高中生生涯與學(xué)科融合規(guī)劃教育 徐瑩瑩《海洋與人類》教案修改版

PAGEPAGE1教師姓名徐瑩瑩學(xué)校北京師范大學(xué)臺(tái)州附屬高級(jí)中學(xué)課程主題海上“牧羊人”學(xué)科融合知識(shí)點(diǎn)學(xué)科地理年級(jí)高一教材版本湘教版課程類型片段課融合片段位置課尾融合片段教學(xué)時(shí)長10分鐘所屬章節(jié)：必修一第四章地球上的水知識(shí)點(diǎn)：海洋與人類教材內(nèi)容分析（分析教材與融合點(diǎn)的關(guān)系）：在本章該知識(shí)點(diǎn)中，主要學(xué)習(xí)海洋為人類提供豐富的資源以及人類對(duì)海洋的影響，與生活最貼近的是海洋提供的漁業(yè)資源，但是隨著人類對(duì)海洋生物的過度捕撈和海洋污染，海洋生物已經(jīng)滿足不了人類的需求。20世紀(jì)60年代，我國近海漁業(yè)資源日趨枯竭，發(fā)展海洋牧業(yè)成為穩(wěn)定漁業(yè)資源量的必然選擇，水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。本節(jié)就以水產(chǎn)技術(shù)推廣員這個(gè)職業(yè)作為切入點(diǎn)進(jìn)行融合。生涯融合素材專業(yè)R職業(yè)R行業(yè)R人物R生活應(yīng)用R科學(xué)前沿￡時(shí)事熱點(diǎn)￡融合素材介紹臺(tái)州市水產(chǎn)技術(shù)推廣員的招聘要求、工作內(nèi)容和發(fā)展前景。臺(tái)州市水產(chǎn)技術(shù)推廣員對(duì)應(yīng)的大學(xué)專業(yè)及優(yōu)勢(shì)大學(xué)介紹。水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的專業(yè)課程、專業(yè)相關(guān)的技能比賽，就業(yè)前景，工資待遇等介紹。中國海洋牧場(chǎng)發(fā)展前景。設(shè)計(jì)意圖通過市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告，學(xué)生直觀了解中國海洋的漁業(yè)資源的現(xiàn)狀。通過劉順的工作事跡，學(xué)生能對(duì)漁技人員的工作具體內(nèi)容有深入了解。通過水產(chǎn)技術(shù)推廣站的招聘公告，學(xué)生詳細(xì)地明確了職業(yè)的就業(yè)要求、就業(yè)待遇、工作內(nèi)容、工作地點(diǎn)等信息，實(shí)現(xiàn)未雨綢繆。3、通過相關(guān)專業(yè)及優(yōu)勢(shì)大學(xué)介紹、就業(yè)方向及招聘要求介紹等，學(xué)生能對(duì)未來職業(yè)初步有所了解，有利于學(xué)生提高對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，有利于學(xué)生找到當(dāng)下與未來的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，從而提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。課程設(shè)計(jì)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（38min粗寫）一、學(xué)生調(diào)研導(dǎo)入，學(xué)習(xí)人類活動(dòng)對(duì)海洋的影響師：同學(xué)們，上周末老師布置了一項(xiàng)調(diào)研作業(yè)：每位同學(xué)選擇自己最喜歡吃的一樣海鮮，如黃魚、對(duì)蝦、青蟹、海帶等，到菜市場(chǎng)做一次調(diào)研。接下來我邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)分享調(diào)研成果。（在課前，先大致了解下同學(xué)們的調(diào)研對(duì)象，選取不同類型的海鮮，當(dāng)一位同學(xué)分享完后，問其他同學(xué)是否有調(diào)研同一種海鮮的，若有則追問是否有不同的調(diào)研結(jié)果和大家分享。）

過渡：通過大家的調(diào)研報(bào)告，我們發(fā)現(xiàn)目前市場(chǎng)上海鮮是以人工養(yǎng)殖為主，野生海鮮的數(shù)量很少，個(gè)頭偏小，個(gè)頭大的價(jià)格很高昂。地球上海洋面積占71%，咱們中國是個(gè)海洋大國，為什么還需要人工養(yǎng)殖呢？師：海洋有豐富的生物資源，為什么還需要建設(shè)海洋牧場(chǎng)？生：過度捕撈等原因?qū)е潞Ｑ笊镔Y源大大減少活動(dòng)一：展示當(dāng)今捕撈方式圖文資料【思考】1.這些圍捕方式的優(yōu)勢(shì)是什么？ 2.會(huì)產(chǎn)生什么后果？ 3.這反映了當(dāng)時(shí)人類對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)是怎樣的？活動(dòng)二：展示谷歌地圖中1984年與2016年臺(tái)州灣海岸線的變化圖，世界海洋主要礦產(chǎn)資源分布圖?！咎骄俊坑^察谷歌地圖中1984年與2016年臺(tái)州灣海岸線的變化1.說出其變化特點(diǎn)。（形狀、長度、位置） 2.從人類對(duì)海洋空間利用的角度，分析其變化原因。 3.說明海岸線變化后對(duì)海洋生物會(huì)產(chǎn)生什么影響?；顒?dòng)三：觀察世界海洋主要油氣資源分布圖，海洋油氣資源主要分布在？油氣資源的開發(fā)過程中，可能會(huì)造成哪些危害?小結(jié)：海洋生物資源的枯竭，除了過度捕撈，還有圍海造陸、海洋污染等造成的海洋生物棲息地、產(chǎn)卵地的破壞。

