河北省石家莊市2022-2023學(xué)年高二年級上冊期末語文試題（解析版）

石家莊市2022?2023學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測

高二語文

（時(shí)間150分鐘，滿分150分）

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改

動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在

本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷與答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確

思想，只能從社會實(shí)踐中來，只能從社會的生產(chǎn)斗爭、階級斗爭和科學(xué)實(shí)驗(yàn)這三項(xiàng)實(shí)踐中來。

人們的社會存在，決定人們的思想。而代表先進(jìn)階級的正確思想，一旦被群眾掌握，就會變成改造社

會、改造世界的物質(zhì)力量。人們在社會實(shí)踐中從事各項(xiàng)斗爭，有了豐富的經(jīng)驗(yàn)，有成功的，有失敗的。無

數(shù)客觀外界的現(xiàn)象通過人的眼、耳、鼻、舌、身這五個(gè)官能反映到自己的頭腦中來，開始是感性認(rèn)識。這

種感性認(rèn)識的材料積累多了，就會產(chǎn)生一個(gè)飛躍，變成了理性認(rèn)識，這就是思想。這是一個(gè)認(rèn)識過程。這

是整個(gè)認(rèn)識過程的第一個(gè)階段，即由客觀物質(zhì)到主觀精神的階段，由存在到思想的階段。這時(shí)候的精神、

思想（包括理論、政策、計(jì)劃、辦法）是否正確地反映了客觀外界的規(guī)律，還是沒有證明的，還不能確定

是否正確，然后又有認(rèn)識過程的第二個(gè)階段，即由精神到物質(zhì)的階段，由思想到存在的階段，這就是把第

一個(gè)階段得到的認(rèn)識放到社會實(shí)踐中去，看這些理論、政策、計(jì)劃、辦法等等是否能得到預(yù)期的成功。一

般說來，成功了的就是正確的，失敗了的就是錯(cuò)誤的，特別是人類對自然界的斗爭是如此。在社會斗爭

中，代表先進(jìn)階級的勢力，有時(shí)候有些失敗，并不是因?yàn)樗枷氩徽_，而是因?yàn)樵诙窢幜α康膶Ρ壬?，?/p>

進(jìn)勢力這一方，暫時(shí)還不如反動(dòng)勢力那一方，所以暫時(shí)失敗了，但是以后總有一天會要成功的。人們的認(rèn)

識經(jīng)過實(shí)踐的考驗(yàn)，又會產(chǎn)生一個(gè)飛躍。這次飛躍，比起前一次飛躍來，意義更加偉大。因?yàn)橹挥羞@一次

飛躍，才能證明認(rèn)識的第一次飛躍，即從客觀外界的反映過程中得到的思想、理論、政策、計(jì)劃、辦法等

等，究竟是正確的還是錯(cuò)誤的，此外再無別的檢驗(yàn)真理的辦法。而無產(chǎn)階級認(rèn)識世界的目的，只是為了改

造世界，此外再無別的目的。一個(gè)正確的認(rèn)識，往往需要經(jīng)過由物質(zhì)到精神，由精神到物質(zhì)，即由實(shí)踐到

認(rèn)識，由認(rèn)識到實(shí)踐這樣多次的反復(fù)，才能夠完成。這就是馬克思主義的認(rèn)識論，就是辯證唯物論的認(rèn)識

論。現(xiàn)在我們的同志中，有很多人還不懂得這個(gè)認(rèn)識論的道理。問他的思想、意見、政策、方法、計(jì)劃、

結(jié)論、滔滔不絕的演說、大塊的文章，是從哪里得來的，他覺得是個(gè)怪問題，回答不出來。對于物質(zhì)可以

變成精神，精神可以變成物質(zhì)這樣日常生活中常見的飛躍現(xiàn)象，也覺得不可理解。因此，對我們的同志，

應(yīng)當(dāng)進(jìn)行辯證唯物論的認(rèn)識論的教育，以便端正思想，善于調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難，少犯錯(cuò)誤，

做好工作，努力奮斗，建設(shè)一個(gè)社會主義的偉大強(qiáng)國，并且?guī)椭澜绫粔浩缺粍兿鞯膹V大人民，完成我們

應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的國際主義的偉大義務(wù)。

（毛澤東《人的正確思想是從哪里來的？》）

材料二：

檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)是什么？這是早被無產(chǎn)階級的革命導(dǎo)師解決了的問題。但是這些年來，由于“四人

幫”的破壞和他們控制下的輿論工具大量的歪曲宣傳，把這個(gè)問題搞得混亂不堪。為了深入批判“四人

幫”，肅清其流毒和影響，在這個(gè)問題上撥亂反正，十分必要。

（《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》第一段）

1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.人的正確思想不能憑空產(chǎn)生，只能來自人們從事的生產(chǎn)斗爭等社會實(shí)踐中。

B.人的思想是頭腦中的感性認(rèn)識在大量積累的基礎(chǔ)上升華而形成的理性認(rèn)識。

C.社會斗爭中先進(jìn)階級的勢力可能會因力量比較弱小而暫時(shí)失敗，但最終會勝利。

D.認(rèn)識過程的第二個(gè)階段是由精神到物質(zhì)的階段，所以比第一個(gè)階段更偉大。

2.下列對材料一論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章緊緊圍繞“人的正確思想只能從社會實(shí)踐中來”這一中心論點(diǎn)展開論述。

B.文章按照“引論一一本論一一結(jié)論”的結(jié)構(gòu)展開議論，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。

C.文章論述重心是在認(rèn)識客觀世界過程中最多經(jīng)過“兩次飛躍”形成正確認(rèn)識。

D.文章最后指出要對我們的同志進(jìn)行認(rèn)識論教育，照應(yīng)文章開頭，具有針對性。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一“兩次飛躍”的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.趙括自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢言兵事，奢不能難。

B.居里夫人和丈夫經(jīng)實(shí)驗(yàn)提出了放射性理論，并成功用以指導(dǎo)醫(yī)生的癌癥治療。

C.西漢的劉向說，耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之，足踐之不如手辨之。

D.伽利略做了著名的兩個(gè)鐵球同時(shí)落地的實(shí)驗(yàn)，證明了重力加速度和物體質(zhì)量無關(guān)。

4.材料一的論證語言有什么特點(diǎn)？請結(jié)合材料簡要分析。

5.材料一和材料二兩篇文章的開頭都很有特點(diǎn)，你喜歡哪種？請說明理由。

【答案】LD2.C3.B

4.①用詞準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密。例如，用“一般來說”修飾限定推理結(jié)果，用“暫時(shí)”“有時(shí)候”“有些”修飾

