2023年一年級語文《an en in》教案

2023年一年級語文《anenin》教案

2023年一年級語文《anenin》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確掌握五個(gè)前鼻韻母aneninunUn的發(fā)音方法，認(rèn)識兩個(gè)整體認(rèn)讀

音節(jié)yinyuno體會拼音識字的樂趣，樂意拼讀。

2.練習(xí)與學(xué)過的聲母相拼，鞏固、認(rèn)識班、人、林、村、軍、音、云等字，

正音。

3.以富有趣味的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動腦、動口、動手以

及相互合作的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握五個(gè)前鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼。

教與學(xué)活動過程：

一、復(fù)習(xí)學(xué)過的拼音。

1.師：同學(xué)們，你們結(jié)識的拼音朋友今天被老師請來了一些，請大家一起叫

出它們的名字吧。

2.電腦依次出示聲母、韻母和音節(jié)。學(xué)生齊讀，教師及時(shí)正音，相機(jī)評價(jià)。

ncfdaiiuerou

shul水f浮kui快yu月

二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.師：同學(xué)們表現(xiàn)得棒極了，老師決定送給大家一個(gè)有趣的童話故事聽，你

們可要用心來聽呀，因?yàn)檫@個(gè)故事會教給你新知識的。

2.（師邊講邊出示配樂電腦課件）老師要講的是《門的故事》：從前有一位

兔媽媽，有五個(gè)孩子。老大是小。、老二叫小e、老三是小i、老四叫小u、最小

的是小。一天，兔媽媽把五個(gè)孩子叫到跟前對他們說：孩子們，我在一家商店里

為咱們家的新房子訂了一扇門，你們五個(gè)今天得把它運(yùn)回來安上。媽媽的話音剛

落，老大小a就搶先說：我是老大，我來負(fù)責(zé)安（an）門。接著小e說：好吧，你

安好了門，我負(fù)責(zé)在門上安一個(gè)用手一撼（en）就響的門鈴。這時(shí)小連忙說：我最

小，我負(fù)責(zé)把門運(yùn)（n）回來，可去那家商店的路我不認(rèn)識呀。就在小為難時(shí)，小

i開口了；沒關(guān)系，我認(rèn)識，我來給你引（in）路。這時(shí)小u急了，問：我干什么

呀？媽媽說：你呀，負(fù)責(zé)解決最后一個(gè)大問（un）題，給門安上鎖吧。孩子們趕緊

行動吧，把門安好了，媽媽獎勵每人一個(gè)大鴨梨。于是五個(gè)孩子七手八腳地忙起

來，沒過多時(shí)，一扇漂漂亮亮的大門安在了小兔子家的新房子里。

三、回憶故事，準(zhǔn)確認(rèn)讀。

1.學(xué)習(xí)an的發(fā)音。

（1）師：同學(xué)們記住這個(gè)故事了嗎？讓我們一起來回憶一下吧?？?，這是

兔媽媽（在黑板上貼出兔媽媽的畫片），老大小a負(fù)責(zé)干什么呢？（貼出小a的畫片）

（2）學(xué)生答：安門，師板書：an

（3）師：因?yàn)槭切負(fù)責(zé)安門，所以讀an時(shí)要先擺出小a的口型，讓聲音從

鼻子里發(fā)出來。

（4）師范讀，學(xué)生邊聽邊觀察口型。

（5）學(xué)生練讀。先自讀找感覺再指名讀，然后分小組讀an的四聲。

（6）拼讀b-arrbdn（班）

2.學(xué)習(xí)en的發(fā)音。

（1）師：誰記得小e給門安了一個(gè)什么樣的門鈴？（貼出小e的畫片）

（2）（指名答）師相機(jī)板書：en

（3）師領(lǐng)讀。

（4）（指名）說說老師是怎樣發(fā)出en的音的？

（5）同位相互練讀，注意觀察口型和舌頭的位置是否正確。

（6）喜歡讀en的幾聲的同學(xué)就站起來讀一讀。

（7）拼讀r-en-rn（人）

3.學(xué)習(xí)un的發(fā)音。

（1）師：最后一個(gè)大問題是誰解決的？

（2）（指名答）師相機(jī)貼小u的畫片，并板書：un

（3）學(xué)生齊讀找感覺。

（4）認(rèn)為un的幾聲最美就起來讀一讀，并說說是怎樣讀出來的。

（5）拼讀c-un-cUn（村）

4.學(xué)習(xí)inn發(fā)音。

（1）師：小和小i負(fù)責(zé)干什么呢？誰能上來講一講，領(lǐng)著大家讀一讀？（貼

出小和小i的畫片）

（2）（指名）到前面領(lǐng)讀n和in

（3）認(rèn)為它們的幾聲最難讀，就來讀一讀，要敢于向困難挑戰(zhàn)！

（4）相機(jī)拼讀1-inTn（林）、j-n-jUn（軍）什么軍？（啟發(fā)擴(kuò)詞）

5.認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)yin和yun。

（1）電腦出示yinyun

（2）會讀的一起讀。

（3）指名讀音和云。

四、趣味練習(xí)，提高能力。

1.看圖拼讀詞語飛

（1）師：小朋友們學(xué)拼音學(xué)得真好。你們都很聰明?？催@兒有些漂亮的卡

片大家想拼一拼嗎？

（2）出示卡片，鼓勵學(xué)生自己拼讀對照插圖檢查。

（3）指名領(lǐng)拼再指名拼讀，并將每一張卡片送給拼讀準(zhǔn)確的同學(xué)，激勵課

后帶領(lǐng)同學(xué)拼讀。

2.介紹好朋友。

（1）師：有幾個(gè)同學(xué)想把自己的好朋友介紹給大家，請他們上臺來。

（2）指四名同學(xué)拿著寫有好朋友名字的.卡片上臺。

（3）生：請大家拼一拼我的好朋友是誰？

（4）學(xué)生自由拼，讀出名字。（名字音節(jié)中的韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)都與本

