中班e的教案7篇

第第頁中班e的教案優(yōu)秀7篇中班e的教案篇1活動設計背景在的生活環(huán)境中，樹葉隨處可見，幼兒見到的葉子品種很多。但他們對各種葉子的不同之處了解不多。設計了這次活動，讓幼兒感知葉子的多樣性，激發(fā)幼兒親近大自然，酷愛大自然的情感?；顒幽繕?、感受制作樹葉畫、樹葉標本的樂趣，學習欣賞美、表現(xiàn)美，激發(fā)酷愛大自然的情感。2、學會察看各種葉子的形狀特點，能點10以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。3、學唱歌曲《樹葉》。教學重點、難點重點：1察看各種葉子的形狀特點，2能點10以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)難點：能依據(jù)葉子的特點進行分類，培養(yǎng)綜合感知本領和歸類本領?；顒訙蕚?、歌曲《樹葉》錄音磁帶。2、活動前和幼兒一起揀落葉、手記樹葉。3、制作樹葉畫、樹葉標本用的紙張、膠水、剪刀等手工料子。活動過程一、學唱歌曲《樹葉》1、播放歌曲《樹葉》的錄音茲帶，幼兒一邊傾聽一邊跟著學唱歌曲。二、察看各種樹葉1、請幼兒介紹自身收集的樹葉，在哪里找到的？是什么葉子？葉子是什么樣的？看起來像什么？2、比一比，這些葉子有什么不一樣？反葉子分類，你是怎么分的？3、數(shù)一數(shù)，比一比誰收集的樹葉多并說出總數(shù)。三、制作活動1、老師：想不想把你帶來的樹葉做成好看的藝術品？們看看別人的作品吧。幼兒閱讀幼兒用書《樹葉粘貼品》，欣賞樹葉粘貼作品。2、幼兒操作自身帶來的樹葉，剪一剪，貼一貼，畫一畫，完成樹葉作品。3、溝通呈現(xiàn)，將幼兒做出來的作品擺放、掛在教室內(nèi)，組織幼兒欣賞、評價。教學反思活動反思：活動過程中，幼兒有充分、自由的溝通空間，他們學會了相互幫忙，相互欣賞。在活動中穿插了點數(shù)環(huán)節(jié)，使幼兒能從活動生活中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的緊要性?；顒釉O計重視幼兒的自動參加，使幼兒真正成為活動主體。讓幼兒有察看、感知、分類、思考和動手操作以及欣賞的機會。中班e的教案篇2設計意圖：幼兒最愛好聽故事講故事，而以教授作品為主的單向性教學模式，往往不能滿足大班幼兒樂觀思考，自動性探究、自主表現(xiàn)的猛烈愿望，而我們班的幼兒求知欲望猛烈，他們對一些四周事物常常充分著奇怪和爭議，具有確定的推斷本領．那么如何將傳統(tǒng)的“師傳生受”的語言教學過程變動為老師和幼兒合作學習的過程呢？我捕獲到幼兒常掛口邊的話題“動物”．在中班下學期進行了主題活動>后，幼兒了解到了很多動物的物征和習性，對動物表現(xiàn)出濃厚的興趣，當他們討論起動物話題時，都能熱烈參加，滔滔不絕，各抒己見．于是，我在浩繁的動物中篩選出一些幼兒較熟識，而且特征鮮明的動物，設計了這節(jié)語言活動“小小兔坐車”讓幼兒在了解動物的特征基礎上，進一步正確理解動物特性，從而培養(yǎng)幼兒分析概括的本領以及簡練、生動的口語表達本領。目標：1、大膽地參加討論，樂意用較連貫、嘹亮的語言表達自身的觀點、想法、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性敘述本領。2、大膽想象用肢體語言創(chuàng)造性地進行藝術表現(xiàn)，體驗表演活動的歡快。準備：圖片、人手一塊寫有自身姓名的“糖果”、統(tǒng)計圖表過程：（一）出示“小小兔”引題。小小兔想去城里觀觀看電影，它是算一次進城，不知道該乘哪輛車比較合適，請你們幫忙給它選擇一輛合適的出租車。