職校教職工培訓(xùn)工作總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁職校教職工培訓(xùn)工作總結(jié)在新課改背景下,作為提高老師素養(yǎng)、促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的重要手段的老師培訓(xùn)被提到了一個全新的高度,因此老師培訓(xùn)的意義尤為重要。今日我給大家整理了職校教職工培訓(xùn)工作總結(jié)，盼望對大家有所關(guān)心。

職校教職工培訓(xùn)工作總結(jié)范文一我有幸地參與了廣東省學(xué)前教育專業(yè)老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在為期一天半的短短時間里，我聽取了許卓婭等幾位學(xué)前教育界專家、教授的講座，增長了見識，獵取了很多專業(yè)進(jìn)展的信息及趨勢，以下談?wù)勎业男牡皿w會。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷提升自我

時代在進(jìn)展，學(xué)前教育專業(yè)也在進(jìn)展。隨著時代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。假如我們依舊固步自封，不吸取新的進(jìn)展信息，用以往的方式去對待我們的教學(xué)，這樣的教學(xué)是無效的，甚至可能落下詬病。而新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是老師。可見轉(zhuǎn)變老師的教育理念，提高老師對課改的熟悉是實施課程改革的關(guān)鍵。因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不行荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問，增長自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。

二、轉(zhuǎn)變老師角色，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的真正仆人

傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，老師教授，同學(xué)被動接受。課堂只有汲取，并無溝通或創(chuàng)新?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，這是無效的教學(xué)。因而，我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變以往的角色，盡可能地把課堂還給同學(xué)，使同學(xué)成為真正的主體，讓盡可能多的同學(xué)參加課堂，把“主宰”權(quán)還給同學(xué)。

三、教學(xué)不只是教授學(xué)問

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”老師除了要教授同學(xué)學(xué)問，還有思想、道德、審美觀等意識形態(tài)的東西。學(xué)前教育專業(yè)的同學(xué)，她們也是將來的老師，因而我們更應(yīng)注意這一點，讓她們也能用同樣的方式對待孩子。關(guān)于這點，許卓婭老師用了一個音樂嬉戲這一案例向我們解釋了這一點。在她的設(shè)計之下，音樂嬉戲不僅僅是音樂及嬉戲，它還包括了數(shù)學(xué)、語言、節(jié)氣等等概念，孩子在學(xué)會歌曲韻律、嬉戲動作之余，學(xué)到了更多。

四、應(yīng)加強“?！獔@”合作

新時期職業(yè)學(xué)校人才培育的目標(biāo)是培育能適應(yīng)社會進(jìn)展需要的具備綜合職業(yè)力量的人，因而“校企合作”這一名詞走進(jìn)職業(yè)教育界，企業(yè)走進(jìn)學(xué)校，同學(xué)走向社會，學(xué)習(xí)技能與學(xué)問以外的更多力量。而對于學(xué)前教育專業(yè)來說，“?！獔@”合作同樣是必需的。正如焦艷老師所言的，時代在進(jìn)展，課程在改革，我們教學(xué)同樣要轉(zhuǎn)變。光靠在學(xué)?？嘧x詩友書是不夠中職老師校本培訓(xùn)總結(jié)。

的，同學(xué)應(yīng)當(dāng)走進(jìn)幼兒園，真正了解幼兒園的工作活動與實踐，親近與接觸幼兒，了解其身心進(jìn)展的規(guī)律用特點，用所學(xué)到的理論指導(dǎo)實踐。而作業(yè)學(xué)前教育專業(yè)的專任老師，我們也需要透過“?！獔@”合作的機會，親身體驗幼兒的教育教學(xué)活動，用實際及更多的案例指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的有效性。

總之，這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會。通過培訓(xùn)，我熟悉到作為老師，我們應(yīng)當(dāng)加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，有目的地總結(jié)教育閱歷，反思教學(xué)實踐，做有效的教學(xué)一切從實際動身，切實擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。