節(jié)所學(xué)的有關(guān)）

（5）臺上同學(xué)領(lǐng)拼。

（6）介紹好朋友的特點(diǎn)，如：王XX皮膚很白，身材有些胖。她講的故事

可好聽了。希望同學(xué)們都和她成為好朋友。

（7）逐個(gè)介紹：張XX馬XX李XX邊XX

3.小組合作拼讀、擺字、組句。

(1)師：老師也愿意與每個(gè)同學(xué)成為好朋友，互相學(xué)習(xí)。下面每個(gè)小組獎

勵一個(gè)大禮包。

(2)師發(fā)給每組學(xué)生一張?jiān)O(shè)計(jì)成水果形狀的卡紙和組句用的生字卡片。

(3)提要求：小組里需要小組長組織大家合作完成。先拼讀卡片上帶音節(jié)

的字，再把所有的字讀一讀、想一想、擺一擺，組成一句通順的話。

(4)學(xué)生小組合作練習(xí)。

(5)展示各組作業(yè)，讀每一句話。

A當(dāng)學(xué)生擺出媽媽關(guān)心我時(shí)，啟發(fā)大家想出不同的意思，如我關(guān)心媽媽。

B我的爸爸是軍人。

C一群小鳥飛來了。

D寫字很有用。

E小蟲慢慢爬。F藍(lán)藍(lán)的天上有白云。

4.韻母與圖連線。

師：今天我們又學(xué)習(xí)了五個(gè)韻母，因?yàn)檫@五個(gè)韻母的聲音都是從鼻子里發(fā)出

來的，所以叫它們鼻韻母。你們能將它們與這里的圖連起來嗎？(將書中的圖與

字母打亂順序，讓學(xué)生在重新設(shè)計(jì)的畫面上把韻母與有關(guān)的圖畫連起來，并說說

為什么這樣連。)

五、實(shí)踐作業(yè)，鞏固提高。

自己當(dāng)一回小老師，把《門的故事》講給自己喜歡的小動物玩具聽。教給它

們五個(gè)鼻韻母的發(fā)音。

2023年一年級語文《anenin》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會前鼻韻母neninuniin和整體認(rèn)讀音節(jié)yunyinyun,讀準(zhǔn)音，記清形，

正確書寫。

2.學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)U

上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

3.能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

4.能夠自己拼讀兒歌《家》，做到詞語連讀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

5.認(rèn)識“草、家、是"3個(gè)生字，并能在一定的語境中使用，看圖理解“藍(lán)

天、白云、草原、森林”。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會前鼻韻母neninuniin和整體認(rèn)讀音節(jié)yunyinyun0

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握eninyun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yun。

教具準(zhǔn)備：

幻燈片

課時(shí)安排：

三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

（一）卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：ieiuioouiuieUeer

出示整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue,讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。

二、提出任務(wù)

今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書：nenin。這三個(gè)復(fù)韻母后面都有-n,這個(gè)-n,

不是聲母n,只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顆的前部，

讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀

“前鼻韻母”2遍3.教前鼻韻母n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun。

（一）看插圖說話引出n：圖上畫著什么？（天安門）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”

的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母n。

（二）教學(xué)n的發(fā)音。

1.講解發(fā)音要領(lǐng)：把n和-n合在一起，先發(fā)，口不宜張得太大，馬上用舌

尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個(gè)音。

2.教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。

3.看看n是怎么寫的。先寫，再寫n,團(tuán)結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。

4.教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yun,看圖，圖上畫著什么？

5.教學(xué)發(fā)音，yun是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書yun。教師范讀、領(lǐng)讀。

6.yun的聲調(diào)標(biāo)在上，進(jìn)行四聲練習(xí)。

（三）教學(xué)前鼻韻母en。

1.看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en

2.教學(xué)en的發(fā)音：啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)n的方法練習(xí)en的發(fā)音，提示，先發(fā)e,

馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。

3.教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

4.en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。n（恩情）（周恩來）^（撼鈴）

（四）教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

1.看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？（小白兔在樹蔭下

乘涼）領(lǐng)讀：樹蔭2遍?！笆a”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在

in的前面加上聲母y,就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin,它的讀音和前鼻韻母in相同。

板書：inyin

2.練習(xí)發(fā)音。

誰能學(xué)著發(fā)nen的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）

3.告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。

4.整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。

5.拼讀音節(jié)練習(xí)。

（五）鞏固練習(xí)。

1.認(rèn)讀nenin,對比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別?！伴_雙列火車”對比發(fā)音,

