2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)道法全冊(cè)知識(shí)梳理總結(jié)

七年級(jí)(上冊(cè))道德與法治：知識(shí)梳理總結(jié)

第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍

第一課中學(xué)時(shí)代

1.為什么說(shuō)中學(xué)生活讓我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上？

(1)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地，富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富

多彩的社團(tuán)，新校園、新老師,新同學(xué)……

(2)中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，要倍加珍惜。

2.中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值和意義是什么？

(1)中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。

(2)中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，將為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加

豐富而厚實(shí)的底色。

3.中學(xué)生活為我們的發(fā)展提供了哪些發(fā)展新機(jī)會(huì)？

(1)集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性。

(2)新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域。

(3)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)。

(4)各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)之門(mén)。

4.初中階段怎樣去重新塑造一個(gè)暫新的“我”？

(1)越來(lái)越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁。

(2)越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容。

(3)越來(lái)越上進(jìn)，敢于表達(dá)，超越自我。

5.青少年為什么要有夢(mèng)想？(夢(mèng)想有什么重要作用？)

(1)編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。

(2)對(duì)個(gè)人：夢(mèng)想能不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希

望。

(3)對(duì)人類(lèi)：夢(mèng)想能推動(dòng)人類(lèi)不斷地進(jìn)步與發(fā)展。

6.今天的少年夢(mèng)想具有怎樣的特點(diǎn)？

(1)少年的夢(mèng)想，是人類(lèi)天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。

(2)少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。

(3)少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。

7.什么是中國(guó)夢(mèng)？其基本內(nèi)涵是什么？實(shí)現(xiàn)途徑是什么?

(1)中國(guó)夢(mèng)：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。

(2)基本內(nèi)涵：實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。

8.如何才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)？

實(shí)現(xiàn)的途徑：走中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量。

9.我們?cè)鯓硬拍馨褖?mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？

(1)少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)才能改變生活，改

變我們。

(2)努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。努力，是一種生活態(tài)度，努力，需要立志，努

力，需要堅(jiān)持，努力也要有方法。

10.努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，請(qǐng)問(wèn)努力有哪些方法？

(1)分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時(shí)間；

(2)勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦；

(3)每天爭(zhēng)取進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)；

(4)學(xué)思并進(jìn)；

(5)珍視團(tuán)隊(duì)合作。

第二課學(xué)習(xí)新天地

1.如何正確看待學(xué)習(xí)？

(D地位：中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。

(2)內(nèi)容：初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。

(3)舞臺(tái)：學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，所聽(tīng)，所嘗，所觸，所做，都可以是

學(xué)習(xí)。

(4)表現(xiàn)：學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)'體驗(yàn)和感悟。

(5)態(tài)度：學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。

2.為什么需要終生學(xué)習(xí)？

(1)學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)，人生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。

(2)學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。

(3)只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。

3.我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？(學(xué)習(xí)的意義/重要性)

(1)學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。

(2)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。

(3)在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福

生活奠基。

4.學(xué)習(xí)為什么說(shuō)讓我們生活更充實(shí)？

(1)學(xué)習(xí)，打開(kāi)了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊,更精彩。

(2)學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式。

(3)學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。

(4)學(xué)習(xí)，帶來(lái)了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由。

5.體味學(xué)習(xí)，你有哪些感受？/為什么說(shuō)學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程？

(1)學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找

到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)，我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

(2)學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需

要調(diào)節(jié)不良情緒等，學(xué)習(xí)需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。

(3)當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自?xún)?nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)

的學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)的過(guò)程帶給我們美妙的享受。

6.如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

(1)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

(2)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

(3)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)。

7.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)問(wèn)有哪些科學(xué)方法？

(1)掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略；

(2)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間；

(3)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

(4)提升自己的學(xué)習(xí)能力。

第三課發(fā)現(xiàn)自己

1.我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識(shí)自己？(重要性/意義)

(1)對(duì)自己：正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助

于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。

(2)對(duì)他人：正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開(kāi)

他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。

2.我們通過(guò)什么方法和途徑認(rèn)識(shí)自己？

(1)我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

(2)通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己：①自我觀察和分析；②與他人比較。

(3)通過(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

3.自我評(píng)價(jià)的方法和意義：

(1)方法：自我觀察和分析；與他人比較。

(2)意義：①能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。

②能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

4.我們應(yīng)如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？

(1)我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。

(2)用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。

5.他人評(píng)價(jià)的意義：

(1)他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。

(2)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。

6.如何做更好的自己？

(1)要正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)接納和欣賞自己。

(2)要揚(yáng)長(zhǎng)避短。善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。

(3)需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)的過(guò)程就是自我完善、自我發(fā)展的過(guò)程。

(4)需要不斷激發(fā)自己的潛能。

(5)需要在為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)。

7.我們?cè)鯓咏蛹{自己？

(1)接納自己，需要接納自己的全部。

(2)接納自己需要樂(lè)觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。

8.我們?cè)鯓有蕾p自己？

(1)欣賞自己的獨(dú)特、優(yōu)點(diǎn)、努力及為他人的奉獻(xiàn)。

(2)欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人，也要學(xué)會(huì)欣賞他人。

9.如何激發(fā)自己的潛能？

(1)通過(guò)珍視自己的興趣愛(ài)好，專(zhuān)注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域。

(2)通過(guò)廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要。

(3)通過(guò)積極合作，與他人共同完成任務(wù)。

第二單元友誼的天空

第四課友誼與成長(zhǎng)同行

1.進(jìn)入中學(xué)，我們的朋友圈發(fā)生了哪些變化?