職校教職工培訓(xùn)工作總結(jié)范文二隨著信息時代的到來，信息技術(shù)也漸漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用。作為教育戰(zhàn)線的一員，我于20xx年開頭參與了區(qū)青年骨干老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)地點設(shè)在區(qū)職教中心。在培訓(xùn)過程中，我們利用寒暑假進(jìn)行學(xué)習(xí)，由職教中心的老師統(tǒng)一授課，邊學(xué)習(xí)理論學(xué)問邊上機實踐，從一點一滴做起，先后學(xué)習(xí)了windows98、word97及powerpoint的使用方法，隨后又加深課程難度，學(xué)習(xí)了authorware5和3DMIX的軟件使用。在整個學(xué)習(xí)過程中，我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱忱，仔細(xì)聽講，認(rèn)真做筆記，大膽上機實踐操作，把的學(xué)問力求當(dāng)堂消化汲取，較圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)以至用，才是根本。培訓(xùn)結(jié)束后，我并不是把這些學(xué)問束之高閣，而是常常把它們運用于我的工作實踐中。雖然我們現(xiàn)在使用的是老教材，但是我能夠把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念運用到教學(xué)中去：利用word學(xué)問給同學(xué)設(shè)計試卷，從而更好地體現(xiàn)出自己的教學(xué)思路，同時也增加了試卷的整體美感，有利于同學(xué)更好地答題;在每年期末的年終考試時，我嘗試用Excel學(xué)問統(tǒng)計同學(xué)的總分、平均分及各分?jǐn)?shù)段，算出的結(jié)果不但精確?????而且大大省時減力，取得了事半功倍的效果;在課堂教學(xué)中，多次運用Powerpoint制作教學(xué)課件，豐富了同學(xué)的課堂生活。例如在《觀潮》一課的教學(xué)中，我在網(wǎng)上查找了很多有關(guān)錢塘江大潮的網(wǎng)頁及圖片，把它們下載下來，結(jié)合我的教學(xué)思路，設(shè)計成電子幻燈片，在課上適時播放，當(dāng)同學(xué)們剛理解完書本的文字后，再看到這視頻消失的氣概磅礴的大潮，耳畔聽到波濤翻滾的咆哮聲，無不為這自然景觀所贊美!由此，我熟悉到：課件的制作和使用，豐富了課堂，擴展了同學(xué)課本以外的學(xué)問，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)問呈立體狀消失在同學(xué)面前，扎實了他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

隨著自己在電腦學(xué)問方面的不斷鉆研，20xx年聽從學(xué)校的統(tǒng)一支配，改任專職計算機老師，從而更加加強計算機學(xué)問方面的學(xué)習(xí)。在進(jìn)校老師的關(guān)心下，不但力爭把每節(jié)《信息技術(shù)》課講好，還利用業(yè)余時間先后6次給其他講課老師做課件，做的時候，結(jié)合教材實際，再加上自己多年語文、數(shù)學(xué)教學(xué)的閱歷積累和自己常年班主任工作對不同年齡段孩子的理解和感悟，得到了講課老師的全都認(rèn)可，為一些公開課、示范課增色不少。

通過幾年的不斷實踐，在利用計算機幫助教學(xué)方面，漸漸開頭得心應(yīng)手，先后獲得了20xx年市“教學(xué)先進(jìn)工作者”的榮譽稱號，20xx年所撰寫的一篇計算機學(xué)科獲區(qū)三等獎，區(qū)組織的“學(xué)校生計算機學(xué)問競賽”中，共十人獲獎，其中我校就占六名，這些成果都融入了我的汗水，也使我的計算機水平得以充分展現(xiàn)。

今后，我將一如既往，踏踏實實地連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)有關(guān)其他課件制作的學(xué)問，同時有意涉足網(wǎng)站的建設(shè)，從而努力制造現(xiàn)代教育環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)全面素養(yǎng)的提高。爭取在新的課程改革工作中貢獻(xiàn)出自己的微薄之力。

職校教職工培訓(xùn)工作總結(jié)范文三今日我有幸參與了由河北省教育廳主辦、全國重點建設(shè)職老師資培訓(xùn)基地石家莊鐵道學(xué)院承辦的20xx年中職骨干老師培訓(xùn)，在鐵道學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們的細(xì)心組織和支配下，我們這些來自全省各地的學(xué)員們，在團(tuán)結(jié)友好、互助溝通中開心地度過了近三周的學(xué)習(xí)時間。對我而言，不僅學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理念和精湛的專業(yè)理論實踐學(xué)問，同時也感受到全省各地名校名師的風(fēng)采。繁忙緊急的學(xué)習(xí)生活很快就過去了，收獲巨大，感受頗多，下面就幾個方面談一點自己的體會。