看哪對小朋友讀得好。

2.“摘花瓣”游戲，認(rèn)讀音節(jié)。

（六）書寫指導(dǎo)。

三、歸納總結(jié)

今天我們與韻母n、en、in交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯(cuò)，寫得也很認(rèn)真,

非常好！要繼續(xù)努力呀！

四、知識的拓展、延伸

拼讀小游戲。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

寫學(xué)過音節(jié)。

2023年一年級語文《anenin》教案3

會讀韻母是an、en、in的音節(jié)。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會前鼻韻母an、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin,認(rèn)清形讀準(zhǔn)音，會讀它們的

四聲。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀已學(xué)過的復(fù)韻母。

2、用卡片“開火車”認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

二、教學(xué)新課。

這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)“鼻韻母”，鼻韻母發(fā)音時(shí)氣流也是從鼻孔出來的。今

天先學(xué)前鼻韻母。

在學(xué)習(xí)前鼻韻母前，我們先來認(rèn)識一下前鼻音記號“n”，在這里它已不是

聲母“n”我們叫它前鼻韻母“n”，“n”發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床，發(fā)鼻音。（示

范、仿讀。）

1、教學(xué)前鼻韻母an。

（1）看投影說話引出an。

圖上畫著天安門，天安門的“安”就是復(fù)韻母an。板書an。

（2）教學(xué)an的發(fā)音，認(rèn)清字形。

①教師范讀，領(lǐng)讀，注意口形的變化過程。盡量放慢些、明顯些。

②發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)a，馬上用舌尖頂住上胯的前部，使氣流從鼻孔出來。要

念成一個(gè)音。

③教師領(lǐng)讀。

（3）四聲練習(xí)。

2、教學(xué)前鼻韻母en。

（1）看投影說話引出en。

圖上畫著人民的好總理周恩來。周恩來的“恩，，就是復(fù)韻母en。

（2）教學(xué)en的發(fā)音，認(rèn)清字形。

①教en時(shí)，可以用左手掌表示上腭，右手掌表示舌頭，右手掌指尖向左手

掌前部靠上，這就是發(fā)en音的動作。叫學(xué)生把嘴張開一半，露出一點(diǎn)牙齒來，

趕快把舌頭頂住上腭前部，就能正確發(fā)en了。

②教師領(lǐng)讀。

(3)四聲練習(xí)。

3、教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

(1)看圖引出yin和in。

圖上畫著一個(gè)學(xué)生在油印?！坝　钡牡谝宦暿乔氨琼嵞竔n。

誰能學(xué)著發(fā)an、en的樣子，發(fā)in的音？

(2)學(xué)生試讀，師生共同正音。

(3)四聲練習(xí)。

yin：聲音、音樂、因?yàn)?、樹蔭、陰天。

yin：銀子。

yin：冷飲、引路、蚯蚓。

yin：腳印。

三、鞏固練習(xí)。找朋友。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

會讀韻母是an、en、in的音節(jié)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀卡片：an、en、in我們叫它什么韻母？他們什么地方是一樣的？

2、聽音，說出這是哪個(gè)韻母的第幾聲。

天安門的dn光線暗的dn恩情的?n

掘電鈴的加銀白色的in飲水的in

二、教學(xué)拼音。

1、看圖拼拼讀讀。

指導(dǎo)看課本上的圖：gaoshan(高山)、dazhen(打針)、senlin(森林)。

2、可用活動卡片，變換聲母，進(jìn)行拼音練習(xí)。

sh>g、f、b和an相拼；zh、s^h、w和en相拼。

還可以板書前面部分，讓學(xué)生寫成音節(jié)，并讀給大家聽。

如：1-in>()x-in()

p一in()j一in*()

三、指導(dǎo)讀課文。

四、復(fù)習(xí)鞏固。

2023年一年級語文《anenin》教案4

教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)說明

《語文程準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)

展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇

心，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

因此，圍繞重點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)遵循了趣味性、活動性和開放性三個(gè)原則。意在以活

動和游戲?yàn)橹?，使兒童在愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音，在多種多樣的兒童喜聞樂

見的活動中提高拼讀能力，從而充分發(fā)揮漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話的作用。

課前準(zhǔn)備

1.制作關(guān)于an、en、in、un、Un的多媒體件。（教師）

2.制作關(guān)于前鼻韻母an、en、in>un、Un,整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun>yuan

的音節(jié)卡片。（教師）

課時(shí)安排

2時(shí)。

教學(xué)過程

觀察拼音，嘗試發(fā)音

1.引入：今天，老師請來了五個(gè)拼音娃娃，它們是--an、en、in、un、tin,

請你們仔細(xì)觀察它們，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

2.學(xué)生發(fā)現(xiàn)都有n,嘗試發(fā)音。

設(shè)計(jì)意圖：

通過學(xué)生自己對拼音的觀察，從而發(fā)現(xiàn)前鼻韻母的規(guī)律，這樣能激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，并把韻母記得更牢。

二、觀察圖片，學(xué)習(xí)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)