“失敗”，在肯定普遍性的同時(shí)不否定特殊性，思維嚴(yán)密；②語言高度概括。文章沒有列舉具體例子，而以

“思想”一詞指代包括“意見、政策、方法、計(jì)劃、文章”等在內(nèi)的一切思想成果；用“由物質(zhì)到精神，由

精神到物質(zhì)”高度凝練的概括了兩次飛躍的認(rèn)識過程。③語言通俗易懂。例如“是從天上掉下來的嗎？不

是。是自己頭腦里固有的嗎？不是?！笨谡Z化的語言，通俗易懂。(答出任意兩點(diǎn)即可。)

5.(1)喜歡材料一。理由：①設(shè)問開篇，自問自答，引起讀者的注意和思考；②態(tài)度鮮明。通過直接的否

定和簡明的肯定，使中心論點(diǎn)鮮明突出。

(2)喜歡材料二。理由：①開門見山，提出話題，交代寫作的目的和意義；②說明寫作背景，使文章更有

針對性。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

D.“認(rèn)識過程的第二個(gè)階段是由精神到物質(zhì)的階段，所以比第一個(gè)階段更偉大"錯(cuò)誤，原文為“認(rèn)識過程

的第二個(gè)階段，即由精神到物質(zhì)的階段，由思想到存在的階段……這次飛躍，比起前一次飛躍來，意義更

加偉大。因?yàn)橹挥羞@一次飛躍，才能證明認(rèn)識的第一次飛躍，即從客觀外界的反映過程中得到的思想、理

論、政策、計(jì)劃、辦法等等，究竟是正確的還是錯(cuò)誤的”，第二個(gè)階段就是“精神到物質(zhì)的階段，由思想

到存在的階段”，它之所以意義更偉大，是因?yàn)樗恰白C明認(rèn)識的第一次飛躍……究竟是正確的還是錯(cuò)誤

的”。選項(xiàng)曲解文意，強(qiáng)加因果。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

C.“最多經(jīng)歷兩次飛躍”錯(cuò)誤，文中說“由實(shí)踐到認(rèn)識，由認(rèn)識到實(shí)踐多次反復(fù)”?？梢娭辽僖?jīng)歷兩次

飛躍。選項(xiàng)曲解文意。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

B.居里夫人和丈夫“在實(shí)驗(yàn)中提出放射性理論”是“由物質(zhì)到精神”的第一次飛躍，“運(yùn)用該理論指導(dǎo)醫(yī)

生治療癌癥”是“由精神到物質(zhì)”的第二次飛躍。

A.趙括“學(xué)兵法”是間接經(jīng)驗(yàn)，不是從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的第一次飛躍，也沒有第二次飛躍，所以排

除。

C.劉向的話強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要意義，沒有涉及第一次飛躍，故排除。

D.也是通過試驗(yàn)檢驗(yàn)理論，也只是第二次飛躍，故排除。

故選B

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章語言特點(diǎn)的能力。

結(jié)合“一般說來，成功了的就是正確的，失敗了的就是錯(cuò)誤的”“先進(jìn)勢力這一方，暫時(shí)還不如反動(dòng)勢力

那一方，所以暫時(shí)失敗了”“在社會斗爭中，代表先進(jìn)階級的勢力，有時(shí)候有些失敗”等內(nèi)容可知，文

中用“一般來說”修飾限定推理結(jié)果，用“暫時(shí)”“有時(shí)候”“有些”修飾“失敗”，在肯定普遍性的同

時(shí)不否定特殊性，用詞準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密。

結(jié)合“第一個(gè)階段，即由客觀物質(zhì)到主觀精神的階段，由存在到思想的階段”“認(rèn)識過程的第二個(gè)階段，

即由精神到物質(zhì)的階段，由思想到存在的階段”“問他的思想、意見、政策、方法、計(jì)劃、結(jié)論、滔滔不

絕的演說、大塊的文章，是從哪里得來的……”等內(nèi)容可知，文章沒有列舉具體例子，而以“思想”一詞

指代包括“意見、政策、方法、計(jì)劃、文章”等在內(nèi)的一切思想成果；用“由物質(zhì)到精神，由精神到物

質(zhì)”高度凝練的概括了兩次飛躍的認(rèn)識過程，語言高度概括。

結(jié)合“是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是"“是從哪里得來的，他覺得是個(gè)怪問

題，回答不出來”等語句可知，口語化的語言，通俗易懂。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生賞析文章體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。

此題是開放性試題，回答喜歡哪一個(gè)都可以，分析處出其藝術(shù)特點(diǎn)及效果即可。

喜歡材料一?！叭说恼_思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不

是。人的正確思想，只能從社會實(shí)踐中來……”，設(shè)問開篇，并自問自答，引起讀者的注意和思考的同

時(shí)，又表明觀點(diǎn)，思路清晰；

“不是。人的正確思想，只能從社會實(shí)踐中來”，態(tài)度非常鮮明，一點(diǎn)也不拖泥帶水。通過直接的否定和

簡明的肯定，使中心論點(diǎn)鮮明突出，顯得語言很有力量。

喜歡材料二?！皺z驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)是什么"，開門見山，提出話題“檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”，交代寫作的目的和

意義；

“這是早被無產(chǎn)階級的革命導(dǎo)師解決了的問題。但是這些年來……為了深入批判‘四人幫'，肅清其流毒

和影響，在這個(gè)問題上撥亂反正，十分必要”，說明寫作背景，使文章更有針對性。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

黨費(fèi)（節(jié)選）

王愿堅(jiān)