(1)伙伴、同學(xué)'朋友，成為我們生命中越來(lái)越重要的部分。

(2)自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了。

(3)自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。

2.為什么要經(jīng)常梳理自己的朋友關(guān)系？

(1)可以更好地覺(jué)察自己對(duì)友誼的真正期待。

(2)逐漸學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。

3.朋友對(duì)我們有什么影響？(力量/作用)

(1)朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地

受到朋友的影響。

(2)朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。

(3)朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

4.友誼的特質(zhì)主要表現(xiàn)在哪些方面？

(1)友誼是一種親密的關(guān)系。(2)友誼是平等的'雙向的。(3)友誼是一種心靈的

相遇。

5.友誼是一成不變的嗎？

友誼不是一成不變的。自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼

的淡出，坦然接受新的友誼。

6.競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？

競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們

會(huì)收獲更多。

7.朋友相處需要原則嗎？

友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，

反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。

8.如何澄清友誼?/如何正確認(rèn)識(shí)友誼？

(1)友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

(2)競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣

賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。

(3)友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。

當(dāng)朋友誤入歧途時(shí)，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。

(4)友誼可以帶來(lái)快樂(lè)，讓人向往；有時(shí)也會(huì)帶來(lái)困擾，增添煩惱。梳理對(duì)友誼的感

受，澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的歷程。

第五課交友的智慧

1.如何建立友誼？

(1)建立友誼，需要開(kāi)放自己。(2)建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。(3)建立友誼，

需要掌握方法。

2.如何呵護(hù)友誼？

(1)呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。

(2)呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。朋友之間需要坦誠(chéng)相待，但這并不意味著毫無(wú)保

留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。

(3)呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。

如果處理得當(dāng)，沖突可以拉近彼此的距離。如：保持冷靜、坦誠(chéng)交流、及時(shí)處理、勇?lián)?zé)任、

換位思考。

(4)呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。當(dāng)朋友背叛了自己，或

者做出傷害友誼的舉動(dòng)時(shí)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。

3.網(wǎng)絡(luò)交往具有哪三個(gè)特點(diǎn)？

虛擬、平等、自主等。

4.網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？(為什么說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍？)

(1)積極影響：①超越時(shí)空限制，開(kāi)辟了人際交往的新通道，拓展交往圈；

②可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的

壓力和責(zé)任。

(2)消極影響：①有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門(mén)；

②虛擬世界的交往帶有很多不確定的因素，難以觸摸到生活中的真實(shí)。

5.怎樣做到慎重結(jié)交網(wǎng)友？如何理性結(jié)交網(wǎng)友？

(1)需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。

(2)有一定的自我保護(hù)意識(shí)。

(3)將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。

(4)在網(wǎng)上交往中，我們要遵守法律、法規(guī)。

(5)不能只停留在虛擬世界中，要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往。

6.如何正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)上交往與現(xiàn)實(shí)交往？

(1)網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力

和責(zé)任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。

(2)我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基

礎(chǔ)。

第三單元師長(zhǎng)情誼

第六課師生之間

1.如何認(rèn)識(shí)教師職業(yè)？(教師的作用/重要性)

(1)教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。

(2)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。

(3)教師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和精神成長(zhǎng)的引路人。

2.“四有”好老師(好老師的標(biāo)準(zhǔn)/新時(shí)代對(duì)老師的要求)

有理想信念,有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。

3.是什么原因?qū)е庐a(chǎn)生風(fēng)格不同的老師？

由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表

達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

4.我們應(yīng)該如何面對(duì)風(fēng)格不同的老師？

(1)承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。

(2)發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。

(3)了解老師教育行為的目的。

(4)尊重老師的“不同”，主動(dòng)和老師交往。

5.如何理解教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？

教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。

(1)一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；

(2)另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。

6.如何做到教學(xué)相長(zhǎng)？

(1)面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)，與老師相互交流；真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)?/p>

向老師表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同

進(jìn)步。

(2)學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我

們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)

不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用

心。

7.如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)?

