英語培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃書

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁英語培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃書培優(yōu)補(bǔ)差工作歷來是學(xué)校教育工作效果的一個(gè)關(guān)鍵因素，但培優(yōu)補(bǔ)差工作又是學(xué)校教學(xué)中作一項(xiàng)最艱難的任務(wù)，經(jīng)過一番仔細(xì)的考慮，本學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面努力去做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，以改善自身的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)效率。

首先，合理分組，優(yōu)中培優(yōu)。將同學(xué)進(jìn)行合理的分組，爭取每節(jié)課都給同學(xué)支配相應(yīng)的任務(wù)，同時(shí)給其留有肯定的空閑時(shí)間，引導(dǎo)其自主創(chuàng)新。特殊是對(duì)于操作力量較強(qiáng)，課堂上又吃不飽的同學(xué)，要給其支配更為艱難的任務(wù)，充足發(fā)揮其獨(dú)創(chuàng)性。

其次，互幫互助，優(yōu)中帶差。對(duì)于英語課老師來說，學(xué)習(xí)差的同學(xué)往往是學(xué)習(xí)作風(fēng)懶散又愛好不高的同學(xué)，創(chuàng)設(shè)一些課堂情境，提高課堂效率，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。此外，課堂上支配任務(wù)體現(xiàn)分層的原則，不同的同學(xué)區(qū)分對(duì)待，特殊是后進(jìn)生，應(yīng)給他們供應(yīng)一些較為簡潔或者經(jīng)過努力后能夠完成的任務(wù)，以提高他們的自信念，不打消他們的樂觀性。同時(shí)，對(duì)于課堂上間或消失的他們解決不了的任務(wù)，充足利用分組的作用，讓同學(xué)互幫互助。

最終，擠出時(shí)間，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的心理。無論是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)差生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中都回多多少少存在一些心理問題，這難免會(huì)影響同學(xué)學(xué)習(xí)的效率，從而消失學(xué)習(xí)下降的現(xiàn)象。

總之，培優(yōu)補(bǔ)差差工作是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，它需要老師有足夠的重視和努力的付出。

一、指導(dǎo)方案

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本力量。培優(yōu)方案要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培育英語力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀力量，并能幫助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的英語素養(yǎng)和英語成果。

二、目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能根據(jù)方案提高讀、說、聽的綜合英語力量，成果穩(wěn)定在90分左右，并幫助老師實(shí)施補(bǔ)差工作，關(guān)心差生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對(duì)象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。

培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的聽說力量和閱讀力量。對(duì)于優(yōu)良同學(xué)在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會(huì)吃好，課外細(xì)心選擇一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推舉同學(xué)適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，定時(shí)支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高英語力量。通過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)樂觀性，從而逐步提高優(yōu)良同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于做題，會(huì)做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)力量，堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。

1、關(guān)心他們樹立自信念。

2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。

3、削減作業(yè)量，仔細(xì)查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。

4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。

（1）多鼓舞少批判。只要發(fā)覺他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)他們，鼓舞他們?cè)俳釉賲枴Ｖ挥兄饔^樂觀性調(diào)動(dòng)起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

（2）組織互助小組進(jìn)行關(guān)心。本學(xué)期連續(xù)以班級(jí)為單位，組織互助小組，進(jìn)行一幫一活動(dòng)，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)賜予關(guān)心。

（3）加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作。

三、詳細(xì)措施

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

2．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。

6．采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