幼兒園中班語言活動(dòng)教案：螞蟻飛上天

幼兒園中班語言活動(dòng)教案：螞蟻飛上天2024-01-29匯報(bào)人：教學(xué)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與資源準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)方法與策略運(yùn)用評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定家園共育建議及資源推薦contents目錄CHAPTER教學(xué)背景與目標(biāo)01本次語言活動(dòng)教案以"螞蟻飛上天"為主題，通過富有想象力的故事情節(jié)和生動(dòng)的角色形象，激發(fā)幼兒對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣。該教案基于幼兒園中班幼兒的語言發(fā)展水平和興趣愛好設(shè)計(jì)，旨在通過有趣的故事情節(jié)和多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高幼兒的語言表達(dá)能力、理解能力和創(chuàng)造力。背景介紹讓幼兒了解故事的基本情節(jié)和角色，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。知識(shí)目標(biāo)通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高幼兒的語言表達(dá)和理解能力，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。能力目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)幼兒的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定幼兒園中班幼兒，年齡在4-5歲之間。適齡兒童根據(jù)班級(jí)人數(shù)和幼兒的語言發(fā)展水平，將幼兒分成若干小組，每組4-6人。分組方式適齡兒童與分組預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)本次活動(dòng)預(yù)計(jì)進(jìn)行40分鐘。場(chǎng)地安排選擇寬敞明亮的教室或活動(dòng)室，布置與主題相關(guān)的背景和道具，營造濃厚的語言學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，確保場(chǎng)地安全、整潔、有序，方便幼兒進(jìn)行各種語言活動(dòng)。預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)和場(chǎng)地安排CHAPTER教學(xué)內(nèi)容與資源準(zhǔn)備02介紹螞蟻的生活環(huán)境和它們對(duì)于天空的向往。故事背景情節(jié)梳理主題思想詳細(xì)闡述螞蟻如何通過努力和智慧，最終成功飛上天空的經(jīng)歷。強(qiáng)調(diào)勇氣、智慧和堅(jiān)持夢(mèng)想的重要性。030201故事《螞蟻飛上天》簡(jiǎn)介螞蟻、天空、飛翔、智慧、勇氣等。重點(diǎn)詞匯使用“如果……就……”、“雖然……但是……”等句型進(jìn)行表達(dá)。句型練習(xí)通過模仿和角色扮演，引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的語言和表情表現(xiàn)故事情節(jié)。表達(dá)方式詞匯、句型及表達(dá)方式梳理音頻資源準(zhǔn)備故事的錄音或配樂，以便幼兒更好地理解和感受故事情節(jié)。圖片資源收集與故事相關(guān)的插圖或照片，如螞蟻、天空、飛翔的螞蟻等。視頻資源搜索與故事相關(guān)的動(dòng)畫或?qū)嵕耙曨l，增強(qiáng)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的直觀感受。多媒體資源準(zhǔn)備（圖片、音頻、視頻等）

實(shí)物道具或模型準(zhǔn)備螞蟻模型準(zhǔn)備一些螞蟻模型或玩具，幫助幼兒更直觀地了解螞蟻的形態(tài)和特征。天空背景制作一個(gè)天空背景的布景或畫板，營造故事中的場(chǎng)景氛圍。其他道具根據(jù)故事情節(jié)需要，準(zhǔn)備一些輔助道具，如飛翔的翅膀、云朵等。CHAPTER教學(xué)過程設(shè)計(jì)030102導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，提出問題提出問題：“你們知道螞蟻是怎么飛上天的嗎？”引導(dǎo)幼兒思考并表達(dá)自己的想法。播放兒歌《螞蟻搬豆》或展示螞蟻圖片，引起幼兒對(duì)螞蟻的興趣。講述故事《螞蟻飛上天》，在講述過程中，根據(jù)情節(jié)發(fā)展，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。利用圖片、手偶等輔助工具，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)和角色形象。通過角色扮演、情景模擬等形式，讓幼兒參與到故事中，加深對(duì)故事的理解和記憶。正式講解：分段講述，注重互動(dòng)引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的螞蟻，分享對(duì)螞蟻的認(rèn)識(shí)和了解。討論螞蟻的生活習(xí)性、特點(diǎn)以及與人類的關(guān)系，幫助幼兒建立對(duì)螞蟻的全面認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與螞蟻相關(guān)的故事或畫作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。拓展延伸：關(guān)聯(lián)生活實(shí)例，加深理解