過渡：20世紀(jì)60年代，我國近海漁業(yè)資源日趨枯竭，發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖成為穩(wěn)定漁業(yè)資源量的必然選擇，我國的水產(chǎn)養(yǎng)殖也存在著一些問題。二、把脈水產(chǎn)養(yǎng)殖，走近漁技人員過渡：中國水產(chǎn)養(yǎng)殖年總量占世界總量近70%，連續(xù)20多年位居世界第一。咱們臺(tái)州作為一座沿海城市，水產(chǎn)養(yǎng)殖占據(jù)我省漁業(yè)產(chǎn)業(yè)的半壁江山。同學(xué)們身邊的親戚朋友可能就是養(yǎng)殖戶，但養(yǎng)殖戶的學(xué)歷水平往往較低。那么生活中有沒有水產(chǎn)養(yǎng)殖方面的職業(yè)呢？師：老師認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，他是玉環(huán)市水產(chǎn)技術(shù)推廣站的技術(shù)人員——?jiǎng)㈨?，他是畢業(yè)于寧波大學(xué)水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的研究生。他因?yàn)檎群邗?，一?zhàn)成名，令單位的同事和養(yǎng)殖戶們刮目相看。事情是這樣的，玉環(huán)市江巖島水產(chǎn)養(yǎng)殖陳旭在江巖島上開展海水池塘魚蝦貝混養(yǎng)。五六天前，他發(fā)現(xiàn)池塘里養(yǎng)殖的黑鯛陸續(xù)死亡，每天有十幾條。他匆匆來到當(dāng)?shù)厮a(chǎn)技術(shù)推廣站，尋求漁技人員幫助，但是找不到原因，讓他起撈，及時(shí)止損。他不甘心，想再試試，漁技人員劉順了解情況后，帶回一條死魚回到玉環(huán)市水生動(dòng)物防疫檢疫實(shí)驗(yàn)室對(duì)魚體進(jìn)行了解剖。通過顯微鏡觀察后，他發(fā)現(xiàn)造成魚體內(nèi)腹水和脾臟腫大的直接原因，是魚體細(xì)菌感染引起的，這在陽歷三四月份海水池塘養(yǎng)殖過程中比較常見。他隨即開出處方，用“驅(qū)蟲散”“苦參堿”兌水全池潑灑，同時(shí)用“氟苯尼考”拌飼料投喂，用藥三五天后，有效控制死魚情況。師：這樣的案例還有很多，2017年12月20日上午，玉環(huán)市沙門鎮(zhèn)靈門村水產(chǎn)養(yǎng)殖戶孔海平心急火燎地來到當(dāng)?shù)厮a(chǎn)技術(shù)推廣站，反應(yīng)最近養(yǎng)殖的青蟹死了不少，漁技人員劉順立即帶上設(shè)備來到養(yǎng)殖現(xiàn)場(chǎng)。經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)勘探、檢查病蟹、測(cè)試水樣后，漁技人員初步判斷是該青蟹暫養(yǎng)池設(shè)施設(shè)備配置有缺陷，同時(shí)由于排換水不便，養(yǎng)殖密度過高，造成水體亞硝酸鹽偏高，青蟹長期處于亞健康狀態(tài)，出現(xiàn)大量應(yīng)激斷腿后死亡。他隨即開出“藥方”：一是加裝過濾設(shè)備并及時(shí)換水處理；二是使用化學(xué)增氧劑結(jié)合硝化細(xì)菌綜合處理。過渡：如果同學(xué)們想要向劉順一樣加入水產(chǎn)技術(shù)推廣站，為中國的漁業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，需要達(dá)到哪些要求呢？解讀招聘公告，明確水產(chǎn)技術(shù)推廣站技術(shù)員的相關(guān)要求展示水產(chǎn)技術(shù)推廣站技術(shù)員的招聘公告。師：這是上海市和金華市水產(chǎn)技術(shù)推廣站的招聘公告，對(duì)照官方的公告，我們可以非常清楚地知道加入水產(chǎn)技術(shù)推廣站需要什么哪些條件。師：首先我們通過招聘公告來看看任職要求，從任職要求中大家討論決定你認(rèn)為假設(shè)你要加入水產(chǎn)技術(shù)推廣站，接下來應(yīng)該怎么做？

師：師：作為一名漁技人員，具體工作內(nèi)容有哪些呢？我們了解一下。1.負(fù)責(zé)水產(chǎn)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)與隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)、水產(chǎn)技術(shù)推廣業(yè)務(wù)指導(dǎo)和水產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)。2.負(fù)責(zé)水產(chǎn)新技術(shù)引進(jìn)、試驗(yàn)、示范、推廣及技術(shù)指導(dǎo)，水產(chǎn)基地、園區(qū)建設(shè)工作。3.技術(shù)培訓(xùn)與技能鑒定，包括轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)漁民的培訓(xùn)和技能鑒定工作。