過了半個(gè)多月，聽說白匪對“并村”以后的群眾斗爭開始注意了，并且利用個(gè)別動(dòng)搖分子破壞我們，

有一兩個(gè)村里黨的組織受了些損失。于是我又帶著新的指示來到了八角坳。

一到黃新同志家門口，我按她說的，順著墻縫朝里瞅了瞅。燈影里，她正忙著呢。屋里地上擺著好幾

堆腌好的咸菜，也擺著上次拿咸菜給我吃的那個(gè)破壇子，有腌白菜、腌蘿卜、腌蠶豆有黃的，有綠

的。她把這各種各樣的菜理好了，放進(jìn)一個(gè)蘿筐里。一邊整著，一邊哄孩子：“乖妞子，咱不要，這是媽

要拿去賣的，等媽賣了菜，賺了錢，給你買個(gè)大燒餅……什么都買！咱不要，咱不要！”

妞兒細(xì)長的脖子挑著瘦腦袋，有氣無力地倚在她媽的身上。她不肯聽媽媽的哄勸，還是一個(gè)勁兒地扭

著她媽的衣服要吃，最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。她媽一扭頭看見了，瞅了瞅孩子，

又瞅了瞅黃筐里的菜，忙伸手把那根菜拿過來。孩子哇的一聲哭了。

看了這情景，我再也憋不住了，就敲了門進(jìn)去。一進(jìn)門我就說：“阿嫂，你這就不對了，要賣嘛，自

己的孩子吃根菜也算不了啥，別屈了孩子！”

她看我來了，又提到孩子吃菜的事，長抽了一口氣說：“老程啊，你尋思我當(dāng)真是要賣？這年頭鹽比

金子還貴，哪里有咸菜賣??！這是我們幾個(gè)黨員湊合著腌了這點(diǎn)兒咸菜，想交給黨算作黨費(fèi)，興許能給山

上的同志們解決點(diǎn)兒困難。這剛剛湊齊，等著你來呢！”

我想起來了，第一次接頭時(shí)碰到她們在擇青菜，就是這咸菜??！

她望望我，望望孩子，像是對我說，又像自言自語似的說：“只要有咱的黨，有咱的紅軍，說不定能

保住多少孩子哩！”

忽然門外一陣慌亂的腳步聲，一個(gè)人跑到門口，輕輕地敲著門，急乎乎地說：“阿嫂，快，快開

門！”

拉開門一看，原來就是第一次來時(shí)見到的擇菜的一個(gè)婦女。她氣喘吁吁地說：“有人走漏了消息，說

山上來了人，現(xiàn)在，白鬼來搜人了，快想辦法吧！我再通知?jiǎng)e人去。”說罷，悄悄地走了。

我一聽有情況，忙說：“我走！”

黃新一把拉住我說：“人家來搜人，還不圍個(gè)風(fēng)雨不透？你往哪兒走？快想法兒隱蔽起來！”

這情況我也估計(jì)到了，可是因?yàn)榕逻B累了她，我還想甩開她往外走。她一霎間變得嚴(yán)肅起來，板著

臉，說話也完全不像剛才那么柔聲和氣了，變得又剛強(qiáng)，又果斷。她斬釘截鐵地說：“按地下工作的紀(jì)

律，在這里你得聽我管！為了黨，你得活著！”她指了指閣樓說：“快上去躲起來，不管出了什么事也不

要?jiǎng)?，一切有我?yīng)付！”

我上了閣樓，從樓板縫里往下看，看見她把菜筐子用草蓋了蓋，很快地抱起孩子親了親，把孩子放在

地鋪上，又霍地轉(zhuǎn)過身來，朝著我說：“程同志，既然敵人已經(jīng)發(fā)覺了，看樣子是逃不脫這一關(guān)了，萬一

我有個(gè)什么好歹，八角坳的黨組織還在，反‘奪田’已經(jīng)布置好了，我們能搞起來！以后再聯(lián)絡(luò)你找胡敏

英同志，就是剛才來的那個(gè)女同志。你記著，她住西頭從北數(shù)第四個(gè)窩棚，門前有一棵小榕樹……”她指

了指那筐咸菜，又說：“你可要想著把這些菜帶上山去，這是我們繳的黨費(fèi)！”

停了一會兒，她側(cè)耳聽了聽外面的動(dòng)靜，又說話了，只是聲音又變得那么和善了：“孩子，要是你能

帶，也托你帶上山去，或者帶到外地去養(yǎng)著，將來咱們的紅軍打回來，把她交給盧進(jìn)勇同志?！痹捰滞?/p>

了，大概她的心緒激動(dòng)得很厲害?！斑€有，上次托你繳的錢，和我的黨證，也一起帶去；有一塊錢買鹽用

了。我把它放在砂罐里，你千萬記著帶走！”

話剛完，白鬼子已經(jīng)趕到門口了。她連忙轉(zhuǎn)過身來，摟著孩子坐下，慢條斯理地理著孩子的頭發(fā)。我

從板縫里看她，她還像第一次見面時(shí)那么和善，那么安詳。白匪敲門了。她慢慢地走過去，開了門。四五

個(gè)白鬼闖進(jìn)來，劈胸揪住了她問：“山上來的人在哪兒？”她搖搖頭：“不知道！”白鬼們在屋里到處翻

了一陣，眼看著泄氣了，忽然一個(gè)家伙發(fā)現(xiàn)了那一蘿筐咸菜，一腳把蘿筐踢翻，成菜全撒了。白鬼用刺刀

撥著咸菜，似乎看出了什么，問：“這咸菜是哪兒來的！”“自己的！”

“自己的！干嗎有這么多的顏色！這不是湊了來往山上送的？”那家伙打量了一下屋子，命令其他白

鬼說：“給我翻！”

就這么間房子，要翻還不翻到閣樓上來？這時(shí)，只聽得她大聲地說：“知道了還問什么！”她猛地一

掙跑到了門口，直著嗓子喊：“程同志，往西跑??！

兩個(gè)白匪跑出去，一陣腳步聲往西去了，剩下的兩個(gè)白匪扭住她就往外走。

我原來想事情可以平安過去的，現(xiàn)在眼看她被抓走了，我能眼看著讓別人替我去犧牲？我得去！憑我

這身板，赤手空拳也干個(gè)夠本！我剛打算往下跳，只見她扭回頭來，兩眼直盯著被驚呆了的孩子，拉長了

聲音說：“孩子，好好地聽媽媽的話??！”

這是我聽到她最后的一句話。

這句話使我想到剛才發(fā)生情況時(shí)她說的話，我用力抑制住了沖動(dòng)。但是這句話也只有我明白，“聽媽

媽的話”，媽媽，就是黨??！

當(dāng)天晚上，村里平靜了以后，我把孩子哄得不哭了。我收拾了咸菜，從砂罐里菜窩窩底下找到了黃新

同志的黨證和那一塊銀洋，然后，把孩子也放到一個(gè)蘿筐里，一頭是菜，一頭是孩子，挑著上山了。

見了魏政委。他把孩子攬到懷里，聽我匯報(bào)。他按照往常做的那樣，在登記黨費(fèi)的本子上端端正正地

寫上：

黃新同志1934年11月21日繳到黨費(fèi)...

