部編版《葉圣陶先生二三事》課件完整版課件

第一單元第14課

葉圣陶先生二三事部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解文章，掌握文中所記述的葉圣陶先生的過(guò)人品性。2.掌握本文對(duì)人物因小見大的刻畫方法。領(lǐng)會(huì)本文行文平易、內(nèi)涵深厚的寫作特點(diǎn)。3.領(lǐng)會(huì)文中所記葉圣陶先生的語(yǔ)文觀點(diǎn)學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬、律己嚴(yán)的品德。同學(xué)們，我們今天就認(rèn)識(shí)一位待人寬厚，律己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇蠹?，他就是葉圣陶老先生，讓我們通過(guò)具體的事例，來(lái)更為直觀、真切的了解、學(xué)習(xí)他的為人處世風(fēng)格。導(dǎo)入新知葉圣陶先生二三事因?yàn)樽髡卟⒎强辗旱刈h論，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的事例來(lái)再現(xiàn)人物的，所以仍有鮮明的形象性和動(dòng)人的情感力量。近半個(gè)小時(shí)左右,教室就被大家打掃干凈了。近半個(gè)小時(shí)左右,教室就被大家打掃干凈了。掌握本文對(duì)人物因小見大的刻畫方法。教育人極有耐心，從不厭倦。國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際,春華街道組織全體黨員、干部召開了一次廉政教育會(huì)議,要求全街干部以身作則、嚴(yán)于律己,嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律的有關(guān)規(guī)定,正風(fēng)肅紀(jì),過(guò)好假期。因?yàn)樽髡卟⒎强辗旱刈h論，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的事例來(lái)再現(xiàn)人物的，所以仍有鮮明的形象性和動(dòng)人的情感力量?！墒窍麓芜€是照樣來(lái)商量，好像應(yīng)該做主的是我，不是他”?！懊琛边@個(gè)字的解釋為“依照原樣摹畫或重復(fù)地畫”，“描”與“改”不同，“改”是直接變換更改，這一個(gè)“描”字體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時(shí)也顯示了他對(duì)作者的尊重。平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話。指簡(jiǎn)單明了，抓住要點(diǎn)。說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)學(xué)習(xí)作者的寫法，你有哪些寫作心得？’他說(shuō)：‘好，就這樣。?以小見大，展示人物全貌。越是平凡，越是令人敬仰，也越是值得人們學(xué)習(xí)。對(duì)于外界的流言,他只是付之一笑,毫不在意。表率，在道德或?qū)W問(wèn)上的學(xué)習(xí)榜樣。第一課時(shí)

葉圣陶（1894—1988年），原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人。著名作家、編輯家、教育家。早期代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》。“九一八”事變后，他積極參加愛國(guó)抗日活動(dòng)，發(fā)表了《多收了三五斗》等著名的短篇小說(shuō)，技巧日臻圓熟。葉圣陶還是中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，著有我國(guó)第一部童話集《稻草人》。簡(jiǎn)介葉圣陶

作者和葉圣陶都是著名的語(yǔ)文學(xué)家，二人有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。1988年2月，葉圣陶先生辭世。3個(gè)月后，作者就寫下了這篇文章，表達(dá)了自己對(duì)葉圣陶先生的懷念與贊美之情。簡(jiǎn)介背景葉圣陶先生日常生活與工作的小事，作者卻給予極高的評(píng)價(jià)。平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話。注意觀察寫作對(duì)象，觀察要細(xì)致而精確；高度評(píng)價(jià)了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。待人厚，無(wú)論是在工作上還是生活中，對(duì)待他人都謙虛真誠(chéng)、彬彬有禮、寬厚溫和的人；?以小見大，展示人物全貌。高度評(píng)價(jià)了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。有事，或無(wú)事，到東四八條他家去看他，告辭，攔阻他遠(yuǎn)送，無(wú)論怎樣說(shuō)，他一定還是走過(guò)三道門，四道臺(tái)階，送到大門外才告別，他鞠躬，口說(shuō)謝謝，看著來(lái)人上路才轉(zhuǎn)身回去。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作中的小事，看似漫不經(jīng)心，實(shí)則匠心獨(dú)運(yùn)，這些小事里面都蘊(yùn)含著先生的種種高貴品質(zhì)。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。高度評(píng)價(jià)了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。下列字形書寫不完全正確的一項(xiàng)是()理解文章，掌握文中所記述的葉圣陶先生的過(guò)人品性。讀完課文，說(shuō)說(shuō)葉圣陶先生給你留下了怎樣的印象。近半個(gè)小時(shí)左右,教室就被大家打掃干凈了。高度評(píng)價(jià)了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。凡是拿筆的人，尤其或有意或無(wú)意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。

