2023-2024學年七年級上冊道法全冊知識梳理總結(jié)

七年級(上冊)道德與法治：知識梳理總結(jié)

第一單元成長的節(jié)拍

第一課中學時代

1.為什么說中學生活讓我們站在一個新的起點上？

(1)中學生活把我們帶進一個別樣的天地，富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實驗器材，豐富

多彩的社團，新校園、新老師,新同學……

(2)中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，要倍加珍惜。

2.中學時代的獨特價值和意義是什么？

(1)中學階段是人生發(fā)展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。

(2)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，將為我們的人生長卷打上更加

豐富而厚實的底色。

3.中學生活為我們的發(fā)展提供了哪些發(fā)展新機會？

(1)集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性。

(2)新的課程，引領我們探索新的知識領域。

(3)豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺。

(4)各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。

4.初中階段怎樣去重新塑造一個暫新的“我”？

(1)越來越有活力，能堅持，有韌勁。

(2)越來越堅強，會合作，能包容。

(3)越來越上進，敢于表達，超越自我。

5.青少年為什么要有夢想？(夢想有什么重要作用？)

(1)編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。

(2)對個人：夢想能不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希

望。

(3)對人類：夢想能推動人類不斷地進步與發(fā)展。

6.今天的少年夢想具有怎樣的特點？

(1)少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。

(2)少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。

(3)少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。

7.什么是中國夢？其基本內(nèi)涵是什么？實現(xiàn)途徑是什么?

(1)中國夢：實現(xiàn)中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。

(2)基本內(nèi)涵：實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。

8.如何才能實現(xiàn)中國夢？

實現(xiàn)的途徑：走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。

9.我們怎樣才能把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實？

(1)少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改

變我們。

(2)努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。努力，是一種生活態(tài)度，努力，需要立志，努

力，需要堅持，努力也要有方法。

10.努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁，請問努力有哪些方法？

(1)分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時間；

(2)勞逸結(jié)合，學會科學用腦；

(3)每天爭取進步一點點；

(4)學思并進；

(5)珍視團隊合作。

第二課學習新天地

1.如何正確看待學習？

(D地位：中學階段，學習是我們的重要任務。

(2)內(nèi)容：初中階段的學習，包括知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。

(3)舞臺：學習不僅僅局限在學校，我們所看，所聽，所嘗，所觸，所做，都可以是

學習。

(4)表現(xiàn)：學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)'體驗和感悟。

(5)態(tài)度：學習需要自覺、主動的態(tài)度。

2.為什么需要終生學習？

(1)學習伴隨著我們的成長，人生是一個不斷學習和發(fā)展的過程。

(2)學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習。

(3)只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發(fā)展的社會。

3.我們?yōu)槭裁匆獙W習？(學習的意義/重要性)

(1)學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。

(2)學習點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進的動力。

(3)在學習中，我們分享生命經(jīng)驗，獲得成長，同時也幫助他人，服務社會，為幸福

生活奠基。

4.學習為什么說讓我們生活更充實？

(1)學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊,更精彩。

(2)學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式。

(3)學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。

(4)學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由。

5.體味學習，你有哪些感受？/為什么說學習是一個苦樂交織的過程？

(1)學習中有快樂。對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學習中找

到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時，我們都可以體味到學習帶來的快樂。

(2)學習中也有辛苦。學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需

要調(diào)節(jié)不良情緒等，學習需要我們憑借堅強的意志作出努力。

(3)當我們經(jīng)歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗

的學習的美好，它是學習的過程帶給我們美妙的享受。

6.如何學會學習？

(1)學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。

(2)學會學習，需要掌握科學的學習方法。

(3)學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式達成目標。

7.學會學習，需要掌握科學的學習方法，請問有哪些科學方法？

(1)掌握一些基本的學習策略；

(2)合理安排學習時間；

(3)養(yǎng)成良好的學習習慣；

(4)提升自己的學習能力。

第三課發(fā)現(xiàn)自己

1.我們?yōu)槭裁匆J識自己？(重要性/意義)

(1)對自己：正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。認識到自己的稟賦和獨特性，有助

于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。

(2)對他人：正確認識自己，可以促進與他人的交往。有助于我們認識到自己離不開

他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。

2.我們通過什么方法和途徑認識自己？

(1)我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。

(2)通過自我評價來認識自己：①自我觀察和分析；②與他人比較。

(3)通過他人評價來認識自己。

3.自我評價的方法和意義：

(1)方法：自我觀察和分析；與他人比較。

(2)意義：①能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。

②能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

4.我們應如何正確對待他人的評價？

(1)我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。

(2)用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。

5.他人評價的意義：

(1)他人評價是我們認識自己的一面鏡子。

(2)有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。

6.如何做更好的自己？

(1)要正確認識自己，學會接納和欣賞自己。

(2)要揚長避短。善于利用自己的優(yōu)點和長處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。

(3)需要主動改正缺點。改正缺點的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。

(4)需要不斷激發(fā)自己的潛能。

(5)需要在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)。

7.我們怎樣接納自己？

(1)接納自己，需要接納自己的全部。

(2)接納自己需要樂觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。

8.我們怎樣欣賞自己？

(1)欣賞自己的獨特、優(yōu)點、努力及為他人的奉獻。

(2)欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，也要學會欣賞他人。

9.如何激發(fā)自己的潛能？

(1)通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域。

(2)通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要。

(3)通過積極合作，與他人共同完成任務。

第二單元友誼的天空

第四課友誼與成長同行

1.進入中學，我們的朋友圈發(fā)生了哪些變化?