他寫不下去了。他停住了筆。在他臉上我看到了一種不常見的嚴(yán)肅的神情。他久久地?fù)崦⒆拥?/p>

頭，看著面前的黨證和咸菜。然后掏出手巾，蘸著草葉上的露水，輕輕地，輕輕地把孩子臉上的淚痕擦

去。

在黃新的名字下面，他再也沒有寫出黨費(fèi)的數(shù)目。

是的，一筐咸菜是可以用數(shù)字來計(jì)算的，一個(gè)共產(chǎn)黨員愛黨的心怎么能夠計(jì)算呢？一個(gè)黨員獻(xiàn)身的精

神怎么能夠計(jì)算呢？

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說采用第一人稱“我”的敘述視角，講述了“我”與黃新會面，黃新為保護(hù)“我”而犧牲的故事，

增加了小說的真實(shí)性。

B.小說運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫塑造主人公的形象非常成功，比如女兒忍不住抓了一根腌豆角，但被黃新硬拿了回

來，令人印象深刻。

C.“聽媽媽的話"，這是“我”聽到的黃新的最后一句話，這句話主要體現(xiàn)了黃新被抓走時(shí)倉促中對女兒

的教誨和不舍。

D.魏政委之所以沒有寫出黃新繳黨費(fèi)的數(shù)目，是因?yàn)辄S新所體現(xiàn)的共產(chǎn)黨員對黨無限忠誠和奉獻(xiàn)的精

神，無法用數(shù)字計(jì)算。

7.關(guān)于文中白匪到來前的部分內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.“我按她說的，順著墻縫朝里瞅了瞅"，這一細(xì)微情節(jié)，符合當(dāng)時(shí)情況下的人物的身份。

B.起初我對黃新不允許孩子吃腌豆角有誤解，認(rèn)為她不該為了賺錢而欺騙幼小的孩子。

C.妞兒“細(xì)長的脖子挑著瘦腦袋”，這一肖像描寫，從一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)了群眾生活的艱辛。

D.小說通過“我”的回憶補(bǔ)充了首次接頭時(shí)黃新她們做咸菜的過程，前后情節(jié)照應(yīng)自然。

8.請概括文中黃新這一人物的形象特征，結(jié)合文本簡要分析。

9.“生活真實(shí)”要求文學(xué)作品必須符合生活內(nèi)在邏輯、反映社會生活本質(zhì)，“藝術(shù)真實(shí)”要求文學(xué)作品對

生活重新進(jìn)行選擇、組合、補(bǔ)充和移植。有作家認(rèn)為，寫人物必須寫出他在生死關(guān)頭的一剎那間的動(dòng)搖，

才能顯得真實(shí)，人物才能活起來，只有給英雄人物加一點(diǎn)缺陷，才能避免公式化、概念化。王愿堅(jiān)的《黨

費(fèi)》塑造了一位集各種崇高品質(zhì)于一身的女共產(chǎn)黨員的形象，你認(rèn)為這一人物形象是否真實(shí)？請結(jié)合文本

簡要分析。

【答案】6C7.B

8.①熱愛黨，忠于黨：在極端困難的環(huán)境里，她用咸菜來繳黨費(fèi)，將一顆滾燙的心與黨緊緊貼在一起。②機(jī)

智果敢：當(dāng)白匪闖進(jìn)門后，她用話語與敵人巧妙周旋，保護(hù)了革命同志。③勇于獻(xiàn)身：敵人知道了她的身份，

但她毫無畏懼，沉著冷靜，義無反顧。④遇事冷靜：果斷的讓我藏起來，在萬分緊急的情況下清楚交待下一

步怎么辦。⑤大公無私：不讓自己饑餓的女兒吃一根作為黨費(fèi)的咸菜。

9.觀點(diǎn)一：真實(shí)。①

“英雄”之所以稱為“英雄”，就是有超出常人之處。黃新在危急關(guān)頭，雖然“心緒

激動(dòng)得很厲害”，但最終能冷靜、堅(jiān)定地做出選擇，這是英雄形象的典型表現(xiàn)。②黃新的英雄形象符合生活

內(nèi)在邏輯，反映了社會生活本質(zhì)。她在危機(jī)關(guān)頭沒有動(dòng)搖，是敵我斗爭年代共產(chǎn)黨人對黨忠誠，甘于犧牲，

且隨時(shí)做好犧牲準(zhǔn)備的崇高品質(zhì)的表現(xiàn)，符合“生活真實(shí)”；③藝術(shù)真實(shí)是對生活重新進(jìn)行選擇、組合、補(bǔ)

充和移植?！包S新沒有動(dòng)搖”是作者選擇了生活中信念最堅(jiān)定的共產(chǎn)黨人的典型表現(xiàn)，這樣塑造形象，符合

“藝術(shù)真實(shí)”。

觀點(diǎn)二：不真實(shí)。①生活中人無完人，黃新“沒有任何動(dòng)搖”的完美高大的形象讓英雄脫離了生活的真實(shí)，

與讀者平常認(rèn)知不符，讓人很難相信。②塑造人物的細(xì)節(jié)上有失藝術(shù)的真實(shí)。例如，不讓又餓又饞的女兒吃

一根咸菜，這一細(xì)節(jié)違背了母親的天性，過于夸張。③人物形象公式化、概念化。小說中黃新的形象，跟很

多文學(xué)作品中的黨員形象雷同，個(gè)性并不突出，有違藝術(shù)的真實(shí)。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