張中行（1909—2006年），原名張璇，學(xué)名張璿。著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語(yǔ)文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫《漢語(yǔ)課本》《古代散文選》等，代表作品有《負(fù)暄瑣話》等。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。簡(jiǎn)介作者mǎoɡōnɡzhuópìshūzhuìtàtiēménɡlónɡhuìshènkěnrǒng丁卯躬行生疏商酌慎重譬如累贅拖沓妥帖懇切朦朧誨人不倦冗長(zhǎng)認(rèn)讀字詞修潤(rùn)別扭不恥下問(wèn)顛沛流離以身作則cuìqiānɡ南腔北調(diào)鞠躬盡瘁rùnbièchǐpèizuò瘁（）

萃（）慨（）概（）碎（）

粹（）粉碎心力交瘁出類拔萃精粹suìcuìcuìcuì

氣概感慨kǎigài誨（）悔（）

后悔教誨huìhuǐ晦（）晦暗huì溉（）灌溉gài【商酌】【累贅】【拖沓】【妥帖】商量斟酌。（事物）多余、麻煩；（文字）不簡(jiǎn)潔。做事拖拉，不爽利。妥當(dāng)合適。【沾溉】浸潤(rùn)澆灌。比喻使人受益。【躬行】【師表】表率，在道德或?qū)W問(wèn)上的學(xué)習(xí)榜樣。指身體力行，親身實(shí)行。詞語(yǔ)解釋【商酌】指反復(fù)仔細(xì)地商量?！倦鼥V】【晦澀】文辭等隱晦，不流暢，不易懂①月光不明;看不清。②看不分明，沒有鮮明輪廓或細(xì)節(jié)，勉強(qiáng)看得見。③在感情或直覺的意義上微微感覺到或覺察到?！静患床浑x】【大勢(shì)所趨】【顛沛流離】由于災(zāi)荒或戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散。形容生活艱難，四處流浪。整個(gè)局勢(shì)發(fā)展的趨向。指對(duì)人既不接近，也不疏遠(yuǎn)。多指對(duì)人似親非親、似疏非疏的關(guān)系。一笑了之，表示毫不介意。【鞠躬盡瘁】【誨人不倦】【付之一笑】指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。教育人極有耐心，從不厭倦?！竞?jiǎn)明扼要】【高文典冊(cè)】【不恥下問(wèn)】【自顧不暇】指簡(jiǎn)單明了，抓住要點(diǎn)。指封建朝廷的重要文書、詔令。指沒有力量再照顧別人。不以向地位低的人請(qǐng)教問(wèn)題為恥。1.略讀課文，感知課文大意。文中寫了葉圣陶先生的哪些事？簡(jiǎn)單歸納和概括。修改文章恭送客人真誠(chéng)復(fù)信寫文章用寫話風(fēng)格文風(fēng)方面重視簡(jiǎn)潔重視語(yǔ)文力求完美整體感知2.讀完課文，說(shuō)說(shuō)葉圣陶先生給你留下了怎樣的印象。嚴(yán)于律己寬以待人根據(jù)敘寫的事例，說(shuō)說(shuō)葉圣陶先生是一個(gè)怎樣的人。找出最能表現(xiàn)他品德的語(yǔ)句，簡(jiǎn)要分析。1988年2月，葉圣陶先生辭世。葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)?！f(shuō)：‘好，就這樣。平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話。在這方面，就我熟悉的一些前輩說(shuō)，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。主要從事語(yǔ)文、古典文學(xué)及思想史的研究。作者選用這些小事，正是起到了見微知著，以小見大的作用。可以選取一些瑣碎但是能夠表現(xiàn)人物精神面貌的小事來(lái)寫文章，以小見大，四兩撥千斤。?以小見大，展示人物全貌。“九一八”事變后，他積極參加愛國(guó)抗日活動(dòng)，發(fā)表了《多收了三五斗》等著名的短篇小說(shuō)，技巧日臻圓熟。本節(jié)課我們將從作者情感這一角度深入了解文章內(nèi)容。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。通過(guò)這次寫作大賽,使全校學(xué)生的寫作水平大大提高。他的逝世，對(duì)于“我們”是一個(gè)不可估量的損失，不僅是“我”的悲哀，也是全國(guó)人民的悲哀。略讀課文，感知課文大意。高度評(píng)價(jià)了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁?；謴?fù)(huī)商酌(zhuó)顛沛流離(pèi)“描”這個(gè)字的解釋為“依照原樣摹畫或重復(fù)地畫”，“描”與“改”不同，“改”是直接變換更改，這一個(gè)“描”字體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時(shí)也顯示了他對(duì)作者的尊重。

