中小學(xué)美術(shù)教師考試試題

中小學(xué)美術(shù)教師考試試題

一、填空題（每格0.5分，共30分）

1.美術(shù)課程評(píng)價(jià)是,改進(jìn)教師教學(xué)，促進(jìn)不斷發(fā)

展的重要環(huán)節(jié),美術(shù)課程評(píng)價(jià)的依據(jù)是。

2.”綜合，搜索”領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)搜索,

研究,創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它分為三個(gè)層次：①

②③o

3.《清明上河圖》是北宋畫家的作品，整幅作品可分為三

段內(nèi)容，第一段為,第二段為，第三段為.其中

為整幅作品的中心和高潮。作品采用的是透

視。

4.元代最有代表性的四個(gè)山水畫家分別是、、

5.我國的四大石窟是指、、、o

6.中國畫在表現(xiàn)形式上有、、冊(cè)頁扇面等多

種，中國畫中的墨分五色分別指、、、

7.歐洲文藝復(fù)興時(shí)期最具代表性的三位畫家是、、

,他們的代表性分別是、、O

8.中國的古典園林的蘇州四大園林是指、____、獅子林、

網(wǎng)師網(wǎng)。古典園林特別善于利用具有濃厚民族風(fēng)格的各種建筑物，如

、、、、軒、舫、橋等。

9.《加菜義民》是國雕塑家的作品，他另外的代表作

有o

10.色彩的三大要素、、o在色相環(huán)中成

150度--180度的色彩為對(duì)比，位于60度以內(nèi)的為對(duì)

比。

11.新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在美術(shù)教師中加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，既重視

，也重視。要確立，倡導(dǎo)師生間的o

12.巴黎圣母院位于國，是典型的建筑。悉尼歌劇院則

是國家的建筑，它的造型如o

13.雕塑以其不同的表現(xiàn)形態(tài)可以分為雕與雕。

的作品《大衛(wèi)》是一件雕作品。

二、連線題（每題1分，總計(jì)10分）

《西斯廷圣母》盧梭

《伏爾加河上的纖夫》拉斐爾

《冬獵》東山魁夷

《熱帶颶風(fēng)與虎》勃魯蓋爾

《旱春之路》列賓

《簪花仕女圖》韓干

《照夜日?qǐng)D》周昉

《芙蓉錦雞圖》趙佶

《黃河逆流》李可染

《淺塘渡牛圖》馬遠(yuǎn)

三、簡答題（每題5分，共計(jì)20分。）

1.談?wù)剬?duì)“在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)”的認(rèn)識(shí)

2.分析東漢《擊鼓說唱俑》的藝術(shù)特色。

3.以《故宮》為代表說說中國古代建筑的特點(diǎn)。

4.說說中國龍的造型各個(gè)部分具有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)，并說說龍

在歷史演變中具有哪些象征意義。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)（每題1。分。共計(jì)20分）

1,請(qǐng)你寫出人美版七冊(cè)《多姿多彩的靠墊》一課的教學(xué)重、難

點(diǎn)及解決重、難點(diǎn)的教學(xué)策略。

2.說說在浙美版七冊(cè)《想象中的機(jī)器人》一課中你打算如何啟

發(fā)學(xué)生的想象力。

五、技能題（每題10分。共計(jì)20分）

1.題目：畫一幢校園或街頭的建筑：要求：結(jié)構(gòu)合理、透視

準(zhǔn)確。

2.題目：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一套桌子、椅子

要求：美觀、實(shí)用、富有創(chuàng)意。

答案1.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，美術(shù)課程，《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》

2.融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域（〃造型表現(xiàn)“設(shè)計(jì)應(yīng)用〃和〃欣賞評(píng)述〃）

為一體；美術(shù)與其他學(xué)科相綜合；美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系.三個(gè)層次之

間又有著不同程度的交叉或重疊.

3.張擇端，汴京郊外的景物；上土橋及大汴河兩岸的繁忙景象;

汴京市區(qū)的街景

4.黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮(zhèn).

5.敦煌一莫高窟、大同一云岡石窟、洛陽一龍門石窟、天水一麥

積山石窟

6.中堂，條幅，小品，卷軸.