(1)伙伴、同學'朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。

(2)自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內(nèi)容更豐富了。

(3)自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。

2.為什么要經(jīng)常梳理自己的朋友關系？

(1)可以更好地覺察自己對友誼的真正期待。

(2)逐漸學會處理交友中遇到的各種問題。

3.朋友對我們有什么影響？(力量/作用)

(1)朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地

受到朋友的影響。

(2)朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。

(3)朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

4.友誼的特質(zhì)主要表現(xiàn)在哪些方面？

(1)友誼是一種親密的關系。(2)友誼是平等的'雙向的。(3)友誼是一種心靈的

相遇。

5.友誼是一成不變的嗎？

友誼不是一成不變的。自己變了，對方變了，或者環(huán)境變了。我們要學會接受一段友誼

的淡出，坦然接受新的友誼。

6.競爭會傷害友誼嗎？

競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度。在競爭中自我反省和激勵，我們

會收獲更多。

7.朋友相處需要原則嗎？

友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，當朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，

反而會傷害朋友，傷害友誼。

8.如何澄清友誼?/如何正確認識友誼？

(1)友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

(2)競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度。在競爭中能坦然接受并欣

賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。

(3)友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。

當朋友誤入歧途時，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。

(4)友誼可以帶來快樂，讓人向往；有時也會帶來困擾，增添煩惱。梳理對友誼的感

受，澄清對友誼的認識，是我們成長必經(jīng)的歷程。

第五課交友的智慧

1.如何建立友誼？

(1)建立友誼，需要開放自己。(2)建立友誼，需要持續(xù)的行動。(3)建立友誼，

需要掌握方法。

2.如何呵護友誼？

(1)呵護友誼，需要用心去關懷對方，以行動向朋友表達關心和支持。

(2)呵護友誼，需要學會尊重對方。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保

留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。

(3)呵護友誼，需要學會正確處理沖突。相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。

如果處理得當，沖突可以拉近彼此的距離。如：保持冷靜、坦誠交流、及時處理、勇?lián)熑巍?/p>

換位思考。

(4)呵護友誼，需要學會承受并正確對待交友中受到的傷害。當朋友背叛了自己，或

者做出傷害友誼的舉動時，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。

3.網(wǎng)絡交往具有哪三個特點？

虛擬、平等、自主等。

4.網(wǎng)絡交往的利與弊？(為什么說網(wǎng)絡是把雙刃劍？)

(1)積極影響：①超越時空限制，開辟了人際交往的新通道，拓展交往圈；

②可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現(xiàn)實交往中那么多的

壓力和責任。

(2)消極影響：①有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門；

②虛擬世界的交往帶有很多不確定的因素，難以觸摸到生活中的真實。

5.怎樣做到慎重結(jié)交網(wǎng)友？如何理性結(jié)交網(wǎng)友？

(1)需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。

(2)有一定的自我保護意識。

(3)將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。

(4)在網(wǎng)上交往中，我們要遵守法律、法規(guī)。

(5)不能只停留在虛擬世界中，要學會在現(xiàn)實中與同伴交往。

6.如何正確認識網(wǎng)上交往與現(xiàn)實交往？

(1)網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現(xiàn)實交往中那么多的壓力

和責任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。

(2)我們要學會在現(xiàn)實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基

礎。

第三單元師長情誼

第六課師生之間

1.如何認識教師職業(yè)？(教師的作用/重要性)

(1)教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

(2)教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。

(3)教師是我們知識學習的指導者和精神成長的引路人。

2.“四有”好老師(好老師的標準/新時代對老師的要求)

有理想信念,有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。

3.是什么原因?qū)е庐a(chǎn)生風格不同的老師？

由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表

達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。

4.我們應該如何面對風格不同的老師？

(1)承認老師之間的差異，接納每位老師的不同。

(2)發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點。

(3)了解老師教育行為的目的。

(4)尊重老師的“不同”，主動和老師交往。

5.如何理解教學相長的師生關系？

教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。

(1)一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；

(2)另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。

6.如何做到教學相長？

(1)面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問，與老師相互交流；真誠、恰當?shù)?/p>

向老師表達自己的觀點和見解；與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同

進步。

(2)學會正確對待老師的表揚和批評。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我

們更好地學習和發(fā)展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進

不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用

心。

7.如何正確對待老師的表揚和批評?

