2024年大班音樂教案：牛牛的牙齒

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教材簡解：

《牛牛的牙齒》歌曲的歌詞詼諧好玩，充溢童趣，寓衛(wèi)生教化科學學問于歌曲中。大班有部分孩子正起先換牙，換牙給他們帶來了的種種不便利，生理上的改變和一些其他因素也都會影響孩子心理產(chǎn)生改變。這首歌曲結(jié)合牙齡的科學活動，教學適合大班幼兒年齡特點及須要。

目標預設：

1、在談論自己換牙經(jīng)驗的過程中，體驗歌曲詼諧的情趣。

2、遷移中換牙的閱歷，創(chuàng)編記憶歌詞。

3、通過演唱歌曲感受成長的喜悅。

教學重、難點：

1、重點：熟識歌旋律，了解歌詞，初步學唱歌曲。

2、難點：利用跳音和連音演唱出歌曲的詼諧情趣。

設計理念：

1、通過生動形象的情境表演，讓幼兒在嬉戲表演中學唱歌曲，激發(fā)幼兒的主動。

2、充分體現(xiàn)幼兒的主動性，盡量啟發(fā)幼兒自己多想、多動、多體驗。

設計思路：

升入以后，幼兒的自我意識和各種實力有所提高。在日常溝通中，他們常常談論到生長中的一些問題，關切自己的改變。而這一時期的幼兒處于換牙時期，換牙給他們帶來的種種不便利，在主題活動《不一樣的我》中，讓幼兒知道換牙是人成長過程中必不行少的，一般人6—8歲起先換牙，12—14歲全部換完。通過《牛牛的牙齒》這首歌曲演唱牛牛掉牙的感受，讓幼兒充分體驗成長的喜悅。

教學打算：

1、圖譜；

2、事先編排好的情景表演；

3、豐富幼兒有關換牙的生活閱歷。

教學過程：

1、集體練聲《大家哈哈笑》。

師：小摯友們，上次老師教了一首《大家哈哈笑》，我們一起來唱一唱。別遺忘唱跳音時，就像玻璃珠掉在盤子里聲音很嘹亮，很跳動哦！

（評析：練聲這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子將跳音和連音結(jié)合著練，為接下去學新歌做好打算，是有針對性的。同時在練聲前用形象生動的比方讓孩子很快駕馭了跳音的唱法。）

2、觀看《牛牛的牙齒》的情景表演，感受好玩生動的氣氛。

（1）老師與一名幼兒表演《牛牛的牙齒》的情景表演，講解并描述牛牛掉牙的事。

師：小摯友們，你們掉過牙嗎？

師：幼兒園有個孩子叫牛牛，他也掉牙了。在吃午飯時，大家哈哈笑了起來，原委發(fā)生了什么事情呢？咱們一起去幼兒園看看吧。

（評析：讓一名幼兒和老師一起表演了《牛牛的牙齒》情景，為幼兒創(chuàng)設良好的心理情景。表演貼近幼兒的生活，與他們的經(jīng)驗相同。通過情景表演，為幼兒較快的駕馭歌詞供應了有效的教學策略。）

（2）幼兒結(jié)合自己換牙的閱歷，探討牛牛掉牙的感受及不便利的地方。

師：牛牛的牙掉了，遇到了哪些苦惱？

（3）老師用歌詞中的語言小結(jié)。

小結(jié)：牙掉了，說話漏風了，吃的東西也咬不動了，像一個老公公了。

（4）師生共同探討如何勸慰牛牛，讓牛牛懂得換牙是人成長中必有的。

師：這么不便利，牛牛很苦惱，那我們應當怎么勸慰牛牛呢？

小結(jié)：對！換牙雖然給我們帶來了許多不便利，但我們不要膽怯 ，這是正常的現(xiàn)象，每個人都要經(jīng)驗的，說明我們要長大了，是一件快樂的事情。

（評析：幼兒對于換牙己經(jīng)有肯定的閱歷，活動中老師引導幼兒談話、探討，讓幼兒英勇對待，不要恐驚，知道這是正常的現(xiàn)象，是長大了的.表現(xiàn)。）

