四年級上冊數(shù)學教案-3.2 有多少名觀眾｜北師大版

/###四年級上冊數(shù)學教案-3.2有多少名觀眾｜北師大版####教學目標：1.讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的觀察、分析、總結(jié)的能力。####教學重點：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.運用數(shù)學知識解決實際問題。####教學難點：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.運用數(shù)學知識解決實際問題。####教學方法：1.講授法：講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.演示法：通過實例演示如何運用數(shù)學知識解決實際問題。3.練習法：通過練習題鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。####教學準備：1.教學課件或黑板。2.練習題。####教學過程：一、導入（5分鐘）1.復習上節(jié)課的內(nèi)容，提問學生：上節(jié)課我們學習了什么？2.引導學生回答：上節(jié)課我們學習了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。3.引入新課：今天我們學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。二、講授（15分鐘）1.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。a.將兩個兩位數(shù)分別寫在豎式的上方和下方。b.從下方的兩位數(shù)的個位開始，分別與上方的兩位數(shù)相乘，將結(jié)果寫在豎式下方。c.將兩次乘得的結(jié)果相加，得到最終結(jié)果。2.通過實例演示如何運用數(shù)學知識解決實際問題。a.提問：如果一場比賽有28排座位，每排有13個座位，那么一共有多少個座位？b.引導學生運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法解答。c.解答：28×13=364，一共有364個座位。三、練習（15分鐘）1.發(fā)放練習題，讓學生獨立完成。2.老師巡回指導，解答學生疑問。3.收集學生作業(yè)，進行點評。四、總結(jié)（5分鐘）1.提問學生：今天我們學習了什么？2.引導學生回答：今天我們學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3.強調(diào)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是解決實際問題的關(guān)鍵，大家要熟練掌握。五、作業(yè)（5分鐘）1.課后練習題。2.預習下節(jié)課的內(nèi)容。####教學反思：本節(jié)課通過講解、演示和練習，使學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能運用數(shù)學知識解決實際問題。在教學中，要注意關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。同時，要加強課后輔導，鞏固學生的學習成果。在以上的教學過程中，需要重點關(guān)注的是“講授”環(huán)節(jié)，特別是講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。這個細節(jié)對于學生理解和掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容至關(guān)重要。以下是對這個重點細節(jié)的詳細補充和說明。####講授兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法（詳細補充和說明）#####1.理解乘法的概念在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法之前，首先要確保學生理解乘法的概念。乘法是一種重復加法的運算，表示為“×”。例如，3×4表示將3加4次，即3333=12。這個基礎(chǔ)概念的理解對于后續(xù)學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)至關(guān)重要。#####2.分步驟講解計算方法講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，需要將其分解為幾個步驟，以便學生能夠逐步理解和掌握。**步驟一：分解因數(shù)**將兩個兩位數(shù)分解為個位和十位。例如，對于28×13，將28分解為208，將13分解為103。**步驟二：交叉相乘**將分解后的因數(shù)進行交叉相乘。例如，將20與3相乘，將8與10相乘。**步驟三：計算部分乘積**計算交叉相乘后的部分乘積。例如，20×3=60，8×10=80。**步驟四：將部分乘積相加**將步驟三中計算出的部分乘積相加。例如，6080=140。**步驟五：考慮進位**如果相加的過程中有進位，需要將進位加到下一次相加的結(jié)果中。例如，如果步驟四中的結(jié)果是140，沒有進位，則140就是最終結(jié)果。#####3.使用實例演示為了幫助學生更好地理解計算方法，可以使用具體的實例進行演示。例如，可以使用28×13這個例子，將每個步驟都詳細地展示給學生看，并且解釋每一步的目的和意義。#####4.強調(diào)計算規(guī)則在講解過程中，要強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算規(guī)則，特別是進位的概念。進位是指當一個數(shù)位上的乘積超過了10時，需要將超過的部分加到下一個數(shù)位上。這個規(guī)則在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算中非常重要，學生需要熟練掌握。#####5.引導學生參與在講解過程中，可以引導學生參與進來，例如讓學生嘗試解釋某個步驟，或者讓學生在黑板上展示他們的計算過程。這樣可以提高學生的參與度，加深他們對計算方法的理解。#####6.答疑解惑在講解結(jié)束后，要留出時間來回答學生的疑問。學生可能會對某些步驟或者規(guī)則有疑問，老師需要耐心解答，確保每個學生都能理解并掌握計算方法。通過以上詳細的補充和說明，學生可以更加深入地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，從而在實際問題中能夠靈活運用。這個細節(jié)的處理對于整節(jié)課的教學效果至關(guān)重要，老師需要在這個環(huán)節(jié)上投入足夠的精力和時間，確保學生能夠真正掌握這個計算方法。#####7.強化練習在學生理解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法之后，通過大量的練習來鞏固他們的理解是非常必要的。練習題應(yīng)該從簡單到復雜逐步遞進，讓學生在練習中逐漸提高計算速度和準確性。練習的形式可以多樣化，包括書面練習、口頭練習、游戲化練習等，以保持學生的興趣和積極性。#####8.錯誤分析在學生練習的過程中，老師應(yīng)該收集并分析學生的錯誤。這些錯誤可能是對計算規(guī)則的誤解，也可能是計算過程中的粗心大意。通過對錯誤的分析，老師可以找出學生普遍存在的問題，并在課堂上進行針對性的講解和糾正。#####9.總結(jié)規(guī)律在學生通過練習掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法之后，老師應(yīng)該引導學生總結(jié)出計算的規(guī)律。例如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果是一個四位數(shù)，或者三位數(shù)的情況；乘積的個位數(shù)是由兩個乘數(shù)的個位數(shù)相乘得到的，十位數(shù)是由兩個乘數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)相乘后相加得到的，以此類推?？偨Y(jié)規(guī)律有助于學生將知識內(nèi)化，形成長期記憶。#####10.實際應(yīng)用為了讓學生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算在實際生活中的應(yīng)用，老師可以設(shè)計一些實際問題讓學生解決。例如，計算一個有28排座位，每排有13個座位的禮堂可以容納多少名觀眾；或者計算一個長28米，寬13米的長方形場地的面積是多少。通過解決實際問題，學生可以更好地理解數(shù)學知識的應(yīng)用價值。#####11.評估與反饋在教學過程中，老師應(yīng)該定期評估學生的學習成果，并提供及時的反饋。評估可以通過課堂提問、小測驗、作業(yè)等方式進行。反饋應(yīng)該是積極的和建設(shè)性的，旨在鼓勵學生繼續(xù)努力，同時指出他們需要改進的地方。#####12.家長溝通老師還應(yīng)該與家長保持溝通，讓家長了解學生的學習進度和需要在家進行的練習。家長的支持和配合對于學生的學習非常重要。老師可以通過家長會、家訪、定期發(fā)送學習報告等方式與家長保持聯(lián)系。通過以上詳細的補