有一天到葉先生的屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。細(xì)讀課文

其時(shí)他剛到北方來(lái)，跟家鄉(xiāng)人說(shuō)蘇州話，跟其他地方人說(shuō)南腔北調(diào)話?？墒撬麑懳恼聢?jiān)決用普通話。他對(duì)普通話生疏，于是不恥下問(wèn)，讓我?guī)退逎?rùn)。生活上隨和，易于相處工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)謙虛，一絲不茍有事，或無(wú)事，到東四八條他家去看他，告辭，攔阻他遠(yuǎn)送，無(wú)論怎樣說(shuō)，他一定還是走過(guò)三道門，四道臺(tái)階，送到大門外才告別，他鞠躬，口說(shuō)謝謝，看著來(lái)人上路才轉(zhuǎn)身回去。

從他送人一定要送得很遠(yuǎn)，還拱手，不斷說(shuō)謝謝，可見他和藹可親，待人真誠(chéng)。他說(shuō)他非?；诤蓿娌辉摰教靿タ椿?。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。

先生以為我住旅店，心里特別悔恨，甚至很悲傷，表現(xiàn)出先生待人的真誠(chéng)和對(duì)朋友的關(guān)懷。

通過(guò)品析這些句子我們可以看出葉圣陶先生是一個(gè)

律己嚴(yán)，在文字方面對(duì)自己要求嚴(yán)格、追求完美、一絲不茍、以身作則、鞠躬盡瘁、令人敬仰的人。

待人厚，無(wú)論是在工作上還是生活中，對(duì)待他人都謙虛真誠(chéng)、彬彬有禮、寬厚溫和的人；

葉圣陶先生日常生活與工作的小事，作者卻給予極高的評(píng)價(jià)。找出文中評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，反復(fù)朗讀，對(duì)照所敘事件，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

高度評(píng)價(jià)了葉老先生總是將立德放在第一位，表達(dá)了作者對(duì)葉圣陶先生的敬仰之情。

《左傳》說(shuō)不朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說(shuō)，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。

這是對(duì)葉老先生品德的過(guò)人之處的總的評(píng)價(jià)，也是對(duì)葉老熱情的贊頌。通過(guò)送客、回信這兩件事來(lái)表現(xiàn)葉老先生的待人寬厚。文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。贊揚(yáng)了葉老先生事事躬行，嚴(yán)于律己。在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語(yǔ)文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說(shuō)是第一位。

高度評(píng)價(jià)了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。再讀文章開頭和結(jié)尾部分，說(shuō)說(shuō)這兩部分在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)，這樣寫有什么好處。

