中班詩歌《夏天的歌》教案

匯報(bào)人：中班詩歌《夏天的歌》教案2024-02-06目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與步驟教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)作業(yè)布置與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課堂總結(jié)與反思01教學(xué)目標(biāo)與要求Chapter使幼兒能夠背誦詩歌《夏天的歌》，并理解詩歌內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的語感和韻律感，提高其朗誦能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握詩歌中的新詞匯和表達(dá)方式。知識(shí)技能目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)夏天和大自然的熱愛之情，感受詩歌中的美好意境。培養(yǎng)幼兒的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)，提高其對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。通過詩歌教學(xué)，增進(jìn)幼兒對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解。情感態(tài)度價(jià)值觀01采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)與詩歌內(nèi)容相符的夏天場(chǎng)景，幫助幼兒更好地理解詩歌。020304運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如播放與詩歌相關(guān)的圖片、音樂等，增強(qiáng)幼兒的感官體驗(yàn)。組織朗誦比賽、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。鼓勵(lì)家長參與孩子的詩歌學(xué)習(xí)，促進(jìn)家園共育，共同培養(yǎng)孩子的語言能力。教學(xué)方法和手段02教學(xué)內(nèi)容與步驟Chapter0102詩歌原文欣賞通過朗讀、跟讀等方式，幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌的情感表達(dá)。引導(dǎo)幼兒完整欣賞詩歌《夏天的歌》，感受詩歌的韻律美和意境美。挑選詩歌中的關(guān)鍵詞匯，如“夏天”、“歌”、“綠葉”、“陽光”等，引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用。0102分析詩歌中的句式結(jié)構(gòu)，如“夏天的歌在哪里？蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中”，幫助幼兒了解并掌握類似的表達(dá)方式。詞匯及句式學(xué)習(xí)意境描繪與感受結(jié)合詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒想象并描繪夏天草叢、花園里昆蟲鳴叫的情境，感受夏天的生機(jī)與活力。通過討論、分享等方式，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受和想象，加深對(duì)詩歌意境的理解。簡要介紹詩歌的作者及其創(chuàng)作背景，如作者的生平、創(chuàng)作風(fēng)格等，幫助幼兒了解詩歌的來源和背景。引導(dǎo)幼兒了解不同作者筆下的夏天有何不同，拓展幼兒的文學(xué)視野和審美能力。創(chuàng)作背景及作者簡介03教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)Chapter夏天、歌、蟬、池塘、荷葉、微風(fēng)等。詞匯通過形象生動(dòng)的詞語和擬人、比喻等修辭手法，描繪出夏天的景象和氛圍。表達(dá)方式重點(diǎn)詞匯及表達(dá)方式通過朗讀詩歌，引導(dǎo)幼兒感受詩歌中描繪的夏天景象，如蟬鳴聲、池塘荷葉等。通過分析詩歌中的情感表達(dá)，引導(dǎo)幼兒理解詩人對(duì)夏天的喜愛和贊美之情。詩歌意境的深入理解理解詩歌情感感受詩歌中的夏天景象難點(diǎn)解析針對(duì)詩歌中的難點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行詳細(xì)解析和講解，幫助幼兒更好地理解詩歌內(nèi)容。拓展延伸引導(dǎo)幼兒通過繪畫、手工等形式，將自己對(duì)夏天的感受和想象表達(dá)出來，進(jìn)一步拓展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒欣賞其他有關(guān)夏天的詩歌或音樂作品，豐富幼兒的藝術(shù)體驗(yàn)。難點(diǎn)解析與拓展延伸04互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)Chapter

提問交流，引導(dǎo)思考針對(duì)詩歌內(nèi)容提問例如，“詩歌中描述了哪些夏天的聲音？”“你最喜歡其中的哪一種聲音？為什么？”鼓勵(lì)幼兒表達(dá)感受讓幼兒談?wù)勛约鹤x完詩歌后的感受，引導(dǎo)他們用語言描述夏天的美好。引導(dǎo)幼兒思考可以問一些開放性問題，如，“你覺得夏天還有什么特別的聲音嗎？”“為什么作者會(huì)選擇這些聲音來寫詩歌？”將幼兒分成小組，讓他們討論并分享自己對(duì)于夏天和詩歌的理解。分組討論尋找夏天的聲音創(chuàng)作自己的詩歌可以組織幼兒到戶外，讓他們傾聽并尋找夏天的聲音，如蟬鳴、鳥叫、風(fēng)聲等。鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)嘗試創(chuàng)作自己的夏天詩歌，可以引導(dǎo)他們用簡單的語言描述自己的感受和發(fā)現(xiàn)。030201小組合作，共同探究讓每個(gè)小組輪流上臺(tái)分享自己的討論成果和創(chuàng)作的詩歌。分享交流鼓勵(lì)幼兒對(duì)其他小組的分享進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以引導(dǎo)他們從內(nèi)容、表達(dá)、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)?；ハ嘣u(píng)價(jià)教師可以對(duì)每個(gè)小組的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。教師點(diǎn)評(píng)分享展示，互相評(píng)價(jià)05作業(yè)布置與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)Chapter家長可輔助幼兒進(jìn)行背誦，通過反復(fù)練習(xí)加強(qiáng)記憶。幼兒園可組織背誦比賽或小組展示活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。要求幼兒能夠熟練背誦《夏天的歌》這首詩歌，不出現(xiàn)遺漏或錯(cuò)誤。背誦詩歌，鞏固記憶

創(chuàng)作繪畫，展現(xiàn)意境鼓勵(lì)幼兒根據(jù)《夏天的歌》的詩歌內(nèi)容，創(chuàng)作一幅展現(xiàn)夏天意境的繪畫作品。家長可引導(dǎo)幼兒觀察夏天的自然景色和事物，幫助幼兒獲取創(chuàng)作靈感。教師可對(duì)幼兒的繪畫作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，提高幼兒的繪畫水平和審美能力。對(duì)于幼兒的背誦和繪畫作品，教師將制定具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括準(zhǔn)確性、流暢性、創(chuàng)意性等方面。教師將及時(shí)給予幼兒反饋，肯定其優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的建議和指導(dǎo)。通過評(píng)價(jià)反饋，幫助幼兒更好地掌握詩歌內(nèi)容和繪畫技巧，提高其綜合表現(xiàn)能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及反饋機(jī)制06課堂總結(jié)與反思Chapter03學(xué)生詩歌創(chuàng)作與分享組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，并鼓勵(lì)他們分享自己的作品，相互學(xué)習(xí)和交流。01《夏天的歌》詩歌欣賞引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的意境和情感，了解詩歌的基本結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。02詩歌創(chuàng)作技巧講解向?qū)W生介紹詩歌創(chuàng)作的技巧和方法，如比喻、擬人等，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用這些技巧進(jìn)行創(chuàng)作?；仡櫛敬握n程內(nèi)容學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)詩歌欣賞和創(chuàng)作表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們能夠認(rèn)真聽講，積極思考，并勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。通過本次課程，學(xué)生們對(duì)詩歌有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，掌握了一些詩歌創(chuàng)作的技巧和方法。同時(shí)，他們也提高了自己的語言表達(dá)能力和審美能力，增強(qiáng)了自信心和創(chuàng)造力。學(xué)生表現(xiàn)學(xué)生收獲總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)及收獲教學(xué)方法本次課程采用了講解、示范、引導(dǎo)、鼓勵(lì)等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和