C.“主要體現(xiàn)了黃新被抓走時(shí)倉促中對女兒的教誨和不舍”有誤，應(yīng)為對“我”的叮囑。

故選C。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

B.“她不該為了賺錢而欺騙幼小的孩子”，我不是認(rèn)為她在欺騙孩子，而是覺得她在委屈孩子。

故選B。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。

熱愛黨，忠于黨：結(jié)合“是我們幾個(gè)黨員湊合著腌了這點(diǎn)兒咸菜，想交給黨算作黨費(fèi)，興許能給山上的同

志們解決點(diǎn)兒困難”可知，在極端困難的環(huán)境里，她用咸菜來繳黨費(fèi)，將一顆滾燙的心與黨緊緊貼在一

起。

機(jī)智果敢：結(jié)合“她猛地一掙跑到了門口，直著嗓子喊：'程同志，往西跑??！'”可知，當(dāng)白匪闖進(jìn)門

后，他為了掩護(hù)“我”，用自己引開了白鬼，她用話語與敵人巧妙周旋，保護(hù)了革命同志。

勇于獻(xiàn)身：結(jié)合“我剛打算往下跳，只見她扭回頭來，兩眼直盯著被驚呆了的孩子，拉長了聲音說：'孩

子，好好地聽媽媽的話??！'”可知，敵人知道了她的身份，她用“我”能聽得懂的語言囑托“我”，體

現(xiàn)她毫無畏懼，沉著冷靜，義無反顧。

遇事冷靜：結(jié)合“她一霎間變得嚴(yán)肅起來，板著臉，說話也完全不像剛才那么柔聲和氣了，變得又剛強(qiáng)，

又果斷……她指了指閣樓說：'快上去躲起來，不管出了什么事也不要?jiǎng)?，一切有我?yīng)付！'”“以后再

聯(lián)絡(luò)你找胡敏英同志，就是剛才來的那個(gè)女同志。你記著，她住西頭從北數(shù)第四個(gè)窩棚，門前有一棵小榕

樹……””孩子，要是你能帶，也托你帶上山去……”"”她果斷的讓我藏起來，在萬分緊急的情況下交

待以后的工作以及孩子和黨費(fèi)的處理。

大公無私：結(jié)合“最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。她媽一扭頭看見了，瞅了瞅孩子，又

瞅了瞅篁筐里的菜，忙伸手把那根菜拿過來。孩子哇的一聲哭了”可知，她不讓自己饑餓的女兒吃一根作

為黨費(fèi)的咸菜。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

這是一種探究題，黃新是作品中的英雄人物，從英雄人物的角度可以從“真實(shí)”和“不真實(shí)”兩個(gè)角度分

析。

認(rèn)為“真實(shí)”：從形象的典型性看，結(jié)合”話又停了，大概她的心緒激動(dòng)得很厲害”“她一霎間變得嚴(yán)肅

起來，板著臉，說話也完全不像剛才那么柔聲和氣了，變得又剛強(qiáng)，又果斷”“她斬釘截鐵”“她連忙轉(zhuǎn)

過身來，摟著孩子坐下，慢條斯理地理著孩子的頭發(fā)”可知，黃新面對敵人來搜人，沒有表現(xiàn)出慌亂和緊

張，符合她的身份和工作的情況，在那樣的戰(zhàn)爭年代，這樣的英雄人物的行為品質(zhì)和心理素質(zhì)是經(jīng)得起考

驗(yàn)的，這是英雄形象的典型表現(xiàn)。從生活的角度看，小說反映的是戰(zhàn)爭年代敵我斗爭激烈的時(shí)候，作為共

產(chǎn)黨人的黃新生活和戰(zhàn)斗在敵后，面對同志有危險(xiǎn)，自己的孩子有危險(xiǎn)，她只能毫不猶豫的挺身而出，對

黨忠誠，危機(jī)關(guān)頭沒有動(dòng)搖，這是一個(gè)共產(chǎn)黨人的本色，符合生活的真實(shí)。從藝術(shù)角度看，“話又停了，

大概她的心緒激動(dòng)得很厲害”也只能是作為“我”的推測，小說對黃新的塑造采用了藝術(shù)性的手法，更符

合藝術(shù)的真實(shí)。

認(rèn)為“不真實(shí)”：脫離生活的真實(shí)，如“她一霎間變得嚴(yán)肅起來，板著臉，說話也完全不像剛才那么柔聲

和氣了，變得又剛強(qiáng)，又果斷。她斬釘截鐵地說……”，人物面對突發(fā)情況沒有慌張，瞬間改變，不符合

生活真實(shí)；違背藝術(shù)的真實(shí)，如“她媽一扭頭看見了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅菱筐里的菜，忙伸手把那根

菜拿過來”這一細(xì)節(jié)描寫脫離生活，也就不符合藝術(shù)的真實(shí)；違背形象典型性，小說中的黃新是戰(zhàn)爭年代

的一名共產(chǎn)黨員，在面對敵人搜剿時(shí)從容不迫，勇于犧牲自己，這些精神品質(zhì)與同類作品有相似性，缺少

個(gè)性化特點(diǎn)。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

事于日：“人皆有不,烏勺之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以不忍人之心行不忍人之

政，治天下可運(yùn)之掌上。所以謂人皆有不忍人之心者：今人乍見孺子將入于井，皆有怵惕惻隱之心；非所

以內(nèi)交于孺子之父母也，非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然也。由是觀之，無惻隱之心，非人也；

無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義

之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也。有是四端而自謂

不能者，自賊者也；謂其君不能者，賊其君者也。匹有可竭于我置先背之而無之美若K之始然星之始達(dá)。

茍能充之，尺以保四海；茍不充之，不足以事父母?！?/p>

（節(jié)選自《孟子?公孫丑上》）

材料二：

日：“臣聞之胡聲乞日：王坐于堂上，有牽牛而過堂下者，王見之，曰：‘牛何之？'對日：'將以釁

鐘。'王曰：，舍之！吾不忍其毅穌，若無罪而就死地。'對日：'然則廢釁鐘與？'曰：'何可廢也，

以羊易之。'不識有諸？”

日：“有之?！?/p>

日：“是心足以王矣。百姓皆以王為愛也，臣固知王之不忍也?！?/p>

（節(jié)選自《齊桓晉文之事》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.凡有四端于我者/知皆擴(kuò)而充之矣/若火之始/然泉之始達(dá)