（二）發(fā)散性提問，引導幼兒討論1、出示城里的出租車：烏龜車、大象車、鴕鳥車、袋鼠車，我們看看塘里都有哪些出租車。2、請幼兒幫忙“小小兔”選擇一輛合適的出租車。你可以和身邊的伙伴商討一下，然后把你手中的糖果貼在你選擇哪輛出租車的下面。我們一起來數(shù)數(shù)有幾個小伙伴選擇了烏龜車，（大象車、鴕鳥車，袋鼠車）。請選擇烏龜車（大象車、鴕鳥車）的小伙伴說說你選擇的原因。3、我們都說烏龜車很慢沒人愛好坐，我想既然城里有烏龜車，那么―定有人需要它。讓我們來猜猜會是準？它為什么愛好烏龜車。4、小小兔坐上了大象車，可它覺得大象車比烏龜車快不了多少，這又是為什么呢？5、袋鼠車停了下來，小小兔問卻已經(jīng)坐在路邊哭了，到底發(fā)生了什么事？6、鴕鳥車停了下來，小小兔問它“電影院到了嗎？”鴕鳥卻說“我也不知道?！边@又是為什么呢？（三）欣賞故事1、誰愛好坐烏龜車？它為什么愛好坐呢？2、你們知道大象車為什么開得這么慢了嗎？3、你們愛好袋鼠車和鴕鳥車嗎？為什么？（四）表演活動1、小小兔低頭喪氣地往回走，只聽到“笛笛笛”有又幾輛出租車停在它的身旁，請你們猜猜，又會是什么車停在小小兔身邊？下面我們來玩?zhèn)€“變車擂臺賽”的游戲。在你們的身后有四個方陣，分別是“草莓隊、鴨裂隊、蘋果隊和香蕉隊”你們可以自由組隊，然后和本隊的伙伴一起商討合作變出一輛動物車上來表演，還要說出你們這輛動物車的特點和優(yōu)點．其他還沒參加表演的方陣隊的隊員就當評委，給表演的方陣隊打分；舉起兩只手表示得2分，舉一只手表示得1分，不舉手表示不得分，評委要做到認真公正，我們還有評出最佳評委獎。3、幼兒進行“變車擂臺賽”的游戲。4、頒獎儀式：分別評出擂臺賽的冠軍、最佳合作獎。（五）車展社會在不絕的進步，科枝也越來更加達，讓我們打開想象的翅膀來開個車展吧，確定還有更加方便快捷的交通。中班e的教案篇3活動目標：1、學唱歌曲，感受歌曲的抒情性質(zhì)，注意休止符的停頓。2、通過歌曲，了解與中秋節(jié)有關的風俗。3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞?；顒又仉y點：能表現(xiàn)歌曲的抒情性。演唱時注意歌曲中的停頓活動準備：音樂《爺爺為我打月餅》、課件與圖片（見加密狗）活動過程：一、引入活動（一）復習部分復習歌曲《大中國》，讓幼兒有精神地唱作聲勢。（二）、討論：中秋節(jié)1、提問：小伙伴，你們知道什么時候吃月餅嗎？（中秋節(jié)）2、提問：那你們知道中秋節(jié)除了要吃月餅外，還有什么和其他節(jié)日不一樣的地方呢？小結：中秋節(jié)，全家聚在一起吃月餅賞月。3、老師播放課件【視頻欣賞一】，讓幼兒了解有關中秋節(jié)的習俗二、學習歌曲《爺爺為我打月餅》（一）、老師奏琴，幼兒欣賞。1.關鍵提問：這首歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》，你們聽完有什么感覺？是歡快的還是抒情的？小結：這首歌曲舒緩美妙，歌詞充分對爺爺?shù)膼?，是特別抒情的歌曲。2、提問：歌曲里你聽到了什么？老師總結歌詞（二）、學唱歌曲1、老師彈歌曲旋律部分，幼兒跟隨拍旋律節(jié)奏1）有節(jié)奏的拍腿2）有節(jié)奏地拍手2、幼兒跟隨鋼琴有節(jié)奏地邊拍手邊念歌詞3、演唱歌曲重點引導：注意休止符停頓部分，用舒緩的聲音演唱1）集體演唱2）個別幼兒演唱三、延長活動1、播放課件【故事欣賞】嫦娥奔月，了解中秋節(jié)的來歷。2、播放課件【視頻欣賞二】，了解月餅的制作過程?；顒臃此迹哼@是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中，層層遞進，生動感人，啟發(fā)幼兒樂觀投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一、讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風俗？