4.負(fù)責(zé)水產(chǎn)病害防治、水生動(dòng)物檢驗(yàn)檢疫。5.負(fù)責(zé)水產(chǎn)品增殖放流工作。6.負(fù)責(zé)漁業(yè)環(huán)境檢測(cè)、漁業(yè)水質(zhì)和漁業(yè)資源監(jiān)測(cè)。7.負(fù)責(zé)魚藥魚料質(zhì)量監(jiān)測(cè)、魚藥生產(chǎn)經(jīng)營使用監(jiān)督管理、漁業(yè)技術(shù)服務(wù)。8.承辦局領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事項(xiàng)。四、相關(guān)專業(yè)介紹過渡：如果有同學(xué)對(duì)這份工作有意向，那么大學(xué)期間可以選擇就讀的專業(yè)是水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)。（一）推介院校大學(xué)排名：中國海洋大學(xué)、上海海洋大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、大連海洋大學(xué)、寧波大學(xué)、集美大學(xué)、浙江海洋大學(xué)、廣東海洋大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)。專業(yè)排名：中國海洋大學(xué)、寧波大學(xué)、上海海洋大學(xué)、浙江海洋大學(xué)、大連海洋大學(xué)、海南大學(xué)、集美大學(xué)、廣東海洋大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、西南大學(xué)。專業(yè)課程海洋生物學(xué)、魚類學(xué)、水產(chǎn)動(dòng)物免疫學(xué)、水產(chǎn)動(dòng)物遺傳學(xué)、普通動(dòng)物學(xué)、普通動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)、水產(chǎn)動(dòng)物營養(yǎng)與飼料學(xué)、生物餌料培養(yǎng)、養(yǎng)殖水化學(xué)、觀賞魚養(yǎng)殖實(shí)驗(yàn)、海洋資源與環(huán)境概論、水產(chǎn)品安全檢驗(yàn)技術(shù)、海洋生物資源調(diào)查技術(shù)、環(huán)境分析化學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、漁業(yè)資源評(píng)估與管理、水生生物學(xué)、水產(chǎn)微生物學(xué)、水產(chǎn)微生物實(shí)驗(yàn)、魚類行為學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、微生物學(xué)、氣象學(xué)、航海學(xué)、遠(yuǎn)洋漁業(yè)、漁場(chǎng)學(xué)、海洋能源開發(fā)利用、海洋污染生態(tài)學(xué)、海洋生態(tài)學(xué)、海洋牧場(chǎng)、海洋漁業(yè)技術(shù)總整實(shí)驗(yàn)、漁具漁法學(xué)、助漁助航儀器、海洋功能區(qū)劃與海域使用管理、海洋工程環(huán)境影響評(píng)價(jià)、專業(yè)英語、CAD基礎(chǔ)。（三）大學(xué)含金量較高的比賽水產(chǎn)養(yǎng)殖大會(huì)（論文或項(xiàng)目匯報(bào)）、國創(chuàng)大賽、新苗計(jì)劃、大學(xué)生挑戰(zhàn)杯（三）就業(yè)方向1.本科生畢業(yè)就業(yè)方向比較窄，一般是考相關(guān)專業(yè)的公務(wù)員或者從事相關(guān)行業(yè)的銷售2.研究生或博士畢業(yè)可進(jìn)入研究所、高校任教、企業(yè)研究崗位（如生物制品、動(dòng)物飼料、動(dòng)物藥品、動(dòng)物疫苗、育苗等）（四）工作環(huán)境一般在實(shí)驗(yàn)室研究，環(huán)境相對(duì)較好，但是若有出海要求時(shí)，環(huán)境較艱苦，風(fēng)吹日曬，還要克服暈船，不建議女生學(xué)，除非你很熱愛。（五）薪資待遇研究院、國企、事業(yè)單位等單位，剛?cè)肼毱骄鹿べY五千左右，隨著年限和職稱有所上升，但差距不大。等企業(yè)工資據(jù)職稱而定，差距很大。五、課堂總結(jié)在和劉順的交流中，我得知了一件事情，中國養(yǎng)魚的技術(shù)是居世界前列的，但是種蝦技術(shù)被美國卡脖子，如果哪一天美國停止出口種蝦給我們，我們就沒蝦吃了。是因?yàn)榉N蝦培育技術(shù)太難嗎？其實(shí)不然，不存在技術(shù)上的問題，而是沒有人愿意靜下心來做相關(guān)的基礎(chǔ)性研究。為什么不愿意呢？這和中國的體制有一定關(guān)系，在我國，基礎(chǔ)性研究資金投入較少，研究人員能申請(qǐng)到的研究經(jīng)費(fèi)較少，而且研究成果也不能轉(zhuǎn)換成經(jīng)濟(jì)效益，在當(dāng)代人追名逐利的價(jià)值觀下，大家都更愿意從事應(yīng)用型研究。愛因斯坦說：人生的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)該看他取得什么。有價(jià)值的人生不應(yīng)該只考慮