B.凡有四端于我者/知皆擴(kuò)而充之矣/若火之始然/泉之始達(dá)

C.凡有四端/于我者知/皆擴(kuò)而充之矣/若火之始/然泉之始達(dá)

D.凡有四端/于我者知/皆擴(kuò)而充之矣/若火之始然/泉之始達(dá)

11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.孟子，戰(zhàn)國時(shí)期儒家學(xué)派的代表人物，曾提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的主張，與孔子并稱

“孔孟”。

B.忍人，狠心對待別人。這里的“忍”與《鴻門宴》中“君王為人不忍”中的“忍”是“狠心”的意

思。

C.鄉(xiāng)黨，即同鄉(xiāng)的意思?！班l(xiāng)”一般指縣以下的行政區(qū)劃；“黨”是古代地方戶籍編制單位，以五百家

為一黨。

D.“泉之始達(dá)”的“達(dá)”是“流通”，文中指泉水涌出。這里的“達(dá)”與“達(dá)則兼濟(jì)天下”的“達(dá)”意思

相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文本一開篇提出“人皆有不忍人之心”的觀點(diǎn)，為下文闡釋“推行仁政則天下大治”的觀點(diǎn)做了鋪

墊。

B.文本一以人看見小孩子將要掉入井里時(shí)會產(chǎn)生恐懼的反應(yīng)為依據(jù)，論證“以不忍人之心行不忍人之

政”。

C.文本一從天賦的“四心”論推導(dǎo)出天賦“四端”說，把“四端”再擴(kuò)充，就推導(dǎo)出“保四?！钡娜?/p>

政。

D.兩則文本都提到了“不忍”，也就是人性本善的觀點(diǎn)；前者以邏輯推理為主，后者以形象刻畫為主。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）非所以內(nèi)交于孺子之父母也，非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也。

（2）百姓皆以王為愛也，臣固知王之不忍也。

14.《孟子》文章善于說理，文本一采用了什么論證方法，請指出并簡要分析。

【答案】10.B11.D12.B

13.（1）不是為著要來結(jié)交這小孩的爹娘，不是為著在鄉(xiāng)里朋友中間博取名譽(yù)。

（2）百姓都認(rèn)為大王吝惜（一頭牛），而我確實(shí)知道您是（出于）于心不忍。

14.①例證法，用“孺子將入于井”論證“人皆有不忍人之心”；②喻證法，用“其有四體也”作比喻，論

證“人之有是四端也”；③對比論證，把“有惻隱之心”和“無惻隱之心”等做對比，論證人有“四端”。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：所有在自己身上具有這四種萌芽的人，如果知道把它們擴(kuò)充起來，便會像剛剛?cè)紵幕穑ńK必不可

撲滅），剛剛流出的泉水（終必匯為江河）。

“于我”是“有”的后置狀語，二者不能斷開，排除CD；

“火之始然”與“泉之始達(dá)”結(jié)構(gòu)一致，應(yīng)在“泉之始達(dá)”前斷開，排除A。

故選B。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握，理解一詞多義現(xiàn)象的能力。

A.正確。

B.正確?！叭獭倍际恰昂菪摹钡囊馑?。句意：狠心對待別人。/君王為人不狠心。

C.正確。

D.錯(cuò)誤。流通；得志，顯貴。句意：泉水剛剛涌出。/一個(gè)人在得志顯達(dá)的時(shí)候，就要想著造福天下百

姓。

故選D。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“論證'以不忍人之心行不忍人之政'”錯(cuò)誤，由原文“所以謂人皆有不忍人之心者：今人乍見孺子將

入于井，皆有怵惕惻隱之心”可知，論證的是“人皆有不忍人之心”。

故選B。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“所以"，用來；“要”，博??；“鄉(xiāng)黨”，鄉(xiāng)里。

（2）“以……為”，認(rèn)為；“愛”，吝惜；“固”，本來。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章論證手法的能力。

①例證法，由原文“所以謂人皆有不忍人之心者：今人乍見孺子將入于井，皆有怵惕惻隱之心”可知，用

“孺子將入于井”論證“人皆有不忍人之心”；

②喻證法，由原文“人之有是四端也，猶其有四體也”可知，用“其有四體也”作比喻，論證“人之有是

四端也”；

③對比論證，由原文“由是觀之，無惻隱之心，非人也……惻隱之心，仁之端也”可知，把“有惻隱之

心”和“無惻隱之心”等做對比，論證人有“四端”。

參考譯文：

材料一：

孟子說：“每個(gè)人都有憐愛別人的心。先王因?yàn)橛袘z愛別人的心，這就有憐愛別人的統(tǒng)治了。憑著憐

愛別人的心來實(shí)施憐愛別人的統(tǒng)治，治理天下可以像在手掌上運(yùn)轉(zhuǎn)小物件一樣容易。之所以說每個(gè)人都有

憐愛別人的心，其道理就在于：（譬如）現(xiàn)在有人突然看到一個(gè)小孩子要跌到井里去了，都有驚駭哀痛憐

憫（別人的不幸）的心情。（這種心情的產(chǎn)生，）不是為著要來結(jié)交這小孩的爹娘，不是為著要在鄉(xiāng)里朋友

中間博取名譽(yù)，也并非因?yàn)閰拹汉⒆拥目蘼暡胚@樣。從這里看來，（一個(gè)人）如果沒有同情之心，簡直不

是人；如果沒有對自身的不善感到羞恥，對他人的不善感到憎惡之心，簡直不是人；如果沒有謙遜推讓之

心，簡直不是人；如果沒有是非之心，簡直不是人。哀痛之心是仁的萌茅，羞恥之心是義的萌芽，推讓之

心是禮的萌芽，是非之心是智的萌芽。人有這四種萌芽，就好比他有四肢一樣（是自然而然的）。有這四

種萌芽卻自己認(rèn)為不行的人，這是傷害自己的人；認(rèn)為他的君主不行的人，就是傷害他的君主的人。所有

在自己身上具有這四種萌芽的人，如果知道把它們擴(kuò)充起來，便會像剛剛?cè)紵幕穑ńK必不可撲滅），剛

剛流出的泉水（終必匯為江河）。假若能夠擴(kuò)充，便足以安定天下；假若不擴(kuò)充（讓它消滅），便連侍奉父

母都不行?！?/p>

（節(jié)選自《孟子?公孫丑上》）

材料二：

（孟子）說：“我聽胡齒乞說（我從胡能那聽說）：'您坐在大殿上，有牽牛從殿下走過的人。您看見

這個(gè)人，問道：'牛（牽）到哪里去？'（那人）回答說：'準(zhǔn)備用它（的血）來涂在鐘上行祭。'您

說：'放了它！我不忍看到它那恐懼戰(zhàn)栗的樣子，這樣沒有罪過卻走向死地。'（那人問）道：'既然這

樣，那么（需要）廢棄祭鐘的儀式嗎？‘您說：'怎么可以廢除呢？用羊來換它吧?！恢烙袥]有這件

事？”