教學(xué)an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

1.出示圖片引導(dǎo)發(fā)音。

師：請同學(xué)們跟隨拼音娃娃

起去它們家里看看吧！看，這

家人都在干什么呢？（生：看電視呢）電視上演的是哪兒??？（生：天安門）

天安門的“安”就是旁邊這個(gè)韻母的發(fā)音。誰來試試？發(fā)這個(gè)音的時(shí)候，先做好

a的口形，舌頭再慢慢往上抬起，感覺音是從鼻子里面發(fā)出來的，請看我的口

形……誰看清楚了？

2.多種方式練讀。

學(xué)生自由練讀、指讀、齊讀、開火車讀。

3.探究發(fā)音方法。

學(xué)生編個(gè)順口溜來記這個(gè)韻母的發(fā)音，拍著小手

起說說。

4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan,看圖，電視邊上放著什么？（生：球）它是什么

形狀的？（生：圓的）把“圓”的聲調(diào)變成聲，試試。

5.學(xué)習(xí)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)。教師范讀、領(lǐng)讀。

6.yuan的聲調(diào)

在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)：

yuan（冤案）yuan（緣故）

yuan（遠(yuǎn)方）yudn（醫(yī)院）

7.學(xué)習(xí)介母是u、U的三拼音節(jié)。

（1）學(xué)生自由拼讀。

g-u—an—guank-u-anfkuanh-u-an—huan

（2）回憶j、q、x和U相拼時(shí)的讀法，學(xué)生拼讀三拼音節(jié)。

j-ti-anfjuanq—U—an-*quanx-U—an-*xuan

（二）教學(xué)en。

1.出示圖片引發(fā)音。

師：再來看，圖上媽媽的手在干什么？（生：掘遙控器）“掘”遙控器的“掘”

發(fā)成聲就是這個(gè)韻母的發(fā)音，誰來試試？很棒！發(fā)這個(gè)音跟發(fā)an的方式是樣的，

先做好發(fā)e的口形，舌頭慢慢向上抬起，感覺音是從鼻子里發(fā)出，請看我的口

形……誰來試試？

2.多種方式練讀。

男生讀讀，女生試試，同桌互相讀讀。

3.探究記發(fā)音方法。

編個(gè)順口溜記記。（撼個(gè)門鈴enenen）師生

起加上手勢說說，記記。

（三）學(xué)習(xí)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

1.看插圖說話，引出in和yin：茶幾上放著什么？（生：飲料）“飲”的韻

母就是我們今天要學(xué)習(xí)的又

個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y,就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin,它的讀音和

前鼻韻母in相近。

2.練習(xí)發(fā)音。

師：誰能學(xué)著發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）

3.告訴學(xué)生in的聲調(diào)

在i上，去掉i的點(diǎn)。

4.整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。

樹陰下面多陰涼，yinyinyino

十五的月亮灑銀光，yinyinyino

夏天熱，喝飲料，yinyinyino

杯上有個(gè)小手印，yinyinyino

5.拼讀音節(jié)練習(xí)。

(四)教學(xué)un和tin,整體認(rèn)讀音節(jié)yun。

L學(xué)習(xí)發(fā)un的音。

(1)教師引言：現(xiàn)在飛來

只蚊子，它還給我們帶來了

個(gè)韻母，大家認(rèn)識這個(gè)韻母嗎？它怎么讀？

(2)教師范讀。

(3)學(xué)生指讀、小組讀，男女生互讀。

2.學(xué)習(xí)發(fā)Un的音。

(1)小朋友們?nèi)绻恍⌒模蜁晃米佣蓚€(gè)包，那可就變成我們今天學(xué)的

個(gè)前鼻韻母啦。

⑵指出發(fā)這個(gè)音時(shí)，口形跟發(fā)un差不多，只是發(fā)音不

樣。教師范讀。

（3）學(xué)生跟讀、齊讀。

（4）編兒歌幫助記憶：反正門就是un,加上兩點(diǎn)就是Un。

3.探究發(fā)音方法。

編個(gè)順口溜記憶：

只蚊子，ununun；頭暈頭暈，QnOnQn；白云白云，iinundno

4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

（1）大y看到我們教室里這么熱鬧，也過來了，這時(shí)帶著Un頭飾的小孩找不

到媽媽了，大哭起來，y阿姨走過來問她：“小朋友，你為什么哭呀？”“我找

不到媽媽了?！眣阿姨說：“擦去你的眼淚，我?guī)闳フ覌寢尅！彼齻兪掷秩?/p>

找媽媽，就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yun。（指名讀，齊讀。）

（2）yun也喜歡戴漂亮的帽子，小朋友看。（出示:yun,yiin、yun^ytin）指

名讀，齊讀。

⑶讀

讀，說

說：

a.（讀到y(tǒng)tin時(shí)，師述。）你能給“云”找朋友嗎？（生說，隨機(jī)出示音節(jié)詞

認(rèn)讀。）

boiyunwuyunyuncfiicdiyunyunduo

b.老師把這幾朵云請到了我們的教室里，你能把它們安全地送回家嗎？（出

示白云、烏云、彩云的圖片，做游戲送云兒回家。）

設(shè)計(jì)意圖：充分利用文中的插圖資源，讓拼音化為具體的音節(jié)，把抽象化為

形象，在已熟悉的事物中找到

的未知點(diǎn)，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。學(xué)生更易接受。在拼音教學(xué)中，

