小學(xué)語(yǔ)文小動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)教案設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文小動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇1：小學(xué)語(yǔ)文《小動(dòng)物過(guò)冬》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2、分角色朗讀課文。3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，燕子、青蛙、蜜蜂的頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、聽(tīng)音樂(lè)猜小動(dòng)物的名稱(chēng)。2、小動(dòng)物送禮物：課文朗讀動(dòng)畫(huà)欣賞。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、自讀課文，注意讀通順。2、小組學(xué)習(xí)生字。3、檢查生字新詞的讀音。4、猜字謎。（學(xué)生自由發(fā)言）5、寫(xiě)生字。三、精讀課文，指導(dǎo)朗讀（一）自讀課文，注意讀流利。（讀完戴上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾）（二）學(xué)習(xí)第一自然段1、（課件播放《找朋友》歌曲）大家一起手拉手，唱起歌，跳起舞，做好朋友。2、說(shuō)說(shuō)你唱歌跳舞時(shí)的心情。3、指導(dǎo)朗讀。（三）學(xué)習(xí)第二自然段1、游戲：觀察圖畫(huà)，分辨季節(jié)。2、秋天到了，天氣有什么變化？小動(dòng)物該干什么了？3、指導(dǎo)朗讀。（四）學(xué)習(xí)三——七自然段1、小組分角色練習(xí)讀，師巡視指導(dǎo)。2、集體比賽讀、指名讀，評(píng)價(jià)。3、用自己的話說(shuō)說(shuō)青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的？4、小組練習(xí)加上動(dòng)作表演。5、拍動(dòng)畫(huà)片，挑選優(yōu)秀小演員。（五）學(xué)習(xí)第八自然段1、小動(dòng)物分別時(shí)會(huì)怎么說(shuō)？2、理解“約定”。四、擴(kuò)展練習(xí)：你還知道那些動(dòng)物的過(guò)冬方式？五、《我會(huì)做》：1、我會(huì)收集有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的資料或圖片。2、我會(huì)續(xù)編故事：春天來(lái)了……板書(shū)設(shè)計(jì)：小動(dòng)物過(guò)冬冬眠遷徙儲(chǔ)藏食物（相關(guān)動(dòng)物的圖片）篇2：語(yǔ)文s版上冊(cè)小動(dòng)物過(guò)冬教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。2、初步了解課文講了哪幾種動(dòng)物，它們是怎樣過(guò)冬的。3、感受大自然美，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、識(shí)字教學(xué)，初步了解課文內(nèi)容。2、感受大自然美，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程：一、談話揭題1、談話導(dǎo)入。(圖片，春天，多彩的。夏天是碧綠的，秋天是金黃的，冬天是寒冷的。那么動(dòng)物王國(guó)是怎樣這度過(guò)這嚴(yán)酷的冬天的呢?)2、出示課題。(大屏幕：21.動(dòng)物過(guò)冬)二、自由讀課文。要求：1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、講了哪幾種小動(dòng)物?它們得怎樣過(guò)冬的?三、檢查反饋，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果1、課文講了哪幾種小動(dòng)物?①小螞蟻來(lái)到樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事呀?②那么小動(dòng)物都到哪兒去了呢?③它們是怎樣過(guò)冬的呢?2、自由讀生字讀音①檢查讀音。(大屏幕：生字詞。)②齊讀生字新詞四、隨課件的順序讀課文?理解課文。出示大屏幕：1、秋天的樹(shù)林圖，學(xué)習(xí)第一段。(讀第一段，觀察圖并說(shuō)說(shuō)冬天的特點(diǎn)：慢地黃葉、有點(diǎn)涼。)2、大屏幕：同學(xué)們看看這時(shí)誰(shuí)來(lái)了?(根據(jù)屏幕螞蟻和喜鵲的對(duì)話讀好第二段。重點(diǎn)讓學(xué)生知道：燕子、杜鵑、黃鸝的過(guò)冬方法。)板書(shū)：燕子、杜鵑、黃鸝——到南方過(guò)冬喜鵲———————本地過(guò)冬3.看看這時(shí)螞蟻來(lái)到什么地方?(學(xué)習(xí)第三自然段。方法同上)4.我相信同學(xué)們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，看看能不能照樣子說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)?