(1)學會正確對待老師的表揚和批評。是我們成長的重要內(nèi)容。

(2)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。

(3)老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。

(4)對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良

苦用心。

8.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？

學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重,相互關心、攜手共進，是師生交往

的良好狀態(tài)。

9.如何與老師建立良好的關系？

(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。

(2)在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。

(3)正確處理與老師之間的矛盾。自我反思，冷靜、客觀地分析原因；相信善意，多

些寬容和理解；坦誠相待，注意溝通方式；求同存異，主動關心。

10.怎樣正確處理與老師發(fā)生的矛盾？

(1)自我反思，冷靜、客觀地分析原因。

(2)相信善意，多些寬容和理解。

(3)坦誠相待，注意溝通方式。

(4)求同存異，主動關心。

11.在與老師的交往中，我們應怎樣尊重老師？

(1)禮貌待師。

(2)正確對待老師的表揚和批評。

(3)尊重老師的人格尊嚴、個性差異、勞動成果。

(4)主動關心、理解老師等。

第七課親情之愛

1.什么是家庭？

家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結(jié)合成的親屬生活組織。

2.家庭關系確立的四種情形：

結(jié)婚、血緣(生育)、收養(yǎng)、再婚。

3.家庭的功能：

物質(zhì)生產(chǎn)功能(經(jīng)濟功能)；人口生產(chǎn)功能(生育功能)；教育功能；消費功能；休息

娛樂功能；贍養(yǎng)、扶養(yǎng)和撫養(yǎng)功能；情感交流功能。

4.家對我們有什么意義？(作用)

(1)家是我們身心的寄居之所。

(2)家是我們心靈的港灣，家里有親人，家中有親情。

(3)在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕

松的避風港。

5.我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>

(1)在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。

(2)孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務。

6.我們?nèi)绾涡⒂H敬長？

(1)盡孝在當下。從現(xiàn)在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。

(2)尊敬。尊敬雙親長輩，傾聽他們的意見和教導；

(3)傾聽。與雙親長輩保持親近、融洽的關系，傾聽他們的心聲；

(4)感恩。用行動表達感恩之情。認真學習、不辜負父母的期望，了解雙親長輩的喜

好，體諒他們的辛勞，主動承擔力所能及的家務勞動。

7.我們?yōu)槭裁磿c父母產(chǎn)生沖突？(親子沖突產(chǎn)生的原因)

(1)進入初中的我們意識到自己長大了，一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重

我們，不要過多干涉我們的生活。另一方面，面對父母的信任和放手，我們又覺得失落和

不安，期望得到更多的關注和呵護。

(2)我們開始審視父母,質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權威與經(jīng)驗。

(3)作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、

感受等方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免。

8.親子沖突產(chǎn)生的危害？

(1)傷害雙方的感情；(2)影響家庭的和睦。

9.我們?nèi)绾闻c父母溝通？(如何化解親子沖突)

(1)有效化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

(2)互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。

(3)可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了

解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。

第四單元生命的思考

第八課探問生命

1.我們?yōu)槭裁匆湎?生命的特點)

(1)生命來之不易。(2)生命是獨特的。(3)生命是不可逆的。(4)生命是短暫的。

2.如何正確看待死亡？

(1)我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓

我們感激生命的獲得。

(2)我們要從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入

到無限的奮斗和奉獻之中。

3.生命的接續(xù)有什么意義？

(1)在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人

類生命的接續(xù)。在人類生命的持續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。

(身體上生命的接續(xù))

(2)生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。

(社會關系上生命的接續(xù))

(3)在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。(精

神上生命的接續(xù))

4.為什么要敬畏生命？(如何理解生命至上)

(1)生命是脆弱的、艱難的；

(2)生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的；

(3)生命是寶貴的、生命價值高于一切；

(4)我們不能只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要,要珍愛

他人生命。

5.我們應如何敬畏生命？

(1)意識上：敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P懷，使我們

意識到每個人都需要與他人共同生活。

(2)行動上：我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關

系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。

(3)道德上：我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。

第九課珍視生命

1.如何守護生命？

(1)守護生命首先要關注自己的身體。

(2)守護生命需要關注并養(yǎng)護自己的精神。

2.如何愛護自己的身體?

(1)關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。

(2)我們應該關注自己的內(nèi)心感受，學會愛惜自己的身體。

(3)我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自

救自護方法。

3.如何養(yǎng)護自己的精神？

(1)注重精神生活，滿足精神追求。守住自己的心靈，發(fā)現(xiàn)真,善、美，創(chuàng)造精神世

界的財富。

(2)守護精神家園，弘揚優(yōu)秀的民族文化，在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。

4.如何正確認識挫折？

(1)人們對挫折的認識和態(tài)度不同，會產(chǎn)生不同的情緒感受和行為。

(2)面對挫折，我們需要及時調(diào)整自己，正確看待挫折。

(3)生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲

目樂觀,精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。

5.挫折的影響：

(1)消極影響：面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果

一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當?shù)男袨椤?/p>

(2)積極影響：得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈?。皇б鈺r，

挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。

6.如何發(fā)掘生命的力量，增強生命的韌性？(怎樣戰(zhàn)勝挫折？)

(1)思想上：認識到每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復的能力。

(2)行動上：①培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。

②不斷增強生命的韌性。

③學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵。

7.增強生命韌性的