（齊宣王）說：“有這事?！?/p>

（孟子）說：“這樣的心就足以稱王于天下了。百姓都認(rèn)為大王是愛惜（一頭牛）。（但是）誠然我知

道您是出于于心不忍（的緣故）?！?/p>

（節(jié)選自《齊桓晉文之事》）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

江城子?乙卯正月二十日夜記夢

蘇軾

十年"生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。

夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

【注】十年間，詞人歷經(jīng)政治上受壓制、政務(wù)繁忙、生活拮據(jù)的困擾。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A,開篇第一句，概括性強(qiáng)，寫光陰倏忽、生死相隔，抒發(fā)對妻子誠篤的感情，感人至深。

B.“千里”指亡妻葬地在四川眉山與作者任職的山東密州相距遙遠(yuǎn)，空間相隔，益增悲痛。

C.“縱使相逢應(yīng)不識”，作者歷經(jīng)十年時(shí)光后，實(shí)寫今天夫妻二人再次見面也不能辨識對方。

D.詞作結(jié)尾以“斷腸”直抒胸臆，“明月夜，短松岡”則營造了斷腸處孤寂悲涼的環(huán)境氛圍。

16.詞人運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫記述夢境，抒發(fā)身世之感，請結(jié)合文本簡要分析。

【答案】15.C16.①夢境的記述的細(xì)節(jié)表現(xiàn)為“正梳妝”“相顧無言”“淚千行”，寫出夢境中妻子美

麗的情態(tài)容貌、夫妻二人勝似千言萬語的無言以及默默流下的淚水，抒發(fā)了詞人對亡妻的深切地懷念。②身

世之感的細(xì)節(jié)表現(xiàn)為“塵滿面，鬢如霜”，寫出了詞人歷經(jīng)生活的變故、仕途的坎坷后身心疲憊的感慨，抒

發(fā)了詞人內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞、凄涼無助。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生對詩詞的理解和賞析能力。

C.“實(shí)寫”錯(cuò)誤?！翱v使”是即使的意思。整句話的意思是即使你我夫妻相逢怕是也認(rèn)不出我來了，而這

時(shí)妻子早已去世，所以“相逢不相識”就是作者的一場想象，是虛寫。

故選C。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生對表現(xiàn)手法的把握能力。

題干說的是詞人運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫記述夢境，抒發(fā)身世之感，讓考生結(jié)合文本分析這一特色。

“小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行”這是描寫夢境中與妻子見面的情景。寫到詞人昨夜在夢中回

到了家鄉(xiāng)，看見妻子正在小窗前對鏡梳妝。你我二人默默相對無言，只有淚落千行。這里面運(yùn)用了“正梳

妝”“相顧無言”“淚千行”這些細(xì)節(jié)，寫出夢境中妻子美麗的情態(tài)容貌、夫妻二人勝似千言萬語的無言

以及默默流下的淚水，抒發(fā)了詞人對亡妻的深切地懷念。

“縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜”這是作者對自己身世之感描寫。寫到即使你我夫妻相逢怕是也認(rèn)

不出我來了，我四處奔波早已是灰塵滿面兩鬢如霜?！皦m滿面，鬢如霜”，寫出了詞人歷經(jīng)生活的變故、

仕途的坎坷后身心疲憊的感慨，抒發(fā)了詞人內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞、凄涼無助。

（三）名篇名句默寫（6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《論語?學(xué)而》中“，"兩句是對君子在吃飯和居住方面提出的要求。

（2）《大學(xué)之道》中，齊家的前提條件是“”，修身的前提條件是“

（3）“月”這一意象，在詩詞中常用于寫自然的永恒。如《春江花月夜》中的“,

【答案】①.君子食無求飽②.居無求安③.先修其身④.先正其心⑤.人生代代無窮

己⑥.江月年年望相似（江畔何人初見月，江月何年初照人）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字詞：飽、修、已、畔。

三、語言文字運(yùn)用

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

是的，今天在這里開干部會，同志們格外興奮。毛主席、周副主席、張聞天總書記，以及其他許許多

多的領(lǐng)導(dǎo)同志和大家一起，度過了【甲】、征戰(zhàn)萬里的艱難歲月。你們——黨的領(lǐng)導(dǎo)人，為了

中國人民的解放事業(yè)，為了黨的事業(yè)，為了紅軍的勝利，【乙】地操勞著，全都消瘦了，花去了

多少心血??！你們在這【丙】的斗爭中，【丁】,把我們從一個(gè)勝利引向一個(gè)新的勝

利，是多么不易?。∫f辛苦，你們最辛苦了！想到這里，我的心情和同志們一樣，十分激動(dòng)。

18.下列各句中的破折號，與文中“你們一一黨的領(lǐng)導(dǎo)人”中的破折號作用相同的一項(xiàng)是（）

A.“是我的一一”她氣洶洶的嚷了半句，就扭過臉去。

B.等我們再進(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了一一但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了。

C.一位小姐，或者一位姑娘，卻騎自行車，一一這太可怕了！

D.我們的部隊(duì)一一三團(tuán)一營的戰(zhàn)士們救起了兩個(gè)日本小女孩。

19.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

20.在聽完毛主席的演講后，剛剛勝利完成長征的紅軍戰(zhàn)士都非常激動(dòng)，他們請你給毛主席寫幾句話，表

達(dá)內(nèi)容和楊成武一樣。除了使用相同的修辭手法外，再增加另一種修辭方法，不超過100字。

【答案】18.D19.【甲】長途跋涉（翻山越嶺、跋山涉水等）；【乙】不知疲倦（廢寢忘食、不分晝夜等）；

【丙】艱苦卓絕（百折不撓等）；【丁】運(yùn)籌帷幄（指揮若定、運(yùn)籌決勝等）。

20.敬愛的毛主席，您帶領(lǐng)我們戰(zhàn)勝了兇險(xiǎn)的雪山草地，戰(zhàn)勝了敵人的圍追堵截，戰(zhàn)勝了可怕的分裂危機(jī)。