(內(nèi)容見(jiàn)屏幕)(1)小組討論說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)寫(xiě)。(2)有感情把這段讀一讀。(3)重點(diǎn)理解青蛙是冬眠動(dòng)物板書(shū)：青蛙——冬眠5.那么螞蟻聽(tīng)了青蛙的話后會(huì)怎么辦呢?請(qǐng)看大屏幕。(把大蟲(chóng)子往家里拉。喔也在準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食呢)，誰(shuí)能讀讀這段課文?五.今天同學(xué)們真不錯(cuò)，學(xué)得特別認(rèn)真。誰(shuí)能再把整篇課文讀一讀?六.知識(shí)延展.說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。(大屏幕;蛇、螳螂、松鼠、蝸牛)板書(shū)：21.動(dòng)物過(guò)冬燕子、杜鵑、黃鸝：到南方過(guò)冬喜鵲、螞蟻：本地過(guò)冬篇3：語(yǔ)文s版上冊(cè)小動(dòng)物過(guò)冬教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。2、能正確、流利地分角色朗讀課文，了解一些動(dòng)物怎樣過(guò)冬的常識(shí)。3、通過(guò)合作探究和情境教學(xué)中的角色扮演，讓學(xué)生溶入童話世界，感受朋友間的關(guān)愛(ài)。4、激發(fā)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)自然界更多奧秘的欲望。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字詞，朗讀課文,了解一些動(dòng)物怎樣過(guò)冬的常識(shí)。難點(diǎn)：讓學(xué)生融入童話世界，感受朋友間的關(guān)愛(ài)和激發(fā)學(xué)生探索自然界更多奧秘的欲望。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入、揭題質(zhì)疑1、教師出示謎語(yǔ)：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)，千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。2、出示課題：小動(dòng)物過(guò)冬3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想知道什么?二、初讀課文、整體感知1、初讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出生字詞，標(biāo)出自然段序號(hào)。2、要求用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的讀音，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，把課文讀通順。3、出示課文中的生詞。三、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、借助筆順表識(shí)記生字。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“物、刮、暖、明、接、鉆”六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，讓大家區(qū)別左窄右寬、左寬右窄的不同。3、四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字“商、量、第、哥”，其中“商”和“第”要在學(xué)生交流記憶辦法之后強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的筆順和書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。4、開(kāi)火車(chē)讀生字5、用本子練習(xí)寫(xiě)生字6、點(diǎn)名到黑板上寫(xiě)7、齊讀生字四、布置作業(yè)每個(gè)字的拼音、生字、筆順各寫(xiě)10次篇4：語(yǔ)文s版上冊(cè)小動(dòng)物過(guò)冬教案設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)生字(開(kāi)火車(chē)讀，齊讀，去拼音讀)2、同學(xué)們,老師今天請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小客人(卡片一張張貼在黑板上)，看都有誰(shuí)呢?(學(xué)生讀動(dòng)物的名稱(chēng)，教師在圖片旁邊寫(xiě)動(dòng)物的名稱(chēng)，且讓學(xué)生用掌聲歡迎幾個(gè)小客人)3、知道請(qǐng)它們來(lái)干什么嗎?它們是來(lái)告訴我們它們是怎么過(guò)冬的(出示課題)。你們知道他們是怎樣過(guò)冬的嗎?(問(wèn)題沒(méi)解決的就先寫(xiě)在黑板一旁)4、帶著問(wèn)題、自讀課文?，F(xiàn)在，同學(xué)們一定很想知道我們回答的是否跟課本上的一樣，那就快快打開(kāi)書(shū)，看看這幾個(gè)小客人是怎樣告訴我們的。