7.達(dá)芬奇，米開朗基羅，拉斐爾：最后的晚餐，西斯廷教堂天頂

壁畫，西斯廷圣母像

8.拙政園，留園；亭、臺(tái)、樓、閣、廊、榭

9.法，羅丹、吻

11.教師的教，學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的主體地位，情感交流和平等關(guān)

系

12.法，哥特式：澳大利亞，貝殼

13.圓雕，浮雕：米開朗基羅，圓雕

《西斯廷圣母》為拉斐爾“圣母像”中的代表作，它以甜美、悠

然的抒情風(fēng)格而聞名遐邇。這幅畫是教皇朱理亞二世送給皮亞琴察西

斯廷教堂黑衣修士的禮品，拉斐爾受托而為這一教堂的祭壇作畫，故

有《西斯廷圣母》之名。

畫面表現(xiàn)圣母抱著圣子從云端降下，兩邊帷幕旁畫有一男一女,

身穿金色錦袍的男性長者乃教皇西斯克特，他向圣母圣子做出歡迎的

姿態(tài)。而稍作跪狀的年輕女子乃圣母的信徒渥娃拉，她虔心垂目，側(cè)

臉低頭，微露羞怯，表示了對(duì)圣母圣子的崇敬和恭順。位于中心的圣

母體態(tài)豐滿優(yōu)美，面部表情端莊安詳，秀麗文靜，扒在下方的兩個(gè)小

天使睜著大眼仰望圣母的降臨，稚氣童心躍然畫上。

拉斐爾的這幅名畫對(duì)美麗與神圣、愛慕與敬仰的把握都恰到好

處，顯示出高雅、柔媚、和諧、明快的格調(diào)，因而使人獲得一種清新、

純潔、高尚、升華的精神享受。

《伏爾加河上的纖夫》

1870-1873年

I.E.列賓

俄國

131cmX281cm

布

油彩

圣彼得堡俄羅斯博物館藏

這是畫家親眼目睹的情景，成為揮之不去的記憶，列賓決定把這

一苦役般的勞動(dòng)景象畫出來，狹長的畫幅展現(xiàn)了這群纖夫的隊(duì)伍，陽

光酷烈，沙灘荒蕪，穿著破爛衣衫的纖夫拉著貨船，步履沉重地向前

行進(jìn)。纖夫共11人，分為三組，每個(gè)形象都來自于寫生，他們的年齡、

性格、經(jīng)歷、體力、精神氣質(zhì)各不相同，畫家對(duì)此都予以充分體現(xiàn)，

統(tǒng)一在主題之中。全畫以淡綠、淡紫、暗棕色描繪頭上的天空，使氣

氛顯得慘淡，加強(qiáng)了全畫的悲劇性。

《冬獵》勃魯蓋爾

《西斯廷圣母》盧梭

《伏爾加河上的纖夫》拉斐爾

《冬獵》東山魁夷

《熱帶颶風(fēng)與虎》勃魯蓋爾

《旱春之路》列賓

《簪花仕女圖》韓干

《照夜日?qǐng)D》周昉

《芙蓉錦雞圖》趙佶

《黃河逆流》葉淺予

《淺塘渡牛圖》馬遠(yuǎn)

三、簡答題

1.談?wù)剬?duì)“在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)”的認(rèn)識(shí)

第一，從文化的多樣性角度來考慮，它加深了學(xué)生對(duì)文化多樣性

的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，尊重并理解世界的多

元文化。

第二，從美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科橫向聯(lián)系的角度來考慮，它可以促

進(jìn)學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)取得對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和理解

第三，從學(xué)生分析問題和解決問題的能力角度來考慮，它可幫助

學(xué)生學(xué)會(huì)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)看待歷史上的一些問題。

總之，”在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)”在國際上是基于多元文

化理論的影響，基于對(duì)文化的多樣性而提出來的。我國本次美術(shù)課程

改革中提出這一新理念，是基于從根本上扭轉(zhuǎn)把美術(shù)學(xué)科僅僅作一種

單純的技能技巧訓(xùn)練的觀念，而是視為一種文化學(xué)習(xí)來看待的理念提

出來的，其目的是使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)同其他人文學(xué)科一樣參

與人類文化的傳承與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對(duì)

世界多元文化的寬容和尊重。

2.分析東漢《擊鼓說唱俑》的藝術(shù)特色。

四川地區(qū)的漢俑獨(dú)具特色，內(nèi)容更為豐富，在出土的許多俑雕像

中，最著名的就是這件《擊鼓說唱俑》。說唱俑席地而坐，頭部碩大,

裹著頭巾，前額布滿皺紋，赤膊跣足，左臂環(huán)抱一個(gè)圓鼓，右手高揚(yáng)