最愛好吃什么？良好的開端是成功的一半，這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中，緊要以幼兒模仿學習為主，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學習本領，老師只重點教唱難唱準的句子。表演部分，基本交給幼兒自身完成，自身想怎么表演就怎么表演，我比較愛好用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演本領和自信心。感悟了音樂的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。通過這次的活動，我覺得要上好一個活動，老師要通過各種手段調(diào)動幼兒的樂觀性，這樣才略讓活動起到更好的效果。中班e的教案篇4[教材簡解]天氣，與每個人的生活休戚相關，也越來越多地影響著幼兒的生活，《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域提出了在探究中認得四周事物和現(xiàn)象的目標，而了解天氣的更改，正是幼兒對四周事物和現(xiàn)象認得的緊要內(nèi)容之一、陰晴雨雪、沙塵、霧霾……，幼兒每天都能體驗到天氣的更改，對天氣有著豐富的感性認得，卻缺少進一步的經(jīng)驗提升，如何引導他們對熟識的自然現(xiàn)象產(chǎn)生關注，感受天氣與生活的緊密關系，獲得經(jīng)驗的提升、總結和初步的系統(tǒng)化，是設計這一活動的啟程點。進入中班下學期，幼兒的察看、探究等本領得到進一步發(fā)展，并試驗用語言、圖畫等表現(xiàn)事物的特征，積累了簡單的記錄經(jīng)驗。結合幼兒的年齡發(fā)展特點，活動從認得形象的天氣符號入手，引導幼兒發(fā)現(xiàn)天氣的多變，從而引發(fā)關注，并通過合作配圖、溝通討論，真切感受天氣與生活的緊密關系，并引發(fā)后續(xù)的關注。[設計理念]充分體現(xiàn)《綱要》和《指南》精神的科學教學活動是以幼兒為主體的，它不但僅關注科學知識的獲得，還更重視科學素養(yǎng)的養(yǎng)成、科學興趣的培養(yǎng)?！岸嘧兊奶鞖狻边@一教學活動，以“多變”為主題，通過三個環(huán)節(jié)的不同設計，使幼兒自動發(fā)現(xiàn)天氣的多變，感受天氣與生活的緊密關系，引發(fā)對天氣的關注。環(huán)節(jié)一，利用天氣與符號間的多次轉(zhuǎn)換，形象地了解天氣的更改，并與環(huán)節(jié)三鏈接，體現(xiàn)“多變”的主題；環(huán)節(jié)二設置了有心義的情境，以配圖形式，將天氣與幼兒生活相聯(lián)系，讓幼兒在解決問題的過程中獲得發(fā)現(xiàn)，知道在不同的天氣下需要做合適的事情。同時通過溝通討論，共享同伴間不同的思考；環(huán)節(jié)三既是對前面經(jīng)驗的鏈接，又為后續(xù)關注供應鋪墊。[目標預設]1、認得晴、雨、雪、霧等天氣符號，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的，引發(fā)對天氣的關注。2、知道在不同天氣需要做合適的事情，感受天氣與生活的緊密關系。3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。4、培養(yǎng)探究自然的興趣。[活動準備]ppt課件小組操作板（含晴雨雪霧符號、√×？