二、學(xué)習(xí)課文(一)學(xué)習(xí)第一自然段1、課文上的幾個(gè)小客人，小燕子、小青蛙、小蜜蜂，他們之間的關(guān)系是什么呢?2、從哪個(gè)自然段可以看出來(lái)呢?3、齊讀第一自然段(二)學(xué)習(xí)第二自然段①一天小燕子、小青蛙、小蜜蜂又聚在一起，他們?cè)诟墒裁?②小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆塘窟^(guò)冬的事?③齊讀，指名讀(注意漸“漸漸”并且造句)(三)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三至第七自然段1、秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了，小燕子、小青蛙、小蜜蜂聚到一起商量過(guò)冬的事。那它們是怎么商量的呢?他們又是怎樣過(guò)冬的?(自讀3-7自然段)然后互相討論討論。2、學(xué)習(xí)第三自然段①先看看小燕子是怎樣過(guò)冬的(指名讀)②板書(shū)：飛到南方過(guò)冬③它們?yōu)槭裁匆斤w南方過(guò)冬呢?(指名讀)(理解“暖和”“很多蟲(chóng)子”并且造句)④齊讀第三自然段⑤燕子是候鳥(niǎo)，冬天要飛到南方去過(guò)冬，第二年春天再飛回來(lái)，我們把這種過(guò)冬方式稱(chēng)作“遷徙”，同學(xué)們還知道哪些鳥(niǎo)也是這樣過(guò)冬的嗎?(出示教師手中的圖片)3、學(xué)習(xí)第四、五自然段①再看看小青蛙是怎么過(guò)冬的?②小燕子告訴好朋友自己要到南方去過(guò)冬，他也非常想知道他的好朋友是怎么過(guò)冬的，所以小燕子就問(wèn)青蛙了，他是怎么問(wèn)的呢?(指名讀)(指導(dǎo)體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。)③小燕子是怎么稱(chēng)呼小青蛙的?說(shuō)明什么?(禮貌)(指名讀、體會(huì))青蛙是怎么回答的?(齊讀)④板書(shū)：鉆到泥土里(指導(dǎo)“吃得飽飽的”是什么樣子?再讀體會(huì))⑤理解“來(lái)年春天”中的“來(lái)年”并且造句⑥齊讀第四、五自然段⑦青蛙在冬天來(lái)臨之前吃的飽飽的，然后鉆到土里不吃也不喝，一覺(jué)能睡上一個(gè)冬天，我們把這種過(guò)冬的方式叫作“冬眠”。4、學(xué)習(xí)第六、七自然段①最后，看看小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的?②這時(shí)，又是小燕子開(kāi)口問(wèn)話了，他問(wèn)了什么呢?(指名讀)③那小蜜蜂是怎么回答的?(指名讀)④板書(shū)：躲到蜂巢里⑤蜜蜂把食物藏在蜂巢里的過(guò)冬方式叫做“儲(chǔ)備糧食”⑥還有哪種動(dòng)物也是儲(chǔ)備糧食的?(教師出示手中的圖片)⑦齊讀第六、七自然段(四)學(xué)習(xí)第八自然段三個(gè)好朋友通過(guò)交流才知道：原來(lái)他們都有各自不同的過(guò)冬方式，秋風(fēng)越刮越緊，天氣也越來(lái)越冷了，該到分手的時(shí)候了，他們要互相告別了，他們會(huì)說(shuō)些什么呢?(齊讀)三、針對(duì)課文特點(diǎn)，入情激趣1、若課前有沒(méi)解決的問(wèn)題，現(xiàn)在開(kāi)始解決2、聽(tīng)錄音3、分角色朗讀全文4、今天我們請(qǐng)來(lái)的小客人有誰(shuí)，它們有幾種過(guò)冬方式?總結(jié)：冬天到了,不同的動(dòng)物都用不同的方法準(zhǔn)備過(guò)冬。四、布置作業(yè)通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了小燕子、小青蛙、小蜜蜂的過(guò)冬的方式，其實(shí)各種動(dòng)物的過(guò)冬方式都是不同的，課后請(qǐng)同學(xué)們回去找一找還有哪些動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?下節(jié)課我們一起來(lái)討論?篇5：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小動(dòng)物過(guò)冬》教案一、設(shè)計(jì)理念《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考?！北竟?jié)課的設(shè)計(jì)抓主略次、抓大略小，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自己獲得情感體驗(yàn)，并結(jié)合體驗(yàn)、感悟、交流等一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)。（二）技能目標(biāo)：1、能正確、流利、有表情地朗讀課文。會(huì)分角色朗讀課文。2、會(huì)簡(jiǎn)單地表達(dá)課文的內(nèi)容。（三）情感目標(biāo)：懂得朋友之間要相互關(guān)心。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂準(zhǔn)備怎么過(guò)冬，體會(huì)小動(dòng)物間的關(guān)心。區(qū)分小燕子、青蛙和小蜜蜂的過(guò)冬方式。