注意教給學(xué)生聲韻成音的方法，放手讓學(xué)生自己去嘗試發(fā)音，體會發(fā)音的過程，

達(dá)到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)的目的，提高識字和學(xué)習(xí)普通話的效率，發(fā)揮漢語

拼音多功能的作用。

三、鞏固

知，練習(xí)拼讀

1.我們認(rèn)識了5個(gè)前鼻韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看看誰能都讀對，和這些

拼音成為好朋友。

2.你們已經(jīng)能讀聲母和復(fù)韻母相拼的音節(jié)了，相信聲母和前鼻韻母相拼，你

們也能會讀。請大家打開書48頁，自己試著讀

讀。

3.運(yùn)用各種形式檢查拼讀情況。

設(shè)計(jì)意圖：讓全部學(xué)生都有機(jī)會嘗試，形式的多樣化，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性，讓學(xué)生不會因多讀而感到枯燥。

四、指導(dǎo)書寫

引言：同學(xué)們，你們能準(zhǔn)確地拼讀這些音節(jié)嗎？(lunchudn)

1.說說它們是由哪些拼音組成的。

2.請同學(xué)們仔細(xì)觀察，四線格里的拼音朋友都占哪

格。教師范寫，邊寫邊提示：(

件出示拼音寫法，老師范寫，學(xué)生書空）寫

個(gè)音節(jié)的幾個(gè)字母要靠緊

些。

3.學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方

法。教師提醒學(xué)生要寫緊湊。（提示：同學(xué)們寫字時(shí)，身要正，肩要平，臂放開,

足要安。）

4.在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)。（寫得好的給予鼓勵，寫得不好的給予指正。）

5.修改自己書寫的音節(jié)，同桌互查是否書寫正確、規(guī)范。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行書寫練習(xí)，有張有弛，有靜

有動，使

堂充滿了靈氣。及時(shí)評價(jià)學(xué)生的作業(yè)成果，引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)，開放互動，

是以學(xué)生為主體的最佳體現(xiàn)。

2023年一年級語文《anenin》教案5

教學(xué)目的：

1.學(xué)會前鼻韻母an、en2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中

正確書寫。

2.學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)U

上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

3.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

教學(xué)重點(diǎn):

1.學(xué)會韻母an、en2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

2.學(xué)會聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會介母是U的三拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)juan、quan、xuan0

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說說嗎？（ai、ei、ui、ao、

ou、iu、ie、Ue、er）。今天我們一起來學(xué)習(xí)第13課，再認(rèn)識幾個(gè)韻母朋友，

請同學(xué)們打開書看看。這課書的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先來學(xué)習(xí)

前2個(gè)韻母及音節(jié)。

二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en

1.學(xué)習(xí)韻母an

（1）出示an圖，問：圖上畫的是什么？

（2）自己試著發(fā)an（安）

（3）教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，

也就是n的尾音。

（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。

（5）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。

（6）指名讀，開火車讀。

2.學(xué)習(xí)韻母en

（1）出示en圖，問：你們看這個(gè)人在干什么？

（2）借助“掘”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。

（3）en是由哪兩個(gè)字母組成的？（e和n）發(fā)音時(shí)，先發(fā)e,嘴半閉，舌尖

抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。

三、書寫韻母an和en

1.觀察an、en2個(gè)韻母，說說占格位置。

2.教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫緊湊。學(xué)生觀察。

3.學(xué)生書寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

4.在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評改。

2023年一年級語文《anenin》教案6

教學(xué)目標(biāo)

（一）復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

（二）能按一定順序觀察圖并說出圖意，讀句子，認(rèn)識“山、田、左、片、

右、風(fēng)、云、她”8個(gè)字。

（三）能正確、流利、有表情地讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)

復(fù)習(xí)漢語拼音，認(rèn)識8個(gè)漢字。

教學(xué)難點(diǎn)

能按順序觀察圖、說圖意。

教學(xué)方法

游戲法、演示法、小組合作法。

教學(xué)準(zhǔn)備

投影、掛圖、課件。

教學(xué)過程

（-）復(fù)習(xí)舊知

1.出示復(fù)韻母卡片an、en、in>un>Un。

2.出示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀；（小兔小兔快開門，誰來開？）

指名讀、齊讀。

（-）導(dǎo)學(xué)新知

師：同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。

1.看圖學(xué)音節(jié)詞。

方法：找一人敲鼓，鼓停時(shí)，拿花環(huán)的同學(xué)上臺抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。

（1）做游戲“傳花環(huán)”。

（2）師出示音節(jié)詞卡片。

（3）出示實(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。

大家讀一讀，用一兩個(gè)詞說話。學(xué)生上臺抽卡片貼圖。

（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開想像的翅膀。）

師：同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外

玩一玩吧!