符號、圖片插槽設置等）每組8幅生活圖片（曬被子、放風箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩）[教學過程]一、話題導入，引出天氣符號今日的天氣怎么樣？（以晴天為例，結合幼兒回答，ppt出示晴天圖片假如請你用一個符號來記錄晴天的話，你會怎么記錄？我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴每天氣符號（評析：今后天的天氣導入，自然引發(fā)幼兒的興趣，而且利用幼兒已有的.記錄經(jīng)驗，建立起天氣與天氣符號之間的聯(lián)系，了解生活中可以用天氣符號來記錄天氣，從天氣轉(zhuǎn)換到符號）二、認得各種天氣符號，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的1、認得各種天氣符號（1）認得雨天符號（如當天為雨天，與步驟一中內(nèi)容互換）出示雨天符號——看到這個符號，你知道表示什么天氣嗎？（評析：利用ppt鏈接，設計可隨機調(diào)換的符號，可結合當天的天氣與步驟一中的圖片內(nèi)容快捷調(diào)換）（2）認得多種天氣符號出示多種天氣符號（晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵）除了晴天、雨天，你還知道哪些不同的天氣？從符號中你也能找到嗎？有沒有你看不懂的？（結合幼兒回答，出示相應的天氣圖片）（評析：當幼兒對符號有了概念之后，又從符號轉(zhuǎn)換到天氣，從浩繁的符號中找出相應的天氣，初步感受天氣的多樣）2、了解同種天氣不同程度的符號（1）出示三種雨天符號為什么同樣是雨天，要顯現(xiàn)三種不同的符號？（2）除了雨天，有沒有其它天氣也會用不同程度的符號表示？（結合幼兒回答，ppt呈現(xiàn)雪、風等天氣不同程度符號，拓展經(jīng)驗）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等級的風（評析：從單一的符號到三種不同程度的符號，是在上一環(huán)節(jié)基礎上的遞進，上一環(huán)節(jié)是不同天氣的更改，這一環(huán)節(jié)是相同天氣不同程度的更改，通過符號→天氣的轉(zhuǎn)換，再次感受天氣的多變。）3、小結原來，天氣的更改有這么多，有晴天、陰天、雨天，還會刮風、下雨、下雪起沙塵，同一種天氣還會有很多不同的更改。（評析：小結，將經(jīng)驗進行適時的提升與總結）三、合作配對圖片，感受天氣與生活的關系1、為四種典型的天氣進行生活圖片配對，知道不同天氣下做哪些合適的事情（1）討論配對方法，了解合作要求①ppt呈現(xiàn)8幅生活圖片：曬被子、放風箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會做的事情，你看懂了嗎？②出示操作板（以晴天為例）怎樣才略從8幅圖中選出全部適合晴天的圖片？三個人一組，該如何合作？遇到有不同看法怎么辦？（師結合幼兒回答，梳理配對方法與合作要求，如：可以一張張圖一起看，也可以全部放在桌子上一起討論，一起看；合作時可以一起先看，再配對，再檢查，也可以有人負責配對，有人負責介紹；遇到有疑議的，可以討論或者放在操作板？區(qū)）（2）幼兒三人一組，合作配對圖片（評析：圖片配對，截取了幼兒生活中典型的情境，將天氣與生活的關系，美妙的用游戲配對的形式呈現(xiàn)，使幼兒在自我分析、配對的過程中獲得發(fā)現(xiàn)，而不是機械的學習）2、溝通討論，感受天氣與生活的緊密關系（1）共享合作經(jīng)驗哪一組完成最快，你們是怎么合作的？