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)過(guò)程1、課前準(zhǔn)備。同學(xué)們，老師看大家好像有點(diǎn)緊張，要不我們來(lái)做一個(gè)和小動(dòng)物有關(guān)的猜謎語(yǔ)游戲，放松一下，好不好？第一個(gè)：小姑娘，穿黑衣，秋天飛走春天回，帶著一把小剪刀，在清風(fēng)里飛呀飛。（學(xué)生說(shuō)出燕子之后，在黑板上畫(huà)一只燕子。）第二個(gè)：綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)。冬天它休息，夏天特勤勞。（畫(huà)青蛙）第三個(gè)：小小蟲(chóng)兒真可愛(ài)，飛到東來(lái)飛到西，飛來(lái)飛去采花粉，釀出花粉人人愛(ài)。（畫(huà)蜜蜂）今天就有這三個(gè)新朋友和我們一起來(lái)上課。你們高不高興??！那就讓我們趕快上課吧！2、導(dǎo)入新課剛才我們猜的謎語(yǔ)的謎底都是什么??？（小動(dòng)物）這些動(dòng)物又小又可愛(ài)，我們可以把它們稱(chēng)為“小動(dòng)物”，跟老師一起來(lái)寫(xiě)。（板書(shū)）今天這三個(gè)小動(dòng)物就要陪著我們一起學(xué)習(xí)。在這些小動(dòng)物中你最喜歡誰(shuí)？（根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引出對(duì)三種小動(dòng)物的稱(chēng)呼：燕子姐姐、青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。）孩子們，老師有個(gè)秘密要告訴你們，它們?nèi)齻€(gè)還是好朋友呢?。ㄕn件演示）它們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。沒(méi)過(guò)多久啊，秋天就到了，秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣越來(lái)越?jīng)隽耍齻€(gè)小動(dòng)物想，我們?cè)撛鯓舆^(guò)冬呢？于是它們就聚到一起商量過(guò)冬的事。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過(guò)冬》。補(bǔ)充課題：《小動(dòng)物過(guò)冬》。3、新課（1）初讀。小動(dòng)物究竟是怎樣商量，怎樣過(guò)冬的呢？答案就藏在你們的書(shū)中，請(qǐng)小朋友小心地把書(shū)打開(kāi)，用自己喜歡的方式讀讀課文。學(xué)生自由小聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字圈出來(lái)，多讀幾遍；給自然段標(biāo)上序號(hào)。想想課文講了一件什么事？學(xué)生讀后，匯報(bào)。（2）看動(dòng)畫(huà)，想想小動(dòng)物是怎樣商量的？又是怎樣過(guò)冬的？（3）精讀根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，學(xué)習(xí)三種小動(dòng)物的過(guò)冬方式，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。a、小燕子是怎樣過(guò)冬的？b、小青蛙是怎么過(guò)冬的呢？c、說(shuō)一說(shuō)，小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的？d、他們商量好之后，還有了一個(gè)什么約定？（4）分角色朗讀這么有趣的故事！大家想不想把它演出來(lái)？要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來(lái)，用你的小臉蛋把表情帶出來(lái)，用你的小嘴巴把他們的話說(shuō)出來(lái)。4、拓展練習(xí)動(dòng)物過(guò)冬有各種方式，你們還知道哪些？課后大家可以聚到一起說(shuō)一說(shuō)。5、升華總結(jié)同學(xué)們，自然界還有很多秘密等著我們?nèi)ヌ剿?，只要我們努力學(xué)習(xí)，一定會(huì)成為小小科學(xué)家。篇6：二年級(jí)上語(yǔ)文《小動(dòng)物過(guò)冬》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)上語(yǔ)文《小動(dòng)物過(guò)冬》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。2．學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)分角色朗讀，了解小動(dòng)物們過(guò)冬的不同方式。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。1．猜一猜：白色花，無(wú)人栽，一夜北風(fēng)遍地開(kāi)，無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，此花原從天上來(lái)。（打一自然界的事物）小朋友們猜猜看這是什么？（生：是雪花。）教師加以肯定，并隨手在黑板上畫(huà)上一個(gè)雪人。冬天快到了，小動(dòng)物們?cè)趺炊冗^(guò)寒冷的冬天呢？這節(jié)課我們就一道來(lái)學(xué)習(xí)第19課。