鼓錘。這個(gè)說唱俑的表演仿佛已經(jīng)進(jìn)入了高潮，他得意忘形，神情激

動(dòng)，表情夸張，竟不自覺地手舞足蹈起來……這是多么令人激動(dòng)的場

面！雖然人們并不了解他說唱的具體內(nèi)容，但一看到這位熱情、樂觀、

充滿生命活力和幽默感的藝人，都會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑，甚至可以想象

到在這個(gè)說唱俑的面前，正有一群興致勃勃的聽眾在傾聽著他出色的

表演！可見，漢代的雕塑家們是多么富有創(chuàng)造力和想象力。他們并非

簡單地模仿生活中的場景，而是采用了極其大膽夸張的手法，著重表

現(xiàn)說唱者那種特殊的神氣。作者采用虛擬方式，通過欣賞者的聯(lián)想作

用，創(chuàng)造出一個(gè)隱含的充滿戲劇性的精彩場面。這種虛擬中的戲劇性

場面，本身也體現(xiàn)出漢代藝術(shù)所特有的生動(dòng)活潑的氣勢(shì)。這件作品同

時(shí)也是研究漢代民俗和陶塑藝術(shù)的珍貴史料。

3.以《故宮》為代表說說中國古代建筑的特點(diǎn)。

1、中國.占建筑以木材、成瓦為主要建筑材料，以木構(gòu)架結(jié)構(gòu)為

主要的結(jié)構(gòu)方式。

2、中國建筑的平面布局具有一種簡明的組織規(guī)律

3、中國古代建筑造型優(yōu)美

4、中國古代建筑的裝飾豐富多彩

5、中國古代建筑特別注意跟周圍自然環(huán)境的協(xié)調(diào)

4.說說中國龍的造型各個(gè)部分具有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)，并說說龍

在歷史演變中具有哪些象征意義。

盡管龍的形象在古人以言傳口授的形式相傳中融合、兼并其他動(dòng)

物的內(nèi)容，人為扭曲變形，導(dǎo)致走失了原來的模樣，但仍然具有揚(yáng)子

鱷的全部基本形態(tài)特征：1、披滿鱗甲的身軀；2、長顆大口和位于頭

頂?shù)穆N鼻；3、鋒芒畢現(xiàn)的錐型尖牙；4大而圓的突起眼睛；5粗壯的

長尾；6、強(qiáng)健的四肢和五指利爪；7、有橫條紋的腹部。

為了彌補(bǔ)揚(yáng)子鱷禿頭尖尾有損神靈形象的缺陷，古人發(fā)揮了充分

的想象力，給它添加了角、須、尾鰭以及把背部縱向排列的突起角質(zhì)

棘刺也變換成鋸齒狀背鰭，并拉長軀體以渲染氣勢(shì)，充實(shí)裝飾效果，

于是揚(yáng)子鱷就被塑造成了傳說中描繪的張牙舞爪、能騰云駕霧的龍形

象了。雖然經(jīng)過藝術(shù)夸張后，幻化的龍與現(xiàn)實(shí)中的揚(yáng)子鱷有了許多不

同之處，但對(duì)比之下，仍可看到揚(yáng)子鱷——長顆、尖牙、披鱗、利爪

等主要特征。

龍?jiān)谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中是權(quán)勢(shì)、高貴、尊榮的象征，又是幸運(yùn)和成

功的標(biāo)志。

龍之所以具有這種文化象征意義，是與傳說及神話中龍?jiān)谔靹t騰云

駕霧、下海則追波逐浪、在人間則呼風(fēng)喚雨的無比神通有很大的關(guān)系,

但更重要的，是因?yàn)辇垘浊陙硗蔀橹袊`、封建社會(huì)最高統(tǒng)

治者的〃獨(dú)家專利〃，是皇權(quán)的代名詞，因此，皇帝自比為〃真龍?zhí)熳?/p>

全們的身體叫〃龍?bào)w〃《穿的衣服叫“龍袍〃，坐的椅子叫〃龍椅〃，乘的

車、船叫“龍輦〃、〃龍舟〃……總之，凡是與他們生活起居相關(guān)的事物

均冠以〃龍〃字以示高高在上的特權(quán)。

1、教師考試試題美術(shù)課程具有性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行

的三

2、教師考試試題美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)按教學(xué)活動(dòng)分

為

;四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)

域。

3、在對(duì)于教材的處理方式上，新舊兩種美術(shù)教材觀的不同之處在

于舊教材觀是

教材，新教材觀是教材。

4、教師在美術(shù)教學(xué)行為中的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)