(1)學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。

(2)老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

(3)老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。

(4)對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良

苦用心。

8.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重,相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往

的良好狀態(tài)。

9.如何與老師建立良好的關(guān)系？

(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。

(2)在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。

(3)正確處理與老師之間的矛盾。自我反思，冷靜、客觀地分析原因；相信善意，多

些寬容和理解；坦誠(chéng)相待，注意溝通方式；求同存異，主動(dòng)關(guān)心。

10.怎樣正確處理與老師發(fā)生的矛盾？

(1)自我反思，冷靜、客觀地分析原因。

(2)相信善意，多些寬容和理解。

(3)坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。

(4)求同存異，主動(dòng)關(guān)心。

11.在與老師的交往中，我們應(yīng)怎樣尊重老師？

(1)禮貌待師。

(2)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

(3)尊重老師的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果。

(4)主動(dòng)關(guān)心、理解老師等。

第七課親情之愛(ài)

1.什么是家庭？

家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

2.家庭關(guān)系確立的四種情形：

結(jié)婚、血緣(生育)、收養(yǎng)、再婚。

3.家庭的功能：

物質(zhì)生產(chǎn)功能(經(jīng)濟(jì)功能)；人口生產(chǎn)功能(生育功能)；教育功能；消費(fèi)功能；休息

娛樂(lè)功能；贍養(yǎng)、扶養(yǎng)和撫養(yǎng)功能；情感交流功能。

4.家對(duì)我們有什么意義？(作用)

(1)家是我們身心的寄居之所。

(2)家是我們心靈的港灣，家里有親人，家中有親情。

(3)在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕

松的避風(fēng)港。

5.我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>

(1)在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。

(2)孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)。

6.我們?nèi)绾涡⒂H敬長(zhǎng)？

(1)盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。

(2)尊敬。尊敬雙親長(zhǎng)輩，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和教導(dǎo)；

(3)傾聽(tīng)。與雙親長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽(tīng)他們的心聲；

(4)感恩。用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。認(rèn)真學(xué)習(xí)、不辜負(fù)父母的期望，了解雙親長(zhǎng)輩的喜

好，體諒他們的辛勞，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

7.我們?yōu)槭裁磿?huì)與父母產(chǎn)生沖突？(親子沖突產(chǎn)生的原因)

(1)進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重

我們，不要過(guò)多干涉我們的生活。另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，我們又覺(jué)得失落和

不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。

(2)我們開(kāi)始審視父母,質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。

(3)作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、

感受等方面必然存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免。

8.親子沖突產(chǎn)生的危害？

(1)傷害雙方的感情；(2)影響家庭的和睦。

9.我們?nèi)绾闻c父母溝通？(如何化解親子沖突)

(1)有效化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

(2)互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。

(3)可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。我們可以嘗試讓父母了

解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。

第四單元生命的思考

第八課探問(wèn)生命

1.我們?yōu)槭裁匆湎?生命的特點(diǎn))

(1)生命來(lái)之不易。(2)生命是獨(dú)特的。(3)生命是不可逆的。(4)生命是短暫的。

2.如何正確看待死亡？

(1)我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓

我們感激生命的獲得。

(2)我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，把有限的生命投入

到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中。

3.生命的接續(xù)有什么意義？

(1)在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人

類(lèi)生命的接續(xù)。在人類(lèi)生命的持續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。

(身體上生命的接續(xù))

(2)生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。

(社會(huì)關(guān)系上生命的接續(xù))

(3)在生命的接續(xù)中，人類(lèi)生命不斷發(fā)展，人類(lèi)的精神文明也不斷積累和豐富。(精

神上生命的接續(xù))

4.為什么要敬畏生命？(如何理解生命至上)

(1)生命是脆弱的、艱難的；

(2)生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的；

(3)生命是寶貴的、生命價(jià)值高于一切；

(4)我們不能只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要,要珍愛(ài)

他人生命。

5.我們應(yīng)如何敬畏生命？

(1)意識(shí)上：敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們

意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。

(2)行動(dòng)上：我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)

系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

(3)道德上：我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。

第九課珍視生命

1.如何守護(hù)生命？

(1)守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。

(2)守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)自己的精神。

2.如何愛(ài)護(hù)自己的身體?

(1)關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。

(2)我們應(yīng)該關(guān)注自己的內(nèi)心感受，學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體。

(3)我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自

救自護(hù)方法。

3.如何養(yǎng)護(hù)自己的精神？

(1)注重精神生活，滿足精神追求。守住自己的心靈，發(fā)現(xiàn)真,善、美，創(chuàng)造精神世

界的財(cái)富。

(2)守護(hù)精神家園，弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。

4.如何正確認(rèn)識(shí)挫折？

(1)人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，會(huì)產(chǎn)生不同的情緒感受和行為。

(2)面對(duì)挫折，我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。

(3)生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲

目樂(lè)觀,精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

5.挫折的影響：

(1)消極影響：面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿等。如果

一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

(2)積極影響：得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈?。皇б鈺r(shí)，

挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

6.如何發(fā)掘生命的力量，增強(qiáng)生命的韌性？(怎樣戰(zhàn)勝挫折？)

(1)思想上：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。

(2)行動(dòng)上：①培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

②不斷增強(qiáng)生命的韌性。

③學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)。

7.增強(qiáng)生命韌性的