首尾呼應(yīng)，字里行間洋溢著對(duì)葉圣陶先生深深的懷念之情。葉圣陶先生于1988年2月16日逝世。記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬(wàn)想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)。凡是拿筆的人，尤其或有意或無(wú)意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。別扭(bié)譬如(pì)鞠躬盡瘁(jū)說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)學(xué)習(xí)作者的寫法，你有哪些寫作心得？指沒有力量再照顧別人。還有第6—8段中的典型事例，也都是小事，但卻很好地表現(xiàn)了葉圣陶先生律己嚴(yán)的過(guò)人品行。越是平凡，越是令人敬仰，也越是值得人們學(xué)習(xí)。讀完課文，說(shuō)說(shuō)葉圣陶先生給你留下了怎樣的印象。律己嚴(yán)，在文字方面對(duì)自己要求嚴(yán)格、追求完美、一絲不茍、以身作則、鞠躬盡瘁、令人敬仰的人。葉圣陶先生是“我”的良師益友，對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)作出了杰出的貢獻(xiàn)。“九一八”事變后，他積極參加愛國(guó)抗日活動(dòng)，發(fā)表了《多收了三五斗》等著名的短篇小說(shuō)，技巧日臻圓熟。同學(xué)們，我們今天就認(rèn)識(shí)一位待人寬厚，律己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇蠹?，他就是葉圣陶老先生，讓我們通過(guò)具體的事例，來(lái)更為直觀、真切的了解、學(xué)習(xí)他的為人處世風(fēng)格。多指對(duì)人似親非親、似疏非疏的關(guān)系。本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作中的小事，看似漫不經(jīng)心，實(shí)則匠心獨(dú)運(yùn)，這些小事里面都蘊(yùn)含著先生的種種高貴品質(zhì)。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。根據(jù)敘寫的事例，說(shuō)說(shuō)葉圣陶先生是一個(gè)怎樣的人。?以小見大，展示人物全貌。理解文章，掌握文中所記述的葉圣陶先生的過(guò)人品性。找出文中評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，反復(fù)朗讀，對(duì)照所敘事件，談?wù)勀愕目捶?。本?jié)課我們將從作者情感這一角度深入了解文章內(nèi)容。第二課時(shí)同學(xué)們，上節(jié)課，我們通過(guò)幾件小事，感受到了葉圣陶先生的過(guò)人品行，令人追思景仰。本節(jié)課我們將從作者情感這一角度深入了解文章內(nèi)容。導(dǎo)入新知1.作者在記敘的同時(shí)也寫出了很多議論性語(yǔ)句，找一找你認(rèn)為含義豐富的句子。記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬(wàn)想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。示例：合作探究①文章開頭寫葉圣陶先生的逝世，為何還要寫外面繁碎而響亮的鞭炮聲？

葉圣陶先生逝世的時(shí)間是除夕，我們有除夕放鞭炮的習(xí)俗。以樂景寫哀情，用繁碎而響亮的鞭炮聲襯托“我”極度悲哀的心情。②如何理解“雙層的悲哀”？

葉圣陶先生是“我”的良師益友，對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)作出了杰出的貢獻(xiàn)。他的逝世，對(duì)于“我們”是一個(gè)不可估量的損失，不僅是“我”的悲哀，也是全國(guó)人民的悲哀。2.一件件小事卻蘊(yùn)含著先生的種種美德，作者是怎樣把人物的特點(diǎn)寫出來(lái)的呢？這么寫有什么好處呢？

本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作中的小事，看似漫不經(jīng)心，實(shí)則匠心獨(dú)運(yùn)，這些小事里面都蘊(yùn)含著先生的種種高貴品質(zhì)。越是平凡，越是令人敬仰，也越是值得人們學(xué)習(xí)。

作者選用這些小事，正是起到了見微知著，以小見大的作用。

注意觀察寫作對(duì)象，觀察要細(xì)致而精確；可以選取一些瑣碎但是能夠表現(xiàn)人物精神面貌的小事來(lái)寫文章，以小見大，四兩撥千斤。說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)學(xué)習(xí)作者的寫法，你有哪些寫作心得？3.作者在文中用了一個(gè)什么詞來(lái)表述葉圣陶先生的語(yǔ)文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？你認(rèn)為這種主張有沒有道理？

“寫話”。平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，

說(shuō)像話還不夠，就是話。還特別重視“簡(jiǎn)潔”。提示：結(jié)合寫作實(shí)際，言之成理即可。

作者通過(guò)一些典型事例,記述了一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長(zhǎng)者獨(dú)具而可貴的精神風(fēng)貌,表達(dá)了作者對(duì)葉圣陶先生的景仰和深切的懷念之情。課文主題

感悟一：葉圣陶先生待人厚和律己嚴(yán)的兩種過(guò)人品行，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們應(yīng)以此指導(dǎo)未來(lái)人生，從而做一個(gè)品德高尚的人。

感悟二：葉圣陶先生關(guān)于語(yǔ)文的主張，對(duì)指導(dǎo)我們語(yǔ)言學(xué)習(xí)意義深遠(yuǎn)。如在寫文章方面，哪怕是小到一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，都容不得半點(diǎn)馬虎。課堂總結(jié)?以小見大，展示人物全貌。