的、

、學(xué)生學(xué)習(xí)的欣賞者。

5、美術(shù)又

稱、、O

美術(shù)的社會(huì)功能主要體現(xiàn)在功能功能

和功能。

6、美術(shù)媒材是構(gòu)成美術(shù)作品的,如顏料、紙張、粘

土、畫布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。

7、透視法又稱，常見的焦點(diǎn)透視有透視和

透視兩種。

8.色彩千變?nèi)f化，但歸納起來主要有三大要素，分別

是。

9、用筆，中國畫技法名。在技法上，筆不是指毛筆，而是指

等方法。中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、

等方法。

10、雕塑以其不同的表現(xiàn)形態(tài)可以分為雕與雕。

的作品《大衛(wèi)》是一件雕作品。

11、秦漢時(shí)代的美術(shù)中，兼有繪畫與雕刻兩種特點(diǎn)的是

與。

12、畫史上“吳帶當(dāng)風(fēng)，曹衣出水”分別指的是唐代畫家

和北齊畫家所獨(dú)創(chuàng)的宗教圖像樣式。

13、北宋畫家王希孟的，全圖長1119.5厘米，高51.5

厘米，是我國古代繪畫中最杰出的作品之一。

14、馬蒂斯被稱為是派派別的畫家。

15、畢加索是法國籍的畫家、雕塑家、版畫藝術(shù)家，是立

體主義畫派的主要代表人物。

二、單項(xiàng)選擇題：（每小題1分共8分）

1、被歷代民間畫工和士大夫譽(yù)為“畫圣”和''畫祖”的唐代畫家

是（B）。

A、閻立本B、吳道子C、張萱D、張擇端

2、法國畫家塞尚在西方被尊奉為（A）。

A、后印象畫派之父B、現(xiàn)代繪畫之父C、印象派之父D、

當(dāng)代繪畫之父

3、《巴黎圣母院》的建筑形式屬于（）。

A、羅馬式建筑B、拜占庭式建筑C、哥特式建筑D、

拉丁式建筑

4、十七世紀(jì)荷蘭的繪畫藝術(shù)屬于（)o

A、封建文化B、市民文化C、宮廷文化D、貴族文化

5、印象派畫家在描繪物體時(shí)所追求的是（）。

A、形體結(jié)構(gòu)B、光線明暗C、光色變化D、意象效果

6、美術(shù)創(chuàng)作原則“外師造化、中得心源”是（）提出的。

A、王洽B、張瑛C、王維D、張彥遠(yuǎn)

7、“明四家”中以工筆重彩聞名的畫家是（）o

A、沈周B、文征明C、唐D、仇英

8、銅胎掐絲法郎的俗名是（）o

A、唐三彩B、扣器C、景泰藍(lán)D、宣德爐

三、判斷題：（每小題1分共8分對(duì)的打“V”，錯(cuò)的打“義”）

1、美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美

術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，美術(shù)課程評(píng)價(jià)的依據(jù)是《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

）

2、教師只是課程的傳遞者和執(zhí)行者。（）

3、美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種不同于其他文理學(xué)科的學(xué)習(xí)方式。（

4、生活經(jīng)驗(yàn)也是知識(shí)的重要組成部分。（）

5、兩河流域最早的美術(shù)是由希臘人創(chuàng)造的。（）

6、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地是尼德蘭。（）

7、工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。（）

8、書法分為楷書、魏碑、行書、隸屬四種書體。（）

四、簡答題：（每小題6分共18分）

1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么？

2、美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)有哪些？

3、我國秦陵兵馬俑的主要藝術(shù)特色有哪些？

五、案例分析題：（共10分）

以下是針對(duì)《牽牛花》一課擬定的兩套不同的教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)?jiān)囉眯?/p>

課標(biāo)理念分析兩者的異同。

教學(xué)目標(biāo)一：1、初步認(rèn)識(shí)牽牛花的生長規(guī)律，能運(yùn)用線條或色彩

畫出其基本特征。

2、通過課件（或范畫）了解牽?；ǖ南嚓P(guān)知識(shí)，觀察它的生長過程,

并通過發(fā)現(xiàn)、討論來了解植物生長過程中的不同形態(tài)，學(xué)會(huì)描繪觀察

到的事物。

3、對(duì)牽?；ǖ纳L過程產(chǎn)生興趣，能積極參與表現(xiàn)活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)二：1、初步認(rèn)識(shí)牽?；ǖ纳L規(guī)律，并運(yùn)用自己喜歡的

繪畫形式表達(dá)自己的感受。

2、在觀察、觸摸中進(jìn)行感官體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)、感悟牽?；ǖ纳?/p>