一份榮幸、一份感謝、一份壓力。一份榮幸是作為各地區(qū)學(xué)校的專業(yè)骨干老師來參與這次培訓(xùn)，這一切對于我們來說都非常榮幸。一份感謝是在培訓(xùn)中，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我們?nèi)w學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活的關(guān)懷和關(guān)心。一份壓力是經(jīng)過此次的培訓(xùn)，我們的壓力又添一份，作為骨干老師的價值如何體現(xiàn)?20xx年11月，我們來自全省各地的學(xué)員走到一起，開頭了圍期兩周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)生活。這次培訓(xùn)，我們充分感受到省政府對職業(yè)教育的重視，感到職業(yè)教育的春天已經(jīng)到來。今日我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但這更是我們帶著新的理念、新的盼望，駛向新的彼岸的起航時候。回眸兩周來自己走過的路，有喜有憂、有花有果，但心中倒有些戀戀不舍。

一、感受到了自己思想上的沖擊。我們習(xí)慣了每天的早起，習(xí)慣了每天穿行于校內(nèi)之中，習(xí)慣了每天晚上的上機練習(xí)。每天的感覺是幸福而又充實的，由于每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一場講座，每一次實踐，都有很大的收獲。在傾聽與對話中，參訓(xùn)學(xué)員感受了職業(yè)教育進(jìn)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了我們的工作熱忱。

二、感受到了為人師者的人格魅力。學(xué)院支配了特別出名的教授、給我們學(xué)員舉辦了專題講座，在每次的講座中，他們很少停下來歇一歇，喝口水。專家們以鮮活的實例和精辟的理論闡述，給我們以深刻的啟示，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理，體會到了他們對教育事業(yè)的熱忱。

三、感受到了最累最忙最投入的學(xué)習(xí)過程。從教育理論到專業(yè)學(xué)問，從專業(yè)理論到技能訓(xùn)練，無不體現(xiàn)兩個字“累和忙”。但是忙是充實，累是收獲。我想全部這些不是由于規(guī)定而是由于需要，是我們渴望講臺上的聲音，所以累卻依舊投入，苦卻特殊的滿意，忙卻如此的歡樂，就像喝咖啡一樣，先苦而后甜，其因就是我們親身參加著、思索著、并不斷勝利著。在這里我有機會學(xué)習(xí)到最新的機電技術(shù)專業(yè)學(xué)問，學(xué)會了如何把所學(xué)的學(xué)問運用于實際操作中，更讓我充分的體會到團(tuán)隊協(xié)作的重要性，磨練了自身的意志，得到了真正的熬煉。通過專業(yè)實踐，我們可以提高實踐操作技能和實踐教學(xué)力量。

這次培訓(xùn)班活動形式豐富：教授們的專題講座、工廠的參觀實習(xí)、同行們專業(yè)技能的探討，這些總給我們有新的啟發(fā)。培訓(xùn)班學(xué)員一場場激烈的爭論，讓人心頭一亮。一堂堂專題講座、一個個活動拉近了我們學(xué)員和教授、學(xué)員和學(xué)員之間的距離，讓我們成為伴侶。學(xué)習(xí)和實踐使我們收獲頗為豐厚，學(xué)問的積累使我們的內(nèi)涵變得深厚，眼界變得寬廣，思維變得敏銳。我感受到自己在不停地進(jìn)步。我們深知在教學(xué)力量上我們還要不斷超越自我，在教專業(yè)技能上我們還要不斷與社會和企業(yè)合作，做到與時俱進(jìn)。但就是這短短的兩周時間，卻要從這里造就一批職業(yè)教育的新生力氣。我信任我們培訓(xùn)班的全部學(xué)員都必將帶著教育的良知和責(zé)任上路，懷著對機電教學(xué)的渴望與尋求，錘煉自己，提升自我。作為老師的我們，都懂得“播種一種思想你將收獲一份行動;播種一種行動，你將收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，你將收獲一種品行;播種一種品行，你將收獲一種命運。”

在這里請允許我代表我們機電技術(shù)培訓(xùn)班的全體學(xué)員，感謝鐵道學(xué)院為我們學(xué)員供