2.看圖按順序說圖意，學(xué)句子，識字。

（1）逐步演示山、田、樹、果園出現(xiàn)的課件，問：“誰愿意當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，

給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景？

生說：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么？

（訓(xùn)練學(xué)生觀察圖說話的能力。）

用''郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序

介紹一下美麗的大草原。

（豐富學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的興趣。）

①先給小伙伴介紹。

②上臺指圖說一說。

（2）教師貼小動物圖（小魚、老鷹、小兔等）。

師：（準(zhǔn)備圖）美麗的大草原準(zhǔn)備開個(gè)盛大的宴會。看！大草原來了哪些小

動物？

（3）想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個(gè)熱鬧的場面介紹給各位老師和你的小伙伴

吧！

學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說一說。然后讓想說的學(xué)

生上臺看圖說說。

（讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的說話能力、觀察能力。）

師：大家玩得高興嗎？可是你們知道林文、孫燕會在哪里游玩呢？

3.學(xué)習(xí)兒歌識字。

（1）出示投影片（兒歌）。

小組合作讀，不會的問小老師。指名讀。

（2）出示課件演示爬山的過程并范讀（配樂）。

（把抽象內(nèi)容具體可感地展示給學(xué)生。）

（3）教師指要求認(rèn)識的漢字。

指名說并組詞說話，學(xué)生做動作有表情地讀兒歌。

（4）師出示假山、小人的實(shí)物圖演示爬山的過程。

師：看！老師畫了一棵大蘋果樹，看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上？

（三）鞏固新知

1.出示大蘋果卡片。

搶讀、指名讀、開火車讀。

（讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。）

2.小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課大家

2023年一年級語文《anenin》教案7

一、時(shí)情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

昨天我們跟隨五個(gè)拼音娃娃參觀了番，今天五個(gè)拼音娃娃決定帶我們到郊外

去游玩，你們想去嗎？看，她們很快就到了郊外。

二、看圖識字，學(xué)詞練句

1.郊外的景色美嗎？你能介紹

下這里的美麗景色嗎？

請小組同學(xué)之間互相說

說。

2.引導(dǎo)學(xué)生按

定順序說

說圖上的內(nèi)容。隨機(jī)出示詞語及音節(jié)：藍(lán)天Idntian、白云bdiyiin、草原

cdoyudn、森林senlino

3.現(xiàn)在請同學(xué)們借助拼音再來讀

讀這四個(gè)詞語。同桌互相讀、指讀、齊讀。

4.去掉拼音再讀

讀這四個(gè)詞語。自由讀、同桌讀、小組比賽讀。

5.你能選

個(gè)詞練習(xí)說

句話嗎？

6.出示“草”生字卡片，讓學(xué)生再讀

讀。

7.你用什么辦法記住這個(gè)字呢？全班交流。請學(xué)生用自己喜歡的方法記

記。

8.你能給這個(gè)字找朋友嗎？或者用它說

句話也可以。

設(shè)計(jì)意圖：識字教學(xué)時(shí)發(fā)揮圖畫的提示作用，從圖入手，把字的認(rèn)識與事物、

畫面結(jié)合起來。由圖引出詞，再由詞到句，然后練習(xí)完整地說幾句話，形成

個(gè)梯度，富有層次性。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識記生字，練習(xí)用所學(xué)生

字說話，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。

三、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固拼音

1.每個(gè)小朋友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢？你們想知道嗎？讓我

們

起來看

首兒歌吧！(揭示題目“家”，跟讀。)

2.出示兒歌。

(1)找找兒歌中已學(xué)過的字，讀讀。(點(diǎn)擊出示。)

(2)還有

些字雖然沒學(xué)過，但音節(jié)大家都熟悉，咱們來讀讀。(點(diǎn)擊出示。)

(3)出示字卡“家、是”，你是用什么方法記住這兩個(gè)字的呢？(生交流匯報(bào))

用這兩個(gè)字各說

句話。

(4)剩下的是沒學(xué)過的音節(jié)，跟著老師讀，小朋友把它們記在心里。

(5)自由讀整首兒歌，能干的小朋友還可以配上動作。

(6)四人小組互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)兒歌。

(7)檢查朗讀。(能做動作的小朋友上臺展示。)

（8）小朋友們還知道誰的家呀？

設(shè)計(jì)意圖：兒歌中的音節(jié)學(xué)生都會拼讀,要鼓勵學(xué)生借助拼音把兒歌讀通順。

可以用展示讀韻文的方法，檢查學(xué)生自學(xué)效果。最后，對學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，提

高學(xué)生運(yùn)用語言文字來進(jìn)行表達(dá)的能力！

四、鞏固字詞

1.卡片認(rèn)讀字詞。

2.摘蘋果游戲。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，可使學(xué)生輕松愉快地掌握、鞏固知識，而

且學(xué)生通過共同參與游戲，逐步養(yǎng)成互助互愛、互相促進(jìn)、共同提高的良好品德,

并感受到濃濃的伙伴情，從而使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，獲得了認(rèn)知與情感的全面

發(fā)展

2023年一年級語文《anenin》教案8

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)拼音的興趣。

（二）能按一定順序觀察圖并說出圖意，讀句子，認(rèn)識“山、田、左、片、

右、風(fēng)、云、她”8個(gè)字。

（三）能正確、流利、有表情地讀兒歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)

復(fù)習(xí)漢語拼音，認(rèn)識8個(gè)漢字。

三、教學(xué)難點(diǎn)