態(tài)之美。

3、對(duì)牽?；ǖ纳L過程產(chǎn)生興趣，能大膽表現(xiàn)出自己的感受。

六、技能題（共計(jì)20分）

用草圖形式創(chuàng)作《我的學(xué)生》。

基本要求：聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)自己的思想情感；構(gòu)圖飽滿，表現(xiàn)

力強(qiáng)；人物結(jié)構(gòu)比例準(zhǔn)確，服飾與環(huán)境關(guān)系處理得當(dāng)。

S

一、選擇題：（每題2分，共10分）

1、畫家米羅有下列什么關(guān)系？--------------------（B）

A、印象主義畫派B、超現(xiàn)實(shí)主義C、立體主義D、后印

象主義

2、《大碗島的星期天》是哪一位畫家作品？--------------（A）

A、修拉B、梵高C、莫奈D、雷諾阿

3、節(jié)奏指的是什么？（A）

A、畫面所呈現(xiàn)出的韻律感B、畫中的色彩表現(xiàn)

C、畫中主題的含意D、作品的質(zhì)量

4、《清明上河圖》的作者是？------------------------（D）

A、李公麟B、馬遠(yuǎn)C、范寬D、張擇端

5、《開國大典》的作者是？（D）

A、蔣兆和B、林風(fēng)眠C、羅工柳D、董希文

二、填空題：（每個(gè)空格1分，共40分）

1、構(gòu)成色彩的三個(gè)基本要素是色相，純度、明度，三間色指_

絲、橙、紫三種顏色。

2、素描中分三大面五調(diào)子，其中五調(diào)子是指亮調(diào)、過渡灰調(diào)、_

明暗交界線反光和投影。

3、中國畫以題材分通常為人物畫、山水畫、花鳥畫三大類。國

畫中傳統(tǒng)四君子是指人、—、菊、竹。

4、中國畫中的用墨，歷來的畫家都很講究，主要是運(yùn)用墨色變化的技

巧，唐張彥遠(yuǎn)《歷代名畫記》曰：墨分五色，即焦、返、重、_

淡、清五種,這就是中國畫用墨的奇妙處。

5、中國素有“瓷國”之稱，在國內(nèi)稱為“瓷都”是景德鎮(zhèn)（地名）,

“陶都”是（地名）宜興。

6、清代揚(yáng)州八怪之首鄭板橋（姓名），寫下《詠竹》：“咬定青山

不放松，立根原在破巖中……”的名篇佳句。

7、創(chuàng)作《三毛流浪記》連環(huán)漫畫的作者是張樂平o

8、雕塑是雕、亥I、塑三種制作方法的總稱，是用固體材料制作的占有

三維空間的藝術(shù)品，按其形態(tài)，一般可分為浮雕和圓雕兩大類。

9、我國四大佛教名窟是龍門石窟、敦煌莫高窟、云崗石窟、天水

麥積山石窟。

10、請(qǐng)你寫出美術(shù)教學(xué)基本教學(xué)流程：課前準(zhǔn)備、激趣導(dǎo)入、作品

欣賞、技法分析、作業(yè)輔導(dǎo)、課堂作業(yè)點(diǎn)評(píng)和小結(jié)延伸等。

11、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式來分四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣

賞評(píng)述、設(shè)計(jì)應(yīng)用、造型表現(xiàn)、綜合探索。

三、是非題：（對(duì)的打，錯(cuò)的打，每題1分，共10分）

1、美術(shù)的基本特征是指具有造型性、可視性、靜態(tài)性和物質(zhì)性的一種

空間藝術(shù)。（對(duì)）

2、三度空間指由廣度、高度、深度三個(gè)因素構(gòu)成的立體空間。（對(duì)）

3、皮影戲起源很早，大約始于宋代，明清時(shí)十分興盛。（錯(cuò)）

4、《格爾尼卡》是畢加索接受西班牙的委托，為次年（1937年）春

季馬黎國際博覽會(huì)西班牙館作的裝飾畫。（錯(cuò)）

5、素描：用單色來作畫，以線造形，通過明暗關(guān)系的五調(diào)子來表現(xiàn)物

體的質(zhì)感和空間感（立體感）（錯(cuò)）

6、達(dá)芬奇是法國著名畫家，代表作主要有《蒙娜麗莎》、《最后的晚

餐》等。（錯(cuò)）

7、唐代著名畫家吳道子被稱為畫圣，代表作有《女史箴圖》《洛神賦

圖》等，擅畫神話人物。