，在交際中際互動(dòng)，在交際中

2、引導(dǎo)學(xué)生交流：你的生活中有沒有遇到

需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候呢？你又是怎么做的練習(xí)表達(dá)，増強(qiáng)表練習(xí)表達(dá)，増強(qiáng)表

呢？全班交流，要求學(xué)生注意傾聽，并評(píng)達(dá)的自信。達(dá)的自信。

一評(píng)。

3、如果別人遇到困難請(qǐng)你幫忙時(shí)，你又該

怎么說呢？

小結(jié)：無論是請(qǐng)別人幫忙，還是別人向我

們請(qǐng)求幫功，我們都應(yīng)該講禮貌。尤其向

別人請(qǐng)求幫忙的時(shí)候，更要懂得表示感激

之情。

環(huán)節(jié)五1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？懂得自己遇到困難懂得自己遇到困難

（遇到麻煩或困難，要學(xué)會(huì)請(qǐng)人幫忙；請(qǐng)時(shí)可以尋求別人的時(shí)可以尋求別人的

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人幫忙要有禮貌：要把自己的要求說清幫助。幫助。

楚。）

2、朗讀兒歌，結(jié)束學(xué)習(xí)：有困難，請(qǐng)人幫，

見面微笑掛臉上，禮貌用語不能忘，言語

自然又大方，清楚明白把事講。我?guī)腿耍?/p>

莫記上。人幫我，永不忘。

板書設(shè)計(jì)

口語交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙

講禮貌（您好請(qǐng)謝謝對(duì)不起……）

說清自己的請(qǐng)求

教學(xué)反思

語文園地三

學(xué)校：xx小學(xué)

適用年級(jí)：一年級(jí)

設(shè)計(jì)者：一年級(jí)語文教研組

課時(shí)：（共2課時(shí)）

一、目標(biāo)確定的依據(jù)

1.課標(biāo)分析

（1）漢語拼音音節(jié)索引。