能按順序觀察圖、說圖意。

四、教學(xué)方法

游戲法、演示法、小組合作法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

投影、掛圖、課件。

六、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)舊知

1.出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un>Un。

2.出示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀；（小兔小兔快開門，誰來開？）

指名讀、齊讀。

（二）導(dǎo)學(xué)新知

師：同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。

1.看圖學(xué)音節(jié)詞。

方法：找一人敲鼓，鼓停時(shí)，拿花環(huán)的同學(xué)上臺抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。

（1）做游戲“傳花環(huán)”。

（2）師出示音節(jié)詞卡片。

（3）出示實(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。

大家讀一讀，用一兩個(gè)詞說話。同學(xué)上臺抽卡片貼圖。

（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引同學(xué)的注意力；創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)展開想像的翅膀。）

師：同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外

玩一玩吧！

2.看圖按順序說圖意，學(xué)句子，識字。

（1）逐步演示山、田、樹、果園出現(xiàn)的課件，問：“誰愿意當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，

給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景？

生說：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么？

（訓(xùn)練同學(xué)觀察圖說話的能力。）

用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序

介紹一下美麗的大草原。

（豐富同學(xué)的想像，培養(yǎng)同學(xué)的主動學(xué)習(xí)的興趣。）

①先給小伙伴介紹。

②上臺指圖說一說。

（2）教師貼小動物圖（小魚、老鷹、小兔等）。

師：（準(zhǔn)備圖）美麗的大草原準(zhǔn)備開個(gè)盛大的宴會?？?！大草原來了哪些小

動物？

（3）想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個(gè)熱鬧的局面介紹給各位老師和你的小伙伴

吧！

同學(xué)像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說一說。然后讓想說的同

學(xué)上臺看圖說說。

（讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)，鍛煉同學(xué)的說話能力、觀察能力。）

師：大家玩得高興嗎？可是你們知道林文、孫燕會在哪里游玩呢？

3.學(xué)習(xí)兒歌識字。

（1）出示投影片（兒歌）。

小組合作讀，不會的問小老師。指名讀。

（2）出示課件演示爬山的過程并范讀（配樂）。

（把籠統(tǒng)內(nèi)容具體可感地展示給同學(xué)。）

（3）教師指要求認(rèn)識的漢字。

指名說并組詞說話，同學(xué)做動作有表情地讀兒歌。

（4）師出示假山、小人的實(shí)物圖演示爬山的過程。

師：看！老師畫了一棵大蘋果樹，看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上？

（三）鞏固新知

1.出示大蘋果卡片。

搶讀、指名讀、開火車讀。

（讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。）

2.小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得真棒！希望大家今后能夠表示得更出色。

課后小記：

這節(jié)課我通過創(chuàng)設(shè)情境，充沛調(diào)動了同學(xué)的積極性。同學(xué)們一節(jié)課始終邊學(xué)

邊玩，能主動地參與到課堂活動中，小組內(nèi)互相合作、一起學(xué)習(xí)，師生、生生互

動互學(xué)。一堂課，老師教得輕松愉快，同學(xué)學(xué)得也興趣濃厚，取得了較好的學(xué)習(xí)

效果。

2023年一年級語文《anenin》教案9

一、復(fù)習(xí)鞏固

（―?）卡片認(rèn)讀前鼻韻母nenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yinyun,說說它們有什么

共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）

（二）對比讀：i一nei一eniu一in讀后說說它們有什么不同。

二、拼讀nenin構(gòu)成的音節(jié)

（一）出示卡片（分別說聲母、韻母各是什么？）

（二）指名讀、齊讀四聲練習(xí)。

三、學(xué)習(xí)帶n的三拼音

（-）出示：一u—n—un等三拼音。問：這是一個(gè)什么拼音？介母是什么？

n和聲母做朋友，中間人既可以是i,也可以是u。

（二）填空：j—U—n-0q—ii—n—（）x—U—n—（）復(fù)習(xí)ii上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

四、游戲

做“摘星星”的游戲。

五、小結(jié)

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

練習(xí)拼讀。

2023年一年級語文《anenin》教案10

教學(xué)目標(biāo)

1.能準(zhǔn)確地拼讀韻母是ei、en、eng的音節(jié)。

2.自己試著拼讀音節(jié)，感受拼音的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讀準(zhǔn)與ei、en、eng相應(yīng)的音節(jié)。

難點(diǎn)：前鼻韻母en與后鼻韻母eng的區(qū)分。

教學(xué)準(zhǔn)備

拼音示教板，相關(guān)的拼音卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)（12）

1.抽讀韻母卡片。

2.回憶韻母的發(fā)音方法。

3.辨別聲母、韻母、音節(jié)。

二、拼讀練習(xí)（23）

1.拼一拼

bpmfdnlgkhzhshz

ei

bpmfdngkhzhchshrzcs

en

bpmfdtnlgkhzhchshrzcs

eng

(1)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

(2)抽讀，齊讀，分組讀。

2.試著讀讀連連。

dengfenfengfenfei

蜂燈分粉飛

三、布置作業(yè)(8)

抄寫音節(jié)。

板書設(shè)計(jì)

bpmfdnlgkhzhshz

ei

bpmfdngkhzhchshrzcs

en

bpmfdtnlgkhzhchshrzcs

eng

教后感

2023年一年級語文《anenin》教案11

一、復(fù)習(xí)檢查

（一）認(rèn)讀卡片nenin,這些叫什么韻母？“-n”表示什么？該怎么發(fā)音？

（二）指名讀音節(jié)，音節(jié)詞。

二、提出任務(wù)