在這個(gè)過程中，您身體日漸消瘦，我們衷心的希望您保重身體，希望您繼續(xù)像北斗星一樣指引著我們從勝利

走向新的勝利！

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

文中句子和D項(xiàng)所起作用都是解釋說明。

A.表示說話中斷，話沒說完；

B.語義轉(zhuǎn)折；

C.對上文的總結(jié)。

故選D。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

【甲】處要考慮到能修飾“艱難歲月”，語義上和“征戰(zhàn)萬里”接近的成語，可填“長途跋涉”“翻山越

嶺”“跋山涉水”。長途跋涉：指遠(yuǎn)距離的翻山渡水，形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。翻山越嶺：翻越不少山

頭，形容野外工作或旅途的辛苦。跋山涉水：指翻山越嶺，趟水過河，形容旅途艱苦。

【乙】處要能修飾“操勞著”，結(jié)果是“消瘦了”的詞語，應(yīng)指很努力的工作，可填“不知疲倦”“廢寢

忘食”“不分晝夜”。不知疲倦：很投入的做一件事情或者對待其他事物，忘記了勞累和辛苦。廢寢忘

食：顧不得睡覺，忘記了吃飯，形容非常勤奮專心。不分晝夜：不管（不分）是白天還是黑夜。

【丙】處是能修飾斗爭，因?yàn)榇~“這"，還要符合上文處境艱難的語境，可填“艱苦卓絕”“百折不

撓”。艱苦卓絕：形容十分艱難困苦，超乎尋常。百折不撓：也說百折不回。形容意志堅(jiān)強(qiáng)，屢受挫折而

不屈服。

【丁】是“把我們從一個(gè)勝利引向一個(gè)新的勝利”的原因，也得是做法。應(yīng)是方法策略得當(dāng)，在填寫成語

時(shí)還要注意成語的褒貶色彩，可填“運(yùn)籌帷幄”“指揮若定”“運(yùn)籌決勝”。運(yùn)籌帷幄：在帷幕之中指

揮、謀劃。后泛指策劃機(jī)要。指揮若定：形容態(tài)度冷靜，考慮周全，指揮起來就象一切都事先規(guī)定好了似

的。運(yùn)籌決勝：指擬訂作戰(zhàn)策略以獲取戰(zhàn)斗勝利。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的能力。

楊成武的講話表達(dá)對黨的領(lǐng)導(dǎo)人領(lǐng)導(dǎo)大家歷盡艱險(xiǎn)、走向勝利的由衷敬愛和問候，其中“為了中國人民的

解放事業(yè)，為了黨的事業(yè)，為了紅軍的勝利”為排比修辭。

據(jù)此，給毛主席寫幾句話，要表達(dá)對主席日夜操勞的問候，要結(jié)合實(shí)際情況闡述對主席的愛戴，比如帶領(lǐng)

紅軍爬雪山過草地，沖破敵人的圍追堵截，戰(zhàn)勝分裂危機(jī)等，最后應(yīng)是希望主席保重身體，帶領(lǐng)大家走向

最終的勝利。其間除了排比的修辭，還可用比喻等修辭，可以把主席喻為指引方向的北斗星或太陽。注意

開頭要有稱謂“敬愛的毛主席”。

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，8分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

羅蒙德醫(yī)生的一塊祖?zhèn)鲬驯韥G失了。他吩號【甲】司機(jī)路里在當(dāng)?shù)貓?bào)紙的廣告欄里登了一則尋找懷表

的屁行【乙】。它登在報(bào)紙的中縫，標(biāo)題是“找到懷表者有賞”【丙，全文如下：“懷表屬祖?zhèn)鬟z物，懸

賞250美元，有消息請聯(lián)系信箱LMD361?！钡诙?，路里正在花園里干活時(shí)，門鈴響了，開門一看，外

面站著一位陌生的紳士。紳士恭敬地說道：“我叫亨利，我是看了報(bào)紙的廣告來的。懷表是你的嗎？”羅

蒙德想不到這還真管用。他激動(dòng)地抓住亨利的手說：“是的，就是這塊表。真是太感謝你了。你是在哪兒

撿到的？能把具體詳情告訴我嗎？【丁】”亨利說:“這表不是撿到的，是我在車站看見一個(gè)小孩兜售這

塊表，就用5美元買了下來。今天，我從報(bào)紙上看了廣告，馬上就趕來了……”羅蒙德還沒等亨利說完，

便和路里將他扭送到了警察局。

21.下列對語段中的說法中，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.【甲】處的“吩咐”在這里的讀音是能n位。

B.【乙】處的“啟示”在這里應(yīng)寫成“啟事”。

C.【丙】處的引號應(yīng)改成書名號。

D.【丁】處的句子有重復(fù)贅余的語病。

22.文中的語段隱藏了一個(gè)推理過程，請根據(jù)文中信息補(bǔ)充完整推理過程。

前提一：__________________

推論一：僅看廣告是不能馬上趕到羅蒙德家門前的。

前提二：亨利馬上找到羅蒙德家了

推論二：__________________

前提三：__________________

推論三：亨利手里的這塊手表是他從羅蒙德家里偷的。

【答案】21.C22.①.廣告上只說了信箱，沒有說地址。②.亨利來過羅蒙德家。③?亨利

手里有羅蒙德被偷的手表。

【解析】

[21題詳解】

本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形，辨析病句，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

C.丙處，標(biāo)題不是文章，不能用書名號，應(yīng)該用雙引號。

D.“具體詳情”語意重復(fù)，“詳情”就是詳細(xì)（具體）情況，可刪掉“具體”。

故選Co

【22題詳解】

本題考查學(xué)生邏輯推理的能力。

羅蒙德并沒有在廣告中寫明自己的住址，而