總結(jié)回顧：歸納要點(diǎn)，鞏固記憶回顧本次活動(dòng)的主題和內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒總結(jié)故事的主要情節(jié)和角色特點(diǎn)。通過提問、復(fù)述等方式檢驗(yàn)幼兒對(duì)故事的理解和記憶情況。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察螞蟻，發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象并與同伴分享。CHAPTER教學(xué)方法與策略運(yùn)用0403拓展幼兒思維通過追問、反問等方式，引導(dǎo)幼兒從不同角度思考問題，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。01通過提問激發(fā)幼兒興趣例如，“你們見過螞蟻飛上天嗎？”等問題，引發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。02引導(dǎo)幼兒思考提問時(shí)留有一定思考空間，鼓勵(lì)幼兒自主思考、表達(dá)觀點(diǎn)，如“螞蟻沒有翅膀，它們?cè)趺茨茱w上天呢？”啟發(fā)式提問法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情景利用道具、背景音樂等創(chuàng)設(shè)螞蟻飛上天的情景，讓幼兒身臨其境地感受故事情節(jié)。模擬角色行為引導(dǎo)幼兒在情景中模擬螞蟻等角色的行為，增強(qiáng)幼兒對(duì)故事的理解和情感體驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新在情景模擬中鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)新情節(jié)和角色表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。情景模擬法根據(jù)故事情節(jié)和幼兒興趣，分配不同的角色給幼兒，如螞蟻、小鳥、風(fēng)等。分配角色任務(wù)為角色準(zhǔn)備相應(yīng)的服飾、道具等，增強(qiáng)角色扮演的真實(shí)感和趣味性。準(zhǔn)備角色道具引導(dǎo)幼兒理解角色特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)角色的情感和動(dòng)作。指導(dǎo)幼兒表演角色扮演法將幼兒分成若干小組，每組圍繞“螞蟻如何飛上天”進(jìn)行討論和交流。分組合作討論鼓勵(lì)每組選派代表分享本組的討論成果和創(chuàng)意想法，增進(jìn)幼兒之間的互相學(xué)習(xí)和合作。分享交流成果教師對(duì)每組的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定幼兒的創(chuàng)意和表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)小組合作交流法CHAPTER評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定05123是否積極參與課堂活動(dòng)，與老師和同伴進(jìn)行良好的互動(dòng)。注意觀察孩子的參與度關(guān)注孩子的發(fā)音、詞匯運(yùn)用、語句結(jié)構(gòu)等方面的表現(xiàn)。記錄孩子的語言表達(dá)留意孩子對(duì)故事內(nèi)容的理解程度，以及對(duì)相關(guān)問題的回答情況。觀察孩子的理解能力觀察記錄孩子在課堂表現(xiàn)促進(jìn)同伴評(píng)價(jià)鼓勵(lì)孩子們互相評(píng)價(jià)，說說對(duì)方在課堂上的表現(xiàn)，以及值得學(xué)習(xí)的地方。培養(yǎng)孩子客觀評(píng)價(jià)的能力引導(dǎo)孩子們客觀看待自己和他人的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。引導(dǎo)孩子自我評(píng)價(jià)讓孩子說說自己在課堂上的表現(xiàn)，以及對(duì)自己滿意和不滿意的地方。鼓勵(lì)孩子自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)設(shè)定明確具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要求孩子發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，能夠正確運(yùn)用語調(diào)。鼓勵(lì)孩子運(yùn)用豐富的詞匯來表達(dá)自己的想法和感受。引導(dǎo)孩子使用完整的句子來表達(dá)意思，注意語句的連貫性和邏輯性。要求孩子能夠理解故事內(nèi)容，回答相關(guān)問題，并表達(dá)自己的看法和感受。發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)詞匯運(yùn)用語句結(jié)構(gòu)理解能力及時(shí)給予孩子反饋在活動(dòng)過程中和活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)給予孩子積極的反饋和建議，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。根據(jù)孩子表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略根據(jù)觀察記錄和孩子自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足孩子的學(xué)習(xí)需求。例如，可以增加趣味性更強(qiáng)的游戲環(huán)節(jié)或者提供更多的角色扮演機(jī)會(huì)等。及時(shí)反饋并調(diào)整教學(xué)策略CHAPTER家園共育建議及資源推薦06建議家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)孩子觀察、描述事物，豐富孩子的詞匯量和語言表達(dá)能力。家長(zhǎng)可參與孩子的閱讀活動(dòng)，與孩子一起閱讀故事書，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。鼓勵(lì)家長(zhǎng)多與孩子進(jìn)行對(duì)話交流，提高孩子的口語表達(dá)能力。家長(zhǎng)參與孩子語言學(xué)習(xí)過程建議家庭中可設(shè)立專門的閱讀角，放置適合孩子年齡段的讀物，營造閱讀氛圍。家長(zhǎng)可定期與孩子進(jìn)行角色扮演、故事講述等語言游戲，激發(fā)孩子的語言創(chuàng)造力。鼓勵(lì)孩子在家庭聚會(huì)、親友拜訪等場(chǎng)合展示所學(xué)的語言知識(shí)和技能，增強(qiáng)孩子的自信心和表達(dá)能力。家庭環(huán)境中創(chuàng)設(shè)良好語言氛圍建議優(yōu)質(zhì)兒童讀物及網(wǎng)絡(luò)資源推薦推薦適合幼兒園中班年齡段的優(yōu)質(zhì)兒童讀物，如《不一樣的卡梅拉》、《了不起的狐貍爸爸》等，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。介紹一些適合幼兒園中班孩子的網(wǎng)絡(luò)資源，如兒歌、故事、動(dòng)畫等，豐富