上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)前鼻韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，知道前鼻韻母都有

一個(gè)前鼻韻尾-n,發(fā)音時(shí)舌尖抵住上腭前部，從鼻孔中出氣。這節(jié)課我們再來學(xué)

習(xí)2個(gè)前鼻韻母和1個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)?？凑l學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，

并且會正確拼讀音節(jié)。3.教學(xué)鼻韻母un。

（-）看插圖說話引出un：圖上畫著什么？誰能用“蚊子”說一句話？（蚊

子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）

（二）讀準(zhǔn)un,認(rèn)清形。

1.啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un,教師正音。（指名讀，開火車，齊讀）

2.練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在u上。

3.出示：一nfn拼讀音節(jié)。

三、講授新課

（一）教學(xué)鼻韻母Un及整體認(rèn)讀音節(jié)yun

（二）教學(xué)帶Un的音節(jié)

教師小結(jié)：Un和un要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。jqx不與un相拼，只和

tin相拼，所以jqx與tin相拼時(shí)，11上兩點(diǎn)省去不寫。

（三）看圖拼讀音節(jié)。

1.看插圖，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什

么用處？你能看圖說幾句話嗎？

2.拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？

3.看圖說話，圖上畫著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、

齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓。（請學(xué)生在圖上標(biāo)上方位詞：遠(yuǎn)

處、近處、左邊、右邊）

4.要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀拼音，學(xué)詞語“藍(lán)天、白云、草原、森林”。

5.指名讀，齊讀。

6.用“草”組詞或造句。

（四）朗讀兒歌，體會情感

1.出示帶拼音的兒歌《家》，學(xué)生自由讀一讀。

2.讀“家、是”的讀音，試著用“家、是”口頭組詞或說一句話。

3.教師范讀兒歌。

4.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；指名讀，分男女讀，齊讀。

5.教師：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。我們是中國人，我們要熱

愛我們的祖國。

（五）書寫"liinchudn”和“jnjidn”

1.出示音節(jié)“l(fā)iinchudn”和“jnjidn”,學(xué)生拼一拼,讀一讀。

2.學(xué)生說一說每個(gè)音節(jié)的聲母、韻母、聲調(diào)。

3.教師在黑板上范寫，學(xué)生伸手書空。

4.學(xué)生拿出練習(xí)本，在四線格里正確書寫音節(jié)詞“hinchudn”和“jnjiGn”。

四、歸納總結(jié)—

2023年一年級語文《anenin》教案12

教學(xué)目的：

1、學(xué)會前鼻韻母an、en2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格

中正確書寫。

2、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)U

上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會韻母an、en2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

2、學(xué)會聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、學(xué)會介母是U的三拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)juan、quan、xuan。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1、復(fù)習(xí)。小朋友，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了9個(gè)復(fù)韻母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、

ie、lie、er）,我們請三個(gè)同學(xué)帶著大家念（出示韻母）。

2、引入。我們都知道復(fù)韻母在發(fā)音時(shí)，口形是要變化的。這節(jié)課我們要學(xué)

習(xí)鼻韻母。鼻韻母有九個(gè)，它分為前鼻韻母和后鼻韻母。我們平時(shí)簡稱前鼻音和

后鼻音0

二.尾音n的發(fā)音

1.出示aneninunUn,你仔細(xì)觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？

2.單韻母后面的這個(gè)鼻音小尾巴（前鼻尾音-n）不讀n.這個(gè)音怎么讀呢？

請看老師的手勢。

3.手勢指導(dǎo)發(fā)音。教師邊比手勢，邊做口形示范（舌尖頂?shù)缴淆X背前部，

讓氣流從鼻腔出來。）學(xué)生反復(fù)練讀。（提示：舌尖向上，鼻子出氣。）

4.像這樣有小尾巴n的韻母叫前鼻韻母。在24個(gè)韻母中，有5個(gè)是前鼻韻

母（aneninuniin）=這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)前兩個(gè)前鼻韻母anen和一個(gè)整體認(rèn)讀

音節(jié)yuan.

二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en

1、學(xué)習(xí)韻母an：

an的發(fā)音教學(xué)

⑴出示an圖，請大家看圖，圖上畫的是什么？

⑵自己試著發(fā)an（安）

過渡：復(fù)韻母的發(fā)音給單韻母也有關(guān)系。

⑶教師指導(dǎo)發(fā)音把嘴張大，擺好a的口形（出示卡片a）,讓氣流從前鼻腔

里出來，也就是n的尾音（出示n）。（舌尖向上，鼻子出氣。）

（ananan,北京有個(gè)天安門。金海灘，在海邊；小貝殼，亮閃閃。）

⑷學(xué)生練習(xí)讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。（同桌同學(xué)互讀，指名讀，開火

車讀。）

（7）練讀an的四聲并組詞。（出示圖片）

（8）拼讀聲母與an組成的音節(jié)。（出示聲母與韻母an的卡片）

2、學(xué)習(xí)韻母en：

⑴出示en圖，問你們看這個(gè)人在干什么？

⑵借助“掘”的第四聲變成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。