幼兒園中班綜合教學(xué)設(shè)計(jì)《大山》含反思

PAGEPAGE3幼兒園中班教案?大山?含反思中班教案?大山?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒運(yùn)用對(duì)話的方式學(xué)習(xí)一些禮貌用語并進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編，懂得對(duì)別人禮貌的態(tài)度，愿意禮貌對(duì)待他人，愿意在集體面前表現(xiàn)自我，大聲大膽表達(dá)自己，快來看看幼兒園中班?大山?含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、懂得對(duì)別人禮貌的態(tài)度，愿意禮貌對(duì)待他人。2、運(yùn)用對(duì)話的方式學(xué)習(xí)一些禮貌用語并進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編。3、愿意在集體面前表現(xiàn)自我，大聲大膽表達(dá)自己。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備大山頭飾假設(shè)干、大山情景一幅、禮貌用語假設(shè)干條教學(xué)過程1、以談話活動(dòng)激發(fā)幼兒的參與興趣。師：我來看看誰是有禮貌的孩子，有禮貌的孩子經(jīng)常是怎樣說話的2、出示教學(xué)情景圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大山，以故事的形式講述引起孩子的注意力。師：有一位住在山里的小朋友，他每天一大早。。。。。。。大山每天有禮貌地回應(yīng)小朋友，當(dāng)他說大山，你早時(shí)，大山會(huì)怎樣回應(yīng)你呢3、出示教學(xué)場景圖，教師示范朗讀兒歌，幼兒感受體驗(yàn)，并進(jìn)行跟讀。師：我問大山，你早。大山問我，你早。。。。請(qǐng)你跟隨音樂朗讀一遍。4、出示頭飾，出示禮貌用語條，引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)編表演。師：我們平時(shí)用的禮貌用語有這些，請(qǐng)一個(gè)小朋友來大聲喊，另外一個(gè)小朋友當(dāng)大山來進(jìn)行表演，誰愿意來試一試。5、引導(dǎo)幼兒以小組的形式進(jìn)行表演，延伸幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。師：我請(qǐng)這組的小朋友當(dāng)山里的小朋友，另外一組當(dāng)大山，我們來表演一遍。請(qǐng)你說說，為什么我們這樣說，大山也會(huì)這樣說。那我怎樣對(duì)待別人，別人是否一樣對(duì)待我呢6、幼兒討論答復(fù)，教師進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：這首兒歌以對(duì)話的形式讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，學(xué)習(xí)禮貌對(duì)待他人，簡單易懂，瑯瑯上口，孩子很感興趣。在幼兒習(xí)得的根底之上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。孩子根據(jù)平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，答案多種多樣，孩子興趣很高。在活動(dòng)中，我不僅調(diào)動(dòng)孩子平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)運(yùn)用禮貌用語與大山巧妙結(jié)合，靈活引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編，適合孩子的知識(shí)水平。只是在請(qǐng)幼兒以小組形式表演時(shí)，孩子對(duì)我的模糊要求不明確，所以興趣不太高。我應(yīng)該調(diào)整為一個(gè)孩子當(dāng)小朋友隨機(jī)仿編，其他孩子進(jìn)行隨機(jī)回應(yīng)。在延伸局部，我的考慮不夠，孩子在經(jīng)驗(yàn)提升時(shí)，并不能意識(shí)到你對(duì)別人的態(tài)度的重要性，所以也是值得我反思的。小百科：山，漢語一級(jí)字，最早見于金文,其本義是地面上由土石構(gòu)成的隆起的局部，因?yàn)樯绞歉呗柕亩瓿觥按蟥暤暮x，又引申出墳?zāi)?、隱居之處等含義。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?大山?含反思

中班教案?大山?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒運(yùn)用對(duì)話的方式學(xué)習(xí)一些禮貌用語并進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編，懂得對(duì)別人禮貌的態(tài)度，愿意禮貌對(duì)待他人，愿意在集體面前表現(xiàn)自我，大聲大膽表達(dá)自己，快來看看幼兒園中班?大山?含反思教案吧

〔2〕活動(dòng)