3、學唱歌曲《牛牛的牙齒》。

（1）傾聽老師范唱，并熟識歌曲旋律及歌詞。

師：張老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

（2）老師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，引導幼兒用歌詞回答。

師：你聽到歌曲里唱了什么？（老師依據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜）

（評析：在學習歌曲的過程中，為幼兒供應了圖譜。圖譜中“牛?！痹溨C可愛的表情讓幼兒很快的駕馭歌詞，歡樂的學唱歌。）

（3）幼兒看圖譜跟念歌詞，感受歌詞詼諧的情趣。

師：那我們跟著琴聲一起來念一念《牛牛的牙齒》的歌吧。

（4）幼兒聽著鋼琴伴奏完整地演唱。

師：你們念的這么棒，想不想一起來試著唱一唱呀？

師：唱的真不錯。剛才你們在唱的當中，有沒有發(fā)覺哪一句有困難呢？

（5）幫助幼兒感受樂曲的詼諧情趣。

師：你覺得這首歌聽起來怎么樣？（很好玩、好玩、搞笑……）

師：那我們唱的時候應當怎樣？（快樂）

師：對，歌曲中用了跳音來表現(xiàn)歌曲的好玩，我們再來演唱一遍，這次要把跳音和連音都要唱出來哦。

（6）幼兒完整演唱。

（7）幼兒分角色來演唱。

師：剛才我們是一起唱的，那這一次我們請一個小摯友來表演牛牛，演唱牛牛這一段，其他小摯友來表演“大家”這一段，好嗎？

師：那牛牛掉牙后很苦惱，演唱的時候要怎么表演呢？

4、替換牛牛這一角色，進行創(chuàng)編。

師：除了牛牛掉牙了，我們班里還有哪位小摯友也換牙了？我們把他唱到我們的歌里去，好不好？

師：請XX上來表演，其他小摯友演唱“大家”這一段。

（評析：讓幼兒將自己創(chuàng)編到歌曲中，符合幼兒的年齡特點，進一步激發(fā)了幼兒演唱的欲望，將活動推向高潮。）

5、探討、總結(jié)。

（1）知道換牙是過程中必不行少的一件事情。

（2）教化幼兒多關切身邊有困難的小摯友。

教學評價：

1、注意從生活中生成教學資源。大班的幼兒正值換牙的年齡，有的孩子在換牙時會感到膽怯 ，通過這首歌曲孩子懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。在詼諧的歌曲中消退膽怯 的心理，并讓孩子學會相互關切相互勸慰的情感。

2、良好的師幼互動，形成一套比較好的音樂活動常規(guī)。在活動中孩子明白老師的每一個眼神、動作、體態(tài)等，他們會跟隨老師的語氣、姿態(tài)來表達歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情感。在組織活動的過程中，過渡語也比較簡潔明白，幼兒簡單領悟，每個環(huán)節(jié)幼兒都能跟著老師的思路走。充分發(fā)揮老師為主導、幼兒為主體的作用。幼兒無論在表現(xiàn)歌曲方面還是在探討掉牙的經(jīng)驗都能以滿腔的熱忱參加到學習和探討中來。

大班音樂教案：牛牛的牙齒2

活動目標：

1、初步學會演唱歌曲，體驗樂曲詼諧的特點。

2、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，增加學習愛好。

3、了解換牙的常識，消退換牙帶來的恐驚心理。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動重難點：

熟識歌曲旋律，了解歌詞。

學習唱歌曲中的節(jié)奏型XXX|XX0。

活動打算：

1、活動前了解本班幼兒換牙的狀況

2、PPT課件音樂

3、圖譜節(jié)奏型

活動過程：

1、出示圖片，讓幼兒視察，以談話方式引出歌曲中的節(jié)奏型讓幼兒練習，為下面的學唱歌曲做打算。

2、逐一播放課件PPT圖片，通過師幼多種形式的互動，幫助幼兒理解、熟識歌詞內(nèi)容，初步感受歌詞的詼諧好玩。

3、在幼兒表達換牙心情的基礎上，進一步了解換牙的常識，知道換牙是一種長大的表現(xiàn)，要以主動的看法對待。

4、比照圖譜，完整的觀賞歌曲，知道：

（1）歌曲的名字？

（2）歌曲中的間奏部分？

5、比照圖譜，跟隨音樂學唱歌曲。

（1）集體輕聲跟唱。

（2）引導幼兒將“牛?！备臑檎趽Q牙的幼兒乳名，激發(fā)幼兒復習演唱歌曲的愛好。

（3）激勵幼兒在演唱時，用自己夸張的動作和表情表現(xiàn)出來，充分體驗歌曲的詼諧好玩。

6、創(chuàng)編歌曲。

讓幼兒依據(jù)已有的`生活閱歷，充分發(fā)言：牙掉了，哪些東西吃不動？替換掉歌曲中的“排骨”和“蘋果”進行演唱，激發(fā)幼兒的創(chuàng)建力。

7、結(jié)束部分。

小摯友的牙齒會掉，爸爸媽媽、爺爺奶奶在小的時候會掉牙嗎？他們掉牙時會是怎樣的想法呢？還有，我們?nèi)祟惖暮脫从选游锼鼈円矔粞绬幔空埿从褌兓氐郊依镎乙徽掖鸢?，下一次我們一起共享，好嗎?/p>

活動反思：

我覺得本次活動在教學支持策略上有幾個亮點。1、故事《牛牛的牙齒》貼近幼兒的生活，與他們的經(jīng)驗相同，為幼兒較快的駕馭歌詞供應了有效的教學策略，同時在學習歌曲的過程中我還為幼兒供應了圖譜。圖譜