活動反思：春夏時天氣更改反復，依據(jù)已有的生活經(jīng)驗，孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認得和了解。在這次活動中，我結合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比較好。值得提到的是，我應當利用孩子們指認圖片的歡快氣氛再引導孩子們討論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要注意哪些安全？這是整個活動中的一個不足吧。中班e的教案篇5活動目標1、了解土豆的生長過程，激發(fā)探究植物奧秘的欲望。2、知道到土豆的食用方法，愛好吃土豆。3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自身的看法。4、通過察看、溝通與討論等活動，感知四周事物的不絕更改，知道一切都在變。活動準備1、圖片：食用土豆的圖片，生長的土豆，發(fā)芽的土豆。教學過程一、出示薯片，引起幼兒的興趣老師：這是什么？你們吃過嗎？這是用什么做成的？幼兒討論老師：這就是我們平常說的"土豆"，它還有一個名字叫"土豆"。今日我們來認得土豆。二、認得土豆及其生長過程1、出示圖片：土豆老師：這是什么？它還有一個名字呢，知道叫什么嗎？2、出示發(fā)芽的土豆圖片。請小伙伴看看這個土豆有什么不同？老師：認真察看，看看土豆哪里最容易長出小芽？猜猜把長芽的埋到土里會不會長出葉子，會結出新的土豆嗎？3、了解土豆的生長過程（1）讓幼兒討論：發(fā)了芽的土豆切成幾塊，切口朝下埋在土里會發(fā)生什么事情？（2）老師：土豆的根和芽一每天長出來。土豆的根是從有芽的地方長出來的，你知道芽朝哪里長嗎？往地里長還是往有陽光的地方長？幼兒討論后知道，芽朝著有陽關的地方長。（3）老師：什么時候長出葉子了，看到露出地面長出嫩嫩的葉子，你就會知道在這個地方有一棵土豆了。（4）老師：葉子越長越多，地底下發(fā)生什么事呢？（幼兒自由討論。）（5）老師：土豆寶寶要長出來了，知道寶寶長在哪里嗎？原來是長在根的最前端。寶寶在地下長，地上面開出美麗的花了?。?）提問：我們什么時間才略把土豆從土里挖出來？（7）出示圖片，察看地里成熟后的土豆。老師：花謝了，葉子也枯萎了，這個時候我們就可以挖出長大的土豆了。4、老師小結土豆生長的過程：把發(fā)芽的土豆切成塊，切面朝下埋在土里，有充分的陽光和水分，在土里發(fā)芽長根，露出地面時長出嫩嫩的葉子，長了很多葉子以后開出美麗的花，土豆寶寶在土里漸漸長大，等到花和葉子枯萎了，土豆就長大了，我們就可以吃了。三、土豆的食用1、提問：是不是全部的土豆都可以吃？長芽的，已經(jīng)變綠了的可以吃嗎？老師：長芽的，已經(jīng)變綠的土豆有毒素是不行可以吃的。2、提問：土豆可以怎么吃呢？幼兒討論3、出示土豆制成的食物圖片老師和幼兒一起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個，土豆泥等。老師：想不想吃土豆??？回家和父親媽媽一起做美味的土豆食品吧！教學反思新《綱要》中一再強調(diào)幼兒科學教育的首要任務是精心呵護與培植幼兒對四周現(xiàn)象及其相互關系的奇怪心、認得興趣和探究欲望。假如在幼兒期能夠通過科學教育激發(fā)何培養(yǎng)起幼兒的認得興趣何探究欲望，也就是使幼兒具有了終身學習何發(fā)展的動力機制，這將使之終身受益。對幼兒來說，科學就是他們每天所做的事。而且，在一日生活中，幼兒對四周世界的奇怪和問題無時無刻的在發(fā)生。因此，幼兒核心教育更多地應在幼兒的一日活動中生成。中班e的教案篇6目標:1、練習雙腳夾球行走和繞過障礙物走。2、體驗活動的樂趣。3、遵守游戲規(guī)定，體驗與同伴合作游戲及