板書(shū)課題：19、小動(dòng)物過(guò)冬2．自己讀讀課題，你能想知道些到些什么？（可能會(huì)有如下問(wèn)題：課文中講了哪些小動(dòng)物？小動(dòng)物們是怎么過(guò)冬的？）二、整體感知。過(guò)渡：小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋，剛才提出了不少問(wèn)題。有些問(wèn)題只要讀讀課文就能解決。你們?cè)敢庾约鹤x懂課文嗎？1．自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字漏字改字。2．讀好的小朋友可以再讀一遍，然后自己想一想、說(shuō)一說(shuō)，讀了課文你知道了什么，剛才大家提出的問(wèn)題你能解決多少。三、檢查自讀。1．讀準(zhǔn)生字。（1）剛才小朋友們已經(jīng)讀了幾遍課文了，生字詞一定都能讀準(zhǔn)了。出示生字組成的詞語(yǔ)或短句：（2）自由讀字詞一遍。（3）開(kāi)火車(chē)展示，隨時(shí)正音。2．讀通課文。（1）請(qǐng)8個(gè)小朋友開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文，注意讀通句子，隨時(shí)糾正錯(cuò)處。（2）同學(xué)評(píng)議：主要是表?yè)P(yáng)讀得好的同學(xué)，并簡(jiǎn)要說(shuō)出好在什么地方。四、學(xué)習(xí)第一節(jié)。1．剛才提出的問(wèn)題，你解決了嗎？課文寫(xiě)了哪些小動(dòng)物？從哪兒知道的？板書(shū)：青蛙小燕子小蜜蜂請(qǐng)一位小朋友讀第一節(jié)。2．比較：它們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。它們天天在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。它們?cè)谝黄鸪杼?，日子過(guò)得很快樂(lè)。（1）讀一讀，這三句話一樣嗎？不同在哪里？（2）用“常?！闭f(shuō)一句話。3．讀了第一節(jié)，你有什么感覺(jué)？用自己喜愛(ài)的方式自由讀第一節(jié)，讀出那種快樂(lè)的感覺(jué)。4．誰(shuí)能通過(guò)朗讀，把這種快樂(lè)帶給我們大家？5．齊讀第一節(jié)。五、學(xué)習(xí)生字。1．鞏固字音：給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音：商量（liángliàng）暖（luǎnnuǎn）和（héhuóhuo）哥哥（gegē）鉆（zuānzhuān）到泥(líní)土里2．理解生字字意。你知道這些字的意思嗎？由這些字，你想到了哪些詞或成語(yǔ)？哪些名言警句？哪些詩(shī)文？說(shuō)出來(lái)大家交流交流。（例如由“約”想到了“不約而同”“人約黃昏后”；由“刮”想到了“敵”、“亂”以及“刮目相看”等。）3．學(xué)寫(xiě)生字。（1）看課后第二題中的筆順，按筆順描紅。（2）描一描田字格中的`字，想一想，哪些字比較難寫(xiě)，待會(huì)兒全班交流。（3）學(xué)生提出難寫(xiě)的字，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。著重指出：“商”的里面不是“古”，“第”與“弟弟”的“弟”區(qū)分開(kāi)來(lái)?！案纭钡纳厦娌皇恰翱伞薄＃?）描寫(xiě)習(xí)字帖，教師巡回指導(dǎo)，糾正坐姿。六、課堂練習(xí)。1．讀生詞，抄寫(xiě)生詞。動(dòng)物接著哥哥約定暖和刮起來(lái)第二年春暖花開(kāi)一起商量2．猜一猜，連一連。（1）百花村里有人家，鮮花瓣上種莊稼，招待客人用蜜酒，辛勤勞動(dòng)人人夸。（2）小小姑娘滿(mǎn)身黑，秋去江南春來(lái)歸，從小立志除害蟲(chóng)，身帶剪刀滿(mǎn)天飛。（3）身披綠袍，眼睛眉毛，先像逗點(diǎn)，后像小貓，跳上綠椅，呱呱喧鬧。3．朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。2．學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3．讀懂課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)分角色朗讀，了解小動(dòng)物們過(guò)冬的不同方式。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的生字新詞，初讀了課文，了解了課文寫(xiě)的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地過(guò)去了，秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸地涼了，寒冷的冬天就要來(lái)了。（課件展示：秋風(fēng)掃落葉的畫(huà)面，秋風(fēng)刮起的“呼呼”聲。）小動(dòng)物們?cè)趺催^(guò)冬呢？（課件展示3個(gè)小動(dòng)物。）二、小組合作學(xué)習(xí)。1．分角色讀課文2-8節(jié)。教師指導(dǎo)角色分配：一生讀燕子的話、一生讀蜜蜂的話、一生讀青蛙的話、一生讀敘述和提示語(yǔ)。2．組內(nèi)交流：三個(gè)小動(dòng)物分別怎樣過(guò)冬？為什么要這樣過(guò)冬呢？三、理解