本文在刻畫人物時(shí)，選取的都是生活中的小事，如第三段寫呂叔湘先生看見葉圣陶先生在“描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)”，寫“我同葉圣陶先生文墨方面的交往”，第4、5段寫到的“我”與葉圣陶先生的日常交往等，都是日常生活中的小事，但卻能集中體現(xiàn)葉圣陶先生待人厚的過(guò)人品行。還有第6—8段中的典型事例，也都是小事，但卻很好地表現(xiàn)了葉圣陶先生律己嚴(yán)的過(guò)人品行。文章正是通過(guò)這些小事，以小見大，展示了人物的全貌，表現(xiàn)了文章主題。寫作特點(diǎn)?敘述平實(shí)，語(yǔ)言樸素而又雅致。

本文敘述平實(shí)，語(yǔ)言樸素，所用語(yǔ)言是簡(jiǎn)明而有條理的口頭語(yǔ)，同時(shí)又不失其雅致。如“我當(dāng)然表示同意，并且說(shuō)：‘您看怎么樣好就怎么樣，千萬(wàn)不要再跟我商量?！f(shuō)：‘好，就這樣。’可是下次還是照樣來(lái)商量，好像應(yīng)該做主的是我，不是他”。因?yàn)樽髡卟⒎强辗旱刈h論，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的事例來(lái)再現(xiàn)人物的，所以仍有鮮明的形象性和動(dòng)人的情感力量。A.別扭(bié)

譬如(pì)

鞠躬盡瘁(jū)B.業(yè)績(jī)(jì)

字帖(tiē)

細(xì)致懇切(kěn)C.恢復(fù)(huī)

商酌(zhuó)

顛沛流離(pèi)D.累贅(zhui)

拖沓(tā)

以身作則(zé)【解析】A項(xiàng)，“別”應(yīng)讀biè;B項(xiàng)，“帖”應(yīng)讀tiè;D項(xiàng)，“沓”應(yīng)讀tà。C1.下列加線字注音全對(duì)的一項(xiàng)是(

)課堂練習(xí)A.謙虛

業(yè)績(jī)

朦朧

正心修身B.悔恨

悠久

出板

南腔北調(diào)C.儒家

公寓

丁卯

躬行君子D.微末

天壇

悲哀

學(xué)而不厭【解析】B項(xiàng)，“出板”應(yīng)為“出版”。B2.下列字形書寫不完全正確的一項(xiàng)是(

)A.國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際,春華街道組織全體黨員、干部召開了一次廉政教育會(huì)議,要求全街干部以身作則、嚴(yán)于律己,嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律的有關(guān)規(guī)定,正風(fēng)肅紀(jì),過(guò)好假期。B.新春佳節(jié),我們一家人津津樂道地談?wù)撝和淼木使?jié)目,共享天倫。C.對(duì)于外界的流言,他只是付之一笑,毫不在意。D.他一生勤勤懇懇,誨人不倦,培養(yǎng)了一批又一批棟梁之材?！窘馕觥緽項(xiàng)中,“津津樂道”與后面的“談?wù)摗敝貜?fù),應(yīng)用“津津有味”。B3.下列句子中成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(

)楊絳先生文學(xué)語(yǔ)言的成功是有目共睹的。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際,春華街道組織全體黨員、干部召開了一次廉政教育會(huì)議,要求全街干部以身作則、嚴(yán)于律己,嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律的有關(guān)規(guī)定,正風(fēng)肅紀(jì),過(guò)好假期。找出最能表現(xiàn)他品德的語(yǔ)句，簡(jiǎn)要分析?！窘馕觥緽項(xiàng)中,“津津樂道”與后面的“談?wù)摗敝貜?fù),應(yīng)用“津津有味”。教師并非教書，而是教育學(xué)生。找出最能表現(xiàn)他品德的語(yǔ)句，簡(jiǎn)要分析?；诤抻凭贸霭? 南腔北調(diào)文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。高度評(píng)價(jià)了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。根據(jù)敘寫的事例，說(shuō)說(shuō)葉圣陶先生是一個(gè)怎樣的人。著名作家、編輯家、教育家。理解文章，掌握文中所記述的葉圣陶先生的過(guò)人品性。平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話。通過(guò)這次寫作大賽,使全校學(xué)生的寫作水平大大提高。以樂景寫哀情，用繁碎而響亮的鞭炮聲襯托“我”極度悲哀的心情。恢復(fù)(huī)商酌(zhuó)顛沛流離(pèi)在這方面，就我熟悉的一些前輩說(shuō)，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。A.近半個(gè)小時(shí)左右,教室就被大家打掃干凈了。B.楊絳