部編版語文六年級上冊 《狼牙山五壯士 》

狼牙山五壯士部編版語文六年級上冊部編版語文六年級上冊

1941年9月，日軍調(diào)集了7萬余人的兵力和飛機、大炮，向晉察冀抗日根據(jù)地發(fā)動大掃蕩，七連六班承擔(dān)了掩護(hù)群眾和部隊主力轉(zhuǎn)移的任務(wù)。五位戰(zhàn)士領(lǐng)命到狼牙山阻擊敵人，那里山勢險峻，挺拔陡峭，戰(zhàn)士們需要盡可能長時間地拖住500多名日軍的追擊，為轉(zhuǎn)移贏取更多時間……日寇攀登雹子懸崖山澗屹立眺望豪邁手榴彈全神貫注熱血沸騰斬釘截鐵崎嶇嘰里呱啦嗖的一聲臉繃得緊緊地部編版語文六年級上冊寇部編版語文六年級上冊部編版語文六年級上冊

那是在__________，為了完成_________________________的任務(wù)，七連六班的_________在完成拖住敵人的任務(wù)后，為了不讓敵人追上部隊，毅然決定_______________________，將敵人引上____________，繼續(xù)_________，最后__________。掩護(hù)連隊主力和群眾轉(zhuǎn)移1941年秋五位戰(zhàn)士放棄回到主力部隊的機會狼牙山頂峰痛擊敵人英勇跳崖部編版語文六年級上冊跳下懸崖痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵接受任務(wù)部編版語文六年級上冊

課文在敘述過程中對五位英雄的稱呼由“戰(zhàn)士”變?yōu)椤皦咽俊保阏J(rèn)為稱呼改變的原因是什么呢？

五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？絕路犧牲自己生暴露主力部隊部編版語文六年級上冊

走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。戰(zhàn)士壯士部編版語文六年級上冊

你還可以從哪些地方體會到五壯士英勇獻(xiàn)身、寧死不屈的英雄氣概？勾畫出相關(guān)語句，在空白處簡單批注自己的思考。部編版語文六年級上冊

為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。部編版語文六年級上冊

班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。語言神態(tài)動作部編版語文六年級上冊

為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。

班長馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”部編版語文六年級上冊

五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：

“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”

聚焦第二自然段，想想作者是怎樣描寫五壯士的表現(xiàn)的。部編版語文六年級上冊

為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。面點部編版語文六年級上冊面點部編版語文六年級上冊戰(zhàn)斗群體的團(tuán)結(jié)勇敢。每位戰(zhàn)士的英勇頑強。面點部編版語文六年級上冊

請你再讀一讀第三至九自然段，找一找還有哪些地方運用了點面結(jié)合寫場面？并與第二自然段比一比，有什么相同之處，有什么不同之處？部編版語文六年級上冊部編版語文六年級上冊

五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。部編版語文六年級上冊

五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。點部編版語文六年級上冊

五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。點面部編版語文六年級上冊

五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山頂峰，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。部編版語文六年級上冊

五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山頂峰，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。面部編版語文六年級上冊

五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山頂峰，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。面點內(nèi)容相同之處不同之處第二自然段第三至九自然段抓住人物特點描寫對五位戰(zhàn)士逐一描寫對馬寶玉描寫更具體部編版語文六年級上冊

閱讀時可以關(guān)注人物語言、動作、神態(tài)等，走入人物內(nèi)心，體會人物思想感情。

運用“點面結(jié)合”的方法進(jìn)行場面描寫，既可以概述群體的特征，也可以突出個人的特點，使人物形象更加鮮活，使表達(dá)富有層次感和畫面感。部編版語文六年級